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幼儿园认识树的教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的幼儿园认识树的教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园认识树的教案1
活动目标:
1.理解故事,学说、仿编故事中的人物对话。(重点)
2.体验家人的心和自己在一起的快乐。(难点)
活动准备:
环境创设:亲情树
每位幼儿家人的照片、心形树叶若干
活动流程:
情景激趣——理解故事——制作家人的心——讨论分享——活动延伸:装扮亲情树
活动过程:
亲情树
一、情景激趣
我这里有一颗心,它是什么颜色的?(红色的)
那你们来猜一猜,这颗心会是谁的呢?(妈妈的、爸爸的、爷爷的、鸭妈妈的……)
让我来听听看,这颗心想对我们说些什么?(把心放在耳边做聆听状)
哦,这颗心说,它要给我们讲一个故事,故事的名字叫《妈妈的心》。
二、理解故事
1. 听故事(结合图书或幻灯)
(讲到妞妞和妈妈想了一个办法时)请幼儿说一说会想出什么办法?(不去幼儿园,让妈妈陪在幼儿园)
(幼儿回答)说得真好,那我们来听听看,故事里妞妞和妈妈想了什么办法,好吗?(继续讲故事)
2.理解故事
好,故事讲完了,我要请小朋友根据故事内容来回答我的几个问题:
——妈妈来接妞妞时,妞妞搂着妈妈说了什么?(妈妈,在幼儿园里,我好想你呦)
——妈妈又是怎么回答妞妞的?(妈妈也想你!你去
幼儿园,妈妈的心也跟着一起去了。)
——后来,妈妈和妞妞想了一个什么办法,让妞妞觉得妈妈每天都和自己在一起?(用红纸做了一颗心,带到幼儿园里)(教师出示做好的心形树叶)
——对呀,就是把这颗“心”挂在亲情树上,妞妞才觉得妈妈的心和自己在一起了。
今天xx小朋友的妈妈也来到了我们活动室,现在我们请他和妈妈一起来表演这个故事吧。
刚才xx和妈妈表演的棒不棒?(棒)那我们一起来为他们的演出鼓鼓掌掌,感谢他们的表演。
3.交流讨论
——你们想妈妈吗?(想)除了想妈妈,还会想谁?(爸爸、爷爷、奶奶)
——妈妈的心是红色的,那你们想用什么颜色来装扮爸爸的心、爷爷的心、奶奶的心呢?
三、制作家人的心
老师已经为你们准备了家人的照片和多种颜色的心形树叶,你们可以根据自己的需要挑选,现在就请你们到自己的桌子边上找一找家人的照片,然后把它贴在你挑选的心形树叶上,可以和边上小朋友交流一下,你把谁的心带到幼儿园来了,想对他说些什么?(教师观察、指导)
四、讨论分享
请贴好的宝宝回到座位上,我要请小朋友说一说,你把谁的心带到幼儿园来了,你是用什么颜色来装扮的?
请个别幼儿说一说“爸爸的心”“爷爷的'心”的故事,对故事中的对话进行模仿或仿编。
现在我们再请xxx和妈妈(或奶奶)一起来表演这个故事。
五、活动延伸:装扮亲情树
1.最后,我们用热烈的掌声再次感谢为我们表演的xxx的妈妈和xxx的奶奶。
2.这本图书我放在故事角,你们可以在区域活动的时候和其他小朋友一起表演,或者讲一讲自己改编以后的故事。
3.接下来,请家长和小朋友们一起把做好的心形树叶贴到亲情树上,这样,我们也能感受到家人的心陪在身边了,对吗?
幼儿园认识树的教案2
活动目标
1.欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜。
2.体验、感受生活中有大树的美好,懂得爱护树木和保护环境的重要。
3.初步尝试朗诵散文诗了解重叠词:叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽。
活动准备
1.《树真好》教学挂图 3 幅。
2.《树真好》教师教学资源。
3.《树真好》语言 CD(盒带)。
4.《人类破坏树木造成的危害》教师教学资源。
5.轻柔的背景音乐。
6.每个幼儿一套拼图。(见幼儿活动资源包)
7.幼儿学习资源③第 1~3 页。
活动建议
1.观看人类破坏树木造成危害的课件,了解人类破坏树木造成的危害。
建议提问:小鸟为什么没有了家,风沙为什么会越吹越大,我们可以怎样做等。
小结:如果有大树就好了。有了大树,小鸟就可以在树上筑巢, 每天天一亮,小鸟就唧唧喳喳地歌唱;有了大树,就能挡住风沙,大风再不会吵吵闹闹地到处乱跑了。树可真好啊!
