《小刺猬》教案

时间：2024-07-24 13:40:42 泽彪教案我要投稿

《小刺猬》教案（精选20篇）

　　作为一名老师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的《小刺猬》教案，欢迎大家分享。

《小刺猬》教案（精选20篇）

　　《小刺猬》教案 1

　　设计思路：

　　中班的幼儿动作能力已经有了一定的发展，但是动手能力较差，还需要加强。因此，我结合我园开展六个一活动，开展了一块红泥活动。幼儿本身对玩泥巴比较感兴趣，抓住幼儿兴趣点生成了本次活动。

　　活动目标：

　　1、能够尝试侧身翻滚的方法，提高身体的协调性和灵活性。

　　2、锻炼幼儿动手制作的能力。

　　3、培养幼儿想象力，体验玩泥巴的乐趣。

　　活动重点：

　　幼儿能够侧身翻滚同时能够亲手制作出小刺猬。

　　活动准备：

　　1、和好的红泥巴若干。

　　2、牙签棒若干。

　　3、小纸球若干（果子）。

　　活动过程：

　　一、模仿动作：

　　1、教师扮演刺猬妈妈，模仿小刺猬走路，听着音乐进入活动场：“孩子们，跟妈妈去锻炼锻炼身体吧。”

　　2、侧身翻滚：练习本领

　　“孩子们你们看地上好多果子啊，我们把果子带回家好不好。你们愿不愿意呀？”（愿意）

　　师：小朋友想一想，我们不用手摘果子，那我们怎样才能把果子带回家呢？（用滚的方法）

　　3、那先让我来试一试，让我们一起行动吧。

　　师：我现赖作一个示范，你们学着老师的样子做，

　　4、让幼儿互相把果子摘下来。

　　二、师提问：

　　1、孩子们我们刚才学的哪一种小动物背果果，（小刺猬），

　　2、让幼儿观看刺猬的'图片，（先出示小咕咚的图片，然后观察小刺猬的身体特征）。

　　三、手工制作

　　1、幼儿讲出刺猬的身体特征。你们愿不愿意制作一个小刺猬背果果？（愿意）

　　2、现在，看看我是怎么做的。（教师先出示已做好的刺猬背果子的模型，然后做教师示范。）

　　3、小朋友们，我给你们准备了好多宝贝，你们自己选宝贝来做小刺猬背果子吧！

　　4、幼儿自由制作，教师指导。

　　活动延伸：

　　我们一起回教室布置一个小刺猬背果果展，好不好。（好）

　　活动反思：

　　幼儿通过观看图片，并亲身体验刺猬背果子的过程，加深了幼儿对刺猬的了解。形象的刺猬背果子的模型，给幼儿带来了一个强烈的视觉盛宴，激发幼儿愿意亲手制作的兴趣。本次活动，提高了幼儿的动手动脑能力，丰富了幼儿的想象力。

　　《小刺猬》教案 2

　　设计意图：

　　这个故事是我在《东方宝宝》的一本书上看到的，我发现该故事不仅生动、有趣，而且插图也很美丽，于是就拿来和小朋友分享，我将看到的该故事编成了教案，与幼儿分享这优美诗意的故事，希望通过共同的学习，进一步提高幼儿阅读能力以及兴趣。

　　一、活动目标

　　1、在观察图谱的基础上，能尝试用动作来表示出语句

　　2、在理解故事内容的基础上，讲述故事并尝试创编

　　3、感受故事的趣味性和文字的优美

　　二、活动准备

　　1、“小刺猬的春天”大图一张

　　2、“小刺猬的春天”图谱一张

　　三、活动过程

　　导入：“小朋友，现在是什么季节？”（春天）

　　“春天美不美啊？”（美）

　　“老师这里就有一副很美的关于春天的图，我们一起来看看吧！”

　　1、欣赏图画“小刺猬的春天”

　　（1）“你看到了些什么呢？”

　　（幼：花，小刺猬，草地）并引导幼儿用动作来学一学花是怎么开放的？小刺猬是什么样子的？我们来学一学吧。

　　（引导幼儿说的内容向故事中的内容靠拢）

　　（2）“花的颜色有哪些？”（幼：红的黄的蓝的）“那我们可以说红的黄的蓝的，各种各样的花开了”（幼儿紧跟着念了一遍）引导幼儿边说边做各种开花的动作。

　　（3）“小刺猬在干什么呢？”（幼：缩着身体、滚来滚去）我们来学一学小刺猬的动作吧，呀，它原来是“小刺猬团成一团，滚来滚去！”（幼儿紧跟着念了一遍）

　　（4）“小朋友，小刺猬滚来滚去以后，它身上发生了什么变化？”（幼：身上都是花瓣）“就像穿了一件花瓣衣服，对吧！身上穿起一片片花瓣”（幼儿紧跟着我念了一遍）

　　（5）“你觉得小刺猬这样滚来滚去像什么？”（幼：皮球、西瓜、轮子）

　　“啊，一只彩色的大皮球在草地上奔跑！老师觉得它像大皮球！”（幼儿也紧跟着念了一遍）

　　色彩艳丽、直观形象的图片，有利于提高幼儿语言的.领悟能力、丰富幼儿想象力并且可以帮助他们理解和记忆所学的知识，所以我参考《小刺猬的春天》中的背景图，加以修改变成本次活动中的一副让幼儿欣赏的图，让幼儿首先通过视觉直观感受春天的气息，并尝试用语言阐述自己所看到的东西，然后我加以引导，让幼儿学习并运用优美的语句去描述所看到景色，有利于提高幼儿的语言表达力，并且丰富了幼儿的词汇，图片便起到了幼儿对新词汇的认识过程中的解释作用。

　　2、欣赏故事“小刺猬的春天”

　　“这副图呀还有一个好听的故事，我们一起来听一听！”

　　（1）教师完整讲述故事

　　（2）“你们听到老师刚刚故事里哪些句子？”（师补充幼儿没有说到的句子，再请幼儿跟着说一说）

　　（3）你最喜欢故事中的哪一句呢？引导其他幼儿一起学一学，说一说。

　　心理学家研究发现，婴幼儿阶段的孩子最易接受的就是故事。因此，我通过讲述一个生动有趣的故事让幼儿来感受故事中语言的美以，使幼儿在听故事的过程中受到启发、得到教育，并激发他们学习的兴趣，从而达到本次活动的目标，而通过第一环节的活动，幼儿对新词汇的学习已经有了“预热”，本环节中出现同样的词汇，吸引了幼儿更多的注意力，因为他们觉得自己听到过，所以充满了自信。

