幼儿园公开课教案【精】
作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的幼儿园公开课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园公开课教案1
活动目标：
1．知道成语“盲人摸象”，理解故事内容，能用自己的语言讲述故事。
2．积极参与观察、猜测及讨论活动，并大胆地表达自己的意见。
3．理解成语所表达的寓意(看问题要全面)。
活动准备：
1．人手一幅大象的部分图。
2．大象的图片。
3．神奇的口袋，各种动物玩具若干。
活动过程：
1．通过亲身体验，初步感受成语的寓意。
(1)观察大象的部分图，大胆地进行猜测。
(2)出示大象图片进行比较讨论，初步感受成语的寓意。
指导语：为什么你们刚才从小图上没有看出是大象呢?
2．知道成语“盲人摸象”，欣赏并理解故事内容，理解成语所表达的寓意。
(1)欣赏成语故事。指导语：①故事中四个盲人认为大象是什么样子的?②他们说得对吗?为什么?③这个故事告诉我们一个什么道理?
(2)幼儿交流：大象到底是什么样子的?
3．游戏：《摸摸是什么》。
故事：盲人摸象
有一天，四个盲人坐在树下乘凉。有个赶象的人走过来，大声喊着：“象来了，让开点!”其中一个盲人便提议说：“象是什么样子的呢?咱们来摸一摸好吗?”另外三个盲人齐声说：“好，摸一摸就知道了。”
他们向赶象的人说了他们的想法。赶象的人同意了，把象拴在树上，让他们摸一摸。
一个盲人摸了摸象的身子，就说：“我知道了，象就像一堵墙。”第二个盲人摸着象的`牙，说道：“象和又圆又滑的棍子一样。”第三个盲人摸着象的腿，就反驳他们说：“你们俩说得都不对，象跟柱子差不多。”第四个盲人摸着象的尾巴，大声叫起来：“你们都错了!象和粗绳子一模一样。”
四个盲人你争我辩，都认为自己说得对，谁也不服谁。这时，赶象的人对他们说：“你们都没有说对。一定要摸遍了象的全身，才能知道象是什么样子的。你们每个人只摸了象的一部分，怎么能说得对呢?”
幼儿园公开课教案2
活动目标：
1、感受民族音乐欢快的旋律，用动作和乐器随乐表现制作三色饭的'整个过程。
2、探索乐器与情境匹配的发声方法，并能合作演奏。
3、通过制作三色饭的过程体验劳动的乐趣。
活动准备
物质准备：
图片、槟榔鼓、竹铃、碰铃、PPT
经验准备：
知道做三色饭的流程并能随乐做动作
活动过程
一、出示图片，情境导入
今天有一群客人要来我家做客，他们想吃三色饭，可是我自己一个人忙不过来，你们愿意帮我
起做饭吗？
二、随乐完整动作
1．借助图片，复习动作。
2．师幼随乐动作。
三、加人槟榔鼓，探索乐器
1．加入槟榔鼓，探索匹配动作。
2．加人槟榔鼓，随乐演奏。
3．播放音乐，集体验证演奏。
四、加入竹铃，共同合乐演奏
1．加人竹铃和槟榔鼓，师示范共同合乐演奏。
2．加入竹铃，师幼共同演奏。
（1）师加入竹铃，幼儿加人槟榔鼓，师幼共同演奏。
（2）师幼加入竹铃共同演奏。
（3）师使用竹铃，请一名幼儿使用槟榔鼓合作演奏。
3．幼儿两两合作，共同演奏
（1）女生用竹铃，男生用槟榔鼓合作演奏。
（2）男生用竹铃，女生用槟榔鼓合作演奏
幼儿园公开课教案3
活动目标：
1、在熟悉歌曲的基础上复习对唱。
2、正确使用圆舞板和小铃两种乐器，掌握X ?X | X X ?X |的节奏。
3、初步尝试看指挥演奏，体验打击乐的快乐。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：
1、X ?X | X X ?X |节奏图一张。
2、两种乐器：圆舞板、小铃与幼儿人数相同，鼓一个。
活动过程：
（一）复习歌曲《在这里》。
1、演唱歌曲《在这里》。
2、复习对唱。
（二）学习节奏X ?X | X X ?X |。
1、观察节奏图。
2、幼儿自主学习打节奏。
3、请一幼儿示范打节奏。
4、教师示范正确打节奏。
5、集体拍手练习节奏。
6、创编其他身体动作练习节奏。
（三）学习用乐器演奏。
1、用圆舞板演奏。
（1）示范圆舞板的演奏方法。
（2）幼儿空手练习圆舞板。
（3）听着琴声用圆舞板演奏。
（4）鼓和圆舞板对奏。
2、用小铃演奏。
（1）示范小铃的演奏方法。
（2）听着琴声用小铃演奏。
（3）鼓和小铃对奏。
3、圆舞板与小铃合奏。
4、幼儿与客人老师合奏。
活动延伸：
创游活动：在小舞台提供乐器，供幼儿演奏。
活动反思：
歌唱《在农场里》的集教活动，我将活动目标定为：1.能初步控制声音进行歌唱，学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声交流的快乐。
我使用了生动的动物手偶，以及相应小动物的图片，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活；同时我将活动形式分为歌唱、体态律动等，让幼儿进一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基础上创编歌词。通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。
以提问的方式引导幼儿回忆农场里的动物：“农场里有哪些动物朋友，我们把它们也请到农场里？”然后出示相应的`小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：“小羊、小狗、公鸡是怎么叫的？如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱？”这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面根据图片分别领唱并表演，以带领其他幼儿进行创编和模仿。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在轻松、愉快、活泼的气氛中进行、结束，还让幼儿体验了完成一件力所能及的事情的愉悦和成功
幼儿园公开课教案4
活动目标：
1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点：什么是什么的家。
2、尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
活动重点：
学习朗诵诗歌并能仿编诗歌。
活动难点：
培养幼儿能大胆表达创编的诗歌。
活动准备：
1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3、小图片每人一张。
活动过程：
一、激发兴趣，引出课题。
1、今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀？出示：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图
2、师:小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?（幼儿自由议论）
3、师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。
二、出示图片，教师有感情的朗诵诗歌。
1、帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答。（幼儿回答一句，其他幼儿跟学一句）
2、你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？小鱼喜欢清清的河里？
3、集体完整朗诵诗歌一遍。
4、分角色朗诵诗歌。
5、请个别幼儿朗诵。
三、结合诗歌原有模式进行仿编。
1、师：蓝蓝的.天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？幼：燕子（提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家，说完整，什么是什么的家。）
2、依次类推仿编诗歌
3、师幼有感情地朗诵新编的诗歌。
4、请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌.
