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大班语言小猪找朋友教案（通用10篇）
作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的大班语言小猪找朋友教案，欢迎阅读与收藏。
大班语言小猪找朋友教案 1
活动设计意图：
我班孩子非常喜欢猜谜语的活动，往往一猜就不可收拾，猜中的人兴高采烈，没猜中的人非常羡慕，跃跃欲试。在猜谜的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。在一次猜谜过程中，一位孩子问道：“为什么别的小朋友总是能猜对，我就不大猜得出”?由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培养幼儿，便设计了此次的活动。 孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。
活动内容：
大班语言
思维活动：
小猪找朋友
活动目标：
l 能根据事物的特征进行合理的推理判断。
l 发展幼儿的思维能力及表述能力。
活动准备：
1、喜欢猜谜
2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。
活动过程：
l 自编故事：《小猪找朋友》引出课题
1、 请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的`朋友?为什么?
2、 教师出示不同颜色的纸，用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。
重点：要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。
l 教师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物?
l 幼儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁?
要求：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征。
教学反思：
1、老师考虑了大班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。
2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。
大班语言小猪找朋友教案 2
活动设计：
我班孩子特别喜爱猜谜语的活动，往往一猜就不行整理，猜中的人兴高采烈，没猜中的人特别艳羡，跃跃欲试。在猜谜的过程中，孩子们常常会发觉了许多问题。在一次猜谜过程中，一位孩子问道："为什么别的小朋友总是能猜对，我就不大猜得出?由此我想到是否可以利用一些简洁的推理活动培育幼儿，便设计了此次的活动。孩子们对试验活动慢慢很感爱好，在活动中也有很大的胜利感。通过试验活动能让孩子们自己发觉隐秘，感受获得的欢乐，因此，在活动中主要采纳的是试验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采纳不同的方法让幼儿感受获得学问。小猪找伴侣
活动目标：
1、能依据事物的特征进行合理的推理推断。
2、进展幼儿的思维力量及表述力量。
活动预备：
1、喜爱猜谜;
2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。
活动过程：
1、自编故事：《小猪找伴侣》引出课题
2、请幼儿猜想：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的伴侣?为什么?
3、师出示不同颜色的纸，用简洁的画关心幼儿进行合理的推断。
重点：要求幼儿能依据故事所供应的四条线索进行合理的推断猜想。
4、师说出动物伴侣的`三个特征，请幼儿猜是什么动物?
5、儿用画写板画出自己的动物好伴侣，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁?
要求：幼儿不能说出好伴侣的名字，只能说出好伴侣三个最明显的特征。
活动反思：
1、老师考虑了大班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的爱好。