2.合作拼图,感受大树的美好。
(1)请幼儿通过拼图继续找出大树的好处。
(2)幼儿拼图,给大家讲一讲拼图的内容,说一说大树的好处。
(3)教师出示相应挂图,并尽可能用诗中的语言小结。
3.借助挂图,教师配乐示范朗诵散文诗。
(1)教师出示前两幅挂图,引出散文诗的`题目。请幼儿仔细听, 思考自己喜欢哪一句,这一句是怎么说的。
(2)播放背景音乐,教师示范朗诵散文诗。
(3)请幼儿回答老师刚才的问题,集体学说。
4.利用《树真好》课件,初步尝试有感情地朗诵散文诗,了解诗歌中的重叠词。
(1)了解重叠词。散文诗里的小鸟是怎样唱歌的?(叽叽喳喳) 这样的词语叫重叠词。
(2)播放课件,再次欣赏散文诗。请幼儿认真听,找出重叠词, 说一说是怎么说的,集体学说。
(3)播放课件,师幼有感情地朗诵散文诗。
5.发散思维,尝试仿编诗歌。请幼儿想一想,除了诗中说的,大树还有哪些好处,并试着用好听的语言说一说,可以加上合适的重叠词。
幼儿园认识树的教案3
活动目标:
1、认识和书写数字“0”,初步理解“0”所表示的含义。
2、培养幼儿的想象力和创造力。
活动重点:
了解0所代表的含义。
活动难点:
能够正确用不同的方式表现数字0.
活动准备:
1、幼儿操作材料若干(纸、笔、剪刀、毛线)。
2、小狗、小猫、小鸡磁性教具各一个,一个盘子(内有3包饼干)。
活动过程:
一、进行情景表演,初步理解数字“0”的含义。
1、教师:盘子里有几包饼干?可以用数字几表示?小狗拿给小猫一包,盘里还剩几包饼干,用数字几表示?小狗又拿给小鸡一包,盘里还剩几包饼干,用数字几表示?这时小狗又拿给小鸡一包,盘里有没有饼干,用什么表示?
教师小结:(出示数字“0”) “0”也是一个数字,盘子里没有饼干了,“没有了”我们可以用数字“0”表示。
2、说说生活中还有哪些情景需要用数字“0”来表示。
教师先演示出生活中各种可以用数字“0”表示的情景,让幼儿判断,然后让幼儿自己举出实例。
二、认识数字“0”的外形特征,培养幼儿想象力和创造力。
1、教师启发幼儿大胆想象,说一说“0”像什么?
教师小结:有的宝贝想得可真特别………。
2、游戏:“我会变0”,发散幼儿思维。
教师提供材料启发幼儿运用各种方式编出数字“0”的造型。
(1)绘画方式:画出一个“0”;
(2)身体动作的`方式:用一只手的食指和拇指围成一个小0的造型,用两只手的食指和拇指围成一个大0的造型。
(3)材料摆放的方式:用毛线圈出一个0的造型。
(4)剪切的方式:用一张纸剪出数字0的造型。
三、 认识数字“0”其他含义,感知数字“0”在生活中的用处。
1、发散幼儿思维,启发幼儿说说“0”的其他含义。
教师: 盘子里没有东西可以用数字“0”来表示,你们还在什么地方见到过数字“0”呢?它用来表示什么?
教师小结:微波炉和洗衣机旋钮上的“0”表示时间;温度计的刻度上“0”表示温度的度数;遥控器、电话按键上的“0”和电话号码里“0”表示一个数字;在这里(教师指着空盘)“0”表示“没有”的意思。
四、进一步拓展幼儿对数字“0”的认识。
1、教师在黑板上出示算式:1-1=()、2-2=()、3-3=()、4-4=()。请幼儿算出答案写在作业纸上,并说出理由。
2、教师引导幼儿学习书写数字“0”。
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