四、游戏：送它们回家。
请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。
幼儿园公开课教案5
教案目标：
1、通过情景表演，让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。
2、初步学习有感情地朗读和表演。
重点和难点：
让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的情感基调。
设计思路：
中班幼儿思维具体形象、情绪易受感染。因此，我们在设计活动时，运用了情景渲染法，创设一个宁静、温馨的家庭氛围，通过生动形象的表演，使作品中的`人物、景物鲜明可见，让幼儿产生一种身临其境的感觉，使他们在作品的人物情感中找到自己，在感受和体验的基础上，逐步从情感的感染过度到对行为的主动调节。
教案准备：
请大班幼儿事先排演好情景表演
教案过程：
1、情景表演（让幼儿初步感受作品）
（1）告诉大家你刚才看到了什么？（幼儿泛讲）
（2）为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢？
2、配上再次情景表演（让幼儿进一步感受和理解作品）
妈妈和佳佳起床时都很轻很轻，他们起床后都轻轻地做了哪些事？爸爸又是因为什么原因这么辛苦，天这么亮了，还睡得那么香呢？请你再仔细地听一听，看一看。
（情景表演，老师旁白配）
（1）妈妈起床后轻轻地做了哪些事？
（2）佳佳起床后轻轻地做了哪些事？
（3）是什么原因妈妈和佳佳起床时都要那么轻呢？
（4）最后妈妈看看佳佳轻轻地笑了。咦，妈妈为什么看看佳
幼儿园公开课教案6
活动目标：
1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。
2、学会观察画面的细微之处。
3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
1、各种实物的叶子若干、伞一把。
2、动物卡片：蚂蚁、青蛙、兔子、小狗、小熊。
3、人物卡片：小女孩娜娜。
活动过程：
1、将故事念给幼儿听，指点幼儿跟随故事情节翻阅图画书。
2、引导幼儿讨论：
1)书中有谁呀?他们都在做着一件怎样的事?蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、小熊分别用什么伞来帮助娜娜?他们的伞为什么都不一样呢?
2)启发幼儿联想不同动物的伞与其身体特征及生活环境的关系。例如，蚂蚁生活在草丛中，所以它的伞是小小的醡浆草，而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜。
3、将卡片、叶子等一一呈现出来，突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅有趣的故事情节图。
引导幼儿思考：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的'伞并不适合娜娜，而强强送的大红伞却能让娜娜会心一笑呢?试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性。
4、请幼儿自主阅读，引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐蔽的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。感受隐藏处小动物影子由多变少，前台明亮处小动物的个数由少变多，以及小动物们的伞由小变大的过程。
教学反思：
《借你一把伞》是中班语言看图讲述活动。活动中的每一个环节都有其不同的作用，充分调动了幼儿参与思考、参与讲述的积极性。通过绘本的阅读，幼儿不仅学会了关系对应，而且从中感受到了朋友们之间的友情与关爱，从而学会了在朋友遇到困难时及时给予关爱才是真正的友情。
幼儿园公开课教案7
活动目标：
1、教师用图片的形式激发幼儿听故事的兴趣，帮助幼儿理解故事内容。
2、说出这几种车的名称并知道其用途。
活动重点：
理解故事大概内容，说出车的名称。
活动难点：
说出这几种车的用途。
活动准备：
教师自制的大书一本(恐龙、救护车、洒水车、大客车)、小熊一个、红色轿车一辆、各种各样小汽车若干辆。
活动过程：
一、听故事，理解故事内容;教师边讲故事边操作大书中的.图片。
(今天，我的好朋友恐龙沙沙跟邵老师打电话了，它说它买了一辆神奇的魔术车。(教师这时出示红色轿车，问幼儿什么颜色的)这辆魔术车的本领很大呢?它会变、变、变，你想它变什么车它就变什么车;
二、教师边讲述故事边提问：沙沙看到小朋友累了，它变了什么车啊，什么颜色的?小熊生病了，沙沙是怎样帮助小熊的，变成什么车?救护车把小熊送到哪里了?在回来的路上又变了什么车啊?让马路怎么样了?
