讲诚信与善意的谎言教案

时间：2024-07-04 17:45:57 赛赛教案我要投稿

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讲诚信与善意的谎言教案（通用12篇）

　　作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的讲诚信与善意的谎言教案，欢迎阅读与收藏。

讲诚信与善意的谎言教案（通用12篇）

　　讲诚信与善意的谎言教案 1

　　教学目标：

　　1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。

　　2、能选择支持自己观点的事例进行辩驳。

　　3、辩手能根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。

　　4、辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理等。

　　教学方法：

　　1、课前搜集与“诚信”或“善意的谎言”有关的事例、名言或警句。

　　2、先八人为一组，进行辩论，每组推荐一人准备参加全班辩论。

　　3、教师要肯定双方说得对的地方，以使对问题有比较全面的认识。

　　教学过程：

　　一、复习揭题。

　　我们先回顾一下《唯一的听众》和《别饿坏了那匹马》，分别讲了什么内容呢？

　　《唯一的听众》中的老妇人真的耳聋吗？《别饿坏了那匹马》中的摊主真的需要马草吗？显然他们说的都是假话。

　　有人会说，说假话就是说谎，人要讲诚信，不能撒谎；有人则认为，生活中有时需要“善意的谎言”。让我们就这个问题展开一次辩论。

　　二、自学学习提示，明确要求，确定自己的观点。

　　正方：人要讲诚信，不能说谎

　　反方：生活需要善意的谎言

　　辩论的要求：

　　1.用普通话辩论，语速不宜太快，语言表达要清晰。

　　2.要说清楚自己的观点，注意倾听别人的发言。

　　三、自由练说或小组交流，按要求进行准备，组内交流。

　　四、全班分成正方、反方两组，临时调整座位进行辩论。

　　1、辩论的方法和注意事项：

　　（1）用事实说话，事实胜于雄辩；

　　（2）从不同角度进行分析，以理服人；

　　（3）运用反问，增强语气；

　　（4）辩论时说话要文明礼貌、得体大方、机智敏捷而又不失诙谐幽默。

　　2、选定主持人一名，将全班同学分成两组，调整座位。

　　3、进行辩论。

　　注：教师此时应成为辩论会主席，进行调控，指导辩论中的优点及不足之处。

　　五、教师总结，达成共识。

　　诚信是美德,是大前提,社会应该弘扬诚信，时时讲诚信，事事讲诚信，做到诚信从我做起，从身边的每一个人做起，不论大小长幼，进而形成良好的诚信环境，营造强有力的诚信氛围，诚信很重要，但是有时候还是需要善意的谎言。

　　六、评选三名“辩论小明星”。

　　活动总结：

　　1、《语文课程标准》中关于口语交际的交际目标，明确作为中高年级的学生，在口语交际中除了达到“有表达的自信心；态度自然大方，有礼貌；能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同意见与人商讨”这些目标外，还要做到“与人交流能尊重、理解对方；能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流”。口语交际还重在学生参与交际过程，要求学生“乐于参加讨论，敢于发表自己的见解”。因此，在口语交际时，我鼓励学生积极表达，引导学生勇敢地说出自己的所思所想，训练学生有条理地进行表达。另外，在互动中，要求学生认真倾听，在尊重对方的基础上提出自己的想法，发表自己的见解。

　　2、本次的'口语交际，还要让学生明白在我们这个社会中，既需要讲诚信，弘扬诚信，有时也需要善意的谎言。

　　教学反思：

　　在这堂课上，我简单介绍了辩论应该注意的地方后，就让学生按组交流收集到的材料，并将它们汇集到准备代表本组发言的四位辩手手中。辩论分为两轮：第一轮为各辩手陈述观点，第二轮自由辩论，并允许各方其他同学参与发言。

　　因为在以前的口语交际和阅读教学中，都接触过辩论的形式，但效果都不是很理想，主要表现为论据不足，辩论过程中学生只顾发表自己的看法，不会倾听，所以辩不起来。这次，为了突破以往的不足，我安排学生收集资料的时间比较长，辩论中学生有的运用本单元课文中的人物及事例，有的引用网上搜集到的内容；有的从正面陈述，有的从反面论证。发言时，孩子们先提出本方观点，陈述完理由，还来个总结，使第一轮整个过程完整而顺畅。我在一旁听着，欣慰地笑着，从心底里感到：孩子们长大了！

　　遗憾的是，自由辩论开始时间不长，下课铃就响了，我和孩子们都感到意犹未尽。课堂上，还有许多同学没有发言，辩论时他们抓住对方的弱点进行反驳的思维还不够敏捷。如果能让学生收看一些大学生辩论会实况，让他们亲生感受一下辩论的境界，我想他们的兴趣会更高。今后，我将注意挖掘教材中有关的辩论话题，给学生提供更多实践锻炼机会，让他们的语文素养不断提高。

　　讲诚信与善意的谎言教案 2

　　一、设计背景：

　　诚信，就个人而言，是高尚的人格力量；就企业而言，是宝贵的无形资产；就社会而言，是保障有序发展的通行证；就国家而言，是立国之本！而现实生活中，包括学生群体中都存在不讲诚信的现象。有鉴于此，希望通过这堂主题班会，使学生在深入了解诚信含义的基础上，真正把“诚信”作为为人处世的基本原则，崇尚诚信，远离不诚信的行为，争做诚实守信的新一代。

