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小班科学掉下来了教案
作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的小班科学掉下来了教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班科学掉下来了教案1
活动目标:
1、幼儿通过玩玩看看,对物体下落现象产生兴趣和探索欲望。
2、鼓励幼儿运用身体动作表现物体下落的样子,并尝试进行语言描述。
3、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备:
1、鸡毛、花瓣、纸条、积木等材料6篓。
2、记录纸4张。
3、多媒体课件。
4、魔术盒1个。
活动过程:
一、介绍材料,引出问题。
1、老师逐一出示材料。
提问:这是什么?(鸡毛、花瓣、纸条)
2、教师玩“掉下来了”的游戏。
提问:纸条怎么了?
二、摆弄落体进行感性探索。
(一)第一次探索。
1、幼儿选择鸡毛、花瓣、纸条三种材料玩一玩,观察它们下落的情景。
老师提出探索要求:我们要把手举得高高的,然后一松,看一看,它们是怎么样掉下来的?
2、进行讨论、小结。
(1)提问:刚才你玩的东西,是怎么样掉下来的?(鼓励幼儿用动作表现)
能不能把它掉下来的样子说出来呢?(引导幼儿进行语言描述)
(2)观看多媒体课件。
师:鸡毛、花瓣、纸条掉下来的样子真有趣,我们还拍成录象,你们看!
师:鸡毛是怎么样掉下来的?
师:花瓣呢?纸条呢?
3、小结:鸡毛、花瓣、纸条都是摇摇晃晃、飘呀飘、飞呀飞……地掉下来的(具体描述语言看上课情况定)。那积木呢?积木是怎么样掉下来的?
(二)、第二次探索。
1、幼儿选择积木玩一玩,观察它下落的情景。
师:我们把手举高,然后一松,看一看,积木是怎么样掉下来的?
2、提问:积木是怎么样掉下来的?
幼儿操作后发现积木是直直的快快的掉下来的。
(三)、游戏:变变变
师:我做魔术师,变变变,变出什么,你们就说一说、做一做它掉下来的样子。
三、尝试用“画”的方法记录。
1、请个别幼儿选择一种材料,尝试用画画的方法记录。
师:鸡毛、花瓣、纸条掉下来的样子,我们会说,也会做,真能干。
那你们能把它们掉下来的样子画出来吗?
师:我们先来画鸡毛(看幼儿的选择具体定)掉下来的样子,谁来试一试?
2、请所有幼儿尝试用画画的方法记录鸡毛、花瓣、纸条、积木下落的样子。
师:我们一起来画一画它们掉下来的样子。
四、总结与延伸。
师:你们真能干。
在积木的记录卡上画了它直直的快快的'掉下来的样子,还把鸡毛、花瓣、纸条摇摇晃晃、飘呀飘、飞呀飞……地掉下来的样子也画出来了。
在我们的教室里,我们的幼儿园里,还有许许多多的东西,它们掉下来的样子也非常有趣,我们一起去找一找,玩一玩吧!
活动反思:
在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。
小班科学掉下来了教案2
背景分析:
秋天是一个绚丽多彩的季节,正是在这样风轻云淡的季节里,教室的门前飘落着一些梧桐树的落叶,它们总是喜欢在孩子们玩耍的时候,不经意间一片,一片地飘落下来,掉在孩子们的头发上、衣服上,还有的飘在半空中,孩子们就伸出双手,追逐着落叶,等待着他们的飘落,忙得不可开交,接着的时候,孩子们就乐成一团,开心得不得了。配班老师担心孩子们在这样的跑来跑去中容易发生危险,屡屡试着去阻止。
我想:
《纲要》要求我们善于发现幼儿感兴趣的事物,发现游戏和易发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。后现代教育课程观主张将幼儿的直接经验,生活世界看成最重要的课程资源。我为什么不利用秋天这鲜明的季节特征和可供研究的资源,让幼儿在多彩的季节中感受落体——梧桐树叶掉下来的有趣现象呢?因此,根据孩子的兴趣和需要,我设计了本次科学活动——掉下来了,旨在通过幼儿在玩的过程中,探索树叶等物体下落方式的变化,培养幼儿对生活中常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。
活动目标:
1、引起幼儿对物体掉下来了这一现象感兴趣,激发幼儿初步的探索欲望。
2、学习运用语言、体态动作等表达自己的发现。
3、引导幼儿初步尝试记录。
活动准备:
1、树叶、羽毛、花瓣、纸条、包装带、沙包、塑料积木、飞镖等落体,筐子若干。
2、贴有相应物体的记录表,笔。
3、多媒体课件。
活动过程:
一、引题。
1、秋天到了,一片片树叶落下来了,树叶掉下来是怎样的?(幼儿自由讲述)
2、老师玩“掉下来了”的游戏,提问:树叶怎么了?(幼儿自由讲述)
3、引导幼儿观察筐子里的东西,并介绍材料。(“老师为你们准备了许多掉下来的东西,你们拿出来看看,看看是哪些东西呢?”)(幼儿自由讲述,出现物体名称不认识的或名称不全时,教师适当做些强调)
二、幼儿摆弄物体,进行感性探索。
(一)第一次探索
1、幼儿猜想并尝试:你筐子里东西落下来时怎样的?鼓励幼儿将筐子里的每一样东西都试一试。
2、引导幼儿和同伴交流,观察发现物体掉下来的情景。
老师提出探索要求:我们要把手举得高高的,然后一松,看一看,它们是怎样掉下来的?并找一个好朋友说一说,你的手里的东西是怎样掉下来的?