三、故事，并引导幼儿一起说：“变、变、变。
四、教师出示各种车子，让幼儿自己来说，还想变什么车?变出哪种就在客人老师以及小朋友们面前开开。
五、结束：最后大家选择自己喜欢的车子一起开出去。
幼儿园公开课教案8
一、活动目的
1．培养幼儿注意倾听各种声音的习惯，并能够分辨各种事物的声音特点；
2．培养幼儿认识声音的长短、大小和快慢的能力；
3．鼓励幼儿在活动中大胆表现自己的能力。
二、活动准备
钢琴、乐器、大鼓和小鼓、录音带、小娃娃、红和黄的塑料片
三、活动设计思路
幼儿生活在充满各种声音的空间里，各种声音无不在他们小小的耳朵里有所反映。有意识地引导他们留心倾听自然界、生活中各种不同的声音，不仅是为了发展智能，还能养成注意力集中地倾听音乐的习惯。
本活动是一次综合艺术活动，适合3-4岁年龄段。
四、活动过程
（一）寻找声音。
师：“天亮了，清早起来大公鸡高声咯咯咯叫，这下把贪睡的小花猫吵醒了，小花猫懒洋洋地说：‘喵—喵—再让我睡一会。’一群小鸡在草地上唱歌，‘叽叽—叽叽’。一只小羊走过来说‘咩—咩—，你们好！’‘叽叽—叽叽，你好！你好！’
师：小朋友们，刚才你们听到了什么动物的叫声？它们是怎么叫的？
幼：我听到大公鸡咯咯咯/我听到小花猫喵喵叫/小鸡叽叽叽叽/小羊咩咩叫。
师：哦，那除了这些动物的叫声，你还曾经在哪听到过什么声音？（让幼儿将他在生活中所听到的声音描述一下）。
幼：小钟在走时发出的“滴答滴答”声；大街上汽车发出“嘟嘟嘟”的响声；下雨打雷的“轰隆隆”声；老师弹琴发出的声音；打鼓时发出的“咚咚”声……
师：是的，我们生活中有各种各样的声音，可是，怎样才能发出声音？
幼：拍手，跺脚，敲门，撕纸……
师：好，现在我们就来试试，除了拍手、跺脚，我们的身体还能不能发出声音？（教师背对幼儿，卷起舌头，用力在口里弹动，发出“嘚嘚”声；把嘴撅起，从口中用力向外喷气，发出“嘘嘘”的声音）。请幼儿想想，刚才的声音是怎样发出来的，并请幼儿模仿。
请配班老师在教室外敲打乐器，让幼儿听听声音是从哪里传的？是什么乐器的声音？
（二）认识声音的长短、大小和快慢。
1．幼儿听录音带。
（1）雷声和风声。
（2）小溪流水和海浪声。
（3）小羊叫和青蛙叫。
（4）火车鸣和汽车鸣。
带领幼儿一边模仿一边进行比较，区别哪个声音长？哪个声音短？
2．让幼儿亲自敲大鼓和小鼓，通过大鼓和小鼓的不同声响，感知声音的大小。
3．和娃娃一起玩（感知音的.快与慢）。
（第一次音乐）请幼儿抱着娃娃，当听到较快节奏的“娃娃跳舞”乐曲时，舞动娃娃，随着乐曲合拍地跳舞；当听到“娃娃睡觉”的音乐时，便把娃娃抱在怀里，随之做拍娃娃睡觉的动作。
（第二次音乐）听到“娃娃跳舞”的音乐时，举红色塑料片，听见“娃娃睡觉”的音乐时，举黄色塑料片。
（三）小结。
师：今天我们听了各种各样的声音，也认识了声音的大小、长短和快慢。以后我们听音乐的时候，只要注意听，一定会发现声音有这么多有趣的秘密。
幼儿园公开课教案9
幼儿园大班社会教案：认识环保标志
一、活动背景：
"标志"作为一种图形符号，以它简单、易懂的特征被现代人所广泛应用。在幼儿园，"认识标志"是社会性教育的一个方面。环保标志中的"禁烟"、"禁鸣喇叭"、"垃圾入箱"等标志与幼儿的生活关系密切，活动时容易调动幼儿的积极性、参与性。通过参与活动，还能使幼儿体验到帮助别人的快乐、自豪，同时萌发爱家乡的情感。
二、过程实录：
（一）活动目标：
1、认识几种常见的环保标志，知道它们所表达的意思。
2、通过各种参与活动，把幼儿的环保意识转化成环保行为。
3、发展在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的观察力和分析能力。
（二）活动准备：
1、多媒体计算机课件（人体呼吸器官图、灰兔市的整治）
2、图片两幅（白兔市和灰兔市）
3、各种标志各一、奖牌一枚
4、正方形纸、蜡笔人手一份
（三）活动过程：
1、评比卫生城市（出示白兔市和灰兔市的图片）
①请幼儿做小评委，相互讨论
②提问：你选哪座城市为卫生城市？为什么？
（幼儿A：我选白兔市，因为白兔市地上没有垃圾。幼儿B：我也选白兔市，因为白兔市看上去很漂亮、很干净。 幼儿C：我选白兔市，因为白兔市整洁、卫生、很神气。）
幼儿回答后，给白兔市发奖牌。
③结合灰兔市，提问：你们为什么不选灰兔市？（幼答：灰兔市的地上到处有垃圾，有许多人在吸烟，汽车司机在大声鸣喇叭）
④白兔市和灰兔市还有什么不同？
（幼儿A：白兔市的天空蓝蓝的，飘着朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼儿B：白兔市的街道上、商场门口有一些标志，灰兔市没有这些标志。）
（评：这一环节采用幼儿当小评委的形式，调动幼儿的自主性，让幼儿通过观察比较初步了解活动中标志的作用，为下一环节打好基础。）
2、认识各种标志
①认识垃圾入箱标志
⑴提问：这是什么标志？表示什么意思？
（幼儿A：这是把垃圾扔进垃圾箱里的标志，我经常在街上看见。
幼儿B：这是垃圾入箱标志，表示垃圾一定要扔到垃圾箱里。）
⑵垃圾入箱标志提醒人们什么？
（幼儿A：垃圾入箱标志提醒人们不能把垃圾扔到地上。幼儿B：垃圾入箱标志提醒人们要把垃圾扔到垃圾箱里，不能随地乱扔。）
②认识禁鸣喇叭标志
⑴这个标志上有什么？表示什么意思？
（幼儿A：这个标志上有一只喇叭，有一根斜线，表示不能吹喇叭。
幼儿B：这个标志是不能按喇叭标志。）
⑵那我们就叫它禁止鸣喇叭标志，司机们看见这个标志应该怎么做？为什么？
（幼儿A：司机们看见这个标志就不能鸣喇叭。因为喇叭发出的声音很难听、很刺耳。幼儿B：司机们看见这个标志就不能随便乱揿喇叭。因为揿喇叭回发出难听的声音，是噪音。噪音对身体有害，会使人生病……）
③认识禁烟标志
⑴你在什么地方见过这个标志？它叫什么名字？
（幼儿A：我在华联商厦里看到过这个标志，它叫不能抽烟。幼儿B：我在加油站看见过，它叫不能吸烟标志。幼儿C：我在许多地方看见过，它是禁止吸烟。）
⑵为什么要禁止吸烟？
（幼儿A：吸烟对人体有害，会使人咳嗽，得器官炎。幼儿B：吸烟不小心会引起火灾。幼儿C：吸烟会使空气变脏。）
⑶演示计算机课件（一）：人体呼吸器官图，感知吸烟对呼吸器官的危害。
⑷吸烟的危害真大，我们以后看见别人吸烟应该怎么做？
（幼儿A：我会对他们说：请不要吸烟。幼儿B：带他去看禁烟标志。幼儿C：叫他不要吸烟，告诉他吸烟对身体有害。）
④小结
刚才，我们认识的垃圾入箱标志、禁鸣喇叭标志、禁烟标志，它们都是为了保护环境而设计的，我们称它们为环保标志。
（评：这个环节是本次活动的重点环节，幼儿掌握这些标志的名称、作用，将关系到下一环节标志的运用。为此，精心设计多媒体课件及提问，可以使幼儿从各个角度来认识各种标志，加深对各种标志的理解，知道它们具有特殊的环保功能。）
3、整治灰兔市（出示课件二，灰兔市）
①讨论治理的办法
⑴幼儿讨论帮助灰兔市的办法
⑵你想怎么帮助他们？
（幼儿A：我去帮他们捡垃圾。幼儿B：我帮他们打扫卫生。幼儿C：让灰兔市向白兔市学习，贴很多标志。幼儿D：我想帮灰兔市画一些标志，送给他们。）
⑶用什么办法最快最好？（幼答：用各种标志来帮助他们）
（评：提供幼儿讨论的机会，在幼儿交流、商量的过程中，调动幼儿参与治理灰兔市的积极性，进一步体会标志的作用。）
②幼儿制作环保标志（放一段轻松的音乐）
"灰兔市的居民请小评委帮他们画些标志，你们想画什么就画什么。画好后，送上来，说一说，你画的是什么标志，要放在哪里？
（评：让每个幼儿动手制作标志，在画画、讲讲的过程中，巩固了已认识的各种环保标志，增强了幼儿的环保意识，体验了帮助别人的快乐、自豪。）
③送标志（演示课件）
⑴灰兔市的居民在垃圾箱上贴上了什么标志？居民们看见了是怎样做的？
⑵呀，这么多人还在吸烟，我们赶紧给他们送什么标志？
⑶这辆汽车真吵！用什么标志提醒司机呢？
⑷给灰兔市也送一块奖牌
（评：此过程是在现代多媒体课件中完成的。多媒体活动、有趣的画面，容易激发幼儿学习的欲望。通过多媒体动画，使幼儿进一步认识了这些环保标志的作用。）
4、情感教育
"小评委们真能干，帮了灰兔市的大忙，真象些神气的环保小卫士。你们知道吗？我们的家乡常熟也是个国家级卫生城市，也需要小卫士们好好爱护它。"
（评：此时，幼儿的自豪感不言而喻，在这时进行情感教育，能够产生事半功倍的效果。）
（四）活动延伸
给幼儿园拾落叶、给活动室整理玩具柜。
三、活动评价：
1、环保教育在以前的活动中经常提及，孩子们也有一些零碎的经验。通过认识标志这一活动来增强幼儿的环保意识，养成正确的环保行为，以前从未尝试过。幼儿的新鲜感很强，这对发展幼儿的自主性、积极性很有益处。