　　二、班会目标：

　　1、使学生明确诚信的含义，理解“诚信”对于自身发展的重要意义。

　　2、使学生崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。

　　3、通过社会上有关“不诚信”现象，使学生懂得诚实守信必须从现在做起，从我做起，引导学生在日常学习生活中践行诚信，为构建“讲诚信、守信用”的和谐社会而努力。

　　三、班会准备：

　　1、多媒体课件及相关资料。

　　2、准备“诚信”趣味问答试题。

　　四、班会形式：

　　叙述、谈话、讨论、问答、竞赛等形式。

　　五、班会过程：

　　第一部分：感知诚信

　　1、导语（ppt出示）

　　21世纪是信息社会，信息化浪潮汹涌而至，加速推进信息化进程已成历史必然，而社会的全面信息化又是建立在良好的社会诚信体系之上，没有诚信，信息化无从谈起。什么是诚信？

　　2、讨论：什么是诚信？

　　明确：诚———————忠诚老实、实事求是

　　信———————言而有信、信守承诺

　　3、指出：诚信适用于一切领域

　　曾任美国波士顿市市长的哈特先生说，五十年来，他看到百分之九十的成功生意人都是正直和诚实的人，那些不诚实的生意_多数都会破产。

　　他在一次演讲中还说：“诚信是一条自然法则，违背诚信的人是会得到报应的。诚信就像万有引力定律一样，适用于一切领域。”

　　4、出示主题：诚信在你我身边

　　第二部分：体验诚信

　　1、ppt出示三则材料

　　①哈佛大学的校训

　　②观看视频“一诺千金”

　　③故事：本店没有温州货

　　想一想：以上三则材料让我们明白了什么道理？（诚实守信，是一种必备的优秀品质、是交往之道、是社会的通行证。）

　　2、人无信不立

　　诚实和守信就好象人字的一撇和一捺，支撑起我们每个人的道德准则。

　　①还记得吗？那些年，那些丑陋！ppt出示几则诚信故事：

　　古代版的“狼来了”和现代版的“狼来了”—————做人不诚信，害人害己。

　　留学生的求职遭遇—————做人不诚信，往往会因小失大。

　　②失去诚信，让人性如此丑陋；拥有诚信，让人性如此美丽！

　　ppt出示一个美丽的现代寓言：为亡夫还债

　　陈美丽的故事告诉我们：诚信，是立身之本！人，因诚信而美丽！

　　ppt出示：人无信不立

　　在诚实公平中长大的孩子；将来必定能够坚持正义真理！

　　3、企无信不兴（诚信是经商之魂）

　　①案例分析。

　　ppt出示：一架由东京直飞伦敦的波音747客机有353个座位，20名机组人员，飞行一趟需要1000万元成本。然而在一次航班中，该机仅载一名女乘客。为什么这架飞机的主人——英国航空公司会这么不惜血本呢？原来，这架飞机由于技术故障，延迟了20个小时起飞。当时，几乎所有乘客都改变了计划，转乘其它客机，只有山本莉子留了下来。英国航空公司按照民航的惯例，宁可损失巨额成本费用，为这一名乘客照常飞行。

　　想一想：你认为他们的做法对吗？（学生讨论）

　　②“白云山”诚信创业的故事

　　③百年老店的不同命运：北京同仁堂与南京冠生圆（ppt出示）

　　百年老店———北京同仁堂

　　创办于1669年的同仁堂，虽经历了300多年的时代变迁和风风雨雨，但“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的祖训始终不变。这使同仁堂数百年不衰，并获得“天下第一中药店”的殊荣。百年老店————南京冠生园事件。

　　冠生园品牌的创始人是1918年到上海经商的广东人冼冠生，最早经营粤式茶食、蜜饯、糖果。1925年前后，上海冠生园先后开设分店。其南京分店即是现“南京冠生园”的前身。93年时，南京冠生园引进台资，成立了南京冠生园有限责任公司。冠生园月饼不但在南京成为月饼品牌中的领头羊，更是走向全国。

　　2001年中秋节前，百年老字号南京冠生园用上一年的陈陷做月饼，坑害消费者事件被曝光。南京冠生园事件影响了6成多消费者购买月饼的意愿；有14％的消费者表示该年不会买月饼。中国科学院心理研究所马谋超研究员说，这一事件还可能会对中国传统节日文化产生负面影响。一夜间冠生园的声誉扫地，不久便申请破产。

　　思考：同是百年老店，为什么同仁堂会名扬四海、生意兴隆，而冠生园会声誉扫地、申请破产呢？④中国武林新四大高手：烂皮鞋、毒胶囊、地沟油、三鹿高钙奶。

　　简称：东鞋、西毒、南地、北钙（ppt出示系列图片）

　　企业的诚信，关系到千家万户，关系到民族兴亡！！！

　　ppt出示：企，无信而不旺！

　　4、国无信不兴

　　①诚信故事1：商鞅立木为信

　　商鞅是战国时期的变法家。在变法前，商鞅先下令在秦国都城南门外立一根3丈长的木头，然后在集市上张贴出布告说：谁能把此木头从南门搬到北门，赏10金。由于不知是真是假，没有人来。商鞅又把赏金长到50金。这时候，一名男子抱着试试看的心理，将木头从南门扛到了北门，商鞅遵照承诺，立即当众赏给他50金，这一举动轰动了整个秦国，人们一传十、十传百，大家都相信商鞅的确是个一言九鼎的人。后来，商鞅颁布的变法条例获得了人们的信任，很快得以在秦国推广。

