音乐的教案

时间：2023-03-27 10:32:38 教案我要投稿

音乐的教案

　　作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的音乐的教案，欢迎阅读与收藏。

音乐的教案

音乐的教案1

　　材料准备

　　1、非洲人舞蹈视频

　　2、游戏伴奏音乐：《热情的非洲》《狮子王》等

　　3、少量化妆品

　　游戏玩法建议

　　l、朋友互动部分：当朋友主动热情地打招呼时，要学会用同样的方式回应朋友。

　　2、游戏部分：能在大圈上跟节奏做邀请游戏。

　　二、教学活动建议

　　【活动目标】

　　1、感受非洲音乐热情、奔放、自由的特点，乐意随音乐节奏表现其特点。

　　2、在老师的带动下，以“逐步推进”的方法，设计并掌握“邀请式音乐游戏”的基本规则和玩法，并在与同伴的反复游戏过程中完善游戏规则。

　　3、从邀请式音乐游戏中，体验与他人交流的快乐，愿意主动大方地邀请他人参与游戏。

　　【活动过程】

　　1、律动导入《狮子王》

　　2、引入主题

　　(1)介绍非洲，激发幼儿对游戏的.兴趣。

　　(2)观看视频，初步感受非洲音乐与舞蹈的特点。

　　3、观察、学习舞蹈的主要动作

　　(1)教师动作示范，引导幼儿观察与模仿抬腿、耸肩、颤腿、点头等动作。

　　(2)再次观看视频，并引导孩子仔细观察动作要点，可随视频自由模仿。

　　(3)教师再次进行动作示范，引导孩子加快速度及节奏练习。

　　(4)幼儿随音乐分段练习舞蹈动作。

　　4、师生互动游戏

　　(1)引导幼儿讨论非洲人特别的与人招呼的方式。

　　游戏：“打招呼”。重点引导幼儿用不同的声音，不用的动作与同伴“打招呼”。

　　(2)师生随音乐舞蹈第一遍，幼儿在音乐里感受游戏规则。

　　师生共舞第二遍，教师观察并及时发现问题，和幼儿讨论解决。

　　(3)出示化妆品，调动幼儿装扮自己继续游戏的激情。

　　幼儿对着镜子自主化妆。

　　化妆舞会。师生随音乐即兴互动表演与游戏。

　　大班黄梅戏表演唱：新猴子学样

音乐的教案2

　　设计思路：

　　在那遥远的童年时代，印象最深刻的就是一有时间便和邻居小伙伴们在空气清新、阳光充足的空地上或是院子里唱着童谣，玩着游戏，相信它在许多人的脑海中留下了属于童年的美好回忆。如今，新年即将来临，可是大街小巷却到处充满着铃儿响叮当的圣诞氛围，中国传统的民族气息却日渐地淡薄，怎样让生活在对外开放的世界中的孩子们，感受到我们中国节日的民族文化气息呢？音乐《幽默曲》的出现，让我来了教育的灵感。我想起了我小时候玩的一些传统小游戏，如：蚊子叮，拍大麦等，其性质、曲式结构和旋律特点与朗朗上口的童谣游戏很匹配，充满着童趣，又很有上海文化特色，孩子们一定会感受到前所未有的快乐。

　　于是，我设计了此活动，让孩子们在游戏活动中感受曲式结构的变化和不同，激发幼儿对音乐欣赏的兴趣。而游戏和音乐的交融，使孩子们在游戏中感知着音乐，运用自己的肢体语言、身体运动与音乐齐动，使孩子们有更多的快乐体验，从而发展孩子们身体的灵活性，对音乐的'灵敏性。