2、在活动中，教师根据标志具有图案简单、一目了然的特性，为幼儿创设了宽松、自由的学习环境，鼓励和支持幼儿自由讨论，发表见解，使幼儿在获得相关知识的同时，环保行为也得到了发展。
3、整个活动过程各环节环环相扣，层次清楚，教育媒体运用恰当，教学效果较好。
四、资料附录：光盘（多媒体课件：huanbao）图片两张（①白兔市市容、②灰兔市市容）
幼儿园大班社会教案--认识生活垃圾(优质课)
目的：
1．知道垃圾的来源及处理方法。
2．激发保护环境的情感。
准备：
1．做好去公园的各项准备。
2．录像带、摄像机。
3．绘画用纸、笔。
4．小实验材料。
过程：
活动一
一、到公园寻找美
1．你们看，公园里美吗？请大家一起找找公园里的美，好吗？
2．幼儿自由活动，教师摄下公园美景及幼儿活动的情景。
3．幼儿集中坐在草地上，教师请他们说说：公园里的什么很美丽？为什么？
4．教师小结。
二、激发幼儿产生保护环境的意识
1．在幼儿休息、吃点心时，教师有意识地拍摄幼儿随意丢瓜皮、果壳、包装盒的行为。
2．启发幼儿现场比较：吃点心前后，草地上有什么不一样？我们应该怎样做？
3．让幼儿戴上一次性手套，进行“突击清除垃圾活动”。
4．引导幼儿数一数公园里有几只垃圾箱，观察公园里的'游人是否把瓜皮、果壳、包装盒自觉地丢到垃圾箱里。
5． 观察回园路上有没有瓜皮、果壳、路边有没有垃圾箱。
延伸活动：
参与家庭及幼儿园所在小区的环境整洁活动。
活动二
一、看录像谈话
1．播放自摄录像，请幼儿说说看到美丽的公园时的心情。
2．播放一组环境脏、乱、差的公共场所的录像，请幼儿说说看了这组录像心情如何。
二、了解垃圾的来源及处理方法
1．哪些地方会产生垃圾？（工厂、菜场、餐馆、宾馆、办公室、家庭、超市等等。）
2．讨论：垃圾最后都到哪里去了？
3．教师小结：垃圾被倒入垃圾桶后，由环卫工人收集起来运走。大部分会被埋到填埋场，但填埋场既占地方又不利于环境保护。有的垃圾会被送到焚化炉焚化，但这又会排出有害烟雾。
延伸活动：
鼓励幼儿在家长的帮助下对商品的外包装作一次调查，如数一数巧克力、玩具、蛋糕、电器等商品的外包装有几层，然后自己设计表格作一记录。懂得这些包装材料虽然是商品美观，但消耗了很多原材料，也产生了很多垃圾。
活动三
一、了解垃圾的回收利用
1．有些垃圾是可以回收利用的，因为他们是用大自然中的宝贵材料制成的。引导幼
分组讨论：哪些垃圾可以回收再利用？为什么？
2．边看垃圾分类、再生利用的录像，边听杰说：垃圾中可以再生利用物品大致可分四类。（1）金属。如可乐罐等回收后送往工厂，可以再生为各种金属物品；（2）纸张。利用旧报纸、包装盒、包装纸等做原料，可以制成各种餐巾纸、纸盒等；（3）玻璃。汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶经过清洗、消毒后，可以重复使用；（4）塑料、香蕉。如酸奶瓶、废轮胎等经过加工可以制成其他塑料、橡胶制品。
二、 设计垃圾的分类标志
1．启发幼儿设计五个垃圾分类标志：金属、纸张、玻璃、塑料、不可再生利用的废品。
2．小结：回收利用废物可以节约能源。废物回收利用得越多,送往填埋的就越少.把可再生利用的废品送到回收中心,可以为减少污染出一份力。
三、实验：不会腐烂的垃圾
1．带领幼儿找几只塑料杯，装上潮湿的泥土。将塑料瓶盖、玻璃弹子、铁钉、糖纸、香蕉皮、土豆皮、树叶等分别放入塑料杯，一一贴上标签以示区别。
2．把塑料杯放在阴暗潮湿的地方，几星期后倒出杯里的东西，看看哪些东西腐烂了，哪些东西根本没变。
3． 告诉幼儿：不要随地乱扔那些不会腐烂的废品。
延伸活动：
1．在活动区角提供有关垃圾污染、垃圾再生利用的图书资料。
2．准备几个大纸箱，分别贴上幼儿自己设计的标志，请大家尝试给垃圾分类，并送到废品回收中心。
3．与父母讨论：日常生活中哪些东西是由垃圾再生材料制成的？
幼儿园大班社会教案――祖国的标志
名称：
1．知道国旗、国徽、国歌等代表着我们的国家，是国家的标志。
2．对为国家作出杰出贡献的人感到自豪，初步有民族自豪感。
准备：
1．国徽、国旗、长城的图片，国歌音乐。
2．活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物事例。
3．事先录制好运动员比赛的精彩片断与领奖的情景或图片。
过程：
1.观看运动员比赛领奖录像，引发幼儿关注国旗、国歌的兴趣。
a.这是哪个国家的运动员?你怎么知道的?