　　②诚信故事2：晋文公诚信立国

　　春秋时期，晋国的国君晋文公是“春秋五霸”之一，他以“信”立国，赢得了百姓的信任。在他的治理下，晋国一天比一天强盛起来。

　　有一年，周朝天子周襄王把原伯贯的土地改封给了晋文公。晋文公预料到原伯贯不会轻易地交出土地，便传令下去，准备三天的粮草，进行强攻。

　　原伯贯果然不愿意归顺晋国，他欺骗城里的百姓说：“晋国的军队不久前攻占了阳樊，把那里的大人小孩都杀了。现在，阳樊城里尸横遍野，血流成河。”原国的百姓信以为真，决心死守城池，不让晋军攻进来。

　　晋文公见原国的百姓不肯归服，便向城里喊话说：“我军只准备了三天的粮草，要是三天攻城不下，我们立即撤兵，决不会伤害百姓！”

　　晋军攻城两天没有攻下来。第三天晚上，晋国派往原国的间谍回来，带来了“原国准备投降了”的`消息，说原国的百姓已经知道了原伯贯的话是骗他们的。晋军将士听到这个消息后，就劝晋文公，请他再等一等，不要马上撤退。

　　晋文公则坚持撤退。他说：“我已经说过了，攻城以三天为限。如果三天攻不下，我将信守诺言，立即撤军。你们不要再有别的想法了，就准备明天撤军吧！”

　　晋军将士对晋文公的做法很不理解。有个将军又劝晋文公说：“既然原国已经准备投降，我们不就可以轻而易举地拿下这个城池了吗？主公何必多此一举呢？”

　　晋文公说：“我们决不能只看到一城一池的得失。信用，是治国的法宝，也是安民的法宝。国君讲信用，老百姓才有安全感。这次我们来收复原国，许诺是攻城三天，这是众所周知的。哪怕我们多待半天，那也是不守信用啊！得到原国，而失去信用，用什么去维护百姓呢？这样，丢失的反而更多！”

　　于是，第四天一大早，晋军的将士便打点好行装，悄无声息地向后撤退了一舍（即三十里）。

　　原国的老百姓发现围城的晋军真的撤走了，一兵一卒都没有留下，无不奔走相告：“晋文公真是讲信用啊！他宁可失去原国，也不愿失去信用，这才是我们老百姓可以信赖的君主啊！

　　于是，百姓们拥到城楼上，将原国的旗子降下来，然后去追赶晋文公的军队，请他们回来。原伯贯见大势巳去，只得打开城门，作好投降的准备。

　　原国的百姓们追了三十里，来到了晋军的驻扎地，劝说晋军回去收复原国。这时，原伯贯派人送来的降书也到了。晋文公这才下令军队掉转方向，朝原国进发。晋军进城时，城中的百姓夹道欢迎，场面十分热烈。

　　点评：晋文公以“信”立国，把信用当做治国的法宝、安民的法宝，他宁可失去原国，也不愿失去信用，表明他是一位诚信君主。治国凭借信用，可以赢得民心；打仗凭借信用，可以不战而胜。可见信用的威力之大，它不仅是一种美德，有时还是一种武器。

　　ppt出示：国，无信不兴！！

　　5、小结：

　　讲诚信与善意的谎言教案 3

　　教学目标:

　　1、了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方……）对诚信的期待。

　　2、知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。

　　3、关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。

　　教学重难点：

　　1、引导学生了解社会生活中有关诚信的事例，感受社会各种主体对诚信的期待。

　　2、通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和对比，懂得诚信是现代商品社会的基本要求，是加入WTO后，遵守相关规则的必然要求。

　　3、懂得诚信是现代社会中的一条法律原则，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。

　　教学准备：

　　1、学生访问、观察、查找社会生活中的承诺（信誉卡、保修卡、合同等）。

　　2、调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖它们。

　　3、收集我国古代有关诚信的故事和格言。

　　4、教师准备相关的课件。

　　教学过程

　　一、谈话引入新课

　　要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的`完善规范。社会生活中的信用到处存在。板书课题：社会生活中的承诺。学生齐读。