　　内容与要求：

　　1、借助符号、肢体来感受音乐的曲式结构和各段的情绪变化。

　　2、尝试根据音乐情绪选择并表现相匹配的传统游戏，体验与他人共同游戏的快乐。

　　活动过程：

　　一、引入

　　1、今天我们一起来听一首小提琴曲子，你们听过小提琴曲吗？

　　2、听一听，有什么感觉？

　　二、欣赏交流

　　1、听了之后你有什么感觉？

　　2、有没有听到哪里的音乐是一样的？

　　3、这么美的音乐我们再来听一次，我想一边听一边画画了。（老师边听边画）

　　4、我的画跟音乐像吗？哪里是一样的？

　　5、再听一次，用你们的小手、用身体做一做。

　　（幼儿边听边做，也可以和小朋友商量、合作表演。）

　　三、听音乐做游戏

　　1、听着这个音乐，我想起了几个游戏。（出示照片，帮助幼儿回忆游戏玩法）

　　2、听音乐，试试哪里的音乐玩哪个游戏。（可以讨论、交流）

　　3、交流：把照片放在图释下，说明理由。

　　4、听音乐，试一试。

　　有感觉不合适的吗？调整一下。再把重复的补上。

　　四、结束

　　听着音乐跟客人老师玩游戏。

音乐的教案3

　　拔萝卜音乐教案

　　小二班居云丽

　　一、设计意图：《指南》艺术领域中指出孩子最喜欢表现与创造，《拔萝卜》在故事性比较强的基础上附有音乐性，而孩子最喜欢故事，而故事似乎永远是幼儿最喜欢的，小班年龄段的孩子喜欢进入亦真亦幻的故事世界里，《拔罗卜》也是一次情感体验活动，也是孩子感兴趣的活动，可以培养幼儿的合作意识和团结精神。

　　活动名称：拔萝卜（音乐表演）

　　二、活动目标：

　　1、通过游戏，熟悉故事的内容、乐曲旋律。

　　2、掌握角色名称并创编角色动作。

　　3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。

　　三、活动准备：

　　1、情境表演《拔萝卜》，各种表演用道具。

　　2、故事录音《拔萝卜》。

　　3、动物角色图片。

　　重点：学唱歌曲

　　难点：歌表演

　　四、活动过程：

　　（一）开始部分

　　1、欣赏情境表演《拔萝卜》，理解故事情境导入。

　　师：小朋友想不想听故事呀？今天老师给大家带来了一个好听的故事，它的名字叫做《拔罗卜》。下面我们一起来听听吧。

　　（二）基础部分

　　1、理解故事：

　　师：“老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？”

　　“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？”以下角色按以上方法类推。

　　师：“最后是谁把萝卜拔起来的`呢？”（是大家一起用力拔起来的，人多力量大）。

　　2、熟悉角色并创编动作。

　　①创编老公公拔萝卜的动作，在老师的帮助下确定一种动作，集体练习。

　　②创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，集体练习。③以下角色依次创编不同的动作。

　　3、表演游戏《拔萝卜》。

　　①完整欣赏音乐《拔萝卜》，让幼儿熟悉乐曲旋律。②尝试表演歌曲，体会与同伴合作游戏的快乐。③再次欣赏歌曲《拔萝卜》。

　　④请一组幼儿在集体面前表演。

　　（三）结束部分

　　师小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐并表扬表演出色的组。

音乐的教案4

　　活动目标：

　　1、感受歌曲中人物情绪的变化，尝试用两种不同演唱方法来表现歌曲前后两部分的不同情绪。

　　2、探索在歌表演中应用眼神、动作、表情与他人交往。

　　3、体验与同伴愉快相处，合作歌唱的快乐。

　　活动准备：

　　图片。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　1、小朋友开学了，我们已经有2个月没见面了，你们想我吗？