b.领奖的时候，是哪个国家的运动员得到了冠军?你怎么知道的?你听见什么?看到什么?
2.知道国旗、国徽是祖国的标志。
a.为什么我国运动员在得了冠军之后，要奏中国国歌，升五星红旗呢?
b.国旗、国歌代表什么呢?
c.除了在运动员领奖时升国旗，奏国歌，你还在什么时候，什么地方看见国旗，听到国歌?
3.拓展经验，感知多种代表国家的标志。
a.还有哪些东西也能代表祖国?你什么时候见过，在哪儿见过?(龙,长城，国徽，天安门……中国结，中国画)
4.激发幼儿做中国娃的自豪感，有为国争光的愿望。
a.当我们看到我们国家的运动员获得冠军，站在领奖台上升国旗，奏国歌时，心里感到怎样?
b.鼓励小朋友好好学习，长大为国争光!
建议：
1.可在餐前带领幼儿仔细认识国旗、国徽等，进一步理解它们的具体意义。(红色、五颗星等代表什么)
2.利用晨间谈话十分钟，开展“早间新闻”活动，为幼儿提供讲述新闻的机会，并在近期有意识地引导幼儿注意收集“为国争光的人们”新闻报导。
3.开展授旗、升旗活动，鼓励幼儿争做光荣的小升旗手。
评价：
1.能运用已有经验，概括讲述自己知道的代表中国的标志。
2.尊敬国旗，有做小升旗手的积极愿望。
幼儿园公开课教案10
一、说教材
在日常生活中，孩子对于测量的理解大不相同，这就蕴含着许多教育机会和教育价值，经过考虑，我决定开展有关测量的探索性活动。我认为测量的核心是测量工具与测量方法的有机统一，在测量过程中，幼儿能获得很多知识经验，如用同一工具测量不同的物体，用不同工具测量特定的物体并理解长度单位“米”。
二、说教学目标
1、引导幼儿选择和正确使用材料与工具，培养幼儿探索周围事物的兴趣。
2、初步学习首尾相接的测量方法，并把自己的测量过程和结果与同伴交流、分享。
3、在实践中理解长度单位“米”，并能正确运用。
我为什么要以这三项为我的教学目标呢？因为其一，对于幼儿园的孩子来说， 培养他们学习的兴趣为主要目的，而科学活动则是幼儿对活动敢于探索、敢于动手去尝试的一个学习过程；其二根据选材及幼儿生活经验、年龄特点而定，让幼儿能在探索中有目的、有计划的去实践操作，进而习得正确的科学知识。
三、说教学重难点
重点：运用多种材料学习首尾相接的测量方法。难点：在实践中理解长度单位“米”。
我为什么要以其为重难点呢，我是这样认为的：测量其本身就需要特定物体来对它测定结果，而在测量中其方法是多样性的，结果也是多样性的；其二在幼儿的生活中缺乏这种测量经验，所以对于幼儿这次测量活动我把“运用多种材料学习首尾相接的测量方法。在实践中理解长度单位米”来作为重难点。
四、说活动准备
1、经验准备：丰富关于测量经验，让幼儿掌握一些测量的基本方法。
2、环境准备：各个活动区都有可以用来测量的材料。
3、材料准备：筷子、小棍子、纸条、牙膏盒、书、盒子、毛线、积木……
我为何要经验准备呢？在日常生活中教会幼儿一些有关测量的方法是比较实在的因为课堂上的教学不仅仅是为了达成目标而设计的，而是应让幼儿在课堂前有所了解，在心里有个底，这样在教学活动中能渗透的更深入一些，理解也会更透彻，对于我们老师来说，也相对轻松一些。
区域环境准备是让幼儿能有个愉快的学习氛围而设计的，这样能让幼儿更好接受生活中许许多多的物品都能成为测量与被测量的对象。
材料准备是为了让幼儿能更好的实践，让幼儿在陌生的、熟悉的物体中感受到测量工具、测量对象的关系。
五、说教、学法
新《纲要》指出科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力，因此为实现本次活动目标，我采用了自由探索法、交流法、观察法。
六、说教学过程
第一个环节：
1、幼儿自由尝试，用筷子来测量物体，并获得正确的测量方法。
首先我以问题介入：孩子们，你们知道教室里的桌子、椅子有多长吗？你们可以用筷子想办法量一量？（幼儿开始自由活动）
遵循新《纲要》中方法手段注重操作性、感受性、体验性，并能使幼儿从单纯的兴趣走向明确探究方向的探究活动，为了学习首尾相接的测量方法，在此我使用了自由探索法，让孩子通过与环境、材料之间的互动，获得正确的测量方法。而此时教师就应以观察者的身份去介入孩子的探究活动，在活动中，教师的主要角色是幼儿言语的倾听者、认知冲突的引发者。
2、活动结束后组织幼儿交流自己的测量方法和结果，并习得正确的 方法。皮亚杰认为同伴活动对儿童的社会性、道德情感、价值观和智能的建构至关重要。具体说来就是同伴关系有助于幼儿对自我和他人的知觉和区分建构其互动，有利于思维与行为上的合作、意义分享、解决冲突。幼儿通过讨论交流自己的测量方法和结果，有利于同伴间的互相学习。
3、最后教师进行小结帮助幼儿理清首尾相接的方法，了解测量物体应该到被测物体的尽头，如果测量结果不正确，最后在记录表上记录的结果是不同的。
第二个环节：
1、首先在地上铺两条长度为1米长的线，一条是单色彩条线；另一条是由不同颜色的.彩条组成的线。让幼儿用各种动作如用跳、跨等来感受1米是多少。
2、其次为幼儿准备了各种1米长的线或绳，让幼儿运用多种材料来测量。在测量时，教师引导幼儿有正确的“米”概念，引导孩子将测量工具为单位，如1米有几本书长，几只牙膏盒长，几支铅笔长等，可以看出，幼儿在这个环节中对“米”也是可以理解的，也可以真切地感受到1米有多长，如果不用1米长的东西做测量工具，则测量结果就不能用“米”这单位来表述。