2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。
大班语言小猪找朋友教案 3
一、教学目标：
1.能够听懂并讲述小猪要找几个朋友；
2.能够听懂并讲述几个朋友的名称；
3.能够听懂并掌握几个动作的名称。
二、教学重点：
1.学会小猪要找的几个朋友的名称；
2.学会几个动作的`名称。
三、教学准备：
1.老师自制的动物图片；
2.老师录制好的《小猪找朋友》视频。
四、教学过程：
1.引入新课
老师与学生问候、交流；
老师出示几张自制的动物图片，让学生试着猜是哪只动物。
2.呈现新课内容
（1）老师播放《小猪找朋友》视频，并引导学生注意小猪找到了哪些朋友。
（2）老师重点呈现小猪要找的几个朋友的名称，如“狗，猫，鱼”等，并让学生跟读。
（3）老师再次播放《小猪找朋友》视频，让学生注意不同动物所表现的不同动作，并引导学生尝试跟着做动作。
3.加深印象
老师让学生学习《小猪找朋友》相关的儿歌或听录音，并让学生画出小猪和其朋友的图画。
4.总结本节课
老师与学生互动回答课堂问题；
老师再次播放、回顾本次教学使用的《小猪找朋友》视频；
老师总结本次课学生的体会和感受。
五、教学反思：
本节课采用了多媒体教学手段，增加了教学的活力和趣味性。同时，本节课注重学生的参与与互动，让学生既能够主动参与到教学中来，又能够互相学习和交流。在教学中，我也注意到了学生的学习兴趣逐渐在课堂中提升，同时他们能够逐步理解、记忆和掌握所学到的内容，这是本节课的一个较为明显的收获。
大班语言小猪找朋友教案 4
一、教学目标：
1.能听懂、会说四个动物的名称：猪、狗、猫、鱼。
2.能听懂、会说五个动作：跳、走、游、跑、飞。
二、教学重点：
1.学会四个动物的名称。
2.学会五个动作的名称。
三、教学准备：
1.小猪的毛绒玩具。
2.老师自制的动物图片。
3.老师录制好的小猪找朋友动画片。
四、教学过程：
1.导入新课：
（1）老师拿小猪的毛绒玩具，和孩子们一起问：小猪想找朋友，他有没有朋友呢？
（2）孩子们一起激动地说：有！有！
（3）老师继续问：小猪想找哪些朋友？我们帮他找找。
2.教学新内容：
（1）老师出示自制的动物图片，让孩子们一起猜猜是哪个动物。
（2）老师问：小猪要找哪个动物朋友呢？我们一起帮他找找。
（3）老师放动画片，让孩子们看小猪找朋友，学习并模仿五个动作的名称。
3.练习巩固：
（1）老师拿出不同的动物图片和孩子们玩“找……”的游戏，让学生用所学到的词语进行游戏。
（2）老师可以编制简单的传图游戏或趣味配对游戏，巩固该节课的内容。
四、教学反思：
（1）教师通过引入一个简单的.问题来启发孩子们，并以一个生动的形象为引子，慢慢地引导孩子们进入新的学习环境。
（2）老师利用图片和动画片帮助学生更好地掌握新知识，使得学生既有视觉上的体验，也有听觉上的刺激，而更有助于他们记忆新的知识点。
（3）老师在游戏环节中通过游戏的形式，让学生在轻松、愉悦的氛围下更好地理解、掌握和记忆所学的内容。
大班语言小猪找朋友教案 5
活动目标：
1、愿意学习儿歌。
2、大胆地表达自己的想法。
活动重难点：
重点：理解讲卫生的好处。
难点：正确地给儿歌编排挨次。
活动预备：
小猪、小羊、小兔、小鸡等卡片。
活动过程：
一、开头部分歌曲《找伴侣》
二、进行部分
1、今日呢老师给小朋友带来一只小动物，他也想找他的好伴侣，你们想知道他是谁吗?(出示小猪)
2、出示小猪后，那我们来看看这只小猪的脸上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼(小猪脸上衣服上脏脏的)教：对这是一只不讲卫生的'小猪。接下来我们来看看这只小猪能不能找到他的好伴侣啊!
3、于是小猪看到干洁净净的小羊，他就大声喊小羊，小羊过来一起
玩好吗?小羊看到满头满脸都是泥，就说：你不讲卫生，我不和你玩。小羊对小猪摇摇头就走了。
小猪找小兔，小兔看到小猪满头满脸都是泥，就说你不讲卫生，我不和你玩，小兔对小猪摆摆手走了。
小猪找小鸡，小鸡看到小猪满头满脸都是泥，小鸡理都没理小猪就走了。
老师提问：小猪找到好伴侣了吗?为什么?
小结：小猪不讲卫生，小羊、、小兔、小鸡没有和他做伴侣。
4、现在老师给你们教一首儿歌，小朋友们要留意听跟老师一起读。
小小猪，找伴侣，找小羊，小羊摇摇头，找小兔，小兔摆摆手，找小鸡，小鸡不开口，满头满脸都是泥，谁愿和他做伴侣。
小朋友们你们来想想方法，怎样关心小猪才能让他找到好伴侣呢?
5、接下来听老师讲讲小猪自己是怎么做的
6、小猪想想，小羊、小兔、小鸡都是干洁净净的于是他回家后自己洗头、洗脸、洗澡把自己洗的干洁净净的。那小朋友你们自己会做些什么呢?哦原来你们都会做许多事情啊!接下来小猪去找他的好伴侣小羊，小羊跟他拉拉手说你今日真洁净啊，我愿和你做伴侣。
小猪找小兔，小兔跟他拉拉手说你今日真洁净，我愿和你做伴侣。
小猪又去找小鸡，小鸡也跟他拉拉手说你今日真洁净，我愿和你做伴侣，小猪、小羊、小兔、小鸡他们手拉手围成一个大圆圈作起了嬉戏，
唱起了歌，真欢乐。
教：小猪这次找到好伴侣了吗?为什么? 幼：找到了，由于小猪洗头、洗脸、洗澡了。
7、好，现在老师在给小朋友教一首儿歌，小朋友要留意听跟老师一起读。
小小猪，走走走，洗洗脸，洗洗手，干洁净净讲卫生，我愿和他做伴侣。
总结：前面小猪不讲卫生，所以他没有找到好伴侣，后面他把自己洗的干洁净净的，所以他找到了好伴侣。
8、现在我们在来学习小猪找伴侣这首儿歌(2-3遍)，今日小猪找到他的好伴侣了那我们小朋友也应当学习小猪把自己洗的干洁净净的，做个讲卫生，讲礼貌的好孩子。
三、结束部分
你们愿不情愿做个讲卫生，讲礼貌的好孩子(情愿)，那我就带你们去找好伴侣去。
大班语言小猪找朋友教案 6
一、教学目标
1. 理解故事内容，感受小猪找朋友的过程。
2. 学习用恰当的语言描述人物的特征，提高语言表达能力。
3. 明白只有懂得分享、友好待人才能找到好朋友的道理。
二、教学重难点
重点：理解故事内容，掌握描述人物的语言。
难点：体会故事中的道理并能在生活中践行。
三、教学准备
1. 故事《小猪找朋友》的图片或 PPT。
2. 小猪、小兔、小羊等动物头饰若干。
四、教学过程
1. 导入
谈话导入：小朋友们，你们有好朋友吗？你们是怎么成为好朋友的呢？今天老师给大家带来一个关于小猪找朋友的故事。
2. 讲述故事
结合图片或 PPT 讲述故事，引导幼儿认真倾听。
提问：小猪开始为什么没有找到朋友？后来它是怎么找到朋友的？
3. 讨论分析
组织幼儿讨论：小猪在找朋友的过程中遇到了哪些动物？它们为什么不愿意和小猪做朋友？
引导幼儿用语言描述故事中动物的特征，如“小兔子有长长的.耳朵”“小羊有白白的毛”等。
4. 角色扮演
请幼儿选择自己喜欢的动物头饰，进行角色扮演。
在表演中，鼓励幼儿用故事中的语言进行对话。
5. 总结
提问：从这个故事中我们学到了什么道理？
教师总结：只有懂得分享、友好待人，才能找到好朋友。
6. 延伸活动
在美工区，让幼儿画一画自己和好朋友的故事。
在阅读区投放相关的故事书，供幼儿自主阅读。
教学反思：
在本次教学活动中，幼儿对故事表现出了浓厚的兴趣。通过讨论和角色扮演，幼儿更好地理解了故事内容和道理。但在角色扮演环节，部分幼儿比较害羞，不敢大胆表现。在今后的活动中，可以多鼓励幼儿，提高他们的自信心和表现力。
大班语言小猪找朋友教案 7
一、教学目标
1. 培养幼儿的倾听能力和想象力。
2. 学习用连贯的语言讲述故事。
3. 引导幼儿学会关心他人，主动交朋友。
二、教学重难点
重点：用连贯的语言讲述故事。
难点：理解关心他人在交朋友中的重要性。
三、教学准备
1. 《小猪找朋友》故事音频。
2. 故事中动物的图片。
四、教学过程
1. 听故事导入
播放故事音频，让幼儿认真倾听。
2. 回顾故事内容
提问：故事里有哪些动物？小猪遇到了谁？发生了什么事情？
3. 讲述故事
请幼儿看着图片，尝试用自己的话讲述故事。
教师适时引导，帮助幼儿用连贯的语言表达。
4. 讨论交流
组织幼儿讨论：小猪为什么找不到朋友？如果你是小猪，你会怎么做？
引导幼儿明白要关心他人，主动与他人交朋友。
5. 故事创编
鼓励幼儿发挥想象，创编小猪找到朋友后的`故事。
6. 总结
强调关心他人、主动交朋友的重要性。
7. 延伸活动
在表演区，让幼儿表演《小猪找朋友》的故事。
鼓励幼儿在日常生活中主动与他人交朋友。
教学反思：