　　2、老师也想大家，让我们拉起小手欢快地跳起来吧！

　　3、播放伴奏音乐《拉拉勾》，激发幼儿大胆表演。

　　二、熟悉歌词。

　　1、今天我给大家带来了一张画。看看，这两个小朋友怎么了？你是从哪里看出来时生气了？可能发生什么事了？

　　2、教师朗诵第一段歌词。

　　提问：你听到了什么？

　　3、小结。歌词内容，集体朗诵歌词--分组朗诵。

　　4、讨论：哦，这两个小朋友都生气了，他们之间发生了矛盾，那要怎么解决，请大家来想个办法让他们和好。

　　5、你们想得办法真好，那这两个小朋友会用什么办法和好呢？看，（图二）这时他们高兴吗？仔细看一看，他们是用什么办法和好的？听！他们在说什么？

　　6、教师朗诵第二段歌词。

　　提问：你听到了什么？

　　7、小结：歌词内容，集体朗诵歌词--分组朗诵。

　　三、学唱歌曲。

　　过渡：我把这两幅画编成了一首好听的歌，请大家来听一听！听听歌曲中哪里表示生气了，哪里表示高兴的。

　　1、教师范唱歌曲。

　　提问：歌曲名字叫什么？歌曲中哪里表示生气了，哪里表示高兴的。

　　2、幼儿分段学唱。

　　（1）生气时的`那段是要快点唱还是慢点唱，是重点唱还是轻点，那表情应该是要怎么样的，试一试，做一做（集体--分组）

　　（2）那唱和好的时候，表情应该要怎么样的？该怎么唱？是重点还轻点唱？

　　3、整首歌曲齐唱：现在让我们完整地来唱一唱这首歌。

　　4、两两表演四、结束延伸。

　　小朋友之间要友好相处，那样才会很快乐，快乐的心情让小朋友身体健康，让我们去找好朋友高兴的跳起来、唱起来吧！

音乐的教案5

　　教学目标：

　　1、通过教学，掌握有关三和弦的基本知识，并能听辨感受大小不同的和声色彩。

　　2、通过《月光》欣赏初步感受和声色彩变化在音乐作品中的作用。

　　3、激发学生对外国优秀音乐作品的热爱。

　　4、培养学生音乐的感受能力，审美能力和创造能力。

　　教学重点、难点：

　　1、听辨大小三和弦，体会其不同的和声色彩。

　　2、尝试在歌曲的旋律中配置三和弦。

　　教具准备：

　　录音机、投影机、自制幻灯片、视唱谱等。

　　教学模式流程：

　　导入感知理解运用

　　《森林深处的杜鹃》吹奏讨论探索发现认识新知《月光》《中国、中国鲜红的太阳永不落》

　　激发体验创造

　　教学过程：

　　一、导入：激发：

　　引言：同学们，现在是什么季节？

　　学生：春天。

　　今天老师和你们一起到春天大森林去聆听杜鹃叫声（出示幻灯）感受一下作曲家是如何描绘森林的寂静和幽深的。

　　二、体验：

　　1、欣赏《森林深处的杜鹃》

　　（1）乐曲介绍：这首乐曲选自法国作曲家圣桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》第九首，钢琴轻柔优美的音响，描绘了寂静山林，单簧管逼真地模仿着杜鹃叫声，仿佛把人们带进了幽深的莽莽森林。

　　（2）同桌交流，作曲家用了上节课什么知识来表现森林寂静和幽深的。

　　学生：和声

　　（3）吹奏一组三度的和声音程：并请一位同学写到黑板上。

　　（4）一半同学吹，一半同学选择适宜色彩来标记和声色彩。

　　要求：两组交换，并请一个同学标到黑板上。

　　2、引出课题：三和弦

　　（1）要求：学生按上行、下行再吹奏一遍，老师加进第三声部。

　　（2）设问：这次吹的听上去跟刚才有什么不一样。

　　学生回答：多了一个音；和声音响更丰富了，立体感更强了等等。

　　（3）教师弹奏，并请同学把老师加的音写出来。

　　（4）介绍各音的名称：

　　五音

　　三音

　　根音

　　（5）出示表格并讨论：（幻灯二）

　　结构色彩

　　要求：A、教师为七组音按上级数标记。

　　B、学生按小组讨论寻找七组音的组合规律及和声色彩

　　（6）学生回答：

　　（7）教师出示表格（幻灯三）并归纳。

　　结构色彩名称

　　大三度十小三度明亮大三和弦

　　小三度十大三度暗淡小三和弦

　　(8）学生说说三和弦的特点。

　　（9）揭示课题《三和弦》

　　三个音按三度音程关系叠置起来所构成的和声音响效果就叫三和弦。

　　3、听辨大小三和弦：

　　要求：大三和弦用手心表示，小三和弦用手背表示。

　　4、再次体验，欣赏《月光》

　　导入：老师请你们欣赏一段音乐，它就是用了今天所学的知识点通过和声色彩变化来描绘一种特定的意境，请同学闭起眼睛听一听，这是一个怎样的音乐意境呢？

　　（1）学生欣赏音乐《月光》中教师拉上窗帘（出示幻灯四）设置夜景。

　　（2）暂停音乐，让学生突然感到身临其境的感受。

　　（3）简介乐曲。

　　这就是法国作曲家德彪西所写的《月光》，乐曲通过各种表现手法，特别是注重和声的各种轻淡，浓重的变幻，绘声绘色地描绘了月光色彩变化。

　　（4）继续欣赏：

　　要求：用绘画，文字或肢体语言等表现音乐中月光的变化。

　　（5）同学把感受到的月光讲给大家听。

　　（6）教师小结：

　　，音乐教案－旋律音乐

　　音乐教案－旋律音乐,

　　和声音响效果的明暗浓淡之分，具有渲染音乐色彩的作用。

　　流程说明

　　初中学生的心理生理特点，决定了音乐的教学过程（）应该是学生的主动探究，教学关键是教师恰当引导体现学生的主体地位，教学中，有意识由和声音程逐渐引入到三和弦，通过学生的吹吹看看、听听、议议等一系列自主活动探索并发现新知三和弦。最后通过《月光》欣赏，进一步体验和声色采在塑造音乐形象中所起的作用。使学生在主动参与和优美的情感体验中巩固了新知识的理解。