　　二、社会生活的各种承诺形式

　　课件出示2006年“经洽会”签约场景图（是解说有关事宜）、政府向公民做出的承诺。

　　1、分组思考、讨论：人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢？

　　2、汇报交流。

　　3、小结：双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。违约要受到惩罚。

　　三、在我们的生活中随处可见各种承诺，交流自己的调查情况

　　1、信誉卡小展示。

　　①将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来，大家讲讲其中的故事。

　　②说说商家按承诺上门服务，自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼。

　　2、社会生活中，还有哪些承诺形式？思考：

　　①签订了合同意味着什么？

　　②谁来读读你的合同？想想合同对双方有什么约束？

　　③以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。

　　3、政府、村镇、街道等有关部门向市民、村民作出承诺，说明了什么？当这些承诺得以兑现，人们会有怎样的感受？

　　社会生活中有许多的承诺，人们因为这些承诺得到兑现而对对方信任着，因没得到承诺而愤怒、失望。

　　四、总结：现代社会生活中离不开信用，社会呼唤诚信

　　讲诚信与善意的谎言教案 4

　　教学目标

　　1.通过读故事，辩故事等途径，让学生知道什么叫诚信。

　　2.密切联系学生的生活实际，引领学生感受诚信的可贵。

　　3.在体验诚信可贵的基础上，激发学生做一个诚信的人的情感。

　　教学重难点:

　　密切联系学生生活实际，在系列体验活动中，引领学生体会诚信的可贵。

　　教学过程

　　一、游戏导入

　　1.老师知道，同学们最喜欢做游戏了，咱们来做一个，怎么样？

　　课件出示游戏规则：闭上眼睛，用彩色笔将图中的圆圈涂满，音乐起，开始，音乐停，结束，看谁画得又快又好。你能按照游戏规则去做吗？能说到做到吗？

　　2.师播放音乐，学生在轻快的音乐声中游戏，教师巡视。

　　3.取画得一好一差的两生作品现场采访：你刚才闭上眼睛了吗？有没有按照答应老师的去做呢？教师及时表扬能说到做到的同学。

　　4.游戏揭秘：其实这是心理学家用来测验一个人是否讲诚信的'心理测验。

　　（板书：诚信）现在，再请你根据自己刚才的表现给自己的诚信打打分，你能得多少分呢？

　　二、听故事明理

　　1、古往今来，有许许多多讲诚信的人，让我们穿越时空的隧道（出示课件），看一看《曾子杀猪》的故事。（课件出示）

　　2、听了故事后，说说：A.曾子哪些行为体现了诚信？B.如果你是曾子家的孩子，面对妈妈失信于你，你有什么想法？

　　3、反馈、交流。

　　4、小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把还没长大的猪杀了。要知道在那个年代，猪肉是多么难得，只有在逢年过节才能吃得到!曾子杀猪”对并不富裕的家庭是多大的损失啊！曾子用诚实守信的人生态度教育了孩子，也教育我们做人要诚信。

　　三、理解诚信

　　1、你们觉得诚信是什么意思？（说到做到、遵守诺言、诚实不欺骗、实事求是）

　　四、学习做到诚信

　　讲诚信与善意的谎言教案 5

　　教学目标：

　　1.使学生明确“诚信”的含义，理解“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义。

　　2.使学生崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。

　　3.对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。

　　教学重点：

　　使学生崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的'基本原则。

　　教学难点：

　　对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。

　　教学过程：

　　一、教学导入

　　教师：“对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。”这句话告诉我们，对人对事，都要诚信，才能成功。

　　二、教学新授

　　课件：展示书本人物，小峰的诚信日记。

　　分角色朗读故事。

　　思考故事人物之间发生什么事？结果怎样？

　　三、童音壁

　　1、这次图片“漂流”活动中，同学们都能如期还书。从他们身上我们可以学到什么？

　　2、有人认为，如果别人不讲诚信，自己讲诚信就吃亏了。这种说法对不对？请谈谈你的看法。

　　四、向左走，向右走

　　要培养诚信的良好道德品质，就要从身边的每件小事做起，他们应该怎样做？

　　五、诚信小锦囊

　　诚信是双向的，需要集中的每个人都参与。如何才能让诚信在人与人之间相互“传递”呢？

　　六、诚信体验室

　　讲诚信与善意的谎言教案 6

　　【教学目标】

　　知识目标：把握诚信的基本内涵，认识到诚信的基本要求是“对人守信，对事负责”。知道诚实守信是中华民族的传统美德，感受诚信是每个人立足于社会的根本。

　　能力目标：培养学生在为人处事上说实诚话、做诚实事，提高其参与社会生活的能力。培养学生明辨是非的能力。引导学生践约守信、诚实做人。

　　情感态度价值观目标：增强学生对社会、对他人的责任感，树立诚实做人，讲究信用的观念，把诚信作为立身之本。

　　【教学重点】

　　1、诚信的内涵。

　　2、理解诚信的基本要求，即对人守信、对事负责。

　　【教学难点】

　　引导学生分析并认识诚信的重要性。

　　【教学方法】

　　情景体验法、讨论法、探究法、阅读法、朗读法。

　　【教学准备】

　　教师制做课件，学生收集有关诚信的故事、成语、格言

　　【教学过程】

　　（一）情景导入:

　　播放flash动画《狼来了》，提问：同学们看后想到了什么？学生回答：故事中的小男孩因为不诚实，言而无信，拿诚信开玩笑，最后葬身狼腹，害了自己。

　　教师总结：诚实是一种美德，欺骗别人就等于欺骗自己，诚信是处理人际关系最基本的'道德规范。不诚实可能会付出生命的代价。引出今天的课题——诚信是金。

　　多媒体展示本课的知识点，向学生们提出了6个问题，请同学们带着问题，阅读全文。

　　（二）讲授新课:

　　导读“废石的故事”（课本第115页），分组讨论文中两个问题：

　　1、“废石”主人的决定表明了什么？

　　2、你如何看待他的决定？

　　学生讨论发言后，教师给予鼓励，归纳总结。

　　引出诚信的含义。（P.115）

　　多媒体展示图片：美国教师涂唇膏与猪亲吻，只为一诺千金。

　　引出：“君子一言，驷马难追”的含义。（P.115）

　　边看边想：“一个因失信而丧生的故事”。看了故事以后，请学生讨论，这则故事给我们什么启示？（学生讨论后，教师小结）

　　展示海尔集团董事长张瑞敏的图片和名言。从中我们可以感悟出这样一个道理。（略）

　　教师以题目“人为什么要讲诚信”做一个小结。

　　阅读：课本P.118《洗盘子》的故事。

　　思考探究:

　　1. 这个学生的经历说明了什么？你能举出类似的例子吗？

　　2. 试写出表示不诚信的词

　　（学生回答后，教师总结）

　　引出：“人而无信、不知其可也”的含义。

　　新闻链接：30人班级诞生了16个班长。

　　本课小结:

　　展示图片，请你用一生去完成的作业——做一个诚实守信的人。

　　请全班同学举起你们的右手，大声朗读“诚信宣誓”

　　在全班同学的朗读声中，愉快的结束本课的教学。

　　讲诚信与善意的谎言教案 7

　　教学目标：

　　1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。

　　2、知道诚实守信是中华的传统美德。

　　教学重、难点：

　　通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”，理解诚实在待人处事中的作用，同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。

　　教学准备：

　　1、收集古今中外有关诚信的经典事例。

　　2、把第八页的故事讲给周围的人听，完成调查问卷，了解人们对诚信的看法。

　　3、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。

　　教学时数：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、谈话引入新课

　　从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”，什么是“信”，今天我们将继续来探讨“诚信”这一话题。

　　二、分组讨论，续编故事。

　　1、课件出示第八页故事情节。

　　2、分组讨论：

　　（1）那个扔掉诚信的青年人可能回成为什么样的人？

　　（2）想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？

　　3、小组合作，用表演的形式把故事续演出来。

　　三、交流收集，了解人们对诚信的看法

　　交流课前调查的情况和问卷统计结果，看看划去“诚信”的人占多大的比例，他们选择丢掉诚信的理由是什么；不愿意丢掉诚信的人占多大比例，他们的理由是什么。

　　四、学习第九页的案例，体会“人无信不立”的含义

　　1、课件出示第九页的案例。

　　2、讨论：

　　（1）仅仅是三次逃票的记录使他失去了（工作的机会），这些公司为什么把诚信看的这么重要？

　　（2）在我们生活中，人们有时常常在不经意中失去了诚信，然而当诚信被丢掉时，同时也失去了什么呢？

　　3、小结

　　是啊，正如同学们所说的一样，人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的'才学，也会因为不被社会承认，他的才学机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是人立足与社会的根本，正如孔子所说的（出示孔子的话）——人无信不立。

　　五、作业

　　通过收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。

　　讲诚信与善意的谎言教案 8

　　【活动目的】

　　1、知道诚实守信是中国人民的传统美德，懂得做事要讲信用。学习弘扬中华民族的诚实守信文化，提高少年儿童的诚信文明，使其成为一个品德高尚的人。

　　2、通过这次十分钟队会，学习诚信这一道德准则，使同学们知道诚信是人生路上一个永远的朋友，增强学生以德立身、诚实守信的意识，提高学生的道德修养和法制观念。引导学生平时能讲信用，答应别人的事要尽力去做，教育学生从小事做起，从现在做起，自律自爱，完善自我，做一个诚实守信的文明小学生。

　　【活动流程】

　　男：诚信是一块金子，拥有诚信的人，他的人生便会闪光。

　　女：诚信是一个“真”字，我们需要这个字来相互了解，彼此真诚。

　　男：诚信是一种“德行”，一种人际交往中不可缺的美德。

　　女：诚信是我们的人生路上的朋友

　　合：六（1）中队国旗下十分钟主题队会：“诚信在我心中”现在开始！

　　男：同学们，你知道什么是诚信吗？

　　第一排的学生轮流说：诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞。诚实的人，不说谎话，不会欺骗自己，同时也不欺骗别人，做事大大方方，不做违背良心的事，实事求是，言行一致，说到做到。

　　女：说得真好！诚实守信是我们民族的传统美德，古今中外，流传着很多名人诚实守信的故事，最著名的莫过于美国总统华盛顿砍樱桃树的故事了。下面就请（）给大家讲讲吧。

　　乔治·华盛顿，美国第一任总统。他小时候是个又聪明又淘气的孩子。

　　一天，父亲送给他一把崭新锋利的斧头。小乔治可高兴啦！他想父亲的大斧头能砍倒大树，我的小斧头能不能砍倒小树呢？我要试一试。他看到花园边上有一棵樱桃树，高兴地跑过去，举起小斧头向栅桃树砍去，一下，两下……樱桃树倒在地上了。他又用小斧头将小树的枝叶削去，把小树棍往两腿间一夹，玩起了骑马打仗的游戏。