3、进行探讨,小结。
(1)提问:刚才你玩的东西,是怎样掉下来的'?(鼓励幼儿用动作表现)能不能把它掉下来的样子说出来呢?(引导幼儿用语言进行描述)
(2)观看多媒体课件。
师:树叶、羽毛、花瓣、纸条、包装带掉下来的样子真有趣,我们还拍成录像,你们看!
师:羽毛是怎样掉下来的?
师:花瓣呢?纸条呢?包装带呢?
4、小结:树叶、羽毛、花瓣、纸条、包装带都是摇摇晃晃、飘呀飘、飞呀飞——地掉下来的(具体描述语言看上课情形)。
(二)第二次探索
1、幼儿猜想并尝试:玩玩你桌上的东西,看看东西是怎样掉下来的?每一样东西都试一试。
2、引导幼儿与同伴交流,观察东西掉下来的情景。
老师提出探究要求:我们把手举高,然后一松,看一看,它们是怎样掉下来的?请你和旁边的小伙伴说一说,他们是怎样掉下来的?
3、进行讨论、小结。
(1)提问:刚才你玩得东西,是怎样掉下来的?(鼓励幼儿用动作表现)能不能把它们掉下来的样子说出来呢?(引导幼儿进行语言描述)
(2)比较落体的不同方式。
幼儿通过操作后发现塑料积木、飞镖、沙包等是直直的、块块的掉下来的;而树叶、羽毛、花瓣、纸条、包装袋等是飘呀飘、飞呀飞、摇摇晃晃的掉下来的。
(三)游戏:变变变
师:我做魔术师,变变变,变出什么,你们就说一说,做一做。
三、尝试用“画”的方法记录。
(1)请个别的幼儿选择一种材料,尝试用画画的方法记录。
师:树叶、羽毛、花瓣、纸条、包装带掉下来的样子我们都会说,也会做,那你们能不能把它们掉下来的样子画出来呢?
师:我们先画树叶掉下来的样子(看幼儿的选择具体定),谁来试一试?
请所有的幼儿尝试用画画的方法记录所有的落体下落的样子。(即在贴有相应物体的记录表,引导幼儿选择相应的物体尝试后把该物体掉下来的样子画下来。)
四、总结:
在我们的教室里,我们的幼儿园里,还有许许多多的东西,他们掉下来的样子也非常有趣,我们一起去找一找,玩一玩吧!
延伸活动:
玩落体游戏,如“托汽球、吹羽毛”等,启发幼儿观察更多的落体现象,并想办法使其掉不下来。
小班科学掉下来了教案3
活动目标
1.引起幼儿对落体现象的兴趣,激发幼儿的探索欲望。
2.初步尝试记录。
活动准备
1.已玩过落体游戏。
2.羽毛、塑料积木、纸条、树叶、自制降落伞若干。
3.五张记录表。
活动过程
1.出示准备好的材料,引起幼儿兴趣。
2.摆弄落体进行感性探索。
(1)请幼儿选择一样物体玩一玩,观察这个物体落下来的情景。
(2)进行讨论。请个别幼儿描述自己所玩的物体落下来的样子,并用动作表示。
T:说说你们刚才玩了什么?物体掉下来的样子是怎样的?你们可以用动作学一学它的样子吗?
3.尝试用画的方法记录。
T:刚才你们做得好,说得也好,下面我们来当小小记录员,把东西掉下来的样子画出来,好吗?
(1)请一位幼儿选择一样物体,先观察它落下来的样子,再尝试用画画的方式记录。
(2)让幼儿自己玩玩、试试其余物体,观察不同物体下落时的有趣现象,并尝试用画画的方式记录。
(3)逐一出示记录表,请个别幼儿说说自己记录的是哪一种物体,它落下来的样子是怎样的。
T:这条线表示的'是什么物体下落的样子,做一做这个物品的下落样子。
4.集体交流。
活动延伸
玩一玩落体游戏,如“托气球游戏”“吹鸡毛游戏”等,启发幼儿观察落体运动现象,并想办法吹起下落的鸡毛,托起下落的气球。
活动反思:
在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。
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