美术教案

时间：2024-10-21 02:30:53 教案我要投稿

关于美术教案(精选15篇)

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的关于美术教案，欢迎大家分享。

关于美术教案(精选15篇)

关于美术教案1

　　【教材分析】这是一节造型表现课，《泥浮雕》美术教案。本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的粘土材料，运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物、动物、植物、风景等形象，并通过泥浮雕来了解泥塑的艺术特色，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，的动手能力，造型能力和创造力。

　　【学习目标】

　　1：了解浮点的艺术特点。

　　2：用泥或其他材料制作浮雕。

　　3：培养学生的动手能力。

　　【教学重难点】能用泥条堆塑，用刀刻画制作泥浮雕。

　　【教具准备】多媒体课件，实物作品，工具及材料等。

　　【学具准备】逃匿、泥塑工具、底板等。

　　【教学过程】一、导课

　　1、课前和同学们讲一个故事或是笑话，放松学生的心情，激发学生的情绪，使其以饱满的热情投入课程学习之中。

　　2、畅谈自己喜欢的游戏。学生闲谈自己喜欢的游戏，然后老师也谈自己小时候喜欢的玩的游戏，其中一项就是玩泥巴，如捏小人，做物品，说明这是老师最拿手的游戏，比自己的同伴做的都好，不信你看这就是我前几天和一些同学一起比赛做的，喜欢吗？请大家欣赏，也可以摸一摸，看看有什么感觉？（学生欣赏后畅谈自己的感受），并说明这就是泥浮雕，教案《《泥浮雕》美术教案》。是我们今天要学习的内容，并板书课题。

　　二、讲授新课

　　1、什么叫浮雕？学生根据自己的理解说一说，然后出示课件——浮雕的概念。

　　2、浮雕的特点：出示课件浮雕作品，学生欣赏后总结。然后出示课件——浮雕的特点。师小结：因为浮雕具有形象生动，立体感情，层次分明等特点，所以在我们的生活中常常见到，问：同学们在哪里见过这样的'作品？说给大家听听（认真听取学生所说的浮雕作品）师给以鼓励和肯定：看来同学们都是有心人，曲老师也和你们一样特别留意这些作品，特别是在外出学习或是旅游时喜欢欣赏这样的作品，并拍照留念，下面请同学们欣赏老是拍摄的这些作品。课件展示，边欣赏边讲解讨论。

　　3、同学们，有关浮雕的知识我们已有了大体的了解，但当我们再近距离走进浮雕世界时，肯定还会发现许多的秘密，信不信？好，让我们在一起继续进行探讨。欣赏课件，上面有两幅作品，仔细看有什么不同吗？看谁的眼睛最亮。课件出示秘密一：按照表面凸起的厚度浮雕分为高浮雕和浅浮雕两种

　　4、师分别出示亲自制作木浮雕、肥皂浮雕、泥浮雕作品，进一步激发学生的兴趣。问：制作的材料一样吗？让我们继续探讨看看还有什么材料的浮雕作品。（出示课件）由此得出秘密二：浮雕有木浮雕，石浮雕、玉浮雕、铜浮雕、铁浮雕、银浮雕等等。

　　5、刚才我们欣赏到的浮雕具有工艺性，很美对不对？但你知不知道浮雕也有它的历史性。下面老师请你们欣赏两件最著名的浮雕作品，你知道是什么吗？请看大屏幕昭陵六骏和人民英雄纪念碑，边欣赏边讲解。让学生对浮雕的历史性有所了解.

　　三、学习制作步提出问题，学生讨论

　　1、怎么做，做什么？

　　2、做高浮雕还是浅浮雕，怎样合作？

　　3、师生一起总结制作步骤，课件展示步骤图。

　　4、师生一起制作，熟悉一下制作技法。

　　5、学生合作完成创作，教师巡视指导.

　　四、评析作业

　　1、将学生作业放在展示台上，师生共同评析作品。可以介绍自己的作品，也可以评析其他同学的作品。

　　2、小结本课所学的内容。

　　3、课后拓展:老师再次展示一间上过颜色的木雕作品，希望同学们把自己的作品晾干以后也去这样处理，相信你更会喜欢自己的作品，也会制作出更多更出色的作品来美化自己的生活！

　　附：板书3泥浮雕步骤:

　　1、制作泥板

　　2、雕塑图案

　　3、细致刻画

关于美术教案2

　　活动目标：

　　为了让孩子们了解傣族泼水节的来历，体验傣族节日的快乐，从小培养幼儿爱家乡的情感。

　　活动时间：20xx年4月12日下午2:30 -16：30 活动地点：孟连县幼儿园主园

　　活动班级：

　　大大班（2个班）、大班（4个班）、中班（4个班），共10个班

　　活动准备：

　　1、每个小朋友自带一把水枪或者戏水的玩具；

　　2、每个小朋友带一套泳衣来园或另带一身衣服更换；

　　3、幼儿不要穿运动鞋和拖鞋，都穿平跟凉鞋；

　　4、各班级活动前“泼水节由来”的录像；

　　5、以班级为单位准备表演节目。

　　活动内容：

　　（一）各班孩子们观看“泼水节由来”的录像

　　时间：下午14：30-15：00 地点：各班教室

　　通过录像使孩子们进一步了解傣族人民为何要设立“泼水节”、“泼水节”的寓意又是什么。

　　（二）表演精彩的节目（分年级组）

　　时间：下午15：00-15：30 地点：孟连县幼儿园主园户外活动场

　　以班级为单位表演精心准备的'形式多样化的精彩节目。

　　（三）泼水节狂欢活动（以年纪组为单位）

　　时间：下午15：30-16：30 地点：孟连县幼儿园主园户外活动场

　　孩子们可模仿“傣家姑娘”的样子，一边相互说着祝福的话，一边用水枪、水桶等工具盛水泼向同伴；孩子们也可在老师的组织下，围成圈圈，和着音乐，拿着铃铛和铜鼓，载歌载舞。

　　祝愿我们可爱的孩子们度过一个开心、难忘的泼水节！

　　孟连县幼儿园中三班

　　二0一三年三月二十三日

关于美术教案3

　　活动设计背景

　　在的生活环境中，树叶随处可见，幼儿见到的叶子品种很多。但他们对各种叶子的不同之处了解不多。设计了这次活动，让幼儿感知叶子的多样性，激发幼儿亲近大自然，热爱大自然的情感。

　　活动目标

　　1、感受制作树叶画、树叶标本的乐趣，学习欣赏美、表现美，激发热爱大自然的情感。

　　2、学会观察各种叶子的形状特点，能点10以内的数，并能说出总数。

　　3、学唱歌曲《树叶》。

　　教学重点、难点

　　重点：1观察各种叶子的形状特点，2能点10以内的数，并能说出总数

　　难点：能根据叶子的特点进行分类，培养综合感知能力和归类能力。

　　活动准备

　　1、歌曲《树叶》录音磁带。2、活动前和幼儿一起拣落叶、采集树叶。

　　3、制作树叶画、树叶标本用的纸张、胶水、剪刀等手工材料。

　　活动过程

　　一、学唱歌曲《树叶》

　　1、播放歌曲《树叶》的.录音兹带，幼儿一边倾听一边跟着学唱歌曲。

　　二、观察各种树叶

　　1、请幼儿介绍自己收集的树叶，在哪里找到的？是什么叶子？叶子是什么样的？看起来像什么？

　　2、比一比，这些叶子有什么不一样？反叶子分类，你是怎么分的？

　　3、数一数，比一比谁收集的树叶多并说出总数。

　　三、制作活动

　　1、教师：想不想把你带来的树叶做成好看的艺术品？们看看别人的作品吧。幼儿阅读幼儿用书《树叶粘贴品》，欣赏树叶粘贴作品。

　　2、幼儿操作自己带来的树叶，剪一剪，贴一贴，画一画，完成树叶作品。

　　3、交流展示，将幼儿做出来的作品摆放、挂在教室内，组织幼儿欣赏、评价。教学反思

　　活动反思：

　　活动过程中，幼儿有充分、自由的交流空间，他们学会了互相帮助，互相欣赏。在活动中穿插了点数环节，使幼儿能从活动生活中感受事物的数量关系并体验到数学的重要性。活动设计注重幼儿的主动参与，使幼儿真正成为活动主体。让幼儿有观察、感知、分类、思考和动手操作以及观赏的机会。

关于美术教案4

　　活动目标：

　　1、幼儿欣赏邮票，利用设计邮票的方式将射阳湖的特色展示。

　　2、对邮票的喜欢和兴趣，发挥了幼儿的想象力。

　　3、萌发幼儿对家长的喜爱和自豪感。

　　活动准备：

　　1、各种邮票图片。

　　2、教师已设计的射阳湖特色邮票的图片。

　　3、荷花、荷叶、藕莲、芦苇等风景图片。

　　4、油画棒人手一份、水彩笔人手一盒、橡皮纸、剪刀、固体胶。

　　活动过程：

　　一、谈话引起幼儿兴趣。

　　--"小朋友们，你们寄信会去哪里啊？"（邮政局）

　　--"夏老师昨天去邮局寄信的时候，邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，你们能帮老师看看到底少了什么吗？"（邮票）

　　--"刚刚小朋友们说的`很对，那你们知道邮票到底有什么作用呢？"

　　二、教师出示邮票图片，幼儿欣赏邮票

　　--"今天夏老师带来了一些邮票，我们一起来欣赏一下好吗？

　　1、教师出示自己几张有代表性的邮票，让幼儿欣赏，并提出问题。

　　--"你看到的邮票是什么样的？"（长方形、正方形、三角形、圆形）

　　--"你看到什么颜色的邮票？"（彩色的）邮票上面有什么图案和花纹吗？（有不一样的数字、有竹子、有兰花、有福娃、有小姑娘、十二生肖、运动员、五星红旗）

　　--"你最喜欢哪张邮票，为什么？教师鼓励幼儿大胆发表自己的想法。"

　　三、欣赏家乡风光，激起幼儿兴趣。

　　1、教师出示已设计的特色邮票，引起幼儿兴趣。

　　--"刚刚是夏老师设计的一张关于我们射阳湖特色的邮票，现在我们来欣赏一下射阳湖的景色。我们来看看我们美丽的射阳湖有哪些风景特色？

　　--"小朋友们，你们觉得我们射阳湖漂亮吗？（漂亮）我们射阳的风光那么美，你们能不能帮助我们美丽的家乡设计一张漂亮的邮票，让越来越多的人知道我们美丽的射阳湖，都来参观我们的家乡。

　　2、鼓励幼儿设计特色邮票，感受家乡美景。

　　--"看了那么多美丽的风景，你准备设计一张什么家乡特色的邮票？

　　四、设计邮票，发挥乡土特色

　　1、围绕乡土特色，幼儿设计邮票。

　　2、教师适当的指导，鼓励幼儿创新发挥乡土特色。

　　五、设计完成，介绍作品。

　　活动完成后，教师鼓励幼儿大胆发表自己的想法。

关于美术教案5

　　【说课稿】美丽的孔雀

　　我的说课内容是中班上册主题四《神奇的翅膀》中次主题一《鸟儿》中的教学活动一《美丽的孔雀》。

　　【说教材】

　　孔雀是孩子们喜欢的鸟类，他们在电视上、图书中见到过孔雀，而该活动进一步加深幼儿对孔雀的了解。《纲要》中指出：让幼儿感受生活的美，能用自己喜欢的方式表现自己的感受。因此我选择了这一活动，让幼儿大胆地展示自己。我班的幼儿大多数没上过幼儿园，在语言表达能力方面有些欠缺，但他们敢于用动作表现自己。

　　【说目标】

　　通过《纲要》的要求及对教材的分析，我制定了以下活动目标：

　　（1）学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，能随音乐轻柔、优美地进行表演。

　　（2）了解孔雀的外形特征和生活习性。

　　（3）产生喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。

　　【说活动重、难点】

　　从活动目标看出本节活动的重难点是：了解孔雀的外形特征及学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，并随音乐表演。