通过听故事和讲述故事的方式，幼儿的倾听能力和语言表达能力得到了锻炼。在故事创编环节，幼儿的想象力得到了充分发挥。但在讨论交流中，部分幼儿的参与度不够高，需要教师进一步引导。
大班语言小猪找朋友教案 8
一、教学目标
1. 认识不同动物的特征和习性。
2. 理解友谊的含义，感受有朋友的快乐。
3. 提高幼儿的观察力和分析能力。
二、教学重难点
重点：认识动物特征，理解友谊含义。
难点：分析小猪找朋友的'过程中动物们的反应。
三、教学准备
1. 各种动物玩具或模型。
2. 《小猪找朋友》的故事书。
四、教学过程
1. 展示动物
展示各种动物玩具或模型，让幼儿说出动物的名称和特征。
2. 讲故事
教师讲述《小猪找朋友》的故事。
3. 分析故事
提问：小猪找朋友的过程中遇到了哪些困难？动物们为什么不愿意和小猪做朋友？
引导幼儿分析动物们的习性和小猪的行为。
4. 体会友谊
讨论：有朋友是一种什么样的感觉？我们应该怎么对待朋友？
5. 阅读故事书
让幼儿自主阅读故事书，加深对故事的理解。
6. 总结
总结故事中的道理和学习到的知识。
7. 延伸活动
在建构区，让幼儿搭建一个动物乐园，邀请小猪和它的朋友们来玩。
让幼儿回家和家长分享自己的好朋友的故事。
教学反思：
利用动物玩具和模型吸引了幼儿的注意力，帮助他们更好地认识了不同动物的特征。在分析故事环节，幼儿的观察力和分析能力得到了提高。但在阅读故事书时，部分幼儿缺乏耐心，需要教师引导。
大班语言小猪找朋友教案 9
一、教学目标
1. 增强幼儿的自信心和表达能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 让幼儿学会欣赏他人的优点。
二、教学重难点
重点：增强表达能力，培养合作意识。
难点：学会欣赏他人优点。
三、教学准备
1. 制作小猪找朋友的卡片。
2. 彩色笔若干。
四、教学过程
1. 卡片游戏
教师将制作好的`小猪找朋友的卡片发给幼儿，让幼儿根据卡片上的内容讲述故事。
2. 小组活动
将幼儿分成小组，让他们合作讲述故事，可以互相补充和完善。
3. 优点大发现
组织幼儿讨论故事中动物们的优点，引导幼儿学会欣赏他人。
4. 绘画活动
让幼儿画一画自己心目中的好朋友，并在旁边写上好朋友的优点。
5. 总结
总结活动内容，强调欣赏他人优点和合作的重要性。
6. 延伸活动
在班级里开展“好朋友日”活动，让幼儿互相介绍自己的好朋友，并一起做游戏。
教学反思：
卡片游戏和小组活动激发了幼儿的参与热情，增强了他们的表达能力和合作意识。优点大发现和绘画活动让幼儿学会了欣赏他人。但在小组活动中，个别小组出现了争吵的情况，需要教师及时协调。
大班语言小猪找朋友教案 10
一、教学目标
1. 提高幼儿的思维能力和解决问题的能力。
2. 引导幼儿学会反思自己的行为。
3. 培养幼儿的同情心和爱心。
二、教学重难点
重点：提高思维能力，学会反思行为。
难点：培养同情心和爱心。
三、教学准备
1. 《小猪找朋友》故事视频。
2. 问题卡片。
四、教学过程
1. 观看视频
播放故事视频，让幼儿再次感受故事内容。
2. 问题讨论
教师出示问题卡片，如“小猪应该怎么做才能找到朋友？”“如果你是小猪，你会改变自己的哪些行为？”等，引导幼儿进行讨论。
3. 反思自己
让幼儿反思自己在与同伴相处中有没有类似小猪的行为，应该如何改进。
4. 爱心行动
组织幼儿开展爱心行动，如帮助有困难的小朋友、分享玩具等。
5. 总结
总结活动内容，鼓励幼儿在生活中做一个有爱心、会反思的好孩子。
6. 延伸活动
在日常生活中，教师观察幼儿的行为表现，及时给予表扬和鼓励。
教学反思：
故事视频吸引了幼儿的注意力，问题讨论和反思自己的环节让幼儿的.思维能力和自我认知得到了提高。爱心行动培养了幼儿的同情心和爱心。但在反思自己环节，部分幼儿对自己的行为认识不够深刻，需要教师进一步引导。
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