在这个环节中，可能会引发认知冲突，如在用不同材料测量1米长的线，最后测量出来的结果肯定是不一样的。因此在总结是运用现场演示的直观操作来让幼儿理解：不同材料测出的结果也是不同的。那么最终幼儿也会接受理解的。
六、总结测量长度而得出的结论
“米”是长度单位，在生活中不能乱用“米”这一单位，用不同的工具测量同一样物体的结果是不同的。用一样工具也可以测量不同的物体。
这环节是教师简明扼要地指出了本次活动的探究结论，也科学地定论了测量长度并的出的科学结论。
幼儿园公开课教案11
活动目标
1．鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。
2．鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。
活动准备
幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）
自制图片一张两个人区别（略）
①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤⑦一睁眼、一闭眼
活动设计
（一）在物品中寻找反义词
1．今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。
规则：
①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。
②别人说过的尽量不说。
2．出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。
规则：同上
3．出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。
规则：
①你找的`东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）
②别人说过的就不能说。
（二）在生活中寻找反义词
1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开始”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家。
规则：
①你说的两样东西里必须有反义词朋友。
②别人说过的就不能说。
1．老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬）。速度由慢到快。
2、幼儿合作玩，一问一答。两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。
延伸活动：鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。
幼儿园公开课教案12
活动目标：
1．学习5以内的序数，练习从不同方向进行序数点数的方法。
2．激发幼儿用数学的方法解决问题的兴趣，感受游戏的乐趣。
3．能与同伴合作，并尝试记录结果。
4．让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
1．小动物若干，立体狼堡一座、小手贴
2．塑料泡沫垫拼贴的狼堡
活动过程：
1．接到电话，羊村里的羊儿们都被灰太狼他们抓到狼堡里去了，我们要怎么办？先来看看狼堡的地形，观察使几层楼，每层楼有几个房间。
2．在立体狼堡上分别找灰太狼、红太狼、小白狼住在几层楼的第几个房间？（强调从左到右，从下到上的两种方法，在立体狼堡上左边和下面贴上一只点数的小手）。
3．认识地上的狼堡图，回忆灰太狼、红太狼、小白狼住在几层楼的第几个房间，贴上相应的图片，别进了狼儿的房间。
4．带上自己喜欢的动物胸饰，按照指令找相应的房间。
5．教师在相应的'房间放上羊儿，请小动物听指令营救羊儿。
6．在欢快的气氛中将羊儿送回羊村。
教学反思
1.幼儿在本节课中非常积极。
2.幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。
3.本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。
4.在认识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。
5.在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳跃能力。
幼儿园公开课教案13
活动准备：
苹果、香蕉、树叶和橘子若干;动物挂饰与幼儿数量相同。
活动过程：
一、 利用情景活动，引进幼儿兴趣。
今天我请小动物到小二班做客，你们愿意去吗?
二、学习量词
1、 师：“看，我今天准备了很多食物请你们吃呢，我们看看，都有写什么，好吗?看这是什么?”(苹果)“
有多少苹果啊?”(一个苹果)学习量词：一个苹果。
2、 用以上的`办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。
3、 游戏：我吃了……
1) 师：“你们看，桌子上有许多的食物，你们喜欢吃什么就去拿什么吧!”