　　三、创造：

　　1、出示乐谱

　　2、分高低声部吹奏。

　　3、为歌曲再配置一个声部。

　　4、借助口琴学习吹奏第三声部。

　　5、吹奏创编的第三声部。

　　6、同学分三个声部吹奏。

　　7、请同学说说加了一个声部后音响效果有什么不同？

　　8、小结：这堂课我们学到了什么？

　　要求：让学生在讨论过程中小结三和弦的知识点。

　　流程说明

　　学生不仅掌握所学的知识，更重要的是通过情感培养，提高学生的音乐创造能力，做到学以致用，本课时通过为歌曲《中国、中国鲜红的太阳永不落》配置第三声部既使学生学习水平由”掌握“上升到“创新”，又使学生从创作成功的喜悦中对音乐学习产生更大的兴趣。

　　教案说明：

　　旋律中的三和弦是初中阶段和声知识中的一个重要内容，它既是旋律立体构成中音程知识的加深，同时又为以后和声知识的学习打下基础，因此，让学生掌握三和弦知识显得尤为重要。

　　根据教材内容，及郁文武老师关于中小学音乐学科改革行动纲领的辅导讲座，我进行课堂教学结构改革，以激发—体验—创造的教学模式进行尝试，基本思路是这样的：

　　一、以听觉为先导，激发情感。

　　兴趣是推动学生学习的强大动力，因此要创设一种可激发学生某种兴趣的情境，使学生产生好奇感，也就是在教材内容与学生求知心理间架起一座桥梁，从而把学生引入到有关的知识中去。如：在本课教学中，我通过让学生欣赏《森林深处的杜鹃》，创设音乐氛围，使学生初步感知和声的音响效果，即激发了学生学习的.兴趣，又为学生感受三和弦的和声音响效果打下了铺垫。

　　二、以学生活动为主体，探索发现新知。

　　根据初中学生的心理生理特点，决定了音乐的教学过程（）应该是学生的主动探究，而不是被动的接受，因此教学关键是教师的恰当引导，调动学生的主动参与，体现学生的主体地位。在本课教学中，有意识由和声音程逐渐引入到三和弦中，通过学生的吹吹、看看、听听、议议等一系列学生的自主活动探索发现并认识新知——三和弦。在学生初步了解了三和弦知识后，我又不失时机请学生欣赏《月光》，使他们进一步体验到和声色彩变化在塑造音乐形象中所起的作用，值得一提是欣赏过程中环境的创设及肢体语言的运用，既大大活跃了课堂气氛，又有利于挖掘学生的创造成性思维使他们在美的情感体验中巩固了新知识的理解。

　　三、以即兴创作为抓手，培养学生创造性思维能力。

　　学生不仅要掌握所学的知识，更重要的是通过情感培养，提高学生音乐的创造能力，做到学以致用，因此我设计了创作这一环节，通过为歌曲《中国、中国、鲜红的太阳永不落》配置第三声部，使学生在初步掌握知识点的基础上，尝试着创作使学生的学习水平由“掌握”上升到“创新”，同时使学生在创作成功的喜悦中对音乐的学习产生更大的兴趣。

　　我想这样的教学设计，既充分发挥了学生的主体性，又激发了学生学习的主动性、创造性，使他们在音乐的熏陶中感知了美，获得了知识，同时也发展了丰富的情感，使课堂教学真正做到了乐学和高效。

　　我这样安排，其出发点，正如行动纲领提及的，音乐教育不仅有审美功能，更重要的是育人。我们的音乐课不求人人都必备一副好歌喉，但求人人都有一副懂音乐的耳朵，其中既需要让学生充分地进行欣赏实践，也需要教师在与学生的共同参与中以入情入理的介绍、讲解来激发学生的想象能力，培养学生的创造能力，也通过自己的实践，亲自体验、感受，从而达到最终的目的——育人。

