赶小猪小班教案

时间：2024-03-19 07:39:37 教案我要投稿

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赶小猪小班教案

　　作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的赶小猪小班教案，希望能够帮助到大家。

赶小猪小班教案

赶小猪小班教案1

　　活动目标：

　　学说故事中的短句，体验与同伴共同分享的快乐。

　　领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　图片一套，草地背景图，小鸟录音。

　　活动过程：

　　一、出示小猪，引起幼儿兴趣。

　　1、小猪有个很好听的名字，叫胖胖，我们和小猪胖胖打个招呼。胖胖今天背了个大书包，里面有很多东西。

　　2、出示书包里的糖果、面包和三只大小不一样的桃子。

　　3、你们猜小猪胖胖会去干什么？老师小结：他要去野餐。

　　二、故事“小猪胖胖的野餐”。

　　1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？（鸟妈妈和宝宝）

　　胖胖拿出一个面包给小鸟，面包只有一个，怎么分呢？（将面包一分为二）

　　小猪说“一起野餐真开心。”

　　2、引出猴子一家。

　　猴爸爸、猴妈妈、猴宝宝都来了。胖胖拿出桃子分给猴子一家，怎么分呢？

　　小猪说：“一起野餐真开心。”

　　3、引出小兔、小猫、小乌龟。

　　小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。胖胖请他们吃糖果，一包糖果可以怎么分呢？一粒一粒的分。

　　小猪说：“一起野餐真开心。”

　　小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。

　　4、老师完整讲述故事。幼儿学说对话。

　　三、活动延伸。

　　今天的野餐真开心，小猪也准备了很多东西请小朋友吃。幼儿分享食物。

　　活动反思：

　　活动的目标与设计应该说是合理的'，但在活动的实施过程中，我觉得我过分依赖与教案，而忽略了幼儿可能在活动中的表现，整个活动似乎就是在完成一个一个的任务，清楚小猪胖胖，清楚它的朋友们，接着在分享中结束活动，我把幼儿始终紧紧箍在自己身边，抹杀了他们隐藏的兴趣点，就像顾老师说的，孩子们还没有完全高兴起来呢，就把孩子带进了下一个环节，但是我又在考虑另外一个问题，一旦放手，怎样才能抓住孩子，不让活动走远呢？另外，我觉得每个环节自己的小结语不够简练，有些啰嗦，如果以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解。最后，在操作过程中，过分个别化，怎样让每位幼儿都能操作到，调动每位幼儿参与活动的积极性，还需多多考虑，争取在今后做的更成熟些！

赶小猪小班教案2

　　活动目标：

　　理解歌曲内容，并能随音乐演唱歌曲。

　　活动准备：

　　音乐、图片、小猪手偶一个

　　活动过程：

　　一、导入：出示手偶小猪，引起幼儿兴趣。

　　师：在我们的客人里有一个新朋友，我把它请出来，看看它是谁？我给小朋友们介绍一下，这是我的新朋友小猪瑞比，来跟它打个招呼。瑞比是一只非常可爱的小猪，它睡觉的时候会发出一种有趣的`打呼噜的声音，你们仔细听一听，它是怎样打呼噜的？（教师说呼噜噜噜噜）

　　提问：刚才瑞比是怎样打呼噜的？

　　谁来学一学？（请个别幼儿学说）

　　我们一起来学一学。

　　师：小朋友学的可真像，瑞比睡得很香很香的时候，还会发出另外一种不一样的声音，你们听。（教师说呼噜、呼噜、呼噜、呼噜）

　　谁来学一学？

　　大家一起学一学。

　　提问：和我们刚才听到的呼噜声一样吗？

　　我们一起再来学一学这两种声音。

　　二、学说歌词，理解歌曲内容。

　　师：瑞比今天还给我们带来了一个好听的儿歌，儿歌里就藏着它打呼噜的声音，我们一起来找一找。

　　教师说一遍歌词。

　　问：你们听见打呼噜的声音了吗？

　　儿歌里是怎么说的？我们再来听一次。（帮助幼儿熟悉歌词）

　　我想请小朋友跟我一起来说这个儿歌。（师生共同说几遍歌词，记住歌词。）

　　三、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　　师：这首儿歌配上好听的音乐就变成了一首好听的歌曲，我先来唱一次，小朋友认真听。

　　1、教师有感情地清唱一遍。

　　提问：刚才小朋友从歌里都听到了什么？

　　2、出水图片，幼儿说什么，就出示什么图片。（指着图片逐一说一次）

　　3、告诉幼儿歌曲名字。

　　师：这首歌有个好听的名字，叫《小猪睡觉》，大声告诉我叫什么？

　　4、师：我来考考小朋友，我们这首歌里唱的是谁的故事？

　　小猪吃饱了会干吗？

　　它是怎样睡觉的？

　　大耳朵在干吗？

　　小尾巴在干吗？

　　5、再听一次歌曲，并学习随音乐演唱歌曲。

　　6、看着图片再唱一次。

　　7、幼儿分男女两组再唱一次。

　　四、学习表演。

　　师：这首歌曲还可以用我们的身体动作来表演，想一想，小猪吃饱了会怎样走路？谁来学一学？

　　小猪要睡觉了它会怎样？

　　大耳朵扇扇怎样做？

　　小尾巴呢？

　　打呼噜怎样做？

　　师：小朋友做的真好，我们一起表演一次吧。

　　五、结束。

赶小猪小班教案3

　　教学内容：

　　三只小猪盖房子

　　教学目标：

　　1、教育幼儿要学习猪小弟做一个勤劳、办事认真的好孩子。

　　2、能复述故事，创编故事结尾。

　　3、提高幼儿的口语表述能力、想象能力和表演能力。

　　教学准备：

　　房子挂图、音箱、《猪小弟操》音乐，小猪及大灰狼图片。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　师生共同做《猪小弟操》

　　二、基本部分

　　1、谈话导入：

　　师：小朋友，我们刚才做的.体操里面有什么小动物呀？你喜欢它吗？今天我们就来学习故事《三只小猪盖房子》出示课题，并齐读课题。

　　2、分述故事：

　　（１）出示三幅房子图片

　　师生共同分析建筑房子的材料，建造所需要的时间，及建造房子的小猪的特点。让幼儿用语言描述图片。

　　（２）完整讲述故事。

　　教师结合挂图和动物图片完整讲述故事。

　　（３）续编故事结尾。

　　让幼儿自由想象，创编不同的结尾。

　　（４）表演故事

　　请五名幼儿到前面和教师一起表演故事。

　　教师通过对猪老大和老二进行采访，对幼儿进行思想教育。

　　（５）共同操作材料

　　教师指导幼儿完成《盖房子》第８页的操作。

　　三、结束部分

　　请幼儿回家后把故事讲给家长听。

赶小猪小班教案4

　　设计意图

　　孩子们平时喜欢玩球，但是对球的控制能力不好，为了能让幼儿提高控制能力，因此设计此游戏活动，使幼儿不再是单纯地滚球。

　　活动目标

　　练习持物控球走，提高控制能力。

　　活动准备

　　球几个、羽毛球拍几个，小椅子几把。

　　活动过程

　　1、导入：“孩子们，那里有些偷懒的小猪玩累了不肯回家，我们来帮帮猪妈妈，想办法把他们敢回去吧。”

　　2、幼儿手持羽毛球拍，用球拍赶着皮球往前走，看谁的“小猪”走的又快又稳。

　　3、幼儿分组接力，第一个幼儿赶皮球到小椅子旁边，抱起皮球绕过椅子跑回来交给第二个幼儿，看看哪一队先完成。

　　4、幼儿初次尝试练习，教师观察（培养、锻炼幼儿的平衡协调能力）

　　（1）先请两个幼儿说说刚才自己赶小猪的感受和想法。

　　（2）再请做的较好的.孩子来说说自己做法。

　　（3）请幼儿比较分析，教师帮助引导幼儿归纳出赶小猪的动作要领。

　　5、幼儿在指定区域再次练习赶小猪，加深对动作要领的体会。

　　6、竞赛游戏，提升练习：请幼儿按把幼儿分成老虎队、狮子两队，进行赶小猪比赛（培养锻炼幼儿的集体观，感受集体运动的快乐）

　　活动反思

　　游戏中，我利用幼儿的好奇心，在练习、体验的基础上，来探索赶小猪的方法，从个别尝试，到集体评价，得出结论，让幼儿经过亲身体会，获取经验，满足其求知欲望。同时，根据幼儿动作发展能力，循序渐进的锻炼幼儿的平衡、协调能力。注意到幼儿的好胜心理，通过团队竞赛，培养加强幼儿的集体合作精神，感受集体游戏的快乐。

赶小猪小班教案5

　　活动目标：

　　1、探索球的多种玩法。

　　2、培养幼儿胆参与游戏的情感，体验游戏的快乐。

　　3、发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。

　　4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　5、商讨游戏规则，体验合作的`快乐。

　　教学重点、难点

　　幼儿自主游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动准备：

　　纸球、金箍棒、绳子、呼啦圈若干

　　活动过程：

　　一、热身运动：

　　二、基本部分：

　　（一）探讨球的多种玩法

　　1、幼儿自主探索、尝试球的玩法。教师注意观察孩子们的玩法，并随时给以指导。

　　2、请幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互交流，相互模仿。

　　3、刚才，宝宝们的玩法还真多，有用身体的某个部位来玩的，有借助辅助材料来玩的，你们都很棒！请宝宝选择自己喜欢的辅助材料再玩一次。

　　4、刚才，宝宝们都玩的很好，今天，唐老师和宝宝们来玩一个游戏，名字叫《赶小猪》。

　　（二）场地与游戏介绍

　　1、请幼儿进入场地，安排幼儿站好位置。

　　2、教师讲解场地：起点线前的拱门（相距2米）做“小猪的家”。

　　3、教师讲解玩法：

　　4、提出游戏要求：

　　（1）用辅助材料赶小猪。

　　（2）不能用小手碰球。

　　（3）谁先把小猪赶进家门的谁赢。

　　5、分组进行《赶小猪》比赛。

　　6、全体幼儿进行《赶小猪》比赛。

　　三、游戏结束，放松运动，整理场地。

赶小猪小班教案6

　　活动设计背景

　　唱歌、跳舞都是孩子喜欢的，在音乐中孩子更能放松愉悦的学习。我根据孩子这一特性选择了这首《小猪睡觉》。这首歌贴近孩子的心灵，形象化的歌词明快的节奏都能让孩子情不自禁的手舞足蹈，于是我心动了，该是让孩子在音乐中找到快乐找到学习的乐趣！

　　活动目标

　　1、通过和老师（猪妈妈）一起做游戏感受《小猪睡觉》的音乐，大胆地歌唱。

　　2、创编动作，边唱边表演。

　　3、体验音乐带来的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重点、难点

　　1、创编动作，边唱边表演

　　2、体验音乐带来的'快乐

　　活动准备

　　1、猪妈妈猪宝宝头饰。

　　2、小猪睡觉的图片。

　　3、音乐磁带《小猪睡觉》

　　活动过程

　　一、感受音乐的节奏，愉快地参与活动。

　　二、兴趣谈话，图片展示激发幼儿对《小猪睡觉》音乐的生活体验。

　　1、师：宝贝看看我是谁呀？（老师戴上头饰）猪妈妈今天也带来了很多可爱的小猪宝宝，瞧喜不喜欢，那我们今天就一起来玩猪宝宝游戏吧！

　　2、发放猪宝宝头饰让幼儿戴上。

　　3、师：猪宝宝，让我们一起来听音乐拍手，音乐一结束，猪宝宝可要展示一个最漂亮最美的动作哟！

　　三、创设游戏情景，让幼儿在游戏中听音乐学习歌曲，创编动作。

　　1、师：猪宝宝真是太厉害了，妈妈好喜欢你们，走妈妈带你们到户外玩。

　　2、带上录音机让幼儿到操场围圈坐下。

　　3、播放音乐让幼儿边唱边走。感受音乐节奏。

　　4、自由创编动作并大方表演，老师予以鼓励。

　　四、体验音乐活动的快乐，让幼儿自由创编舞蹈动作并歌唱。

　　教学反思

　　在整个活动的开展过程中，孩子们的表现真是太棒了，觉得音乐真正地走进了孩子的心中。孩子的积极性都非常的高，能跟上老师有序的开展活动。并且在活动的设计中，能将活动中的重难点在环节里一一的体现。通过教学活动的开展，我发现自己有许多值得肯定的方面，但同时也有许多值得改进的方面。

赶小猪小班教案7

　　活动目标：

　　1、学习用自然的声音歌唱。

　　2、喜欢用身体动作进行表演，体验表演的快乐。

　　活动准备：

　　物质准备：ppt课件、钢琴伴奏、猪妈妈挂饰、小猪玩偶。

　　精神准备：提前学会练声曲。

　　活动过程：

　　一、游戏情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、参观农场情境入场，并进行练声。

　　（1）师：今天，我要带小朋友去参观农场，你们高不高兴呀？那一会儿我们去农场的路上会爬过高山，也可能会钻过山洞。那请小朋友们一会仔细听音乐，好不好？那我们准备出发吧！（播放背景音乐）

　　（2）师：好了（出示幻灯片农场图片）我们到农场了，听一听，谁先和我们打招呼啦？（播放牛叫声）这是谁呀？让我们一起欢迎小牛和我们做游戏，来，我们给小牛问个好。（伴奏）除了小牛还有谁呢？又有什么小动物呢？（播放小狗叫声）这是谁呀？我们请小狗出来，一起向它问个好。（伴奏）农场里有这么多小动物，还有一个小动物来和我们做游戏，看看这是谁？（出示小猪图片），那我们再给小猪问个好吧。（伴奏）

　　二、幼儿理解歌词内容。

　　（1）师：小朋友们看小猪在干什么呢？（睡觉）那我们先不要打扰他，我们先轻轻地坐回小椅子上，好吗？小猪在睡觉呢，一会儿等小猪醒了再和我们做游戏吧。

　　（2）师：小猪现在睡得可香了，我们来看看这只小猪在睡觉前做了什么事情？（教师念歌词）我们一起来学一学它吃得饱饱的样子。（幼儿模仿老师做肚子吃得饱饱的动作）

　　（3）师：我们一起看看小猪睡觉的时候在干什么？耳朵怎么了？它不光扇耳朵，还有哪里在动呢？（幼儿模仿老师做扇耳朵和摇尾巴的动作）

　　（4）以给其他农场动物念儿歌的形式朗诵歌词

　　（5）师：这只小猪睡觉的时候，除了耳朵扇、尾巴摇，它还会发出好听的'呼噜声，我们一起来听一听。（幼儿模仿小猪打呼噜的声音）

　　三、学唱歌曲。

　　（1）师：（教师挂上猪妈妈挂饰）这只小猪睡得真香还没睡醒，猪妈妈来了说：“猪妈妈先和你们做游戏，等一会小猪睡醒了再和你们一起玩，好吗？那猪妈妈想请小朋友听一首特别好听的歌，你们想听吗？”

　　（2）幼儿完整欣赏歌曲。

　　（3）师：“猪妈妈想告诉你们这首好听的歌曲名字叫《小猪睡觉》。你们想不想跟猪妈妈一起唱唱这首好听的歌呀？

　　（4）钢琴伴奏，师幼共同边做动作边演唱。

　　四、结束部分