　　3、尝试讲述故事内容

　　展示图谱“咦，我们来看，这是什么呀？”

　　（1）提问幼儿，在幼儿说出相应句子的时候鼓励幼儿用动作来诠释（个别幼儿回答后，再请集体一起边念边做动作）

　　（2）补充幼儿所没说到的内容

　　（3）师和幼儿边做动作边完整念儿歌

　　通过以上两个环节的活动，幼儿对《小刺猬的春天》已比较熟悉，而对于其中出现的词汇的理解，通过这个环节中的图谱的展示，幼儿已经能理解，并尝试用动作来告诉我他们的想法和诠释，本环节中图谱的出现，让幼儿眼前一亮，进一步激发了幼儿学习的欲望。通过做一做，念一念，以及我的补充，幼儿已能掌握这个故事的基本语言词汇。

　　4、复述故事

　　现在呀，小刺猬要来考考我们大家了，它把一些内容给挡住了。

　　“这个挡住了，你知道是故事的哪部分吗？”

　　（1）将若干个图卡上的图遮挡住，让幼儿集体试着复述

　　（2）再遮挡几个图卡，让幼儿集体复述

　　（3）继续遮挡掉几个图卡，请个别幼儿试着复述

　　（4）遮挡掉所有的图卡，全体幼儿一起边做动作边朗诵。

　　我发现，当幼儿接触到他们感兴趣的东西时，学习时就不易感到疲劳，注意力也比平时大大增加。但有些知识，少数孩子也难免会不喜欢，所以我采取了游戏的方式来巩固幼儿的知识，以挡住一张图片到挡住所有图片，让幼儿尝试从简单到复杂，层层递进的方式学习，不仅积累了知识，还增强了幼儿的自信心。

　　5、创编故事

　　“春天里，除了小刺猬会出来玩，还有谁也会来玩呢，我们来把它也编进故事中吧，谁来试一试？”（邀请2—3个幼儿来创编，而后集体跟着讲一遍故事）

　　故事中生动、有趣的情节，对幼儿有着一种特殊的吸引力，故事这种教学形式，既符合幼儿的年龄特点，又能满足其心理需要，幼儿在听故事中获得语言锻炼，能发挥自己的想象力，所以我设计了创编这一环节，旨在丰富幼儿想象力的同时，提高幼儿的语言能力。幼儿在这一环节中，能尝试用更换小动物来创编，也有个别幼儿尝试了创编小刺猬的动作，虽然没有符合我的要求，但可作为延伸放置语言区中，让幼儿自由的创编。

　　6、结束部分

　　“今天呀，老师和小朋友在这张春天的图上，找到一个优美的故事，你们想不想自己到大自然中去继续寻找有趣的故事呢？（想）那我们一起去外面寻找吧！”

　　小刺猬的春天：红的，黄的，蓝的，各种各样的花开了。

　　春风一吹，树林里下起了彩色的雨，小刺猬团成一团，滚来滚去，身上穿起一片片花瓣，啊，一只彩色的大皮球在草地上奔跑。

　　《小刺猬》教案 3

　　设计意图：

　　让幼儿在活动的过程中，身体各部位都得到锻炼，增强体质;体验同伴之间相互帮助的快乐，培养幼儿之间团结协作的精神，激发幼儿耐劳动的热爱。

　　活动目标：

　　1.练习两手屈膝着地爬的技能。

　　2.培养幼儿团结协作，互相帮助的品质。

　　3.培养幼儿参加体育活动的兴趣，激发幼儿对劳动的热爱。

　　活动重点：

　　两手屈膝着地，爬的技能。

　　活动难点：

　　能互相帮助。

　　活动准备：

　　1.小刺猬胸饰若干。

　　2.背面贴有双面胶的“苹果”若干，苹果用吹塑纸剪成。

　　3.地毯3块，垫子3块，录音机一台，录有小燕子歌曲、汽车声、小白兔跳和大风吹的录音带一盘。

　　4.画有苹果树、草地、小刺猬的家和有许多小刺猬在背苹果的背景画一幅。

　　活动过程：

　　1.教师讲解背景画，引起幼儿参与游戏的兴趣。

　　大风把成熟了的苹果吹落下来，许多小刺猬在忙着把苹果运回家，储存着慢慢吃，但是它们没有地方装，就在地上打个滚，用背上的刺把苹果戳起来运回家，回到家里，苹果放不下来，它们就一个帮助一个把苹果拿下来。

　　2.在音乐伴奏下，教师和幼儿做热身运动。

　　(1)当听到小燕子在唱歌，“小燕子穿花衣……”幼儿做小鸟飞的动作(上身运动)。

　　(2)当听到汽车开来的声音，“汽车开来了，笛、笛、笛……”幼儿做开车的动作(下蹲运动)。

　　(3)当听到小白兔的脚步声，“小白兔跳、跳、跳……”幼儿做小白兔跳的动作(跳跃运动)。

　　(4)当听到刮大风的'声音时，幼儿跑到一个角落里躲起来。

　　3.游戏开始——背苹果

　　(1)把小刺猬的胸饰发给幼儿戴上。教师戴上并对幼儿说，“老师当刺猬妈妈，你们当小刺猬，刚才刮大风，苹果树下落下许多苹果，(把背面贴有双面胶的“苹果”撒在地毯上)，我们去把它运回来好不好。于是，刺猬妈妈带领小刺猬两手屈膝着地，一个接一个地爬过垫子，在“草地(地毯)”有“苹果”的地方打个滚“苹果”就粘在身上，然后再爬回来，将粘在身上的“苹果”取下来放在篮子里，如果取不到，可以请小伙伴帮忙(游戏反复进行)。

　　4.游戏结束

　　(1)让幼儿分享“丰收”的喜悦。

　　(2)表扬活动中勇敢、爱帮助人的幼儿。活动结束。

　　《小刺猬》教案 4

　　一、设计意图：

　　小班幼儿喜欢钻爬活动，而钻爬可以提高幼儿四肢配合的协调性，促进幼儿大肌肉动作的发展。但小班幼儿的手脚协调能力较差，还没有完全掌握钻爬的动作要领。《指南》中强调要发展小班幼儿动作的灵活性和协调性，鼓励幼儿进行钻爬活动。结合小班幼儿以具体形象思维为主、喜欢模仿的特点，我创设“小刺猬去哪儿”做任务的情境，通过小刺猬做运动、小刺猬练本领、小刺猬搬果子等好玩的游戏，让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中玩耍、尝试、探索、交流，从而掌握弯腰钻和手膝着地爬行的动作要领，提高幼儿身体动作的协调性。

　　二、活动目标：

　　1、在游戏中练习弯腰钻和手膝着地爬的基本动作,提高身体的协调性。

　　2、喜欢钻山洞、爬山路的游戏，体验小刺猬搬果子的快乐。

　　三、活动准备：

　　刺猬头饰、拱形门、爬行垫子、苹果树、香蕉树、小刺猬的家、筐子、音乐。

　　四、活动过程：

　　1、以“小刺猬做运动”导入，进行热身活动，引发幼儿兴趣。

　　（1）教师扮“刺猬村长”，幼儿扮“刺猬宝宝”，进入游戏情境。

　　刺猬宝宝们，欢迎来到红太阳村，我是刺猬村长，跟我打个招呼好吗？今天村长有很多的任务要交给你们，愿意接受挑战吗？

　　（2）热身活动。

　　在做任务之前，村长要请小刺猬们一起来做做运动，给我们的身体加加油。随音乐进行热身活动，主要活动头部、手腕、手臂、膝盖、脚踝等关节。

　　2、通过“小刺猬学本领”，练习弯腰钻和手膝着地爬的动作。

　　加完油了，该出发做任务了，我们一起来看看今天的任务是什么？（出示任务卡）

　　在红太阳村里，有一大片果园，秋天到了，果园里的果子成熟了，请小刺猬们帮村长把果子摘下来运回家。

　　去果园的路上要钻过山洞,爬过山路。

　　（1）幼儿自主探究、尝试“钻山洞”的方法。

　　鼓励幼儿尝试钻山洞，请个别能力强的幼儿示范。

　　教师小结：低低头、弯弯腰、蹲着走一走。

　　（2）幼儿自主探究、尝试“爬山路”的方法。

　　鼓励幼儿尝试爬山路，请个别能力强的幼儿示范。

　　教师小结：小手撑地面、膝盖碰碰地，用力爬呀爬。

　　3、进行游戏“小刺猬搬果子”，综合练习钻爬的`动作，发展动作的协调性。

　　（1）第一次游戏——创设小刺猬钻过山洞、爬过山路搬苹果的情境，熟悉玩法和规则，练习弯腰钻和手膝着地爬的动作，发展动作的协调能力。

　　教师讲解玩法及规则：钻过山洞——爬过山路——摘一个苹果——慢慢走回来放到家中（先请1名幼儿示范，其他幼儿进一步明确游戏的玩法及规则）。

　　根据幼儿游戏情况，教师及时纠正动作，使幼儿体验到搬果子的成功感。

　　（2）第二次游戏——创设小刺猬钻过山洞，爬过山路摘香蕉的情境。进一步发展动作的协调能力。

　　教师强调规则：钻过山洞——爬过山路——摘一个香蕉——快快跑回来放到家中。

　　4、放松活动：

　　刺猬宝宝们，谢谢你们帮村长摘了这么多果子，可以开水果party喽。我们一起庆祝一下吧。

　　师幼随音乐创造性地做出手部、腿部的各种动作来放松身体，感受游戏乐趣。

　　现在跟村长一起去分享美味的水果吧！

　　《小刺猬》教案 5

　　活动目标：

　　1、让幼儿喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

　　2、学习简单而有规律的排序方法。

　　活动准备：

　　电子白板课件莲藕、萝卜、向日葵图片印有链子图案的纸人手一张

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发幼儿兴趣

　　今天，一位小动物要来做客，快来认识一下吧，它是谁？它有一好听的名字叫拉亚，和拉亚打个招呼吧。

　　二、分段欣赏，理解故事内容

　　1、出示课件，讲述故事第一段。

　　最近，小刺猬拉亚遇到了一件烦心事，小刺猬怎么了？(小刺猬哭了)你们猜小刺猬为什么这么伤心呢？（小刺猬没有朋友）

　　小朋友，你们觉得这些豆子除了可以吃以外，还可以用它来做什么？

　　2、欣赏课件第二部分，了解简单的排序方法。

　　来看看聪明的小刺猬把它们变成了什么？这条项链是有几种颜色组成的？这些豆子是怎么排队的？

　　3、请幼儿排队。

　　4、欣赏故事第三部分。

　　小刺猬拉亚给小兔和小鸭都做了一条项链。

　　“你们看他们捡到了什么颜色的豆子？”。“这些豆子是怎样排队的？”

　　幼儿一起为小猴做项链。

　　5、欣赏故事第四部分。

　　现在小动物喜欢这只小刺猬吗？为什么？

　　三、介绍图书，完整欣赏

　　1、其实，发生在小刺猬和小动物之间的`这件有趣事情是一个好听的故事，名字叫：“小刺猬的项链”你们还想不想再来听听这个的故事？故事好听吗？

　　2、欣赏故事最后一部分。

　　大象看到大家都有好看的项链，非常羡慕。拉亚想了个好办法，他发动了全部的小动物来帮忙，想请小朋友为大象做一条漂亮的项链，你们愿意吗？

　　四、幼儿操作，教师进行巡回指导

　　跟着老师认识操作材料，教师讲解操作要求要求。

　　活动结束：

　　介绍自己做的项链

　　师：“你做了条什么样的项链呀？”

　　师：“小朋友的项链真漂亮，走送给大象去”

　　《小刺猬》教案 6

　　活动目标：

　　1、练习两手着地屈爬和滚的技能，培养幼儿动作的灵活性和协调能力。

　　2、培养幼儿参加集体活动的兴趣以及活泼开朗的性格。

　　3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　5、增强合作精神，提高竞争意识。

　　活动准备：

　　1、小刺猬头饰（数量与幼儿人数相等），大灰狼头饰1个。

　　2、可粘贴的果子若干。

　　3、大地毯一块。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、今天天气真好，小刺猬们一起跟妈妈去做做运动吧！

　　2、幼儿随音乐做“模仿操”：

　　小刺猬爬呀爬，它看到小鸟在天空中飞呀飞（上肢运动）；

　　小刺猬爬呀爬，它看到小朋友在玩跷跷板，一上一下真好玩（下蹲运动）；

　　3、小刺猬爬呀爬，它看到大象鼻子长又长，正在给工人叔叔帮忙（腹背运动）；

　　4、小刺猬爬呀爬，它看到小兔一蹦一跳，玩得真开心（跳跃运动）。

　　二、基本部分

　　1、提出问题，引导幼儿思考。

　　老师：小刺猬们，你们看到那边草地上有许多果子。现在妈妈要交给你们一个任务，想想怎样能不用手就把这些果子运回家。

　　2、幼儿自己想办法运果子。

　　3、请个别运果子多的幼儿大胆介绍自己的办法并作示范，其余幼儿跟学。

　　4、幼儿运用学到的各种方法运果子。

　　5、游戏：小刺猬运果子。

　　幼儿游戏，老师指导，帮助能力较弱的幼儿多运果子，游戏进行2—3次。

　　6、小结

　　老师：小刺猬们真能干，运回来了这么多果子。今天任务完成的很好，妈妈很满意。

　　三、结束部分

　　1、幼儿做放松游戏“勇敢的小刺猬”：大灰狼上场抓住一只小刺猬，其余小刺猬勇敢地赶跑了大灰狼，救出了被抓的小刺猬。

　　2、小刺猬跟妈妈抬着果筐自然地下场。

　　活动反思：

　　小班幼儿对周围的'事物充满了好奇，探索的欲望很强，常常有一些看起来危险的现象发生。如何转危为安，巧妙利用，有目的地将幼儿感兴趣的事物变为我们可利用的教材，真正让幼儿成为活动的主人，是本节课选材的关键。

　　《小刺猬》教案 7

　　活动目标：

　　1、用弧线和短直线连接的方法表现刺猬的外形特点。

　　2、能大胆地表达自己的想法。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备：

　　1、已引导幼儿观察过小刺猬。

　　2、幼儿用书《小刺猬晒太阳》。

　　活动过程：

　　1、故事引出主题：

　　师：“今天天气真好，刺猬妈妈要带它的孩子去晒太阳，我们一起数一数，刺猬妈妈有几个孩子？”

　　幼儿与老师一起数刺猬的个数：

　　师：“它们看上去像什么？”

　　幼儿通过观察范例，了解刺猬的外型特征，知道刺猬有大有小。

　　2、讨论小刺猬的画法：

　　师：“小刺猬的`身体是什么形状？”

　　个别幼儿示范画：

　　师：“身体上一根根的小直线代表什么？小刺猬它在干什么呢？”

　　教师演示，请幼儿伸出手指跟画。

　　3、幼儿表现：

　　引导幼儿先画出小刺猬的身体。鼓励幼儿大胆表现。

　　4、欣赏作品：

　　说说自己的作品：“你画了几只刺猬？谁是刺猬妈妈？”

　　《小刺猬》教案 8

　　活动目标

　　1、遗辽点心精明，让幼儿巩固手指点画的方法。

　　2、养成幼儿良好的作画习惯。

　　3、引导幼儿体验作画的乐趣。

　　活动准备

　　材料准备：事先将调好的红色颜料在每桌上放两份；画有刺猬的纸每人一张。

　　经验准备：观看有关刺猬的简短视频以及师幼谈话，使孩子对刺猬有所了解。

　　活动过程

　　1、出示刺猬，引起幼儿兴趣

　　师：（出示刺猬图片）“小朋友看看，谁来了？”

　　幼：“刺猬。”

　　师：“对，是刺猬。你们是怎么认识它的？你们在哪里见过刺猬呀？”

　　幼：“我在电视上看的。”

　　师：“下面请你们听一段小故事。有一天，小刺猬到树林里去玩，走呀走呀，看到树底下有许多红红的很好吃的果子，小刺猬想把果子背回家，你们说说该怎么背回家。”

　　幼：“刺猬会打滚的。”

　　师：“对，刺猬会打滚，而且背上还有很多刺，它打一个滚，就有很多红果子背上去了。”

　　2、教师示范

　　师：“你们看，我伸出食指，蘸一点颜料，点在小刺猬的刺上，这样小刺猬就背好一个果子了，然后手指拿起来，换一根刺再点一点，小刺猬可以背好多的果子呢！你们看。”（师边说边示范画）

　　然后请每个人伸出食指，教师用手指跟每个孩子的食指碰一碰，并发出“叮咚”的声音，孩子们可感兴趣了。然后让他们跟着教师一起点，以加深他们如何点画的`印象。

　　3、请个别幼儿来示范点画

　　在幼儿示范的过程中；看幼儿是否已掌握点画，并注意观察是否有隐性的问题存在。

　　师：“下面请一位小朋友来点画，谁愿意来呀？”

　　（一位小朋友来点画，基本上没有什么问题）

　　师：“这位小朋友点的小刺猬背果子真棒，我们给他拍拍手！”

　　4、幼儿集体作画

　　很多幼儿都想来尝试点画，都说；“老师，我也要玩，我也要玩。”

　　师：“好，不急，大家都有的。”（给每个幼儿一张画纸，每桌两盘红颜料）

　　（1）提醒幼儿给刺猬背满果子，不能在同一个地方重复点画，使画面更饱满。

　　（2）提醒个别幼儿要点画，不要用手指涂画，如“食指点一点，拿起来，再点一点，再拿起来，点好一个红果子，再拿起来”。

　　（3）提醒幼儿蘸颜料时不能蘸太多，并注意卫生，如“点呀点，呀，没有颜色了，那怎么办呢？对，蘸一蘸”。强调要点到手指没有颜色了，再蘸颜料，如果手指上有，那就还可以画呢！

　　5、欣赏作品

　　请小朋友谈谈自己帮小刺猬背的果子，并相互欣赏，看看哪只小刺猬背得果子多。

　　《小刺猬》教案 9

　　一、活动目标：

　　1、教导幼儿学习团、捏、粘的技能。

　　2、训练幼儿使用泡泡泥和辅助物塑造小刺猬。

　　3、提高幼儿的审美能力和动手能力。

　　4、培养幼儿爱护小动物的意识。

　　二、活动准备：

　　1、小刺猬图片一张、捏好的小刺猬一个。

　　2、操作材料：泡泡泥、剪刀。

　　三、活动过程：

　　1、以猜谜语的形式导入活动,引起幼儿的兴趣。

　　小货郎,不挑担, 背着针,满地窜。 (谜底：刺猬)

　　2、呈现真实的小刺猬图片,让幼儿观察,并说说小刺猬的特征。

　　小刺猬有棕色的身体，黑黑的眼睛,背上有长长的`刺,而且刺都是朝一个方向倾斜的。

　　3、出示捏好的小刺猬,示范小刺猬的制作方法。

　　（1）用棕色泡泡泥制作小刺猬的身体，先将棕色泡泡泥在手中团成圆球型,再将泥球稍压扁成鸡蛋型。

　　（2）用白色泡泡泥制作小刺猬的白色眼球，先团圆再压扁。

　　（3）用黑色泡泡泥制作小刺猬的黑色眼珠。

　　（4）用剪刀在棕色身体上朝一个方向剪出小刺。

　　4、巡回指导幼儿制作。注意提醒幼儿小刺猬的身体是鸡蛋型,重点辅导掌握团圆的方法并提醒幼儿要顺着一个方向在背上剪刺。

　　5、讲评,比一比谁做的小刺猬最形象。

　　6、在背景上展示活动成果,让幼儿体验成功的喜悦。

　　四、活动延伸：

　　让小朋友自由捏一些自己喜欢的小动物。

　　《小刺猬》教案 10

　　设计意图：

　　小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自己的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官———手指来作为绘画工具，设计了这节手指画———《小刺猬背果子》的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1、掌握手指点画的方法，以点的`形式让小刺猬背果子。

　　2、用颜料时，能保持衣服的整洁。

　　活动准备：

　　1、红、黄、蓝颜料

　　2、画有刺猬的纸

　　活动过程：

　　1、出示刺猬，引起幼儿兴趣。

　　小朋友看看，谁来到我们班上了？谁来告诉老师小刺猬有什么本领？到底小刺猬有什么本领呢？请小朋友听好故事。小刺猬来到树林里，看到树上有许多果果，可是它不会爬树，正在这时风姑娘帮助它把果果吹了下来，小刺猬想把果果背回家，你们说说该怎么背回家。（幼儿说说）

　　2、老师示范

　　刚才小朋友说可以把果果插在刺上，那你们看好了老师是怎么帮小刺猬背果果的，手指蘸一点颜料，然后点在小刺猬的刺上，这样小刺猬就背好了一个果子了，小刺猬可以背好多的果子呢？不信你们看小刺猬背上背满了五颜六色的果子。（老师边说边示范画）

　　4、幼儿作画

　　提醒幼儿刺上背满果子，蘸颜料时不能蘸太多。

　　3、欣赏作品

　　请小朋友谈谈自己帮小刺猬背了那些果子。

　　《小刺猬》教案 11

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受故事有趣、紧张的情节。

　　2、在讨论、交流中体验故事角色的心理变化，并愿意用较完整的语言与同伴交流。

　　3、懂得不能看人家怎么做，自己就去跟着学的道理。

　　活动准备：

　　教学课件

　　活动过程：

　　一、观察刺猬烫发前后的图片，讨论刺猬身上刺的作用。

　　两只刺猬有什么不同？小刺猬的刺应该是什么样的？

　　你觉得尖尖的刺好还是卷卷的刺好？为什么？

　　二、播放课件，教师完整讲述故事，初步理解故事情节内容。

　　欣赏完故事后，提问：小刺猬明白了什么？

　　三、分段讲解，挖掘故事中角色的心理变化，进一步理解故事蕴含的教育意义。

　　1、第一段重点引导幼儿体验小刺猬看到别人烫发时着急、羡慕的心情。

　　提问：小刺猬是怎么来烫发的？

　　为什么一路跑着来理发店？

　　2、第二段重点挖掘小刺猬烫发时痛苦的.表情，体验烫发后得意的心情。

　　提问：小刺猬烫发的时候痛不痛？痛的怎么样了？

　　为什么这么痛小刺猬还要烫发？

　　小刺猬在路上是怎么走的？

　　她为什么不紧不慢的走着？

　　3、第三段重点引导幼儿体验小刺猬遇险后害怕、后悔的心情。

　　提问：为什么大灰狼盯着小刺猬看呀看呀，忽然笑出了声？

　　小刺猬的刺竖不起来的时候，心里是怎么想的？

　　你想对小刺猬说些什么？

　　四、结合故事，联系幼儿生活实际，进一步理解故事道理。

　　《小刺猬》教案 12

　　活动目标：

　　1、在看看说说念念中初步知道理发使人变干净，初步养成良好的卫生习惯。

　　2、初步激发幼儿爱卫生的习惯。

　　3、培养细致观察和较完整表述能力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　录象、多媒体课件、区分要不要理发的PPT等

　　活动过程：

　　一、讨论

　　1、今天老师请来了一个小哥哥到我们班级里来做客，我们一起来看一看他在干什么？（播放录象）

　　2、提问：你是从哪里看出小哥哥是在理发的？（幼儿根据小哥哥理发的录象自己说）

　　3、提问：咦，那他为什么要去理发呀？（幼儿自由地说）

　　4、提问：小哥哥的头发这么长，这么乱看上去像什么呢？（引导幼儿说小刺猬）

　　5、提问：小哥哥去理发店理发了，你们有没有去过理发店理发呢？理发师是怎么给你理发的？（幼儿自由说，教师引导幼儿边说边做动作）

　　6、提问：男宝宝头发长了，去理发，那女宝宝们头发长了又一直不理发该怎么办呢？（引导幼儿说出不理发的`话，平时要洗头）

　　7、小结：天气渐渐热了，小朋友的头发长了，人容易出汗，也容易生小虫子，有的头发弄到眼睛里，细菌也会影响我们的视力，所以我们要经常洗头、经常理发。

　　二、学念儿歌《小刺猬理发》

　　1、现在我们一起看一看这些小朋友中谁像小刺猬？（出示PPT，由幼儿自己区分）

　　2、这些小朋友头发乱糟糟的，我们来做理发师，一起来给他们理发吧。（播放《小刺猬理发》多媒体）

　　3、提问：“小刺猬是谁？”（小娃娃）

　　4、提问：“在儿歌里你还听到了什么？”（再放一次《小刺猬理发》）

　　5、边念儿歌，边做动作，引导幼儿念念儿歌。

　　6、小结：小刺猬去理发后变干净变漂亮了，我们发现这个小刺猬是个小娃娃。

　　7、你们愿不愿做小刺猬呢？我们以后可一定要经常洗头发，经常理发，这样我们的宝宝才是健健康康、漂漂亮亮讨人喜欢！

　　三、活动延伸：

　　幼儿在区角游戏中学学理发师，给幼儿洗头，理发等。

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

　　《小刺猬》教案 13

　　名称一：小刺猬运枣子

　　目标：

　　练习下蹲、弯腰的动作，手眼协调

　　材料：

　　每人一只小塑料篮子、小型颗粒积木(代替枣子)

　　过程：

　　1.场地上四散着“枣子”，教师告诉幼儿：“大红枣子丰收了，妈妈请你们帮忙，把地上的枣子捡起来。” 2.幼儿每人手持小塑料篮子，将地上的枣子捡起来。 3.篮子装满后送到“家”里去(大的纸盒)。 4.回家后，教师和幼儿一起说说自己捡了多少枣子。

　　建议：

　　1.“枣子”的替代物以幼儿手能抓住为宜。 2.小塑料篮子不能太大、太浅，便于幼儿行走和放置的方便。 3.让幼儿说说自己捡了多少枣子，只是让幼儿感知“枣子”的多，并不是一定要让幼儿说出具体的数字。

　　名称二：会运枣子的小刺猬

　　目标：

　　练习手指点画

　　材料：

　　红颜料、抹布

　　过程：

　　1.教师出示范例画： ——“图片上是谁?” “它的.身上背着红红的什么东西？” 2.教师演示用食指点画小刺猬背上的红枣。 3.提示幼儿每颗红枣要点在小刺猬背上。 4.幼儿互观看同伴的作品并拍手鼓励自己和对方。

　　建议：

　　1.要鼓励幼儿红枣点得越多越好。

　　2.督促幼儿点完红枣后，要擦干净手上的颜料。

　　3.篮子装满后送到家里去(大的纸盒)。

　　4.回家后，教师和幼儿一起说说自己捡了多少枣子。

　　《小刺猬》教案 14

　　幼儿体育活动可以增强幼儿的体质，发展基本活动能力，激发幼儿活泼、愉悦的情绪，培养坚强、勇敢的意志品质和主动、乐观、合作的态度。艺术的各方面内容都能给幼儿愉悦，而音乐相当于兴奋的语言，它对幼儿的愉悦功能，又是其他任何艺术形式都不能相比的。把音乐寓于体育活动之中，以“乐”作为对幼儿进行教育的有效手段，可以促进幼儿性格活泼开朗，身心健康。为了能让幼儿在枯燥的体育活动中充分感受到快乐，我设计了活动《小刺猬背果子》，在活动中以音乐节奏引导，激发幼儿参与动作练习的兴趣；在游戏中以不同的音乐旋律作为活动背景，启发幼儿表现动作的欲望。

　　活动目标：

　　1、体验在音乐情景中进行体育活动的乐趣。

　　2、尝试学习直体向侧滚动的动作，锻炼身体协调能力。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：

　　（1）幼儿自己选择熟悉的音乐，并初步会用多种形体动作表现简单的音乐情景游戏。

　　（2）幼儿已有随鼓点声节奏的变化灵活地变换动作的经验。

　　2、物质材料准备：

　　（1）供幼儿滚动、爬行的轻泡地垫若干；拉花一条；小树若干。

　　（2）刺猬服饰幼儿每人一件，果子若干，小鼓一个。

　　（3）录音机一架，《口哨与小狗》、《地毯上的游戏》及大灰狼等的音乐录音磁带。

　　3、场地布置：

　　活动过程：

　　（一）扮演角色，活动身体

　　1、师引导：“今天刺猬妈妈要带着小刺猬们到外面去玩，让我们先来活动一下身体吧！”

　　2、教师扮演刺猬妈妈，幼儿扮演小刺猬，一起听《口哨与小狗》的音乐活动身体。（教师与幼儿边做动作边配上好听的儿歌：今天天气真正好，刺猬刺猬起得早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。点点头，转转手；踢踢腿，蹦蹦跳；发现一个果果，嗨哟嗨哟背回家。摇摇身体转个圈，我是聪明的好宝宝。）

　　（二）变换节奏，练习动作

　　1、随鼓点节奏的变化，以多种形式练习手膝着地爬行的动作。

　　（1）教师讲解练习方法：我们来听不同的鼓声做爬的动作，当鼓“咚咚咚”响时，“小刺猬”就往前爬；当鼓“嗒嗒嗒”响时，“小刺猬”们就倒退着爬；当鼓声是“咚嗒咚嗒咚嗒”响时，“小刺猬”们就转着圈爬。

　　（2）幼儿练习：

　　①教师重点指导幼儿练习向后倒退爬的动作。

　　②指导幼儿听节奏变换速度爬行：鼓声快，爬得快；鼓声慢，爬得慢。

　　2、学习直体侧身滚的动作：

　　（1）教师提出问题：“小刺猬”试一试，怎样让身体横着滚？幼儿自由尝试直体侧身滚。

　　（2）教师讲解，请个别能力强的幼儿示范动作：做动作前身体仰卧，双手沿耳朵两侧伸直，手脚夹紧，身体直直地向侧滚动。注意身体侧身滚动时两脚紧紧的合拢，不能分开。

　　（3）幼儿分散练习，教师重点指导小朋友两腿夹紧着侧身滚动。

　　（4）幼儿集体练习，教师重点指导幼儿按鼓点节奏速度的变换练习滚、爬的动作：幼儿听鼓点快节奏练习爬的动作，听鼓点慢节奏练习滚的动作。

　　（三）音乐伴奏，开展游戏

　　1、教师讲解玩法及规则：在音乐的伴奏下，“小刺猬”先爬过草地，然后起身钻过“小篱笆”，来到果园。在果园里，用直体侧身滚的动作，把撒落在地上的'果子“背”在身上。之后，“小刺猬”随音乐自由表演，自由创编动作，调整活动量。游戏中如果听到大灰狼的音乐响起时大家背着果子从旁边的小路跑回。

　　2、幼儿游戏，教师重点指导：

　　（1）第一遍游戏，“刺猬妈妈”提醒“小刺猬”在“背果子”的时候一定要用正确的动作才能“背”得多。

　　（2）第二遍游戏时重点指导“小刺猬”要认真听音乐，并按音乐的节奏变化做动作：音乐节奏慢的时候在草地上爬行，音乐节奏快时迅速的钻过“小篱笆”；随后听到比较轻松、舒缓的音乐时幼儿就自由表演；听到大灰狼的音乐时就迅速从小路跑回。

　　（四）集体放松，激发情趣

　　1、教师引导：今天我们玩得很开心，收获也很多，现在让我们随着音乐放松一下吧！

　　2、教师与幼儿共同随《泡泡歌》的音乐做放松活动。

　　《小刺猬》教案 15

　　活动目标：

　　1、学习按顺序观察图片中的角色，动作的变化，引导幼儿丰富发展故事情节。

　　2、能用较完整，连贯的语言讲述出小刺猬是用什么办法助了同伴，以及其它动物的表现。

　　3、能一边看图一边连贯讲述。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　1、教学挂图一套。

　　2、幼儿用书每人一本。

　　活动过程：

　　1、导入部分：你们还记得上次老师给家讲的故事吗？故事里的巨人到后来并没有新鞋穿，可是为什么他仍然快乐？今天，老师很想听你们来讲故事。

　　2、讲故事前，我们来猜一猜，它们都是谁？（幼儿猜被覆盖的小猪，刺猬，河马。）

　　出示图1：请幼儿说说他们在干什么？

　　（通过对动物动作的观察，引导幼儿展开想象，鼓励幼儿胆的表达。）

　　猜猜是谁躲在树林后面。

　　（引导幼儿观察灰狼的动作及神态，想象灰狼的心里在想什么，并且，能用贴切的语气和形象的动作将灰狼心里想的用语言进行表达。）

　　3、出示图2：

　　引导语：“接着，到底会发生什么事情呢？”

　　幼儿仔细观察画面后，请幼儿讲述。

　　预设提问：

　　小鸟，小猪，小刺猬，河马是怎么做的？

　　如果你是（小鸟，小猪，河马，小刺猬）你会怎么办？

　　（让幼儿认真的观察后，充分的激发他们的想象力，鼓励他们用语言表达的同时，助他们丰富语言。）

　　4、出示图3：

　　引导语：你们猜猜，灰狼吃到小动物了吗？为什么呢？

　　揭示图3，预设提问：

　　当凶恶的灰狼扑向小动物时，我们的小动物是怎样表现的？

　　（让幼儿仔细观察图片后，说说自己对画面表现出的情节的理解。在幼儿用自己的语言对画面进行讲述时，教师用肯定的目光和动作对幼儿进行鼓励，并且，有意识的用幼儿可以理解的形容词丰富他们的`语言。

　　5、分组阅读活动：

　　每位幼儿一本图书，自由阅读，结伴讲述或听老师讲故事。

　　6、给故事起名字。

　　（给故事起名字，需要幼儿在理解故事内容的基础上，用较恰当的语言进行归纳，能对培养幼儿思维的聚合能力，语言的准确运用能力有很的助。）

　　7、连贯讲述：

　　鼓励个别幼儿胆在集体面前讲述。

　　（让个别语言能力较强的幼儿在集体面前表现自己，除了对其本身是一种锻炼，同时也是一种榜样的作用。）

　　附：故事

　　勇敢的小刺猬

　　小刺猬和小猪坐在岸边草地上玩着拍手游戏，河马伯伯泡在河水里笑眯眯地看着他们。小鸟也飞落在河马背上，高兴地唱着歌。可是，他们谁也没有想到，树丛中躲藏着一只灰狼，他正盯着胖乎乎的小猪直流口水呢。

　　突然，小鸟发现了灰狼，飞起来叫：“灰狼来了！”这时候，灰狼正朝着小猪猛扑过来，小猪害怕得叫起来：“救命啊！”

　　河马伯伯对小猪喊道：“小猪，快到我背上来。”小猪急忙向河边跑去。这时，小刺猬团起身体，挡住灰狼的路。灰狼生气地叫：“别挡住我的路！”说着，灰狼对着小刺猬，狠狠地踢了一脚。“哎吆！”灰狼叫一声，痛得直跳。灰狼带着受伤的脚逃回了森林，家开心地笑起来，都夸奖小刺猬“真勇敢”！

　　活动思考：

　　整个活动幼儿都比较感兴趣，都能够胆举手回答问题讲述故事内容。最后环节可以让幼儿带上小刺猬、小猪、河马、小鸟、灰狼的头饰，请幼儿合作进行故事表演。

　　《小刺猬》教案 16

　　设计思路：

　　我在市场买了一只小刺猬，带到幼儿园和孩子共同观察。孩子们非常喜欢小刺猬，我想孩子们这么喜欢小刺猬，不如动手来做小刺猬吧。我决定用橡皮泥作为主要教学用具，以谜语的形式导入课题，给幼儿讲解《小刺猬》一课。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿爱护小动物的意识。

　　2、教导幼儿学习团、捏、粘的技能。

　　3、训练幼儿使用橡皮泥和辅助物塑造小刺猬。

　　4、提高幼儿的审美能力和动手能力。

　　活动难点：小刺猬的嘴不好捏，注意观察，重点指导。

　　活动流程：

　　用谜语引出小刺猬—观察实物小刺猬—团捏小刺猬—呈现小刺猬。

　　活动准备：

　　1、小刺猬一只，捏好的小刺猬一个、有草地的活动背景一副。

　　2、操作材料：橡皮泥、牙签。

　　活动过程：

　　1、以猜谜语的形式导入活动，引起幼儿的兴趣。

　　小货郎，不挑担，

　　背着针，满地窜。

　　（谜底：刺猬）

　　2、呈现真实的小刺猬，让幼儿观察，并说说小刺猬的特征。

　　小刺猬有黑黑的眼睛，尖尖的嘴巴，背上有长长的刺，而且刺都是朝一个方向倾斜的。小刺猬用背上尖尖的刺来运食物。

　　3、出示捏好的小刺猬，示范小刺猬的制作方法。

　　（1）先将橡皮泥在手中团成圆球行，再将泥球稍压扁。

　　（2）将一端拉伸成刺猬的鼻尖。

　　（3）用牙签从刺猬身后向头部顺一个方向斜插在小刺猬的背上。

　　（4）用黑色橡皮泥做刺猬眼睛。

　　4、巡回指导幼儿制作。注意提醒幼儿小刺猬的嘴要捏尖，重点辅导要顺着一个方向在背上插刺。

　　5、讲评，比一比谁做的.小刺猬最形象。

　　6、在背景上展示活动成果，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动延伸：

　　让小朋友自由捏一些自己喜欢的小动物。

　　活动反思：

　　本次活动，我从孩子们喜爱的橡皮泥入手，加强泥工教学，锻炼孩子的动手动脑能力，提高他们的想象力和创造力。首先引导孩子们通过观察刺猬，讨论并说出刺猬的外形特征。身体是长圆形的，一头尖一头圆，尖的一头是刺猬的头，背部长满了刺。其次通过语言讲述刺猬的本领，熟透的果子掉在地上，刺猬看见后会很快在地上打个滚，这样，果子就会扎在它背部的刺上。最后展现幼儿的作品，比一比谁做的小刺猬最形象，以此引起幼儿的兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师” 。兴趣就是动力，幼儿有了浓厚的兴趣，做出来的刺猬才更生动形象。在今后的泥工活动中，可以多投放一些辅助材料供幼儿使用，帮助和引导幼儿发现各种物品的特点和用途，逐步提高孩子的审美能力和动手能力。

　　《小刺猬》教案 17

　　活动目标：

　　1.喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

　　2.学会简单的有规律的排序的方法。

　　3.懂得并感受分享是一件快乐的事情。

　　4.初步培养观察、比较和反应能力。

　　5.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　活动准备：

　　1.PPT《小刺猬的项链》。

　　2.排序练习操作纸人手一份。

　　3.彩色珠子图片每组一盘。

　　活动过程：

　　（一）播放PPT，出示封面图片。

　　教师：今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？

　　1.出示小刺猬的封面图片。

　　教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。

　　2.引导幼儿与"拉亚"打招呼。

　　（二）欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。

　　教师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让他非常得烦恼，因为，森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤，所以，经常离他远远的。每天，小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子；一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀，因为没有朋友的陪伴。可是，有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。

　　（三）教师针对绘本内容，进行相关问题提问。引出排序内容。

　　提问：

　　1.出示第五页图片。你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色、大小的区别）

　　2.出示第六页图片。我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗？美在哪里？（引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照"绿红绿红"顺序排列的）

　　3.出示第五页图片。森林里的小动物看到拉亚的项链，他们是怎样的表情？你是从哪里看出来的？

　　4.出示第五页图片。谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密？（引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的'排列顺序）

　　5.与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。（引导他们说出颜色和大小的排列顺序，并渗透一些情感教育）

　　（四）幼儿操作"小动物未做完成的项链"，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。

　　教师：森林里的小动物也想要戴上美丽的项链，有的小动物已经为项链串了几颗豆子了，有的小动物还没有串，请你们帮助他们一起串成美丽的项链，项链里可以有一个秘密，也可以是两个秘密。

　　（五）参加森林舞会，活动结束。

　　教师：小动物们都戴上了美丽的项链，他们可开心了，邀请我们一起去参加森林舞会，开心吗？

　　教师：天黑了，我们回家吧！

　　活动延伸：

　　区角活动：幼儿在数学操作区继续练习排序操作卡。

　　活动反思：

　　此活动将绘本与数学巧妙地结合起来，孩子们的学习兴趣特别浓厚，而且将分享合作能力自然而然的融入其中，给人已美妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。

　　《小刺猬》教案 18

　　教材分析：

　　本活动选自儿童心理专家鲁杰的《魔法数学故事屋》。《魔法数学故事屋》通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中，它包括幼儿所需要学习的感知集合、数量比较、图形认识、数字认识、简单计算、空间方位、时间认识、序列、统计等，知识结构完整，内容丰富。《魔法数学故事屋》把数学巧妙地蕴藏在故事和绘画中，还原了数学本身的魅力。

　　设计思路：

　　数学是一种最重要的基础学科，然而，当幼儿学习数学时显得很被动，其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，既然学得枯燥，不如让知识融入到绘本通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学融入到故事中。而绘本《小刺猬的项链》就是把数学不经意地融入到精彩的故事里，在色彩丰富的画面里，在师幼互动的阅读中，在孩子的动手操作中，感受学习数学的乐趣。于是我充分挖掘这个故事中的数学内容，结合中班排序的要求，和孩子一起感受用数学来帮助朋友的快乐。本次活动通过运用数学和绘本相结合，用ppt展示，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习了按不同颜色的依次排序的方法。这样使孩子在阅读绘本的同时，学数学更快更有效。

　　活动目标：

　　1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

　　2、学会简单的有规律的排序方法。

　　3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。

　　活动准备：

　　自制绘本《小刺猬的项链》并制作成PPT，人手一条项链；彩色“豆子”若干盘。

　　活动重点：

　　理解绘本故事内容，在欣赏中发现规律排列的美。

　　活动难点：

　　学会简单的有规律的排序方法。

　　活动过程：

　　（一）导入活动

　　咋们首先要来认识一下故事的主人公：它是一个浑身长满刺的小动物，猜猜它是谁？出示图片，引出活动主人公小刺猬。

　　（二）观看课件，分段欣赏故事，引出排序内容。

　　小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里，他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让它非常的烦恼。因为，森林里的小动物们害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，所以，经常躲的远远地。每天，小刺猬拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里去摘果子，一个人在家里安安静静的用晚餐，因为没有朋友的陪伴，拉亚的日子过的'多孤单呀。有一天，拉亚在森林里发现了许多小豆子。

　　1、提问：小朋友看，这些豆子有什么不一样呀？（颜色、大小）

　　2、小刺猬，拉亚看着这些颜色不同的豆子，灵机一动，有了一个好主意！

　　提问：猜一猜，它会用这些豆子做什么呢？（幼儿讲述）

　　3、提问：我们看一看，它到底用这些颜色不同的豆子做了什么？（幼儿回答）这条项链美不美啊？小刺猬可喜欢自己脖子上的项链了，我们看看这项链上都用了什么颜色？项链是怎样排列的？（幼儿发现红绿规律）一个红、一个绿。原来这条项链是用一个红、一个绿。这样的规律来排列的，所以很美。我们大家来一起把这美丽的秘密说出来（请幼儿讲述）

　　4、第二天，拉亚带上自己的项链高高兴兴的出门了，瞧，小动物什么表情啊？这次为什么没有躲开呢？（幼儿讲述）

　　小刺猬拉亚带着大家去捡了好多的豆子，一起来做项链。

　　5、师：他们捡来了许多颜色大小不一样的豆子。小兔子第一个串出了项链，出示第八、九页图片，引导幼发现小兔子项链里有规律的颜色排列。师：我们一起来看看小兔子的项链，你发现小兔项链和小刺猬的项链又有什么不一样呢？（都用什么颜色？怎么串的？）

　　教师小结：小兔的项链里是两个红、一个黄两个红、一个黄有规律的排列。

　　6、出示第十、十一页图片，引导幼儿观察小猴项链颜色的秘密，共同串完项链。师：小猴为什么着急呢？（因为它的项链没串完。）小猴子着急，我们来帮帮它，好吗？（我们来帮助你，请幼儿一起对着小猴说一遍）要帮小猴子把项链串完，那我们要先看看小猴子项链里的豆子是怎样有规律排列的？（发现规律——请幼儿帮着串完）帮小猴串好项链，现在的小猴子的表情是怎么样的呀？（开心的）

　　（三）分组进行规律排列的操作，教师巡回指导。

　　师：小朋友们这条项链漂亮吗，你们想要这样一条美丽的项链吗？那让我们一起动手做一做吧！

　　师：小刺猬有要求了，他希望小朋友们的项链也能像小猴和小兔一样按颜色有规律的排列哦。

　　（四）活动结束。

　　师：小朋友们做出了美丽的项链，那让我们带着项链一起去参加小动物们的舞会吧！