　　音乐中的和声是音乐的基本表现要素，怎样使学生听“懂”音乐，其中懂得辨析和声是相当重要，尤其三和弦和声是最基本的，作为音乐教学，要通过对音乐的欣赏使学生从作品中获得教育，能“懂”得音乐中表达的内容，做到大体吻合，作为初中学生刚接触这方面的知识，如果一味的讲授，变得枯燥乏味，于是，我就采取了以听为入手，让学生从欣赏中辨析，而后以吹吹；自己去感受体验，有所体会后，再进行创作，变机械传授为感性基础上的理性认识，起到了一定的效果。

　　通过自己的实践，我深深地体会到，正如苏霍姆林斯基所说的那样，音乐教育——不是培养音乐家，首先是培养人。音乐教育是实施美育的重要途径，审美是音乐教育的主要目的，音乐果然是音响的艺术，是时间的艺术，是表现的艺术，但更是情感的艺术。

音乐的教案6

　　教材分析：

　　本课试图寻找一条真正让学生理解建筑为什么被称为的途径，并尝试引导学生用具象的造型来表达抽象的音乐感受，探索两种艺术形式的结合方式。将立体构成的一些基本理念融于具体操作中，在学生具备一定的感性和理性认识后，鼓励学生走出课堂，到社会中寻找能展示自己的观点和能力的论题。

　　教学目的

　　1．了解建筑与音乐的内在联系；

　　2．运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解；

　　3．培养自主性学习能力以及团结协作精神。

　　教学设计

　　(第一课时)

　　时间

　　教学过程与学生活动

　　指导、协助与评议观点

　　一、组织教学：

　　1．师生展示、讨论预先收集的建筑作品图片，归纳其整体感受，如雄伟、明快、庄重、愉悦等。

　　2．导入，展示课题。

　　二、寻找、判断建筑与音乐的对应关系：

　　1．造型·旋律

　　·金字塔与“小瀑布”

　　旋律行进方向：

　　(上行)与(下行)

　　·上海体育场与天坛祈年殿

　　(级进)与(跳进)

　　2．活动一：

　　想像自己最钟爱的一段音乐，用薄纸通过折、剪、切、贴进行造型练习，表现自己对音乐的理解。

　　3．学生结合练习谈自己的想法，师生共同探讨还有没有更好的解决方法。

　　4．材质·音色

　　布达拉宫与未来高等学校

　　低沉浑厚的藏号与尖锐、明确的摇滚。

　　5．结构·节奏

　　杜比公寓与Max Reinhardt Haus大楼|X X|X X||与|X X| X X · |

　　X X X X X | X · X X X ||

　　6．装饰·和声

　　“小瀑布”、蒙特利尔住宅楼、国民大厦单调的旋律与配上和声的对比感觉

　　7．活动二：

　　完善自己的'想法，做一个更丰富的小样。

　　·师生互动，活跃气氛。

　　·归纳整体感受，为后面的教学作铺垫。

　　·造型是建筑物最直观的外在表现形式之一，而旋律则是听者所能感受的最为明显、直接的要素，二者有异曲同工之妙。·上行表现情绪的高涨和兴奋，下行则表现情绪的松弛，与建筑造型相统一。

　　·级进舒缓，跳进奔放，与造型所追求的优美及丰富的想像力相谐调。

　　·将音乐与造型结合起来，把头脑中抽象的感觉具象化，让学生寻找其内在联系。

　　·学生在操作中遇到的具体困难，大家集思广益，共同解决，培养互助精神。

　　·除造型与旋律的关系之外，建筑物的其他表现形式与音乐的对应关系也存在着，帮助学生去感觉、体会非常重要。

　　·让学生自觉发现其中的规律，并寻找与之对应的节奏，能帮助他们更好地理解作品。

　　·窗、门、烟囱、阳台、色彩、图形等因素极大地丰富了建筑予人的感受，就像和声是音乐唤起审美情感反应的最有效的因素一样。

　　·将前几个因素灵活运用，使小样更耐看。

音乐的教案7

　　活动目标：

　　1、欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲鲜明的形象、内容、情感，喜欢用动作创造性的表现。