2) 幼儿去拿食物，然后回位置上做好，互相说说自己拿了什么食物，教师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。
3) 教师请个别幼儿起立回答，他拿了哪些食物，要正确的说出量词。
二、 游戏：玩玩具
让幼儿自由选择一种玩具，并说出他拿的玩具是什么?如：我拿了一根球棒。
活动目标：
1、 学习量词：一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。
2、 能积极参与游戏活动。
幼儿园公开课教案14
目标： 1.专心聆听故事，理解故事里的意境。 2.发挥想象创作“叶子鸟”。
准备： 故事《叶子鸟》，画笔、叶子、双面胶、各种叶子鸟的造型。
过程： 1，带幼儿到有落叶的地方，找个地方坐下来，静静聆听风吹叶子的声音，看看叶片被风卷起、带起，在地上滚动的样子。
2，讲故事《叶子鸟》引导幼儿想象。“秋天来到了，小树叶，离开了树妈妈，飘到很远很远的地方，变成了一只只可爱的叶子鸟。那么，这些叶子鸟在干什么呢？？出示幼儿用书各种各样的叶子鸟。 问幼儿： 他们在干什么？ 幼儿：“胖胖的叶子鸟说对瘦瘦的叶子鸟说，你真瘦呀！我太胖了，我要减肥了。” 幼儿：“大大的叶子鸟妈妈说，吃得真饱，我要去散步了，你们睡跟我去？叶子鸟宝宝说，我们都要去。” 他们要去干什么？原来是去参加舞会。看看他们在跳什么舞？
3、放轻柔的鸟的音乐？问幼儿：“听听，谁来了？”“叶子鸟来了。”“叶子鸟飞到我们这里来了，小朋友想不想也来做叶子鸟呢？”幼儿听音乐做各种各样的叶子鸟。 你们做的是什么样的叶子鸟？（要求幼儿边说边用动作表示） 幼儿：“我做的是瘦瘦的叶子鸟？”。 幼儿：“我做的是火箭叶子鸟？” 幼儿：“我做的是高高的`叶子鸟？” 幼儿：“我做的是长长的叶子鸟？” 幼儿：“我做的是蝴蝶一样的叶子鸟？” 幼儿：“我做的是胖胖的火箭叶子鸟？” 幼儿：“我做的是飞机一样的叶子鸟？” 幼儿：“我做的是小星星叶子鸟？” 幼儿：“我做的是爱心叶子鸟？” 叶子鸟离开了树妈妈可伤心啦！我们小朋友能为树妈妈做点什么呢？ 幼儿：“我们画一些树叶鸟送给树妈妈。让树妈妈开心一点。” 幼儿：“我们用树叶做一些树叶鸟送给树妈妈。” 幼儿：“我们来打扮树妈妈。”
幼儿操作。幼儿自选材料2人一组或4"5人一组，用叶子贴出叶子鸟，画出叶子鸟，来打扮树叶妈妈。
结束： 幼儿围着树叶妈妈跳舞。
幼儿园公开课教案15
设计意图：《纲要》中提出“要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展，各领域的内容要注意趣味性，愚教于生活、之中。”通过让幼儿听仿编，培养幼儿的儿的思维、语言、想象、个性等方面的发展。让幼儿从母子情体会到师生情。
教案目标
1、理解的内容，能体味母子间的亲情。学会仿编，并能大胆表达对老师的爱。
2、初步学习运用句式“要是……就……”，发展幼儿的'想象力。
教案准备
1、场景布置：森林（大树、小草）
2、两只布偶兔
3、中形象不同的图片及任意的图片
4、画纸、彩色笔
教案过程
一、创设情景进入活动室
师：今天天气真好啊！小朋友们一起去大森林玩好吗？
带领幼儿进入活动室。
二、激趣导入讲一遍
师：今天在这么美的大森林里，老师讲一个这大森林里的一个小动物的给小朋友听好吗？先来认识一下的主人：小兔（出示小兔玩偶）。它从的一开始就拼命的跑，这是为什么？可是，它又是从妈妈身边逃跑的，这又是为什么呢？小朋友都说的很好，就让我们一起来听听《小兔逃跑》这个说的是什么。
教师讲。
三、帮助幼儿理解和熟悉内容
提问；小兔变成什么逃跑？妈妈又变成什么追赶？最后小兔有没有逃跑成功？小兔为什么又要投入妈妈的怀抱？
四、引导幼儿体味亲情，启发幼儿仿编
1、小朋友都说妈妈的怀抱最温暖，你们有没有这种感觉呢？在妈妈身边幸福吗？
请幼儿说出妈妈是如何关心自己的事。
2、是啊！妈妈是世界上最爱你们的人，在谁是你们最爱的人？（老师）如果老师要逃跑了，你们舍的吗？
老师提示；要是老师变成天上的云朵，你们就成什么？
鼓励幼儿大量的想象“要是老师变成……，我就变成……”，来完整的表达自己的想象。
五、寓教于乐，巩固幼儿的仿编及培养幼儿的创新能力
刚才小朋友们说的都非常的好。老师这里有许多彩色笔，请你们把自己想的“是老师变成什么？你们就变成什么？”画出来好吗？
画好后，请给你的小伙伴说说好吗？
教师请个别小朋友讲述。
六、家庭渗透
小朋友们不仅画的好，还说的非常的好。请小朋友们把你们画的画儿带回家给爸爸、妈妈看，再说给他们听听你们好吗？
请家长联系家庭及社会成员情况，鼓励幼儿用“要是……就……”说话表达情感，并让幼儿接受“爱”的教育。
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