　　一会儿，父亲回来了，看到心爱的樱桃树倒在地上，很生气。他问小乔治："是你砍倒了我的樱桃树吗？"小乔治这才明白自己闯了祸，心想：今天准得挨爸爸揍啦！可他从来不爱说谎，就对父亲说："爸爸！是我砍倒你的'樱桃树。我想试一下小斧头快不快。"父亲听了小乔治的话，不仅没有打他，还一下把他抱起来，高兴地说："我的好儿子，爸爸宁愿损失一千棵樱桃树，也不愿你说一句谎话。爸爸原谅诚实的孩子。不过，以后再也不能随便砍树了。"小乔治望着父亲，懂事地点了点头。

　　女：长久流传的故事富有魅力。

　　男：今天听了仍让人感慨不已。

　　女：诚信是中华民族的传统美德。

　　男：诚信是少年儿童做人的根本。下面我们来欣赏小品《体育课上》。

　　【小品表演】

　　女：是呀，要想成为一个高尚的人，要想赢得别人的尊重。那首先要拥有做人的美德——诚信。

　　男：诚信是一种“德行”，一种人际交往中不可缺少的美德。诚信是一块金子，拥有诚信的人，他的人生便会闪光。诚信者，天下之交。“诚信”二字在我们的人生中扮演着相当重要的角色，我们的学习生活中还存在着哪些不诚信的行为呢？

　　生A.抄作业，考试作弊是不诚信的。

　　生B.因为考试成绩不理想，在试卷上冒充家长签名是不诚信的。

　　生C.没写作业，撒谎说作业漏在家里了，是不诚信的。

　　生D.损坏公物，不主动认错，不赔偿，是不诚信的。

　　女：那以后我们可要跟这些不诚信的行为说再见了。下面请听诗朗诵《天上人间说诚信》

　　生1盘古说：“诚信是我开天的巨斧。”

　　女娲说：“诚信是我补天的五彩晶石。”

　　孙行者说：“诚信是王母蟠桃园里熟透的桃子。”

　　孔已己说：“诚信是我站着喝酒时的长衫。”

　　生2牛顿说：“诚信是我的三大定律”

　　爱因斯坦说：“诚信是我的相对论”

　　愚者说：“诚信是伪君子的假惺惺”

　　智者说：“诚信是人类闪光的金子”

　　生3哲人说：“诚信是世间万物的源泉”

　　妈妈说：“诚信是做人的准则”

　　老师说：“诚信是成长的基准”

　　朋友说：“诚信是交友的基础”

　　我说：“诚信是我心中苦苦追求的生命之树开出的金花”

　　三人合：诚信是一首歌：“以诚相见，永远是朋友”诚信是一首诗，一首无韵的诗。用心去感受，真诚付出，你才会品出诗中永远的甜蜜。

　　男：话说诚信，我有千言万语，但此时，我什么也不想说，我只用心承诺：“永远的诚信是我心的归宿。”

　　女：下面请辅导员罗老师讲话。

　　辅导员讲话：

　　诚信，是做人的根本，让诚信扎根在我们的心灵，让我们心中时刻装着它。希望通过本次活动，同学们在今后的学习生活中能够真正做到诚信待人。

　　呼号：准备着为共产主义事业而奋斗！

　　合：六（1）中队国旗下十分钟队主题队会：“诚信在我心中”到此结束，谢谢大家！

　　讲诚信与善意的谎言教案 9

　　教学目标：

　　1、怎么样的行为是诚信；失信于人时该如何补救。

　　2、做到与人交往讲诚信。在社会交往中主动建立诚信；让自己具有诚信的好品质。

　　教学重难点：

　　重点：意识到诚信在社会交往中的价值，并培养与人交往讲诚信的行为。

　　难点：能在自己的交往中体现诚信，即“言必信，行必果”。尤其面对道德两难问题，能体现出更为积极的行为。

　　教学过程：

　　一、进入“故事屋”，感受诚信的价值。

　　1、学生看课件，听《曾子杀猪》的故事，思考：

　　如果你是曾子家的孩子，后来知道妈妈是骗你的，你会怎么想？

　　2、同桌讨论：读了这则故事，你有什么体会？

　　3、小结揭题：诚实守信就是诚信。在与人交往时，我们都希望对方是一个讲信用的人。谁都不愿意与一个言行不一的人打交道。从大家的讨论中我们明白了诚信真可贵啊！（出示课题）。只有讲诚信的人，才能赢得别人的尊重和信任。

　　二、参与“评议箱”，理解诚信行为：

　　1、学生阅读第一则事件，回答：如果你是丹丹，你会想方设法把绳子带给红红吗？为什么？（答应别人的事情要做到）

　　2、老师以讲故事的形式把第二则事件说出来，请学生举手做出选择。

　　双方展开小辩论引导“言必信，行必果”，答应别人的事情应该尽量克服困难去做到。（面对道德两难问题，教师要善于引导学生从正面的积极的角度来思考。讲信用，包括说和做两方面，说到就要做到。）

　　三、进入“聪明谷”，指导诚信行为。

　　1、师生补充诚信故事。（发挥名人示范作用。）

　　2、听了这么多故事，你发现他们有什么好办法能帮助我们避免失信于人呢？

　　3、独立思考，写下来；小组讨论

　　四、老师总结：

　　一个讲诚信的人，答应了别人的事情，就会时时放在心上，尽力克服困难去做到。在与人交往时，我们都希望对方是一个讲信用的人。谁都不愿意与一个言行不一的.人打交道。所以，我们平时的所作所为、点点滴滴的小事也直接反映出我们到底是不是个守信用的人。因此，无论多么小的事，我们都不能失信，诚信是一个人最可贵的财富。）

　　五、布置课后调查：

　　利用P49表格进行“亮眼睛”比赛：寻找身边诚信的人，写在表格中，比一比，看谁的眼睛亮。

　　讲诚信与善意的谎言教案 10

　　活动目的：

　　通过开展“我是好学生，我要讲诚信”主题班会，使学生懂得诚实守信的重要性，自觉培养诚实守信的美好品质，在学习、生活中做到诚实守信，做个品德高尚的好少年。

　　活动前准备：

　　1、搜集本班同学诚信的事。

　　2、排练小品、故事动画。

　　3、准备好表演小品的道具。

　　4、各学生用红色卡纸做一片花瓣。

　　活动过程：

　　一、主持人宣布活动主题。

　　主持人：你们知道什么是诚信吗？诚信就是诚实守信。说得真好，诚信是我们做人的根本，是中国人民的传统美德。今天，我们班开展以“我是好学生，我要讲诚信”为主题的班会。

　　二、活动开始：

　　1、听诚信小故事《老实人王明宾》和《赵氏孤儿》边思考。

　　2、读读看看想想《小学生守则》和少先队队风。

　　3、集体游戏：齐栽诚信之花。音乐起，各学生把准备好的花瓣围在主题“诚信”这两个字的四周，砌成两朵花的形状。

　　4、欣赏小品。

　　班会活动程序

　　1、开场点题《金斧头的故事》。

　　主持人甲：相信这个故事大家一定不会陌生。一个小男孩在湖边遗失了一把砍柴用的铁斧子，他着急地哭了，这哭声迎来了湖里的老龙王，龙王答应替他找回斧子。第一次，龙王捞上来一把金斧头，男孩摇摇头；第二次，龙王捞上来一把银斧头，男孩又摇摇头；第三次，龙王捞上来一把铁斧头，男孩高兴地笑了。他连声感谢老龙王，老龙王也连声夸奖他是个诚实的孩子。

　　主持人乙：五千年，文明史，礼仪邦，德至上；国之魂，民之本，仁义礼，诚信善。明礼为先、诚信为本是做人的重要原则。古人将明礼之人称为“谦谦君子”，将诚信之人赞为“一诺千金”。作为炎黄子孙、龙的传人，继承祖先的优良传统是我们责无旁贷的使命。

　　主持人甲：今天，我们将在这里共同讨论“明礼诚信”这一古老深远有极具现实意义的话题。

　　2、小品表演《当我在路上捡到……》

　　张林和王英是一对好朋友，一天，两人在上学路上捡到了一个皮包，发现里面有护照、支票簿、人民币、外币若干。两人不假思索的按照护照上的联络方式和失主取得了联系，将皮包完璧归赵，并婉言谢绝了失主给他们的奖金。

　　又一天，两人刚准备走出学校，发现地上有一支笔。甲将笔捡起来，对乙说：“这是谁的笔？还挺漂亮的。”乙回答道：“管它是谁的，我们捡到了，就是我们的了。”甲点了点头，很自然的将笔装进了书包。

　　主持人甲：其实生活中，我们经常有这样的曲解，好象只有捡到数额巨大的钱款归还了失主才叫拾金不昧，捡到一支笔、一块橡皮、一把尺子等，不归还也没什么大不了的。

　　主持人乙：记得刘备曾经教导他的儿子“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”其实人们的道德修养就是在这一点一滴逐渐培养起来的。

　　3、校园ab剧：迟到（两个同学表演）

　　第一段：（乙背着书包急匆匆地上场，甲从后面追上）

　　甲：哎，你等等我，走那么快干嘛？

　　乙：就快上课了，我们要迟到了。

　　甲：你平时不是挺准时的吗？今天怎么也成迟到一族了？

　　乙：昨天作业中一道数学题巨难，开夜车了。

　　甲：标准的书呆子。昨晚有《天下足球》，嘿，那叫一个精彩。

　　（上课铃声响了，甲、乙迟到了。）

　　主持人甲：大家对“迟到”这个词应该不陌生了，我想问问大家，你迟到过吗？是什么原因迟到的？（可以现场采访，学生发言。）刚才好几个同学都谈了自己迟到的原因，譬如堵车、车坏了、睡迟了……这些都是客观因素，我们能不能从自己的`主观来找找原因呢？（继续采访）

　　主持人乙：迟到，无论如何都不能算是一件好事，守时才是一种美德，它是对别人的一种尊重，对承诺的一种兑现，也是诚信的表现。其实，诚信从来就不是一句口号，它需要我们从身边的点点滴滴做起。

