课文两只小狮子教案

时间:2023-02-21 12:36:57 教案 我要投稿

课文两只小狮子教案范文(4篇)

  在教学工作者开展教学活动前,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家整理的课文两只小狮子教案范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

课文两只小狮子教案范文(4篇)

课文两只小狮子教案范文1

  学习目标

  认识狮、整等14个生字,会写练、习等6个字。

  能正确、流利、有感情地朗读课文。

  了解两只小狮子的不同表现,明白不能依赖父母,应该从小学习生活的本领。

  课前准备

  多媒体课件,小树头饰,懒狮子头饰。

  第一课时

  谈话导入

  喜欢看动画片吗?知道辛巴是谁吗?

  你知道狮子都有哪些本领吗?(演示狮子的本领滚扑撕咬,或者带领学生做动作理解滚扑撕咬)

  狮子是林中的大王,可它的本领是生来就有的吗?

  学习第2自然段

  课文中有两只小狮子也想成为林中的大王,可它们的表现却不一样,究竟哪点不一样,请认真看图专心听。(演示动画课件)

  谁有勇气来当当小老师,用自己的话介绍图中两只小狮子的表现。

  让我们来看看课文是怎样介绍两只小狮子的表现的,请打开书,一起读读第2自然段。

  你喜欢哪只小狮子?能读出对它的喜爱吗?(指名读)喜欢另一只小狮子吗?(指名读)你们能读得和他们一样好吗?(齐读)

  根据两只小狮子这时的表现,你认为哪只狮子可以成为林中的大王?哪只不能呢?

  学习第3~6自然段

  是啊,小树也和你们一样,非常担心懒狮子。它对小树说了些什么呢?我们就来分组比赛朗读3~6自然段,不仅要比谁会读,更要比谁会听。

  我们读的'3~6自然段是小树和懒狮子的对话,同桌的小朋友,你们一个表演小狮子,一个表演小树,合作朗读这几段,行吗?

  请两对孩子上台朗读(给孩子戴上头饰),其余学生评议。

  老师邀请一个孩子合作读,其余学生评议。

  小评委评了老师和小朋友的朗读,希望你们能够学学我们的优点,克服我们的不足,比我们读得更棒

  请男生读小树的话,女生读懒狮子的话,男女生赛读。

  听到你们读得那么好,我也想来参加,可以吗?

  我的任务很简单,只读叙述的语言,你们的任务可就难了,既要读小树的话,又要读懒狮子的话,能行吗?

  (师读叙述的语言,生读小树和懒狮子的话)

  第3自然段:读出担心的语气。

  第4自然段:理解苦头。

  小狮子真会生活得很好吗?同桌的小朋友交流交流吧。

  师戴头饰,述:我就是懒狮子,可我认为我能生活得很好呀!你们为什么说不能呢?与孩子展开小小的辩论。

  学习第7自然段

  小朋友暂时停停好吗?我的妈妈来了(做手势引导孩子看大屏幕),她也想对我说话呢!(师朗读第7自然段)

  的话我没听明白,请小朋友们帮帮忙,再读给我听听,让我再仔细思考思考,好吗?

  嗯,**的话挺有道理的,可是,我不明白什么是真正的狮子,谁能帮帮我啊?(生答)那,我该怎么做呢?

  哦,我明白了。如果你们是小作家,请你们继续写这个故事,你认为谁能成为真正的狮子呢?四人小组讨论讨论吧。

  谢谢你们对我这只懒狮子的信任,(师摘头饰)老师也谢谢你们对懒狮子的关心。

  激趣朗读

  你喜欢哪几个自然段?可以离开小凳子读给你的小伙伴听,也可以与小伙伴一起朗读。

  齐读课文。

  第二课时

  巩固识字

  小组内互相交流识字。

  各小组汇报识字情况。

  小组间赛读,认记生字。

  有感情朗读课文

  生自由读全文。

  小组内以喜欢的方式读课文。

  全班齐读课文。

  书写生字

  出示本课要求书写的六个汉字。

  读准字音。

  扩词:同桌说说,这些生字娃娃都能组成哪些词语?

  不仅要会读,而且要会写,这些生字,你认为哪个最难写?哪个最简单?和身边的小伙伴说说吧。(老师捕捉信息,再请学生评述)

  请学生讲述,老师配合以范写。

  学生试写,实物展示台展示孩子写的字,注重评价、激励。

  完成读读说说的练习。

课文两只小狮子教案范文2

  教学目标

  1.认识狮、整等14个生字。会写练、习等6个字。学习积累懒洋洋这一类词。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。

  3.了解两只小狮子的不同表现,明白不能依赖父母,应该从小学习生活本领的道理。

  第一课时

  教学过程

  一、激发兴趣,谈话导入

  1.昨天我们认识了可爱的小白兔和小灰兔,今天,老师给大家带来两个新朋友,它们是谁呢?(在已画上草地、树林的黑板上贴上两只小狮子)?

  2.板书课题。随机学习狮的读音和字形。

  二、初读课文,感知内容,认识生字

  1.用自己喜欢的方式读课文,遇到生字画下来,借助拼音朋友,多读几遍。

  2.每四人小组都有一套生字卡片,请组长领着小伙伴把课文再读一遍,然后学习生字,说说有什么好的办法记住它们。

  3.检查生字学习情况(用和狮子交朋友的游戏检查字音。交流记字形的'好方法。)?

  4.指名读课文,检查朗读情况,随机指导读疑问句和感叹句。

  5.再读课文,边读边想:想和哪只小狮子做朋友呢?

  三、创设情境、朗读感悟第一、二自然段

  1.学生自由练读。

  2.同桌分别读写两只小狮子不同表现的句子。

  3.指导读第一句。

  一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。

  ①指名读。

  ②贴出滚、扑、撕、咬四幅图片。

  ③请四个学生把滚、扑、撕、咬四个字贴到相对应的图下。

  ④学生再练读,边读边想像小狮子练功的情景。

  4.指导读第二句。

  另一只却懒洋洋地晒太阳,什么也不干。

  ①指名读。

  ②看图说说这只小狮子的样子。

  ③请学生表演懒洋洋的样子,并把懒洋洋这个词贴到黑板上恰当的狮子图身上。

  ④看着图,把它懒洋洋的样子读出来。

  5.请两名同学把两只小狮子的不同表现读出来,其他同学可以配合做动作表演。

  四、巩固生字,书写生字

  第二课时

  一、复习导入

  检查生字认读情况,朗读第一、二自然段。

  二、导读3-7自然段

  1.自由练读,读出角色的语气。

  2.同桌合作读,可以分角色读。

  3.指导读好小树和狮子的对话。

  ①小树看到两只小狮子的不同表现会怎么想?

  ②读小树的话,要把疑问的语气读出来。

  ③观察图上懒狮子的样子,体会该怎样读懒狮子的话。

  4.引入情境,重点指导读狮子妈妈的话。

  ①师来当懒狮子,你们当狮子妈妈,看谁能把狮子妈妈说的话读给我听,让我听了直点头。

  ?(想想狮子妈妈和懒狮子说话时的态度,指导学生读好狮子妈妈帮助懒狮子时耐心的语气。)?

  ②老师来当狮子妈妈,你们当懒狮子,用你们的表情告诉大家,你们是否听懂了狮子妈妈的话。

  ③狮子们,你们有的在点头,有的好像在思考,有的不好意思地低下头你们在想什么呢?

  ④同桌相互说一说,指名说。鼓励学生各抒己见,结合自己的生活谈更好。

  ⑤在刚才大家说的基础上表演读懒狮子和妈妈的对话。(懒狮子的话是学生自己创编的。)?

  5.四人小组分角色表演读全文。

  三、拓展训练,积累词语

  积累懒洋洋这一类的词语,教师提供图片或词语,再鼓励学生到课外书中收集。

  四、作业 (任选一题)?

  1.小组成立《小狮子》剧团,把课文编成课本剧,演一演。

  2.续编故事:以懒狮子的变化为主题,形式可以多样,演小品剧,画连环画等。

课文两只小狮子教案范文3

  教学目标:

  1、认识本课14个生字,会写6个生字。

  2、学习正确流利、有感情地朗读课文。

  3、理解课文内容,懂得从小学知识、学本领,长大不依靠父母的道理。

  教学重、难点:

  重点:1、正确流利、有感情地朗读课文。

  2、正确认读14个生字、词。

  难点:

  有感情地朗读人物对话,明白狮妈妈话中的道理。

  教学用具:

  课件、小狮子头饰、生字卡

  第一课时

  一、导入新课,激情引趣

  师:我认识了你们这么多的新朋友,真高兴。今天我们一起到大森林去认识两个新朋友,看看他们是谁?

  1、课件出示小狮子图。

  2、指导读好狮字的读音。

  二、初读课文,识记字词

  (一)初读

  1、正确读课文,找出不认识的字、词做上记号。

  2、小组合作,认一认、读一读。

  3、检查生字认读情况。

  (二)再读课文,要求:把课文读流利

  三、精读课文,理解内容

  (一)课件出示两只小狮子,仔细观察,说说他们在干什么?

  (二)观察第一只小狮子

  1、说说他在干什么?滚、扑、撕、咬(板书)

  2、课文里是怎么写的,读一读(生自由读)

  3、你知道他还会练什么本领吗?