　　2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力。

　　3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。

　　活动准备：磁带、头饰、积木

　　活动流程：尝试感受创编——重现欣赏——交流讨论——联想创作

　　一、活动指导过程：

　　1、舞蹈〈快乐恰恰恰〉，小朋友一起跟着音乐做动作。

　　2、教师以蝴蝶仙子的角色进入游戏。

　　二、欣赏活动：

　　（一）、尝试创编活动：1、幼儿建设花园：“蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢？”（花园------）“那的花园在哪儿呢？你们快快来帮造个美丽的大花园吧？”——幼儿在音乐背景中造大花园。教师共同参与。

　　2、“这么美丽的花园，一只蝴蝶玩，真孤单。”“让们随着音乐一起到花园里玩吧！”——放音乐录音，音乐中，幼儿随音乐的性质自由表演。

　　（二）重现欣赏：蝴蝶仙子给小朋友准备了一首很好听的曲子，小朋友一起来听。

　　（三）交流讨论：1、了解：这首曲子名字叫〈化蝶〉，是中国的'名曲，在世界上非常有名，外国人也都喜欢。一般都喜欢用小提琴、钢琴演奏。

　　2、听了这首曲子你有什么感觉？

　　3、音乐中讲了一件什么事呢？——幼儿讨论，放背景音乐。

　　（四）联想创作

　　1、幼儿编故事（春天的早晨，蝴蝶苏醒了，她出门去找花姐姐们玩，突然发生了（------），后面速度快了，听上去欢快地，她看她们胜利了，欢快地在一起玩了。结尾部分又慢慢静下来，好象太阳下了，她们休息了。）

　　2、分段听音乐表演

　　3、再次创编表演：幼儿根据故事分配角色，选头饰听音乐表演。比比哪个小朋友最会听音乐表演，要求根据音乐的故事发展，动作随意，注意不碰总碰撞其他同伴。

　　三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你们回家，边听音乐表演边离开活动室。

音乐的教案8

　　歌曲《绿叶》

　　1、学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲《绿叶》

　　2、通过二声部演唱，学会在演唱中较好地控制音量，感受二声部的和声效果。

　　《绿叶》是一首三拍子的抒情歌曲，旋律婉转优美，爽朗而富有生气。要求学生用抒情优美的声音来表现小树林的优美。对于四年级的学生来说，有一定的难度，因为他们缺少这样的体验。因此在新课导入时，教师可以用一些不同时间、不同季节的小树林的图片或录象，引导学生感受树林之美，然后再跟着琴来哼唱歌曲的旋律，初步表现歌曲的意境。演唱时应注意气息平稳，并随旋律线的起伏自如地唱出渐强和渐弱。

　　钢琴、录音机、教学磁带、图片

　　教学过程：

　　一、师生问好、发音练习

　　6 6 6 — ｜ 5 5 5 — ｜ 4 4 3 2 ｜ 1 — — ｜

　　二、导入：

　　你们有没有见过小树林？还记得它的特点吗？

　　小树林中，最抢眼的是什么颜色？为什么是绿色？

　　你们能描绘一下不同季节的小树林吗？

　　展示不同季节小树林的图片，让学生近距离观察，加深他们的印象，并对此展开讨论，再把讨论的结果在课堂上进行交流。

　　三、学唱新歌：

　　歌词中的`名词解释：

　　牌坊：形状象牌楼的建筑物，旧时用来宣扬封建礼教所谓的忠孝节义人物。

　　茅舍：即茅屋。大多简陋矮小。

　　拂：轻轻擦过。

　　溢：充满而流出来。

　　1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，

　　2、跟琴轻声演唱歌曲第一声部

　　3、有感情地演唱歌曲一声部

　　4、学唱第二声部，就一个乐句。

　　5、完整演唱第二声部

　　6、分声部演唱，注意音准，速度和节奏。

　　7、进行声部的合成，做到均衡、统一，声部进行流畅，和谐。

　　四、课堂小结：（略）

　　五、布置作业：

　　预习音阶各音。

音乐的教案9

　　教学目标:

　　1.能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感.

　　2.能大胆的参与歌曲的演唱也表演,能准确表达歌曲情感.

　　3.培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀.

　　教学重点:

　　听赏乐曲

　　教学难点:

　　谈听赏乐曲的感觉与情感体验

　　教学方法:

　　欣赏与实践相结合法

　　教学用具:

　　多媒体课件

　　教学过程（）:

　　<一>组织教学

　　<二>:新课导入和授新

　　<1>举反例导入]

　　师: 首先我们来听赏一段音乐,请同学们边听边思考,用心去感受.