　　【说活动准备】

　　根据活动目标我做了以下准备：活动前准备：让幼儿熟悉歌曲《金孔雀轻轻地跳》的旋律及歌词。活动准备：

　　（1）制作的《孔雀》课件。

　　（2）《孔雀开屏》的录像、歌曲《金孔雀轻轻地跳》的`VCD一张。

　　（3）教师的孔雀服一件。

　　（4）蜡光纸、即时贴、胶棒、乳胶。

　　【说活动设计】

　　1、导入活动：以猜谜的形式展开活动，激发幼儿的兴趣，调动他们的积极性。

　　2、运用课件《孔雀》：让幼儿观察孔雀的外形特征，了解其生活习性以及孔雀的种类。用观察法、讲解法让幼儿了解孔雀，并能积极、大胆地表达出来。

　　3、播放录像《孔雀开屏》，让幼儿了解孔雀开屏的原因：

　　（1）一种是孔雀繁殖的季节开屏，吸引雌孔雀，并不是比美。

　　（2）孔雀开屏是自我保护、防御的本能。

　　4、让幼儿倾听歌曲《金孔雀轻轻地跳》，感受歌曲的优美。

　　5、教师示范舞蹈，请幼儿欣赏、感受傣族舞蹈的优美。

　　6、教师教授冠形、掌形及孔雀展翅的动作。

　　7、师幼听音乐完整表演。

　　【说活动延伸】

　　请幼儿用各种材料为孔雀装饰尾巴。活动效果预测：

　　通过本节活动的学习幼儿进一步了解了孔雀的外形特征及生活习性，并会用肢体语言表现孔雀。

　　【教案】美丽的孔雀

　　一、活动目标：

　　1、学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，能随音乐轻柔、优美的进行表演。

　　2、了解孔雀的外形特征和生活习性。

　　3、产生喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。

　　二、活动准备：

　　1、提前让幼儿熟悉歌曲《金孔雀轻轻地跳》的旋律和歌词。

　　2、《孔雀》课件。

　　3、《孔雀开屏》的录像、歌曲《金孔雀轻轻地跳》的VCD一张。

　　4、教师的孔雀服一件。

　　5、蜡光纸、即时贴、胶棒、乳胶。

　　三、活动重难点：

　　了解孔雀的外形特征及学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，并随音乐表演。

　　四、活动过程：

　　1、师幼问好！以猜谜的形式展开活动：

　　今天咱们班来了一位小客人，小朋友们想不想知道他是谁？（幼：想）

　　这位小客人说了要考考中五班的小朋友，他带来了一个谜语，请听好：

　　说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，

　　张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽。

　　这位小客人是谁？（孔雀）噢！大家猜对了，是只漂亮的孔雀。

　　2、出示课件《孔雀》，让幼儿观察孔雀的外形特征，了解其生活习性以及孔雀的种类。提问：（1）你在哪见过孔雀？它长得什么样子？

　　（2）你知道孔雀吃什么吗？（玉米、小麦、高梁、大豆及青草为主，再加上鱼粉、骨粉、食盐、小昆虫等。）

　　（3）你见过绿孔雀，那还知道有什么孔雀？讲解孔雀的种类。（孔雀有绿孔雀蓝孔雀两种。）绿孔雀分布在中国云南省南部，为国家一级保护动物。蓝孔雀分布在印度和斯里兰卡。由于野生种群的极度有限，使孔雀出现了白化变种，称为白孔雀。孔雀喜欢成群的生活在一起，喜欢阴凉天气）。

　　3、播放录像播放录像《孔雀开屏》，让幼儿了解孔雀开屏的原因。雄孔雀开屏，雌孔雀不开屏。

　　（1）一种是孔雀繁殖的季节开屏，雄孔雀开屏是吸引雌孔雀，并不是比美。

　　（2）孔雀在人多的时候开屏是自我保护、防御敌害的本能。孔雀被傣族人称为“吉祥鸟”，是我国珍贵的观赏鸟类一，要保护好。

　　4、让幼儿倾听歌曲《金孔雀轻轻地跳》，引导幼儿感受傣族音乐的轻柔优美。

　　提问：你听到歌曲中唱到了谁？听到这首歌曲你有什么感觉？

　　5、教师示范舞蹈，请幼儿欣赏、感受傣族舞蹈的优美。让幼儿说一说喜欢舞蹈中那个动作？鼓励幼儿大胆模仿。

　　6、教师教授冠形、掌形及孔雀展翅的动作。做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。掌形动作时手指与手掌用力伸直，使手指向上翘。练习屈膝时一拍一下。

　　7、幼儿在教师的带领下听音乐完整表演，要求幼儿动作、表情优美。

　　五、活动延伸：

　　孔雀没有尾巴会怎么样？（会很难看）今天请小朋友们帮忙帮孔雀设计漂亮的尾巴。（用各种材料为孔雀装饰尾巴）。

　　六、本节活动反思：

　　在本节活动中幼儿了解了孔雀的外形特征、生活习性，并学习了各种动作来表现孔雀，体验到傣族音乐的特点。活动中幼儿回答问题不太积极，教师设计的各个环节要再深入一些，让幼儿大胆创编动作。本节活动基本完成活动目标，幼儿表现积极，能够大胆地随音乐轻柔、优美的进行表演。

关于美术教案6

　　活动目标：

　　1、了解不同的家不同的外形特征。

　　2、能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。

　　重点：学习用正方形的纸这房子。

　　难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。

　　活动准备：

　　正方形彩纸每人一张，水彩笔。

　　活动过程：

　　一、引出课题，激发幼儿兴趣：

　　我们每个人都有一个可爱的家，你的家在哪里？房子前面有些什么东西？（幼儿自由讨论）今天我们都来折、画自己的家，比比谁的家最美丽。

　　二、讲解示范：

　　1、先用正方形纸折出小房子。（教师讲解示范，幼儿跟折）把正方形纸边对边对齐折；再横着对折后打开，折出中心线；把两边的纸向中心线折；用手指伸进去折出房子两边的`尖角。

　　2、折好的小房子反面涂上浆糊，贴在纸上。

　　3、在房子的前面和旁边画小花、小草、小树、太阳等，也可画上做早操的小朋友。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导：

　　1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画许多物体。

　　2、鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。

　　四、讲评：

　　幼儿互相参观，说说谁的家最漂亮。

关于美术教案7

　　一、活动目标

　　1、初步尝试稻草作画，体验特殊的绘画方式带来的乐趣。

　　2、通过活动，知道稻草在生活中的广泛用处。

　　二、活动准备

　　农民收稻的视频、自制Photoshop、剪刀、白胶、稻草若干、作画纸和铅笔、彩笔、稻草画欣赏范例、稻草制品。

　　三、活动过程

　　（一）观看录像，引起幼儿的兴趣

　　1、幼儿观看录象。

　　师：谁来告诉大家，这段录象放的是在什么地方？农民伯伯在干什么？（收稻）

　　2、师：收下来的稻子有什么作用？

　　师：稻谷进行加工成大米，大米是我们生活中不可缺少的粮食。

　　3、师：稻谷可以加工成大米，那么剩下的稻草应该怎么处理呢？它还有用吗？它有什么作用？

　　4、教师请幼儿讲述稻草的作用，并对幼儿的回答作简单的提炼和总结。

　　（二）观看Photoshop，进一步加深对稻草的用处的了解

　　1）抗洪救灾时，解放军叔叔用草包装泥土、黄沙去堵洪水。

　　2）洒点菌种可以种植菌类蔬菜。

　　3）养鸡场、养鸭场为小鸡、小鸭搭草房子。

　　4）冬天用稻草盖青菜、萝卜，青菜、萝卜就不会被冻坏。

　　5）稻草可以做成工艺品。（草绳、稻草人、稻草树、稻草鸟窝等）

　　6）可以造纸、跳绳、草盖、草窝等等。

　　（三）欣赏并感受稻草画的美，尝试制作稻草画

　　师：稻草还可以用来画画，老师还从网上找到了许多漂亮的`稻草画。

　　1、欣赏稻草画，激发幼儿制作稻草画的兴趣。

　　2、讨论交流：怎样制作稻草画，引导幼儿观察先画边框线、稻草的排列方向、长短的控制、排列的技巧等。

　　3、师边示范边讲解作画要求，可请一名幼儿上来示范。

　　4、幼儿制作稻草画，在活动过程中，适当的给予帮助，引导幼儿用彩笔添加一些简单的事物等，使画面更丰富。

　　（四）展示交流

　　1、师：谁来介绍一下你的作品。你用稻草做了什么？（将幼儿的作品展示在黑板上），和你的作品合影留念。

　　2、我们把画拿来布置教室吧！

关于美术教案8

　　（一）活动目标：

　　1、尝试用牙刷表现小刺猬的刺，并在刺猬的身上粘贴上水果。

　　2、积极愉快的参与活动，体验操作的乐趣。

　　（二）活动准备：

　　画好大小不同刺猬的绘画纸、废旧牙刷若干

　　各色颜料、盘子、擦手巾

　　（三）活动过程：

　　·情景导入，引起幼儿兴趣，共同回忆刺猬的特征。（已有经验的`回忆更利用幼儿创作时表现小刺猬的刺）“森林里的小刺猬们吃了不干净的东西，生病了，我们一起去看看吧！”“小刺猬怎么了？它的刺是什么样的？（生病了，没有刺，尖尖的、长长的）它的刺长在什么地方？（背上、身上）

　　·引导观察、认识材料，激起幼儿的创作欲望。思考：（让幼儿进一步了解、熟悉工具、材料更便于幼儿进行创作，更利用幼儿运用材料进行表现“小刺猬们没有刺不漂亮了，它们可伤心了。听说森林女王有一些很神奇的刷子，用这些刷子能帮助小刺猬长出新刺，变漂亮。小朋友们认识这些神奇的刷子吗？用这个刷子怎么让小刺猬的刺重新长出来呢？我们一起去帮助小刺猬好吗？

·交代要求，幼儿自由选择材料，尝试帮小刺猬换新刺，教师观察指导。（引导幼儿用牙刷刷小刺猬的刺并用牙刷添刷小草、果子和太阳）“小朋友们还可以看看森林里除了小刺猬需要帮助还有谁需要我们用神奇的刷子帮助它们。那我们赶快去森林女王那儿借刷子帮助小刺猬们吧！”

　　·幼儿操作，教师巡回指导，（提醒幼儿注意沾颜料的方法和刷刺的顺序，最后引导幼儿让小刺猬背上水果运回家）

　　·作品赏析，幼儿自由交流、分享运用材料的过程，体验成功的快乐。思考（及时分享，让幼儿获得成功感的同时学习到同伴的经验。）“小刺猬们都长出了漂亮的新刺，让我们一起去看看你帮助了哪只小刺猬，你是怎样让它变得这么漂亮的？（幼儿自由交流、分享运用材料的过程）小刺猬们都变得很漂亮，用新刺背了很多果子回家，它们很高兴，说谢谢小朋友！”

指导提示：1、要注意提醒幼儿一把刷子只蘸一种颜料，不然颜色混在一起影响画面效果，不利于幼儿有美的享受和体验2、刷时注意引导幼儿从下往上刷。

关于美术教案9

　　活动目标 1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花，并根据自己的意愿组合画面。

　　2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。

　　3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。 活动准备 1、剪好形状的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。2、将白纸分贴在教室周围。 活动过程 1、引入部分 欣赏春天的景物图片、展示教师范画，重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。

　　师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀？（展示范图） 2、学习剪纸 1）我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。

　　2）教师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最后用剪刀剪下来，打开就成了。）用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观察：蝴蝶还少了什么东西？

　　3）示范花的剪法。 师：花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。学习

　　3、分组剪贴 幼儿动手剪贴，教师巡回指导（指导能力差的幼儿学会剪，启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观） 4、评价展示：将作品展示教室墙上，幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。

　　点画：梅花（中班美术）

　　教学目的：1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。教学过程：1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的.，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！3.看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！4.幼儿动手制作，教师巡回指导。5.成果展示。

关于美术教案10

　　活动目标：

　　1、尝试利用多种材料进行自由地滴、洒、印、滚、画、量、剪，在大白布上进行创意美术。

　　2、能小组分工合作运用多种形式进行大胆创作，设计制作出个性化的美术作品。

　　3、体验多种材料的表现特征和画布变化的愉悦感受。

　　活动准备：

　　瓶盖上有洞的矿泉水瓶、喷水壶、漏斗勺、玩具汽车、纸团、塑料玩具、奶瓶、水枪、丝网等。

　　水粉颜料、长方形大白布、抹布、毛笔。

　　活动过程：

　　一、玩色游戏《多彩布》，运用多种媒体和表现方式美化大白布

　　1、欣赏波洛克的画，感受其线条和色彩的'美化。

　　2、观察画家作画的图片，建立自己的创作方式。

　　3、运用多钟媒材，开展创意美术。

　　二、DIY《画布变时装》，小组分工合作设计制作个性化时装。

　　1、每组讨论制作时装的方案。

　　2、播放音乐，幼儿尝试用多彩布制作时装。

　　3、运用彩色笔、线绳、丝带、双面胶、夹子等辅助材料完成作品。

　　三、走秀表演，感受多彩布变身时装的快乐。

　　1、师幼互身穿自制的服装共同展示作品。

　　2、请设计师和模特牵手展示，设计师向大家介绍本组的创意。

关于美术教案11

　　活动目标：

　　1、初步尝试在刮画纸上作画，培养幼儿对刮画的兴趣。

　　2、鼓励幼儿用各种线条与图案大胆作画，培养其创造能力。

　　活动准备：

　　1、每位幼儿一张刮画纸。

　　2、刮画工具，小勺、火柴棒。

　　3、刮画PPT。

　　活动过程：

　　1、欣赏PPT，引起幼儿的兴趣。

　　师：今天，我给小朋友带来一些画，你知道这是怎么弄出来的吗？

　　小结：这些画叫刮画，是小朋友用工具在上面刮出来的。

　　2、认识刮画工具和刮画纸。

　　师：我们看看需要哪些工具呢？

　　（小勺、火柴棒、刮画纸）

　　3、师介绍刮画要求。

　　（1）你要想一想你刮什么，然后再一步一步把它刮出来。

　　（2）用学过的线条、图案进行装饰，就像线描画一样。

　　（3）刮画时要注意安全，火柴棒和小勺不对着他人。

　　4、幼儿刮画，教师指导。

　　幼儿进行刮画，教师对个别孩子进行指导。

　　5、作品评价。

　　请幼儿对自己的`画进行简单讲解。

　　幼儿之间评价，教师与幼儿间的评价。

关于美术教案12

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感受染纸活动带来的乐趣。

　　2、培养幼儿对色彩的感受能力和动手操作能力和团结协作的能力。

　　3、引导幼儿学习染纸的基本方法，在教师的帮助下，尝试印染不同的图案。

　　4、充分运用各种印染方法，自由大胆的设计图案并展现出来。

　　活动准备：

　　1、收集适合中班欣赏的各种印染物品，如围巾、手绢、花布等。

　　2、教师用的大生宣纸一张，教师染好的手绢一条。

　　3、正方形生宣纸、彩色颜料、调色盘、铅笔、棉签、抹布、旧报纸若干，分组摆放。

　　活动过程：

　　1、引入：组织幼儿玩“丢手绢”的游戏，用教师准备好印染有漂亮图案的手绢，在游戏进行过程中，引导幼儿发现手绢与普通手绢的不同，激发幼儿动手操作的欲望。

　　2、引导幼儿欣赏印染物品，启发幼儿说说这些物品上的颜色、花纹的特点。让幼儿想想这些好看的花纹是怎样弄上去的？你喜欢那一种花纹，想不想有一条印有自己喜欢的花纹的手绢？