  这只小狮子练这些本领练得怎么样,从课文里找出描写的词语。

  板书:整天练习

  (三)指导在田字格中写字:练、习

  (四)观察另一只小狮子

  1、说说他在干什么?找出课文中的`句子读一读[课件出示]

  大家学学他懒洋洋的样子。

  2、用懒洋洋再说一句话。

  (五)指导读好狮子与小树的对话。

  分角色朗读人物对话,思考:

  为什么懒狮子不学本领呢?

  (六)指导朗读狮子妈妈说的话。

  1、自由读课文最后一段狮子妈妈的话。

  2、想想平时你做错了事妈妈是怎样教育你的,试着当狮子妈妈教育懒狮子。

  3、同桌互相试试看。

  4、如果你是懒狮子,听了妈妈的话以后,你会怎么想,打算怎么做呢?

  四、总结课文,拓展延伸

  这只懒狮子受到教育后,会怎么做?大家把它编成小故事,讲给别人听一听。

课文两只小狮子教案范文4

  教学目标:

  1、学会本课8个生字和12个词语。认识7个字。

  2、正确、流利地朗读课文。在读课文的过程中,了解两只小狮子的不同表现。使学生知道应该从小锻炼生活的本领,不应该总依赖父母。

  教学重难点:

  重点:指导朗读进行识字教学,了解“刻苦、懒洋洋”等词的意思。弄清懒狮子的不练功的原因,读懂狮子妈妈的话。

  难点:有些生字音不容易读准,有些生字的字形易与熟字混淆。

  课前准备:

  1、生字生词卡片。

  2、教学挂图或投影片。

  3、朗读课文的录音带。

  教学时间:

  2课时

  教学过程

  第一课时

  一、形象揭题

  1、出示狮子彩色图画。问:这是什么动物?(狮子)狮子是一种可厉害的动物啦,大家称它为森林之王。

  2、今天,我们就来学习一篇有关狮子的课文:(板书课题:23 两只小狮子)学生读课题。

  3、这是一篇童话故事,讲了两只小狮子的什么事呢?请大家打开书。

  二、初读课文

  1、听课文录音,注意良好的听读习惯的培养。

  2、学生充分地、自由地、轻声朗读课文,读准字音,词、句注意读边贯,不读破。

  3、开火车分段请学生读课文。其他同学对照前面读书要求,认真听,听后进行评议。

  三、导读课文

  1、狮子妈妈生下了两只小狮子。这两只小狮子的表现可一点儿都不一样。请同学们自己轻声读读第二段,把讲它们不同表现的.词句圈画下来,再读一读。

  2、学生汇报圈画的词,教师指导理解词语,练习朗读这两句话。

  (1)整天,换词理解就是——每天从早到晚。

  (2)滚、扑、撕、咬:可让学生看插图,做做动作、手势理解这样做很辛苦。

  (3)从上面所讲的词语可以看出,一只小狮子刻苦。练习朗读这句话。

  (4)懒洋洋:可让学生结合第一幅插图上懒狮子的样子:跷着二郎腿,闭目养神,晒着太阳,然后练习朗读这句话。

  3、这只懒狮子为什么不练功呢?请同学分角色朗读三到六段。其他同学注意听,准备评价后再朗读。教师在评议中相机进行词句训练。

  (1)练功:狮子“练功”,就是指做什么?联系“滚、扑、咬”理解。

  (2)读第四段可以联系“慢吞吞”和句尾的感叹号指导朗读。

  (3)第六段可以让学生模仿第二幅图上小狮子的动作、神态来练习朗读。

  4、懒狮子说的话对吗?听老师读第七段,想一想:

  (1)懒狮子想靠谁?爸爸妈妈老了,不在了,要靠谁呢?(要靠自己)

  (2)所以妈妈说——你也┅┅(学生接读)

  (3)看看第三幅图上妈妈的神态,指导学生练习朗读第七段。

  第二课时

  一、朗读课文

  1、自由练习朗读课文。

  2、指名学生分角色朗读课文。

  3、看第三幅图上小狮子的表情,想一想:小狮子听了妈妈的话以后,会怎么想,怎么做?课后讨论讨论,编编故事,过几天我们开个故事会。

  二、指导识字、写字

  1、开火车读生字卡片(包括要求认识的字)

  2、启发学生利用学过的偏旁,熟字分析记忆“刻、苦、阳、功、抬”几个生字。重点指导“练、谁”两个字。“练”,右边不要写成“东”。“谁”,左右两部分要写紧凑,右边是四横,不要写成三横。完成课后练习2,先观察范字,再描红、临写。

  三、词句训练

  1、完成练习3。注意“应该”的“该”与“刻苦”的“刻”的区别。

  2、完成练习4。先让学生读句子,要求读出语气,再把最后一句抄在本子上。

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