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大班科学好玩的传声筒教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的大班科学好玩的传声筒教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班科学好玩的传声筒教案1
活动目标：
1.探究声音在管状物体里传播的现象。
2.感受声音传播这一科学现象的神奇，体验合作探究的快乐。
3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备：
1.多段塑料管子、多个塑料弯头、可以塞进塑料管子的布头若干。
2.《声音传播》教学挂图、教师教学资源。
活动过程：
1.引导幼儿用一根塑料管子做“传声筒”，两人一组玩传递“悄悄话”的游戏：请出声筒口的幼儿轻轻说话，看听筒口的幼儿是否能听清楚。
2.引导幼儿两人合作拼出不同长短、不同形状的传声筒，两人一组玩传递“悄悄话”的游戏，一人在一端轻轻说话，一人在出口处倾听，试一试两个传声筒都能听见声音吗?传出的声音是否一样大?
3.引导幼儿几人合作拼出有多个听筒的传声筒，组织幼儿玩多人“打电话”游戏。
(1)制作有一个说话口，两个同样长短听筒的传声筒，三人一组做游戏。听筒口的两个孩子一段时间后互换位置，听听两个听筒口的声音是否一样大、一样清晰。
(2)制作有一个说话口，三个同样长短听筒的传声筒，四人一组做游戏。听筒口的三个孩子一段时间后互换位置，听听三个听筒口的声音是否一样大、一样清晰。
4.引导幼儿在塑料管里塞上布条，比较塞上布条和不塞布条的塑料管在传声上有什么不同。
5.通过观看教学挂图或课件，了解生活中通过管道扩音的例子，如用扩音喇叭说话、用听诊器听心脏的.跳动等。
活动延伸：
可在幼儿园走廊里安装较长的传声筒。
活动反思：
在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。
大班科学好玩的传声筒教案2
活动目标
1.知道电话是受传声筒启发发明的，感受传声的有趣。
2.对科学活动有兴趣，愿意继续探索传声筒的奥秘。
3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备
纸杯传声筒、材质不同的管子(硬管、软的海绵管)、多媒体资源、探究结果展示板、塑料管、棉花。
活动过程
一、以参观“声音体验馆”为主线，由玩纸杯电话导入活动，了解声音的传递。
1.教师提问：这是什么?玩纸杯电话时怎样让声音听得更清楚呢?
2.两人一组玩“传悄悄话”的游戏，然后分享交流刚才听到的内容。
3.教师简单小结：很小的声音都能听见，这说明纸杯电话是可以传递声音的。通过播放幻灯片让孩子们了解纸杯电话传递声音的秘密。
二、通过玩不同材质的管子，引导孩子们探究声音的传递与材质之间的关系。
1.教师引导孩子们观察这些管子的不同(颜色、软硬……)它能不能像纸杯电话那样传递声音?哪样的管子传递声音更清楚呢?让孩子们先讨论猜测。
2.师：将你认为的结果用粘星星的方式呈现在前面的展示板上。
3.两人一组用不同材质的管子去验证刚才猜想的结果。
4.分享交流探究结果，然后通过播放幻灯片了解软的海绵管能吸音的秘密。
三、孩子们分成三组，利用已有材料自由组装传声筒，了解改变管子的组合形状或管子里塞上东西，声音会发生什么变化。
1.教师提问：看看这些管子能不能传递声音?把管子变得很长之后声音会有什么变化?如果把管子里塞上棉花还能听到声音吗?如果把管子变成弯弯曲曲的还能听到声音吗?先引导孩子猜测结果。
2.四人一组尝试改变管子的`组合形状或管子里塞上东西，探究声音会发生什么变化。
3.分享交流探究结果
教师小结：管子变长之后声音变小了。
管子变弯曲了还能听到声音，说明声音会拐弯。
塞上棉花后声音变小了。
延伸活动：
知道电话是根据传声筒发明的，进一步探究生活中还有什么东西是根据传声筒的原理制成的。
教学反思：
在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。
大班科学好玩的传声筒教案3
活动目标：
1、感受传声的秘密。
2、对科学活动有兴趣，愿意探索。
3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
活动过程：
一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒
1、引导幼儿观察纸棒。
教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的？（幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）。
2、幼儿玩纸棒
教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的？
二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏
1、教师有兴趣地对幼儿说：刚才老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么？
2、幼儿两人一组地玩了起来。
3、提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗？
4、教师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。
三、发现问题，和小问号交朋友
1、提出疑问：
教师：刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮，但也有小朋友说听不清楚声音，（出示几根听不清楚的传声筒）这是怎么回事呢？
2、出示小问号（？）引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同？既然是一样的，那为什么传出来的声音不清楚呢？这个传声筒我要送一个标记给它（出示小问号卡片）知道这是什么符号吗？这根传声筒向我们提出了一个问题。
3、幼儿再次玩传声筒（传声筒换成实心的）
幼儿发现听到的声音不清晰了，这是为什么呢？幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。
四、观察比较，解决问题
1、引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同？让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。
2、教师小结：原来有小问号的传声筒为什么传的声音听不清呢？原来里面塞满了纸团，纸团堵住了传过来的`声音，所以，从这样的传声筒里传过来的声音就不清楚了。
五、延伸
幼儿自己动手制作小小的传声筒，进行连接传声筒，使之变成一个长长的传声筒。
活动反思：
在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
大班科学好玩的传声筒教案4
活动目标：
1、 探索传声筒的传声现象、知道空心的管子传出的声音清楚。
2、 积极主动参与探索活动，大胆表述自己的发展。
3、 增强与同伴的合作意识，体验合作的乐趣。
活动准备：
1、 听诊器一副，纸管若干，筷子、毛巾若干。
2、 粗细、长短不同的竹管、铁管、塑料管若干。
活动过程：
1、 游戏“悄悄话”，导入活动
师：看，图片上有谁？猜猜它们在干什么？（幼儿猜）原来它们在说悄悄话呢！我们也来找个朋友说说悄悄话吧。
师：你和朋友说了什么？
幼1：我爸爸今天出差了。
幼2：我明天过生日，我请好朋友吃蛋糕。
师：你怎么和朋友说悄悄话的？
幼1：我说的声音很轻。
幼2：我用嘴巴靠近朋友的耳朵。
师：为什么用手捂住嘴巴呢？
幼：这样声音不会漏掉……
师：为了不让别人听到你们的悄悄话，说的时候嘴巴贴近朋友的耳朵，捂住嘴巴，这样我们就能把声音集中起来，听得更清楚。现在，金老师不用嘴巴贴近朋友的耳朵，也能说悄悄话，你们看，我用什么了？（老师出示空心管子和个别幼儿说悄悄话，激发其他幼儿说悄悄话的欲望。）
师：你们想玩吗？
幼齐：想。
2、 出示竹管、塑料管、铁管让幼儿探索，知道它们传出的声音都很清楚。
师：今天老师为你们准备了很多管子。大家来看看都是什么材料的？
幼1：这是竹子的。
幼2：这是自来水管，是铁的。
幼3：这是洗衣机上的管子，是塑料的。
师：这些管子都不同，但是它们传出的声音是不是一样清楚呢？请两人做好朋友，合玩一根管子。试完一种再试另外一种，把这几种都试到，看看你有什么发现?（幼儿探索不同材料的管子传出的声音）
师：你发现什么了？
幼1：声音清楚。
幼2：铁管子传的声音我很响……
师小结：这些管子都有一个共同的秘密——它们里面都是空空的'。所有的空心管子传出的声音都是清楚的。很神奇吧，我们给它一个好听的名字叫传声筒。
3、 玩传声筒，比较空心的与实心的不同之处。
师：刚才我们玩的都是空心的管子，如果我们把空心的管子里塞上毛巾，直到塞满为止，那么说悄悄话会有什么感觉？声音是否一样清楚呢？请你们来做个实验。
幼儿自由结伴，比较空心的与实心的不同之处，老师观察。
师：你听到好朋友的话了吗？
幼1：听到了。
幼2：听不清楚。
师：什么时候听得清楚，什么时候听不清楚？
幼1：空心的时候清楚，塞上毛巾后听得很模糊。
师：为什么空心的比实心的更清楚呢？
幼：因为有毛巾，把声音挡住了。
师：对，因为毛巾阻挡了声音的传播，所以听得不清楚。
4、 游戏“长长的传声筒”，体验与同伴一起合作玩的乐趣。
师：现在金老师坐在前面不走，要和离我很远的小朋友说悄悄话，有办法吗？
幼1：用长长的管子。
师：可以，但是现在没有长管子，只有我们刚才玩的纸管，怎么办？
幼2：把它们连起来。
师：这个办法真好，我们可以把管子一根根接起来，变成长长的传声筒。那该怎么接呢？
幼儿讨论
师：接的时候注意：两根管子接头的地方要对齐接好，别让它们断开，接玩了就轮流说说听听。（幼儿合作将纸管接龙，玩“长长的传声筒”游戏，体验合作的乐趣。）
师：传声筒真厉害，可以把声音传得这么远！
5、 了解传声筒原理在日常生活中的运用。
师：其实在很久很久以前，人们就发现了传声筒的秘密，利用它发明了许多有用的东西。
师出示听诊器问：“这是什么？”“你见过吗？”
师：它就是利用传声筒的原理而发明的。很久以前有个医生叫雷奈克，有天看见两个小男孩在玩翘翘板，只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴跷跷板，一个蹲在那头，用一枚铁钉在板上轻轻地划着。原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！他得到了启发，发明了听诊器。为医生治病提供了有利条件。谁想来试试这个听诊器？
师：你知道在我们的生活中还有哪些东西是根据传声筒的秘密发明的？
幼儿回答，教师出示图片
师：请你们回家和爸爸妈妈一起在图书上、网上找一找还有哪些东西是根据传声筒的原理发明的。
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