　　3、引导幼儿认识各种颜色，能够正确的说出颜色的名称，并能正确的说出自己喜欢的颜色的名称。

　　4、教师示范演示印染手绢的具体方法：

　　（1）将正方形的宣纸对角折叠或者对边折叠成小块。

　　（2）将设计好的花纹花在折叠好的小块上。

　　（3）将折叠好的宣纸的一角或一边放进盛有颜色的调色盘里染一下，颜色没有染透的位置，用棉签沾着颜料染透。

　　（4）用同样的方法将设计好的颜色染在设计的位置。

　　（5）染完之后，轻轻的将折叠的宣纸打开，展平，放在旧报纸上凉干。

　　5、幼儿动手操作：

　　（1）随同幼儿将宣纸折成印染的小块。

　　（2）让幼儿大胆设计自己喜欢的花纹，并将花纹画在折叠好的宣纸上。

　　（3）指导幼儿将染边、染角、点画的几种方法结合起来进行印染。

　　（4）鼓励幼儿用自己喜欢的颜色印染自己设计的花纹。

　　（5）提醒幼儿及时的擦掉手上、身上、桌子上的颜料，注意卫生。

　　6、将幼儿印染的作品，布置成为展览，让大家欣赏评价。

　　活动延伸：

　　将幼儿印染的手绢投放在美工区，鼓励幼儿继续进行创作，可将印染的手绢作为折纸的材料。

　　观察：

　　活动结束后我们对幼儿的花手绢进行了讨论。很多孩子过来看了看龚晗阳的画后说：“手绢应该是正方形！怎么她的是三角形的”。“可以哇啦？”龚晗阳不服气的说.“我喜欢三角形的手绢，我自己的手绢我喜欢什么形状就可以制作什么形状啊” 喔！原来龚晗阳我这个想法啊！孩子们听了开始有点反对，可后来又觉得很有道理，甚至有些大胆很有意思，所以对龚晗阳说法中纷纷表示了同意。就这样，一场小风波停息了！

　　分析：

　　在成人的世界里，很多东西的外形色彩在头脑里都已经固定化了，包括现在的一些孩子在经历过后后也会产生这样的念头。就像以前问起：“太阳时什么颜色的？”时候，孩子们基本上异口同声的说：“红色！”其实哪怕是红色也可以分成好多种红，如橘红、玫瑰红、粉红等。所以当我看到不一样的'孩子涂色时，起先我是不动声色的，让他自由的进行，等差不多时再与他交谈并且组织孩子们讨论。孩子的想法创意很好呀！有许多人性化的思想。因为说得有道理，原先反对并提醒要用三角形的孩子也开始赞同了，我想所谓的天真的孩子间的说服就是这样的吧。只要孩子能对自己的作品有个说法，那么偶尔脱离一下实际又何妨呢！他的心中是明朗的，而表现本来就是多样的。

　　活动反思：

　　纸，是中国人最早发明的。在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，这些于我们的生活和学习都息息相关，也是幼儿所熟悉和喜欢的。通过印染手绢，让幼儿体验自己动手操作的乐趣，在操作中了解纸的特性和用途，通过印染手绢，感受纸制品的艺术美。

　　纸，是孩子们很熟悉的物品。孩子们喜欢折纸，将纸折成飞机、纸包等，通过这次活动，让幼儿感知到，不同的纸有不同的用途。纸不但可以折叠，还可以往上印染自己喜欢的花纹。让幼儿再自己动手操作的过程中，体验快乐，使本次活动，成为孩子们的一次投入的、快乐的创造活动，并给孩子们带来成功的体验。“孩子是天生的艺术家”这一观点，在孩子们的自由创作中得到了充分的验证。

关于美术教案13

　　活动目标：

　　1.学习2、3、4的分解组成。

　　2.通过观察，寻找发现数的组成规律。

　　3.继续体验总数与两个部分数之间的关系。

　　活动准备：

　　南瓜图片若干，蓝绿色的篮子图片各一张，4以内数字卡片若干，分合符号活动过程：

　　一、游戏：碰球--教师交代游戏规则和要求--集体，小组，个人练习

　　二、学习4的分解组成

　　1.认识南瓜出示南瓜图片--这是什么?数一数有几个?

　　2.分南瓜出示蓝绿色的'篮子图片--请把南瓜分给蓝绿色的篮子，可以怎么分?(个别幼儿操作)--谁还有不一样的分法?

　　3.记一记--谁有好办法把分南瓜的事记录下来?--请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上

　　4.念一念--幼儿认读分合式，先说分后说合

　　三、出示操千图库图片素材作纸，师幼共同了解操作要求--给弟弟妹妹分蔬菜，注意不遗漏，不重复四、根据幼儿完成情况讲评。

关于美术教案14

　　陶器教学目的：

　　1、通过本课的教学，使学生了解我国制陶工艺的悠久历史、艺术成就，以及彩陶纹饰的艺术特点。

　　2、学会运用正确的方法去观赏陶器，用历史唯物主义的观点去客观评价古代艺术作品。

　　3、通过欣赏进行爱国主义教育，培养学生热爱本民族传统文化艺术的情感，提高学生的文物保护意识。 教学重点与难点：

　　1、不同文化类型陶器的造型特点。

　　2、彩陶纹饰的艺术特征。

　　3、通过对陶器美的欣赏，去理解中华民族的文化精神和审美意蕴。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、欣赏导入：利用图片或幻灯、录相展示各种陶器，让学生欣赏。提问：老师在初中历史课讲过这些器皿，它们是什么？产生在哪个年代？答：这些器皿叫陶器和彩陶器。通过初中历史课的学习，我们知道它产生于距今约5000至90xx年的新石器时代。

　　三、讲授新课：板书——第一讲陶器

　　1、陶器的产生陶器是随着人类进入新石器时代的定居生活而出现的。陶器的产生与人类知道使用火有着密切的关系。就一般意义讲，制陶可能是由不同地区的原始先民各自在生产、生活实践中发现的，我国黄河流域新石器时代早期的陶器与长江中下游新石器时代的早期陶器无论是造型、器类、工艺与装饰都不一样，很显然是各自独立产生的。制陶，除在造型上的要求外，对黏土及掺入材料和烧制温度也有一定的要求。例如制造耐高温的炊器，需要在黏土中加入石英砂。另外，对烧制温度也有要求，早期陶器的烧制温度较低，一般在600度左右，制品强度低吸水性强，到了商周时期，烧制温度达到了1100度左右，出现了原始瓷。

　　2、陶器的造型新石器时代的陶器主要是日用器皿，其造型因用而异，用途不同造型也不同。陶器的造型可分为以下几大类。

　　a、汲水器：如仰韶文化的小口尖底瓶、大汶口文化的背水壶、马家窑文化的旋涡纹尖底瓶（见教材p8）。

　　b、炊器：有罐、鼎、鬲、（yang）、灶等。 c、饮器：有斝（jia）、鬶（gui）、盉（he）、爵（jue）、角、觚（gu）、杯等（见教材p9）。

　　d、食器：有碗、钵、豆、簋（gui）、盘等。 e、盛贮器：有壶、罐、瓮、瓶、罍（lei）、尊、盆、缸等，其中有盛液体的容器，有盛固体的容器（见教材p8）。

　　f、其他杂器有束腰的圆筒器座，用以放置尖、圆底的陶器，还有覆钵的器盖及其他用途的杂器。陶器的造型是以实际用途分类的，但在不同地区、不同文化类型中，它们的造型细节差别很大，反映了当时人们不同的群体生活方式。

　　3、彩陶艺术制作彩陶的三个重要条件：

　　1、首先要掌握颜色的使用知识。

　　2、要有较高的烧制技术。

　　3、需要在质地光滑的细泥陶上才能显出颜料的色彩感，并且用笔得以流畅无阻。

　　中国彩陶的艺术特点：

　　（一）以意写形中国彩陶艺术不是单纯地模拟自然形象，它体现出制造者深思熟虑的构想和设计意图。先民们可以将天上的飞鸟、水中的游鱼和人面以意融合成象，显示出卓越的构成能力，表达出鲜明的意境，展现出气象万千的艺术风貌（介绍人面鱼纹盆，幻灯）。

　　（二）彩陶图案主要采取动的形态和格式中国的彩陶图案，尤其是黄河流域中上游的彩陶图案是以动态为主的，常把花纹组织在动的格式中，具有跃动奔放的气势。花纹也以弧线、弧形和圆点构成，使图案具有流畅柔美的抒情风格。

　　（三）高度概括提炼的标志性图案中国的彩陶图案由最简单的点、线、面组成几何形纹样，来代表某种被描绘的对象，也就是说用最简洁的平面图案来造型或示意。用最简单而明确的艺术语言来表现出事物的特征及与周围事物的联系，从而提炼出标志性很强的纹样。

　　（四）彩绘纹样与造型的完美结合彩陶的制造者很注意图案与器形、视角的关系，力求图案的造型和构成与器形相协调。也注意彩陶图案在不同视角所产生的不同视觉，从而设计出图案的骨式和图案在器物上的部位。（介绍舞蹈纹盆，幻灯）。

　　（五）单纯强烈的艺术风格由于彩陶图案有明确的立意，于是有肯定的造型和简洁的艺术语言。动的图案格式给人以强烈兴奋的感觉，使图案具有扩张的力量感，使人们产生强烈的直觉吸引力。标志性强则是省略去被描绘物象的不明显的.细节特点，而集中地表现具有鲜明特征的形象，使纹样的直观性很强，给人以一目了然的印象。造型和纹样的完美结合给人以整体的感受。由于以上这些方面构成了中国彩陶单纯强烈的艺术风格，从而有力地表现出氏族社会晚期人们共同的生活感受和美的观念，至今仍使我们感到雄浑强烈的表现力（介绍涡纹曲腹盆，幻灯）。

　　四、课堂小结：中国的陶器造型和彩陶纹饰是传统艺术的光辉起点，在中国现存的原始艺术中，它是具有代表性的重要部分，它是最早以造型和彩绘图案相结合的工艺美术，它反映出上古时期人们的生活和文化面貌。通过学习本课，我们了解了中国陶器的意象表现方法和以意造型的构成手法；研究造型、纹样图案的发展规律和形式法则；研究器形与纹样的美和立体设计的规律；研究中国古代先民观察事物的方法和美学观念；研究中华民族文化形成的过程。这些对于我们继承、发展伟大的艺术传统，有着重要的意义。中国的陶器艺术不仅是中国文化的瑰宝，也是世界古代文化艺术的一个重要的组成部分，它是全人类共同的珍贵的文化遗产。

　　五、复习思考题：

　　1、你喜欢我国远古的陶器吗？为什么？

　　2、中国远古陶器在造型和纹饰上有什么特色？