音乐教案

时间：2023-03-15 11:33:37 教案我要投稿

关于音乐教案15篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的关于音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

关于音乐教案15篇

关于音乐教案1

　　教学目的：1．以自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问题，互相切磋

　　2．在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度

　　3．阅读方法，以抓重点精读为重点：内容理解上，以深入人物内心世界为主：写作学习上，以人物外貌描写训练为主

　　教学重点：1．在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度

　　2．阅读方法，以抓重点精读为重点：内容理解上，以深入人物内心世界为主：写作学习上，以人物外貌描写训练为主

　　教学难点：1．在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度

　　2．阅读方法，以抓重点精读为重点：内容理解上，以深入人物内心世界为主：写作学习上，以人物外貌描写训练为主

　　教学设想抓住课文中的两大重点加以深究，突出重点，旁及其余，一是体会伟大音乐家的人格魅力，二是学习文章描写人物外貌的技巧

　　教学过程一．导入：斯威夫特的讽刺小说《格列拂游记》，让盲人为画家调色。贝多芬，从不可思议到创造奇迹，期间的艰辛不言而喻。

　　二．整体感知，默读全文，筛出生字

　　三．概括那天发生的事（要求：以女佣的口吻、小组之间比较）

　　四．我们无法与贝多芬交谈，在深入了解他的内心之前先看看他的外貌，找出文中描写贝多芬的外貌）

　　五．结合贝多芬的名言体会他的'内心

　　六．结合贝多芬的生平理解文中几句话

　　七．小结：耳聋，对平常人是一部分世界的死亡，对音乐家则是整个世界的死亡，整个世界都死亡了，贝多芬不曾死，他是生活的巨人，音乐的巨人。推荐罗曼罗兰的《约翰克理斯多夫》

　　板书设计音乐巨人贝多芬

　　开门见客

　　1．你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛介绍主人情况

　　2．你们可能想到我——一座已倒落了参观主人工作室

　　3．的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命主人与客人交谈

　　巴望挣扎出来。主人与客人共进晚餐

　　4．主人回忆往事

关于音乐教案2

　　目标

　　1、熟悉音乐旋律，体验游戏的快乐。

　　2、听辨音乐，并能用动作表现小鱼不同的动作。

　　3、游戏时，注意不要与同伴碰撞。

　　准备

　　1、组织幼儿观察小鱼游和小鱼吃食的动作，引导幼儿用双臂来表现小鱼游。

　　2、熟悉歌曲。准备一个鱼网和若干个小鱼头饰。

　　过程

　　1、熟悉歌曲《小鱼网》（一）。

　　师头带小鱼头饰走进活动场地，同时边唱歌《网小鱼》边做动作。“我是一条小鱼，河里小鱼游……”，“宝贝们，你们想和我一起玩小鱼的游戏吗？”（幼儿回答）。

　　师：从现在开始，我们都是小鱼了，你们知道小鱼是怎样游的吗？

　　（引导幼儿用不同动作来表现小鱼游）

　　引用幼儿动作来表现《网小鱼》，继续熟悉歌曲。

　　2、熟悉《网小鱼》中的曲一、曲二。

　　提问：小鱼都喜欢在哪里游泳？（幼儿回答，引导幼儿根据歌词内容回答）

　　那我们一起去小河里游泳，好不好？[播放音乐（一）、（二）段]。

　　3、熟悉《网小鱼》曲（三）

　　师：小鱼游啊游啊，肚子饿了怎么办？

　　（引导幼儿用动作来表现小鱼吃东西）

　　那我们一起去吃东西，好不好？（熟悉曲三音乐）

　　4、熟悉《网小鱼》曲（四）

　　你们听，抓鱼的`人来了，他拿着一个大大的网来抓鱼了[听曲（四），感受曲四的急促和紧张]。

　　抓鱼的人要来抓鱼了，我们不能让他把我们抓住，我们要怎么办呢？（引导幼儿说出赶紧游回家，或找个地方藏起来）

　　5、完整游戏（听音乐）

　　抓鱼的人走了，我们都出来玩吧。

关于音乐教案3

　　教学目标：

　　1.复习舞蹈“我的身体”，进一步巩固扭胯、提压手腕的动作。

　　2.幼儿在学习舞蹈“花与蝴蝶”的基本动作的基础上，两两合作创编花与蝴蝶的造型。

　　3.在学习和创编舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及对春天的'向往之情。

　　教学准备：

　　“蝴蝶与花”的造型图片、基本功钢琴曲、音乐“春天”

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　1.形体训练基本动作：压垮、前压腿、侧压腿、三角拼腰、小飞机、起立

　　师：今天陈老师和小朋友一起学本领，下面请大家盘腿坐好，进行基本功练习。

　　2.复习舞蹈“我的身体” 巩固扭胯、提压手腕的动作。

　　师：现在每个小朋友的身体都舒展活动开了，我们来表演上节课学过的舞蹈“我的身体”，注意跳的时候手腕的提压要有力度和有节奏。

　　二、基本部分。

　　1.出示“蝴蝶”图片引起幼儿兴趣，学习舞蹈“花与蝴蝶”的基本动作。

　　师：小朋友表演的真好，看把谁吸引来了（出示蝴蝶图片），今天，我们再来学一个花与蝴蝶的舞蹈。

　　2.教师示范表演“花与蝴蝶”舞蹈的第一段，幼儿了解“花与蝴蝶”舞蹈的基本动作。

　　师：刚刚陈老师表演的舞蹈中，你最喜欢哪一个动作？（请个别幼儿示范舞蹈中的个别动作）

　　3.幼儿与教师一起练习第一段舞蹈基本动作。

　　师：下面我们一起来跳一跳第一段的舞蹈吧！

　　4.借助花与蝴蝶图片尝试两两合作创编花与蝴蝶的造型。

　　师：图片上的花与蝴蝶是什么样的造型？请你用你和好朋友的身体一起来摆一摆这个造型。

　　蝴蝶除了在自己前面的花上停留还可以飞去哪里找花呢？（左面、右面、后面）

　　三、结束部分。

　　幼儿完整的表演“花与蝴蝶”的舞蹈，感受对春天的向往。

　　师：小朋友的造型摆的真美，下面我们听着音乐第一段和第三段我们做一样的动作，第二段就用小朋友自己动脑筋想的动作来跳。

关于音乐教案4

　　活动目标：

　　1．区别音乐的强弱、高低的不同。

　　2．尝试用不同的声音表现青蛙的叫声，体验演唱的乐趣。

　　3．培养幼儿注意倾听的好习惯。

　　活动准备：

　　1、大“荷叶”一片，钢琴一架。

　　2、虫子一串，竹竿一根，青蛙手偶两个。

　　3、录音机、各种风的音乐。

　　活动过程：

　　一、听音乐，引入主题

　　“小朋友，春天来了，小河边的风景可美了，今天老师带你们进行一次开心旅行，一起去河边看看美丽的风景，好不好?”带幼儿听音乐进活动室。

　　二、合作游戏“荷叶和风”，感受音乐的变化

　　“小朋友，你们看，这是什么呀?哦!原来是一片大大的、绿绿的荷叶呀，我们让它静静地躺在水面上吧!”师幼一起把荷叶放在地上。

　　1．倾听音乐，体验强弱

　　“听，风吹来了，是什么样的风?让我们一起来听一听。”

　　放轻风和狂风的音乐让幼儿感受。

　　“第一段音乐是什么样的风?”(是轻风)

　　“第二段音乐又是什么风?”(是狂风)

　　“轻风吹来，荷叶会怎样动呢?请你们猜一猜。”(轻轻地动)

　　“荷叶是轻轻地柔柔地抖动。”

　　再次放轻风的音乐，师幼共同轻轻地抖动荷叶。

　　“听，又来了一阵风，是什么风?你们听了有什么感觉?我们边边抖动荷叶。”

　　再次放狂风的音乐，师幼用力地抖动荷叶。

　　2．交替进行，感知音乐的变化

　　“嘘!风停啦。”师幼停在原地。

　　“我们都知道风是会变的，让我们跟着风声抖动荷叶吧!”放两种不同的.音乐，师幼变换强弱抖动荷叶。

　　三、学唱青蛙的歌，感受音乐的高低

　　1．情景表演：引出荷叶上的青蛙

　　“风停了，让我们把荷叶放在水面上吧。”师幼一起把荷叶远远地放在地上。

　　“咱们在这里做游戏，惊动了河里的小动物，看，它们是谁呀?”出示小青蛙和老青蛙的手偶。

　　“一只小青蛙和一只老青蛙看见我们在玩游戏，它们也跳出水面。小青蛙见了老青蛙赶忙热情地打招呼：‘呱呱!’老青蛙见了小青蛙连忙说：‘呱呱’，小青蛙很想和老青蛙交朋友，就向老青蛙介绍自己：‘我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。’(用清脆的声音表现)老青蛙觉得一个人很孤单，也很想和小青蛙做伴，也向小青蛙介绍自己：‘我是一只老青蛙，唱起歌来呱呱呱。’(用低沉的声音表现)说着说着，它们就高兴地唱了起来：我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱 (清脆的声音)；我是一只老青蛙，唱起歌来呱呱呱(低沉的声音)。”

　　2．学习用清脆、低沉的声音分别表现小青蛙和老青蛙的歌

　　①练习小青蛙和老青蛙的叫声。

　　“先是谁唱的?小青蛙的声音是怎样的?它是怎样唱歌的？后面的呢?老蜻蜓的声音是怎样的?它又是怎样唱歌的？

　　“虽然老蜻蜓和小青蛙的声音不同，一个高高的、尖尖的，一个低低的、粗粗的，但是它们喜欢在一起唱歌，因为它们觉得那样很快乐，你们想试试吗？”

　　②多种形式学习歌曲。

　　“青蛙的歌好听吗?现在请小朋友当小蜻蜓，老师当老青蛙，咱们一起来唱歌。”

　　“小朋友，谁愿意做老青蛙，谁愿意做小青蛙呢?大家一起高高兴兴地唱起来吧(帮幼儿分组)，记住要唱出老青蛙和小青蛙不同的声音哦!”