　　第二段：（校门口，丙扮值勤老师，在校门口跺步。乙还在往前走。）

　　甲（一把拉住乙，往后缩了缩）：傻瓜，有老师！

　　乙：已经上课了，再不进去就来不及了。

　　甲：班级纪律分如果被扣了，就拿不到评比优胜了，给咱们班抹黑了。

　　乙：可是……

　　甲：别可是了，要走你走，我等会儿再进去。

　　（乙看看老师，又看看甲，还是往前走去。）

　　甲：傻瓜，真是笨到家了。

　　（乙被丙拦住。）

　　丙：这位同学，你迟到了，请登记！

　　乙写下自己的名字，走进校门，甲从藏身之处出来，然后，猫着腰迅速的冲进了校门。

　　主持人甲：这真是一个难题，迟到了不仅要被老师批评，而且还得使得自己班级扣分，我不知道在座的同学们有没有碰到过类似的难题，如果你迟到了，在校门口，你会如何选择呢？

　　（学生现场讨论，老师点评）

　　4、反光镜

　　主持人甲：这个校园剧就像一面镜子，同学们应对照这面镜子反省、评价自己的诚信行为，说说自己在诚信方面做得好与不好的事例。（学生发言，老师点评）

　　5、尾声

　　主持人甲：正如老师讲的那样，道德风范见诸每个人的一言一行，它要求每个公民增强实践道德基本要求的自觉性，增强道德建设的责任感，人人参与道德建设，人人自觉实践道德基本要求。作为新时期的中学生，我们更应走在时代的前沿，走在道德建设的前沿。

　　讲诚信与善意的谎言教案 11

　　教学主题：

　　争做诚信少年

　　教学目标：

　　1、让同学了解诚信。

　　2、使同学在生活中做到诚信。

　　教学准备：

　　1、邀请部分家长参加。

　　2、多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、导入

　　同学们，诚实守信，是中华民族的优良传统，今天这节晨会课，我们就来谈一谈诚信。

　　二、读故事明道理

　　1、多媒体出示小故事

　　古代有一位国王要选择继承人，于是他发给每个孩子一粒花种，约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的孩子端着空无一物的花盆前来，最后他却被选中了。这是什么原因呢？原来孩子们得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。国王这样做就是想看看谁是最诚实的孩子。

　　（1）自由读。

　　（2）张平能被选中是因为什么？

　　（2）从这个故事中，你明白了什么？

　　2、小组内交流

　　3、指名交流

　　三、榜样的故事

　　1、翻阅中国历史，诚信故事比比皆是。

　　镜头一：明代知识渊博的宋濂，自小好学，却因为家里贫困，只得借书自习，为了能保留好书，又不误书期，哪怕时值隆冬他也会连夜抄记，为了遵守与老师的.约定，即使是鹅毛大雪，他也会奔走上路，只因为信是处事之本。

　　镜头二：起步于80年代中期的海尔集团，从集体小企业起家，从砸毁第一台冰箱开始，扛起“真诚到永远”的大旗，征服了一批又一批的消费者，扭亏为盈，从弱到强，由强到大，为中国企业走向世界树立了光辉的典范。

　　镜头三：一位经济界的知名人士曾经这样说过：“我在幼儿园里学到了人生中最重要的知识，学会了不属于自己的东西不能拿，学会了借东西一定要还，学会了把自己拥有的分享给他人，学会了真诚以对，学会了诚信。”

　　2、现在，让我们来夸夸身边的诚信人，说说身边的诚信事。（生自由发言）

　　四、情景分析

　　1、诚信如此重要，可是我们在生活中常常会遇到这些情况：

　　问题1：诚信是一种理想化的美德，现实生活中做不到，讲诚信者往往吃亏，这种说法对不对？请谈谈你的看法。

　　问题2：有人认为，自己是讲诚信的，但别人不讲，我也只好不讲了，这种说法对不对？请谈谈你的看法。

　　2、联系实际：教室纸篓旁常会有散落的纸屑，我猜想是哪位同学扔纸屑时不小心没扔进去，可是每次都没有人承认，真是让老师伤脑筋啊。听了那么多诚信小故事，你有什么话想对老师说吗？

　　五、交流名言警句

　　1、人而无信，不知其可也。（孔子）

　　2、民无信不立。（孔子）

　　3、人背信则名不达。（刘向）

　　4、如果要别人诚信，首先要自己诚信。（莎士比亚）

　　5、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。（德莱塞）

　　6、失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。（莎士比亚）

　　六、推荐读古今中外“诚实守信”的故事

　　1、应该从小讲诚信。

　　2、一壶水的故事。

　　3、孔子的取舍。

　　4、吴起言必信。

　　5、宋庆龄。

　　6、卢梭的忏悔。

　　七、总结

　　同学们，对于我们来说，讲诚信就是要履行自己的诺言，兑现对同伴的承诺，你承诺要做一个“勤奋好学，不让父母操心的好孩子，”那你就要积极进取，从点滴做起，你答应同伴要帮助他们解决疑难，那你就要不厌其烦，尽心尽力。无论何时何地，无论做任何事情，我们都要表里如一，真诚守信。通过今天的学习，希望同学们在头脑中树立起诚信的意识，更重要的是在实际生活中以诚信的准则来约束自己，争做诚信少年。