　　(播放音响) (1) 谈谈听赏后的感想.

　　(2) 你联想到了什么?

　　2.交流听赏感受 (让学生畅所欲言)

　　3.老师激励评价

　　师: 同学们听得非常认真,音乐感受力很强,想象力也很丰富.乐曲的动物丹顶鹤濒临灭绝的边缘,大学生因救援而献出年轻的生命,由此我们联想到保护动物-----保护环境-----保护人类-----人类需要真情.

　　<2>连接转入

　　交流听赏感受

　　(1)你认为歌词的精华部分是什么?

　　(2)从图片与歌曲中你感受到了什么?

　　(3)奉献的源起.

　　(4)情感的.归纳

　　<3>老师承转

　　老师富有表情的范唱.

　　随琴视唱一遍. (难点节奏讲解)

　　齐唱与课堂形式

　　<三>课堂小结

　　师: 人间处处有真情,人间处处有真爱.让我们在爱的祝福和期盼中来结束今天的这堂课. (同学们齐唱<让世界充满爱>)

音乐的教案10

　　教学内容：

　　1、听：《你听，什么敲响了》

　　2、唱：《动物说话》

　　3、动：跟着音乐学一学做一做

　　教学目标：

　　1、能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。

　　2、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的.情绪。

　　3、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。

　　教学重点、难点：

　　歌曲《动物说话》

　　教学准备：欣赏带、音乐带、钢琴

　　教学过程：

　　一、听：《你听，什么敲响了》

　　1、听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗？

　　2、你能来模仿吗？

　　二、唱：《动物说话》

　　1、音乐导入：老师要带大家去农场看看。欣赏《请来看看我们美丽的村庄》。

　　2、有哪些小动物？它们都想来唱歌。

　　3、播放歌曲《动物说话》。

　　4、听唱法进行歌曲教学间奏处引导随音乐一拍一下做动作。分组唱、齐唱。

　　5、引导学生歌词创编

　　小狗说话汪汪汪，小猫说话喵喵喵，小猪说话噜噜噜，小羊说话咩咩咩，小牛说话牟牟牟。

　　唱一唱（齐唱，分组唱）

　　三、动：跟着音乐学一学做一做;与前两项结合进行。

　　1、引导欣赏各种动物的唱歌声。

　　2、说出各种动物的名称。

　　3、向老师和同学表演模仿一下。

音乐的教案11

　　目标：

　　1、感受不同性质的世界名曲，大胆地用合适的词语来描绘对音乐的感受。

　　2、尝试用不同的动作、色彩、线条、图形等表现自己对音乐的理解。

　　3、能安静地欣赏和倾听音乐，愿意大胆感受、表现音乐的美。

　　重点：感受不同性质的名曲风格，并用语言、动作来描述。

　　难点：尝试用合适的色彩、图形、线条来表达音乐的风格。

　　准备：乐曲CD；CD播放机；色调图2张、线条图2张、图形图2张；乐曲曲名卡。

　　每位幼儿两支水粉笔，一张白纸，小水桶一个；颜料、抹布、报纸若干。课前认识过冷暖色。

　　过程：

　　一、听音乐，学高人、矮人走进活动室。

　　二、引导幼儿欣赏音乐

　　1、安静倾听乐曲1

　　提问：（先说一说）这首乐曲听起来是怎么样的？（再动一动）请你来跟着音乐跳舞，注意动作的感觉要和你刚才听到的感觉一样（动作和音乐要吻和）。

　　2、安静倾听乐曲2

　　提问：（先说一说）这首乐曲听起来和刚才的乐曲1有什么不一样？（再动一动）请你再来跟着音乐跳舞。

　　你们跳地非常好。那么，我们除了用好听的词语、好看的动作来表现音乐之外，还可以用什么方法来表现音乐？胡老师还用几张图片来表示乐曲。

　　三、引导幼儿感受音乐与色彩、图形及线条的关系

　　逐一出示色调图、图形图、线条图。

　　四、幼儿听音乐大胆作画，表现音乐

　　1、了解乐曲名称和作者

　　你想用你的小画笔来表现美妙的音乐吗？那好，今天，我们先来用画笔画一画第二首乐曲，那你知道第二首乐曲的.题目和作曲者吗？（出示题目卡，简单介绍作者）。还有第一首乐曲我们下次课再来认识和表现。