　　四、游戏“小青蛙捉害虫”，结束活动

　　“孩子们，今天出来旅行，你们玩得高兴吗?哎呀!肚子好饿啊，我们去捉害虫吃吧。青蛙是怎么捉害虫的?(鼓励幼儿大胆表现捉害虫的动作)现在让我们蹦蹦跳跳地捉害虫吧。听到高高的声音就跳得高高的，听到低低的声音就跳得低低的(放高低不同的音乐，幼儿听音乐练习跳跃)。来捉害虫啦!(教师手拿竹竿，挑着虫子，做高高低低的动作，幼儿蹦跳着捉)哇!吃饱了，也跳累了，我们回家啦!”

　　活动反思：

　　《开心旅行》在山东省编教材中是以带幼儿外出远足的形式出现的，我根据幼儿的认知特点，结合在音乐教学方面的研究探索，将其改成了让幼儿辨别音的高低。整个活动以游戏贯穿，幼儿轻松自然地在玩中学。用两只青蛙的不同声音表现音的高、低，幼儿理解起来特别容易，收到了很好的教学效果。但个别细节在今后的教学中还有待注意：一是要关注个别幼儿，让所有孩子都参与到活动中；二是要注意手偶的摆放位置，因为幼儿对手偶特别感兴趣，在最后的活动中有部分幼儿去和手偶玩，没有参与到活动中。

　　设计思路：

　　“听辨音的强弱、高低”是幼儿应具备的基本的音乐能力之一，但音的强弱、高低对他们来说又是非常抽象的概念。

　　模仿动物的叫声是幼儿很感兴趣的活动，在“春姑娘来了”的主题中，小青蛙又是主要角色之一。于是，我借助孩子们熟悉、喜欢的小动物——青蛙，用“开心旅行”贯穿整个活动。考虑到孩子的年龄特点和认知特点，采用了直观形象的教学方法和游戏形式，视听结合，抽象的东西也变得形象了。

关于音乐教案5

　　活动目标：

　　1、通过游戏，能初步分辨出so,mi这两个音。

　　2、体验与同伴一起游戏的乐趣。

　　材料准备：

　　音块、红黄圆点若干、红黄篮子四只

　　重点与难点：

　　能初步分辨出so,mi两个音。

　　设计思路：

　　由于前段时间幼儿已经对这两个音块有了初步的认识，而且兴趣非常高，因此我设计了此活动，继续训练幼儿的听音能力，在游戏的过程中能初步分辨出so、mi这两个音。在本次活动中，还蕴涵了科常方面的知识（如：巩固对红黄两种颜色的认识等）以及数方面的知识（如数的配对、归类等），符合二期课改的`整合性精神。

　　活动流程：复习歌曲——听音游戏——结束部分

　　一、复习歌曲

　　师：今天我们班来了许多客人老师，我们去果园采点水果给客人老师吃吧！

　　1、集体表演唱《大苹果》

　　师提醒幼儿唱的时候要注意嘴圆，声音轻。

　　2、创编歌曲

　　师：还有什么水果是长在树上的？（幼儿自由回答）

　　把这些水果唱到歌曲里去。

　　二、听音游戏

　　师：你们好听的声音引来了两个好朋友，你们看是谁来了？（so,mi）

　　1、相互问好

　　师：小朋友，你们好！（师边敲音块边以so的语气唱）

　　幼：sososo你

　　好！（要求幼儿唱准音）

　　师：小朋友，你们好！（同上）

　　幼：mimimi你好！

　　2、唱节奏

　　师：这两个好朋友最喜欢唱歌了，你们听它们唱了什么？

　　师敲音块，幼儿跟唱。

关于音乐教案6

　　一、活动目标：

　　学唱歌曲，感受歌曲所表现的音乐形象，用多种形式，唱出小闹钟铃声的节奏和音色的变化。

　　2.想像各种小闹钟的形象，用动作表现我是一个小闹钟的有趣情景

　　二、活动准备：知识准备

　　活动目标：

　　学唱歌曲，感受歌曲所表现的音乐形象，用多种形式，唱出小闹钟铃声的节奏和音色的变化。2.想像各种小闹钟的形象，用动作表现“我是一个小闹钟”的有趣情景二、活动准备：

　　知识准备：幼儿已有小闹钟的基本知识

　　物质准备：幼儿自制小猫、小鸡、青蛙的小闹钟头饰(放于两边准备好的桌子上面);音乐磁带

　　活动过程：

　　(一)律动

　　教师带领孩子随着音乐的旋律以做律动的方式入场。(注意将由弱到强的音色，用动作表现出来)

　　(二)练声(引导孩子掌握这首歌的基本唱法)

　　1.感知闹钟的铃声

　　(1)教师悄悄地按响事先准备好的闹钟铃声。

　　提问“咦，这是什么声音啊?”

　　“我们一起来学一下吧!”(注意要提示孩子是由弱到强的响。)(2) 师：“你们知道为什么在响铃的时候，要由弱到强吗?”幼儿自由回答，教师总结：“只有让铃声由轻轻的慢慢慢慢的变响，这样才能让我舒舒服服的醒来，而不会被突然的`响声给吓到。”

　　2.模唱闹钟的铃声

　　(1)教师边弹琴边带着孩子学唱，重点训练孩子能用自然声由轻到响的进行练声，并引导孩子注意在唱歌时的坐姿。

　　(2)师：“你们家的闹钟会发出怎样好听的声音呢?”“我们一起来模仿一下吧。注意咯，在唱歌前，我们先要坐正身体，屁股只坐椅子的三分之一处，挺胸、抬头，这样我们的声音才会更好听。”

　　(三)学唱歌曲

　　1.熟悉歌曲，感受歌曲的完整性

　　师：“付老师家也有一个闹钟，我们一起来听听它是怎样唱歌的吧!”“仔细听，歌曲里都唱了什么?”(叮铃叮铃咚)

　　2.教师完整播放音乐一遍。

　　3.师：“你们都听清歌曲里唱什么吗?”引导孩子熟悉歌词并带孩子拍打身体的各部位，拍出完整念出歌词。

　　4.学唱。

　　教师可运用多种形式让孩子来学唱歌曲，如：集体学唱、男女分唱等形式。

　　(四)创编歌曲

　　1.展示头饰，创编歌词

　　师：“今天付老师啊，知道要跟你们做游戏，特别为你们准备了许多的动物闹钟头饰，快看看是什么动物吧!”

　　引导孩子集体熟悉动物们的叫声和走路的样子。

　　2.游戏：问答歌

　　注意孩子的回答，并引出问答歌环节;孩子用各种动物的声音、动作来表示铃声，老师带领孩子将整首歌曲唱完。

　　3.集体表演

　　教师播放伴奏带让孩子们集体歌表演，将活动推至高潮。

　　(五)结束部分

　　“叮铃叮铃咚”小闹钟又响了，它提醒我们户外活动时间到了，我们去运动吧!

关于音乐教案7

　　课题：

　　上学歌

　　总课时数：

　　第1节

　　教学内容：

　　1、歌曲“上学歌”学唱；

　　2、综合训练

　　3、欣赏：快乐的一天

　　教学目标：

　　1、熟悉学生情况，建立课堂常规。

　　2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。

　　3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

　　教学重点：学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。

　　教学难点：感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的'情绪。

　　教学手段：录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）

　　1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）

　　2、发声动作应怎样做才是正确的。全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。（第12页发声练习曲，谱例略）

　　3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。听音乐练习将学生带到教室外练习，看谁做的好。

　　二、新授

　　1、导入：“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。”“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。”

　　2、听音乐的第一段“早早起”请生说一说这一段听过后有何感受看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”

　　3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”

　　4、学唱《上学歌》①教师范唱歌曲，请学生跟琴用“lu”模唱歌曲。②读歌词，注意咬字要清楚。③跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。

关于音乐教案8

　　第一单元：《春天的歌》

　　第一课时：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》

　　教学目标：

　　1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。

　　2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　听童声齐唱《春天悄悄地走来》

　　二、欣赏：《嘀哩嘀哩》

　　1、初听全曲一遍。

　　2、复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？

　　要求可能自由结合为一小组，分配角色。

　　三、新授歌曲：《春天的小河》

　　师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？

　　1、教师范唱

　　2、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。

　　3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？

　　学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）

　　4、用有感情的声音完整地表现歌曲。

　　5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。

　　6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。

　　7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。

　　四、欣赏歌曲《樱花》，初步了解一些日本的音乐和文化。

　　五、小结

　　春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。

　　第二课时欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》

　　教学目标：

　　1．通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。

　　2．能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。

　　教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。

　　教学内容：

　　一．欣赏导入部分。

　　1．乐诗朗诵。《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。

　　2．复习演唱《嘀哩嘀哩》

　　二．欣赏《渴望春天》

　　师：春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》

　　1．初听全曲一遍。

　　2．介绍莫扎特。

　　3．再次听全曲，用身体动作感受歌曲的节拍。并“啦”轻轻哼唱。

　　4．跟着钢琴学唱歌曲第一段。

　　三．新授歌曲《小春笋》。

　　1．教师范唱歌曲。提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？

　　2．跟琴轻轻哼唱。3．解决歌曲难点。（附点和休止符号）4．完整有表情地演唱歌曲。5．歌表演。分各小组讨论，分配角色。交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演，学生评价。最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。

　　四．全课总结。

　　师：“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气。同学们你们就象春天里的花儿一样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿你们在明媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。

　　第三课时歌曲《春天来了》

　　教学目标：通过复习歌曲《布谷》，学唱春天来了，学生能用不同的速度，声音演唱歌曲。并能体会由此而转换的不同情绪。教学过程：

　　一．复习《布谷》

　　教师：我们先来复习上学期学过的歌曲《布谷》注意强弱。

　　1．学生演唱歌曲。

　　2．改变速度演唱歌曲《布谷》，体会情绪的转换。

　　二．新授歌曲《春天来了》。

　　1．学生听范唱，回答问题。师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？

　　2．用“啦”字哼唱全曲。师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？

　　3．请学生把歌谱完整地唱一遍。师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。

　　4．唱歌词。师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的.声音来唱，再唱一唱。

　　5．改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。

　　第四课时学习竖笛伴奏曲《春天来了》

　　教学内容：

　　1．复习演唱《春天来了》，了解歌曲可以用两声部来表现这一形式，初步理解和声在歌曲中的作用。

　　2．学习用竖笛吹奏跳音sol,la,ti,为歌曲《春天来了》伴奏。教学内容:

　　一．复习歌曲《春天来了》

　　1．全体同学完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中断音和连音记号的地方。

　　2．老师演唱两遍，要求学生听出不同的声部。

　　3．请学生唱一唱双声部的歌谱。教师：高低声部来各唱各自的歌谱。我们来分成两部分练习一下。

　　4．唱歌词，注意双声部的地方，教师要提醒学生注意，帮助学生集中注意力。

　　二．音乐游戏《异曲同唱》。

　　1．分开乐谱练习。交换一下，两段都要练习。

　　2．唱乐谱合一下。也需要交换合作的练习。

　　3．分开唱词旋律，交换。4．合唱词“啦”的练习，也要交换。

　　三．竖笛伴奏《春天来了》。

　　1．学生学习伴奏歌谱。分析节拍注意断音记号和休止符号的地方。

　　2．跟琴练习伴奏旋律。分句

　　学习，注意单吐音和气息的运用。

　　四．全课总结

　　第二单元＂悄悄话＂

　　第一课时

　　教学内容：听《雨天等妈妈》、唱《小伞花》、歌表演《小伞花》教学目标：1，通过聆听与表演《雨天等妈妈》，增进学生对母亲的热爱之情

　　2，指导学生用优美，动听的歌声演唱小伞花。通过对歌曲的创造，表现与体验，增进同学之间团结友爱，互相帮助的精神

　　教学过程：

　　一，导入新课

　　听《三月里的小雨》进教室，并随着音乐进行简单的律动

　　听歌曲《雨天等妈妈》

　　二，教授新课

　　1，师：小朋友表演得真好，说明你们很爱自己的妈妈，那如果你是跟同学之间呢？你会怎么做？

　　2，学唱新歌《小伞花》

　　3分组用打击乐器伴奏，看哪组的小朋友团结友爱，把这首歌演绎得最好！

　　三，总结下课

　　师：马上就是三八妇女节，你会为妈妈做点什么呢？回家想想并付诸于行动，下节课和大家一起交流。

　　第二课时

　　教学内容：复习《小伞花》，唱《共同拥有一个家》、歌表演《共同拥有一个家》

　　教学目标：指导学生用舒缓，优美的声音演唱《共同拥有一个家》，教育学生要做一个有爱心的人

　　教学过程：

　　一，复习检查，

　　1，交流三八节你为妈妈做了些什么？

　　2，复习小伞花，强调符号演唱时声音要短促而富有弹性

　　3，歌表演小伞花（可用打击乐器或学生自编动作表演等）

　　二，导入新课

　　师：看了你们精彩的表演，老师知道你们和同学都非常团结友爱，说明你们都有一颗爱心，是一个善良的人，不过你们知道吗？这个世界上还有很多没父母的孤儿，他们特别需要别人的关心和爱护，如果你身边就有这样的人，你会怎么去帮助他呢？

　　三，讲授新课

　　学唱歌曲《共同拥有一个家》

　　1，听范唱，谈谈听后的感受

　　2，学唱歌曲

　　3，采用分组，男女声等演唱方式进行练习

　　4，老师弹琴，学生朗读歌词

　　3，歌表演

　　四，听《爱的奉献》，总结下课！

　　第三课时

　　教学目标：通过聆听和表演小纸船的梦，激发学生的想象力，创造力，在音乐中对美好愿望的向往

　　教学过程：

　　一，复习检查

　　1，交流上节课要求采集的SOS儿童村资料，请学生先发言，老师总结2，复习歌曲《共同拥有一个家》，请部分学生上台表演

　　二，导入新课

　　师：看一组图片（全是各种各样的船），你都认识哪些船？你们都有哪些梦想？长大想做什么呢？

　　（边听《小纸船的梦》，边折）

　　三，讲授新课

　　师：小朋友折的纸船真漂亮，为了能让大家的梦想成真，我们先来听一首歌，听听歌曲中小朋友对理想的向往

　　1，听童声合唱《小纸船的梦》

　　2，唱一唱旋律

　　3，歌表演，听音乐看小船起航（注意音乐中的节奏感）

　　4，观看一段舞蹈，说说这段舞蹈想要表达什么意思？

　　5，听电声乐曲《小纸船的梦》与童声合唱进行对比，感觉有何不同？6，复听标序号（书上11页）

　　四，根据听《小白船》进行律动体验3/4拍与《小纸船的梦》4/4拍不同拍号的韵律感

　　五，听着音乐，教师总结本课内容下课.

　　第三单元金孔雀轻轻跳

　　第一课时

　　教学目标

　　⒈通过聆听《苗岭的早晨》，感受苗族音乐的风格特点。

　　⒉欣赏《金扁担》，让学生感受乐曲所描绘的意境，进一步激发学生热爱民族乐器和民族器乐曲。

　　⒊指导学生用明快活泼的声音学唱《铃铛舞》，抒发苗家儿童对生活的热爱。

　　教学重点难点

　　⒈感受《苗岭的早晨》、《金扁担》的音乐风格

　　⒉多种乐器奏《铃铛舞》

　　教学过程

　　（一）组织教学

　　师钢琴弹奏《金孔雀轻轻跳》，生律动进教室。

　　（二）音乐欣赏《苗岭的早晨》

　　⒈口笛

　　⒉介绍乐曲

　　⒊分乐段听口笛《苗岭的早晨》

　　⒋小提琴独奏《苗岭的早晨》

　　⒌关于音色听音乐辨音色，用直线连一连

　　⒍吹一吹

关于音乐教案9

　　活动目标：

　　学习乐器——沙罐的制作方法及操作。喜欢参与乐器自制活动，体验并享受使用自制乐器伴奏的'乐趣。?能自己探索自制乐器的操作方法，并尝试用自制的乐器为音乐伴奏。活动准备：

　　活动过程：

　　一、《哈喽歌》进入教室

　　创造性地根据音乐中的变化表现打招呼的动作。

　　二、教师用故事引入所欣赏音乐并作简单律动。

　　三、教师引导幼儿听音乐里的特殊音效。

　　四、学习自制乐器——沙罐。

　　五、音乐伴奏游戏。

　　六、退场

关于音乐教案10

　　教学内容：

　　学唱歌曲歌表演创作

　　教学目标：

　　1、学会演唱歌曲

　　2、创编歌表演，培养学生的创新能力

　　教学重难点：

　　1、在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造思维，提高感受力。

　　2、培养学生有感情的演唱歌曲，引导学生以情代声，注意气息的控制、力度的对比。使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。教具准备：录音机、打击乐器等

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　1、老师充满激情地讲述动人的故事：

　　一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。

　　原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。

　　就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。

　　多懂事的.小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。

　　同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。

　　2、那老师请你们一起来听听这首歌曲：播放课件：《小乌鸦爱妈妈》]

　　师：这首曲子好听吗？那就来让我们来学唱这首动听的歌曲吧。

　　二、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

　　1、聆听歌曲

　　引导学生用“啦啦”来做模唱，感受歌曲旋律。师：同学们唱的得很好，给自己一点掌声好吗？

　　2、节奏训练

　　师：小乌鸦飞来了，它见同学们这么聪明，想让我们帮个忙好吗？你能找出这首歌曲中“ ”一共出现过几次？让我们共同来数数吧。

　　师：原来这首曲子都是由这个节奏型组成的，引导学生按节奏读歌词。

　　3、教师范唱

　　师：那现在我来演唱这首乐曲，同学们跟着我一起做律动好吗？

　　4、教师电子琴伴奏，学生跟唱歌曲

　　师：同学们是不是也想唱一唱这首歌曲啊？让我们一起来学习这首赞美小乌鸦的歌曲吧。

　　（帮助幼儿纠正难唱的乐句，老师讲解连音线的唱法，教唱第一个段，引发幼儿有感情地唱歌曲）

　　师：同学们唱的真好，你们能试着自己将后两段的歌词填进去吗？（教师弹琴，学生试唱二三段，并给予正确指导，培养学生自主学习的能力）

　　5、小组比赛唱

　　师：我们现在分成小组表演唱，比一比，看哪个组唱的最好？

　　三、创编表演

　　1、教师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱

　　2、学生可扮演乌鸦妈妈，小乌鸦，全体小朋友们展开想象，自由组合表演唱

　　四：拓展延伸

　　师：小乌鸦虽然没有华丽的外表，却有着一颗感恩的心，你们喜欢小乌鸦吗？

　　师：小动物都可以怀有一颗感恩的心，那我们小朋友是不是也有一颗感恩的心？那我们该怎么做呢？（同学们自主发言，表达观点，教师再次对学生情感教育）

　　五、课堂小结。

　　师：同学们这节课都表现得非常棒，让我看到了你们和小乌鸦一样，都有一颗充满爱的童心。愿同学们健康快乐成长，更愿大家能像小乌鸦一样，做一个尊敬长辈的好孩子。

关于音乐教案11

　　亲子课音乐活动《拔萝卜》

　　活动目标：1.记住歌词，学唱儿歌。

　　2.唱儿歌的同时，体会儿歌带来的快乐。

　　3.通过学唱儿歌，学会如何团结合作。

　　教学重点：学唱儿歌，初步感受儿歌带来的快乐。

　　教学难点：学会用轻快的节奏去唱儿歌。

　　活动准备：《拔萝卜》的'音乐、老爷爷、老婆婆、小花狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等。活动过程：

　　一、热身

　　小朋友同教师先一起玩一个手指游戏《小手拍拍》，让小朋友的情绪跟着老师活跃起来。

　　二、播放歌曲《拨萝卜》

　　教师：看这是什么？

　　这是老公公种的一个萝卜，老爷爷每天都给它浇水、施肥、拔草，萝卜越长越大，

　　后来老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，请小朋友听一听歌曲，老公公都请谁过来帮忙拔萝卜了。

　　提问小朋友，在这首歌里你们都听到了什么呢？

　　教师：小朋友，刚刚我们在歌曲里听到了都有谁呢？

　　幼儿：老爷爷、老奶奶、小花狗、小花猫

　　教师：他们在干什么呢？

　　幼儿：在拔萝卜。

　　教师：老爷爷拔萝卜时，会是什么样的动作呢?我们来模仿一下。分别依此模仿老婆婆、小花狗、小花猫、小老鼠的动作。

　　三、再次播放音乐，老师请小朋友们来一起表演拔萝卜。

　　教师：请小朋友站在小圆点上，和老师一起学做拔萝卜的动作，一起拔萝卜吧！让爸爸妈妈看看宝贝们棒不棒。

　　四、带领孩子学唱《拔萝卜》

　　幼儿集体和教师一起听着音乐，唱起来！教师带领小朋友一起做着拔萝卜的动作唱歌，让幼儿更能感受到儿歌带来的快乐！

　　教师：小朋友们真棒！

　　哇，萝卜终于拔出来了！小朋友们拔得开心吗？

　　这个大萝卜需要几个人才能拔出来呢？

　　如果自己一个人，拔得动吗？

　　拔不动你开心吗？

　　如果遇到更大的萝卜怎么办？老师告诉你哦!我们可以多请几个小朋友来帮忙。

　　五、小结：

　　一个人办不到的事情，依靠大家的力量就能办得到，人多力量大。所以我们小朋友们平时也要互相帮助，团结合作！

关于音乐教案12

　　【作品分析】

　　这是一首温馨、柔和的音乐作品，歌曲旋律比较工整，音域跨度适合小班年龄段的幼儿。小雨和小草的选材贴近幼儿生活，容易唤起幼儿以往的生活经验。但是原歌曲中小雨和小草是每句交替出现的，容易造成幼儿的记忆负担，并且造成游戏中角色交换的困难。因此设计者在保留原曲旋律的基础上，对歌词进行了改编，前两句唱小雨，后两句唱小草，并且根据3-4岁幼儿的认知特点重新填词。改编后的歌曲，适合小班幼儿与爸爸妈妈边唱边游戏。

　　二、相关教学资料

　　根据音乐作品创作的动画

　　三、教学活动建议

　　【活动目标】

　　1、初步熟悉歌曲《小雨和小草》的`旋律和歌词。

　　2、借助教师的语言提示，能边做动作边唱出最后一句“朋友朋友你真好”。

　　3、在亲子游戏过程中，体会挠痒痒和拥抱的快乐。

　　【活动过程】

　　1、带着宝宝们热身《小手爬》。

　　2、观看视频，帮助幼儿熟悉歌曲。

　　3、边听歌曲边加入小雨的动作。

　　4、边听歌曲边加入小草的动作。

　　5、增加抱抱的动作。

　　6、学唱最后一句“朋友朋友你真好”

　　7、幼儿尝试随音乐变换动作，并能唱出歌曲的最后一句。

　　四、尝试替换最后的动作

　　五、开心游戏

关于音乐教案13

　　活动目标：

　　1、通过活动学习控制自己声音的大小。

　　2、学唱歌曲，乐于参与歌曲表演。

　　活动准备：

　　大猫、小猫手饰人手一份，歌曲磁带，录音机，泡沫塑料地板。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　和孩子一起进行寻找游戏，激发兴趣，参与活动。

　　师：孩子们，今天我们教室里藏着一样东西，我们一起去找出来，一人找一个，大家要悄悄地去找，千万别让它跑了！好，开始行动。

　　二、基本活动

　　1、集中注意力，进入主题。

　　师：你们真棒，把找到的东西举起来让我看看。我们来坐起，看看里面是什么？（注意孩子“猫”的发音）

　　2、启发想象，进入主题。

　　（1）这两只小猫长得不一样啊？（启发孩子说出“一只是大猫”、“一只是小猫“）。

　　（2）大猫和小猫的后面有根橡筋？（引导孩子套在手上）。

　　（3）嘘——听！两只猫在唱歌（听磁带《大猫和小猫》歌曲）。

　　3、教师范唱，孩子听。

　　4、孩子跟唱，教师注意听孩子的发音，并给予指导。

　　5、孩子集体唱。教师以动作给予提示。

　　6、游戏：大猫和小猫。教师注意个别指导。

　　7、多种游戏，在游戏过程中注意不要重复，可以用手的高低动作、声音的粗细、体态动作的'不同进行游戏。并对孩子的表现及时给予表扬和肯定。

　　8、活动小评。

　　活动延伸：

　　把大猫和小猫的手饰带回家教爸爸、妈妈唱歌和表演。（让孩子进行复习，让家长和幼儿互动起来，同时也让家长了解孩子在幼儿园参于的活动。）

关于音乐教案14

　　活动目标：

　　1、在图谱的帮助下，欣赏歌曲，初步理解歌曲内容与结构，感受歌曲十六分音符的欢快、跳跃。

　　2、尝试运用身体乐器为歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，体验多形式歌唱活动的快乐。

　　活动准备：Ppt一份

　　活动过程：

　　一、欣赏歌曲，理解歌曲结构与内容1、倾听歌曲，初步了解歌曲内容教师：今天何老师为你们带来了一首歌，这首歌在去年的少儿原创歌曲比赛中获得了金奖，让我们仔细来听一听。

　　2、尝试用拍手、跺脚打节奏1）找一找歌曲中有趣的部分（学习嘚啵嘚啵嘚）2）出示出示节奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ，引导幼儿数一数拍手一边3）简单了解“嘚啵嘚啵嘚”是平时爸爸妈妈在我们耳边的唠叨，都是爱我们的表现。这首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。

　　3、倾听录音，寻找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引导幼儿听见一个做一个动作，并在心里面数好。

　　4、通过提问理解歌词内容（教师一边演唱一边贴节奏卡，帮助幼儿寻找正确答案，演唱结束后也提同样问题，并根据幼儿的回答出示相应歌词图片，并按歌曲节奏摆放，重点学习爸爸、妈妈的`话。

　　5、播放录音，幼儿跟唱歌曲，进一步巩固对歌曲

　　二、尝试用身体乐器为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，巩固对节奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ的掌握。

　　1、教师提问，引出身体乐器，根据幼儿的回答出示相应标记，每次幼儿提出、出示相应标记后，大家一起拍一拍，特别是用嘴唇和舌头发音的作为重点练习，并提示用了这个嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

　　2、选择一种为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若选用嘴巴和舌头，可以先单独练习一句）

　　3、选择两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1）幼儿自己探索运用两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2）个别展示并带着大家我们试试3)集体演奏（两遍）

　　三、尝试两人合作演奏（用一种动作、两种动作都可以）

　　1、幼儿两两探索合作的方式，教师巡回观察和指导

　　2、两两展示，教师及时给予鼓励

　　3、集体运用身体乐器进行演奏

关于音乐教案15

　　活动设计：春天

　　大庆市幼教中心第十一幼儿园

　　教师：陈陆

　　大班音乐综合活动：《春天》

　　活动名称：《春天》

　　单位：大庆市幼教中心第十一幼儿园

　　授课教师：陈陆

　　授课班级：大班

　　领域：艺术领域

　　设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：教师应引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。春天来了，我们的周围到处充满了春的气息。大班幼儿会在课余时间和户外游戏时聚在一起讨论和春天有关的问题，关于春天的景色、春天的动物、春天的变化等等一系列的活动由此产生。本次活动就是大班“美丽的春天”主题活动中的一次音乐活动。由于大班幼儿非常喜爱艺术领域的活动，对音乐活动有着浓厚的兴趣，所以本次活动从幼儿当下的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿活动的自主性、创造性及合作性的特点，将音乐活动的价值定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达表现和幼儿真切的体验为手段来为目标服务。并依据主题背景下音乐活动的要求，打破传统的音乐教育“纵向教学”的模式，以多种类型的音乐、形式丰富的艺术手段，让幼儿感受音乐、感受春天的同时又达到了发展幼儿多元智能的目的。

　　教学目标：

　　1.能用肢体语言创造性表现对音乐的理解。

　　2.能看指挥进行即兴打击乐演奏。

　　3.在音乐游戏中体会春天的美好。

　　教学重点及难点：

　　活动重点：能够排除老师和同伴的干扰，坚持自己的思想，不模仿别人，积极主动地运用肢体语言，表现对音乐的理解。

　　活动难点：在即兴打击乐演奏中，能够看指挥，主动协调音乐的节奏、同伴的配合等，整齐的进行打击乐合奏。

　　教学准备：

　　音乐、棒铃、响板、音条琴

　　教学过程：

　　一、入场：线形走《春天在哪里》

　　师：小朋友们，让我们一起跟随欢快的乐曲，迎接春姑娘的到来吧！幼儿和教师随音乐变换各种队形，入场线形走。