　　2、教师讲解难点。

　　刚才小朋友都说了，这首蓝色的多瑙河可以用冷色来表现，可以用柔软的波浪线、圆滑的弧线、圈形等来表现（教师边说边示范一点），你可以自由来选择色彩和图形线条，把这美妙的音乐画出来。但要注意画的时候不同的颜色尽量不重叠。并尽量保持衣服、地面的清洁。好现在就请你听着优美的音乐开始去画吧！

　　3、幼儿操作。

音乐的教案12

　　妈妈的眼睛

　　活动目的：

　　1、反复感受三拍子歌曲柔和、优美的旋律，知道歌曲的名称，理解歌词内容。

　　2、发想象力，体验妈妈和"我"的相互关爱的情感。

　　活动准备：

　　1、挂图2幅、录音机、磁带等。

　　2、课前通过系列活动让幼儿了解自己的妈妈，激发他们对妈妈的爱。

　　活动过程：

　　一、律动入室：《参观动物园》

　　二、复习歌表演：《给爷爷奶奶捶捶背》。

　　边演唱边做动作，把关心你我奶奶的情感在歌表演中表现出来。

　　三、感受歌曲。

　　1、听听、看看。

　　（1）出示图片一，引导幼儿进行讲述："美丽的夜空，总有许多光亮的小星星出来，那么在我们的脸上，嘴巴、眼睛、鼻子哪个最亮？""星星和眼睛有什么关系？有什么关系？"

　　（2）出示图片二，引导幼儿与图一进行比较讲述，教师结合图片用柔和优美的歌声范唱一遍。

　　这首歌真美，歌词里说的星星好像是什么？告诉幼儿歌曲名称再次欣赏。这是一首很优美的三拍子歌曲，在这首歌中还有一个非常美丽的故事。

　　2、听听、讲讲教师结合歌曲伴奏进行讲述，引导幼儿欣赏。

　　再次欣赏歌曲，教师和幼儿一起朗诵歌词。

　　3、听听、唱唱教师范唱，幼儿轻轻地为歌曲打节拍。

　　（1）随教师的歌声，幼儿自由表演动作。

　　（2）引导幼儿用不同的拍打节奏的`方式为歌曲伴奏，拍出三拍子强弱弱的变化。

　　4、幼儿轻轻地跟唱歌曲。

　　四、复习游戏《套圈》

　　教师提醒游戏规则，按音乐的旋律和节奏做好套人的动作。

音乐的教案13

　　教学目标：

　　1、感受诗歌的语言美和意境美。

　　2、能根据诗歌结构大胆想象，尝试仿编诗歌。

　　重点难点：

　　教学方法：观察法、导读法、启发式教学方法

　　教学准备：

　　1、ppt课件1个

　　2、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。

　　教学过程：

　　（一）全体幼儿齐唱歌曲《小树叶》，进入活动室，引出课题。

　　1、师幼共同演唱歌曲《小树叶》，随音乐节奏进入活动室。

　　2、课件播放秋风吹的声音。

　　3、提问：秋风来了，小树叶都被吹到哪儿去了？

　　（飘到小河里、飘到马路上、飘到花园里、飘到房顶上、飘到草地上??）师：秋叶儿飘到的地方可真多,今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里,这些美丽的小树叶都落到哪里去了，好吗？

　　（二）欣赏散文，理解散文内容。

　　1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。

　　提问：散文诗说树叶都落到哪里去了？

　　（树叶落到了院子里、小河里、沟里、地上??）

　　2、教师配以课件再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的'问题。

　　小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。

音乐的教案14

　　活动目的：

　　1.感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受2.能根据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。

　　3.能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。

　　活动准备：

　　1.知识准备：之前活动中对春天和燕子的初步认识2.物质准备：小燕子的图片(头饰)、歌曲磁带、歌词配图活动过程：

　　1、猜谜，导入。教师：小朋友，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他?

　　2、教师出示小燕子的图片：小朋友，你们说它是谁啊?春天到了，小燕子飞到了小(二)班来做客，它还想教小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本领?播放音乐，请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么?歌词里都出现了什么?播放完毕教师进行提问，幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。

　　3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作。

　　(1)教师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。

　　(2)幼儿跟着伴奏学唱2～3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的优美。

　　4、幼儿完整地进行歌曲表演。

　　(1)教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。

　　(2)请幼儿完整的`演唱《小燕子》，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的柔美。

　　5、结束部分：

　　小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈)