幼儿园小班主题优质课教案

时间:2024-05-28 10:54:44 教案 我要投稿
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幼儿园小班主题优质课教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常需要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班主题优质课教案,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班主题优质课教案

幼儿园小班主题优质课教案1

  内容与指导活动目标:

  1、探索多种不同玩具的玩法。

  2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。

  3、培养幼儿乐观开朗的性格。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  请每位幼儿准备一个玩具(长毛绒的,木质的,等多材质种)

  活动过程:

  1、幼儿自己介绍带来的玩具,并自由玩玩具教:今天呀,小朋友带来了好多的玩具,请英雄介绍一下他带来的玩具,和小朋友说一说他是怎样玩的。

  2、幼儿自由探索不同玩具的玩法教:找两个小朋友交换玩具玩玩,你会怎样玩呢,怎样使玩具动起来?(提醒幼儿爱惜同伴的玩具)

  3、引导幼儿说出自己的发现与感受教:你喜欢什么样的玩具,为什么?

  4、请幼儿轮流演示一种玩具的'不同玩法教:你是怎样使玩具动起来的?其他小朋友有没有别的玩法?

  反思:

  这节课幼儿很喜欢,因为他"屈;老师.教,案网出处"们不但可以玩自己的玩具,还可以和幼儿交换玩,所以他们都很开心。 他们的玩具比较多,玩具很能吸引小年龄的孩子,但他们也缺乏与人分享的意识,在幼儿自由探索玩具时,我请幼儿有礼貌的方法和幼儿交换,如:"我可以和你换玩具玩吗?""你的玩具可以给我玩一会吗?"幼儿在玩具的同时还学会了与人分享,又使用了礼貌用语,一举三得。

幼儿园小班主题优质课教案2

  设计意图

  万物生长都离不开水。本活动实施时,并不急于告诉幼儿答案,而是让幼儿自己看一看、想一想、找一找、说一说。在探索过程中,让幼儿自己去寻求问题的答案,满足幼儿求知的愿望。

  活动目标

  1.知道万物生长都离不开水。

  2.能用简单的“水可以……”的句式大胆表述观察的结果。

  3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  4.乐于探索、交流与分享。

  活动准备

  1.自制录像片:我们的一天。

  2.饮料若干、干枯的花及未洗的水果。

  过程建议

  1.谈话导人:

  提问:刚才你们出去跑步、拍球,口渴了吗?怎么办?

  2.一边喝水,一边听故事《小猪变干净了》。

  思考:水除了可以喝、可以洗澡,还能干什么?

  3.观察发现:

  放录像片:我们的一天。(可自摄于园内)鼓励幼儿将自己的发现大胆表达。

  4.谈话讨论

  (1)语言游戏:用“水可以……”的'句式说一句完整的话。

  (2)拓展内容:说说自己喜欢水的哪些活动、游戏?你们是怎么玩的?

  5.寻找需要水娃娃帮助的物品。如干枯的花及未洗的水果。

  延伸提示

  幼儿讨论:没有水,我们的生活会怎么样?

  活动反思

  在日常活动中教师要让幼儿善于观察,善于抓住时机进行教育。从孩子感兴趣的事物着手,设计符合幼儿年龄特点的活动,同时要考虑到幼儿创造思维的发展,这样孩子就能得到创新精神,得到实践能力。我班幼儿对水非常感兴趣,以前他们对水不是很了解,只知道水很好玩,通过老师教育他们知道了水是宝贵的,我们要节约用水。不能浪费水资源。通过浇水护花行动,小朋友更加懂得珍惜,爱护花草树木了。

幼儿园小班主题优质课教案3

  活动目标:

  1。获得听故事的乐趣。

  2。学习适应集体生活。

  活动准备:

  故事:《小乌龟上幼儿园》[[]附]。

  活动过程:

  教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事,和幼儿讨论:

  ——小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?

  ——小乌龟遇到谁了?

  ——如果你是小乌龟,你会怎么办?

  请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕,应该如何帮助他呢?(如:跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……)

  请幼儿在区域自由玩耍,鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

  活动评价:

  能说出帮助同伴的方法。

  能和朋友一起玩。

  延伸活动:

  1。第一次上幼儿园是一件很特别的事,可以请幼儿带自己的照片和作品,或全班照一张相,为第一次上幼儿园留下美好的纪念。

  2。小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书,减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。

  [[]附]故事:小乌龟上幼儿园(李紫蓉)

  今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人,小乌龟一个都不认识,他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。

  小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳,在上面跳上跳下,太好玩了!

  小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲,又呱呱呱地大声唱歌,太好玩了!

  两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画,还在上面挖蚯蚓,太好玩了!

  小乌龟在壳里,忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳:“啊!他会动,还会说话呀!”

  小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队,大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!

  活动反思:

  这是一节小班语言教学活动,在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动,在活动中,幼儿的学习兴趣一直保持较好,活动目标也基本达成。首先我出示故事大书,引起幼儿的兴趣,并引导幼儿观察大书封面,初步了解大书中讲的是关于谁的故事,然后一页一页讲故事,讨论故事内容,再次欣赏故事,感受小乌龟表情的变化,接着鼓励幼儿表演故事,最后播放歌曲,鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的`环节,我进行了小结,引导幼儿学习小乌龟,每天要开心的来幼儿园,这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套,而幼儿的参与兴趣很高,由于时间关系,部分幼儿没有参与表演,有些失落。

  改进措施:

  我将故事大书和动物头饰投放在语言区中,鼓励幼儿在区域活动中可以再次进行表演。

幼儿园小班主题优质课教案4

  活动目标:

  1、讲讲做做玩玩,学习穿袜子的正确方法。

  2、愿意参加集体活动,能使用普通话表达自己的意愿。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的.想法。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  1、课前教师与幼儿脚上穿一只袜子(有袜跟的,厚的)

  2、场地上放着每个幼儿的另一只袜子(打乱散在地上)

  3、场地上幼儿的座位贴上小圆点

  活动过程:

  一:帮助袜子找朋友

  1、进场音乐,学高人走,矮人走,带幼儿进活动室,一起做小脚游戏。

  小脚丫,小脚丫,点点头,摇摇头,拍一拍,搓一搓,脚尖碰一碰,脚跟碰一碰。

  2、让幼儿发现他们的小脚上都只有一只袜子,进而引出帮袜子找朋友。记住在找以前要先观察,和你自己脚上的袜子比一比,要找到最合适的朋友。

  3、教师和幼儿一起讨论

  (1)“你帮你的袜子找到朋友了吗?那我们来看看袜子是什么样的”。

  (2)“为什么它们两个是好朋友?”(通过讨论让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起,它们是一对好朋友)

  (3)“为什么要两只两只做好朋友?”(通过讨论让幼儿知道人有两只脚,两只叫一双)

  二:学习穿袜子

  1、幼儿先自己尝试穿袜子,教师观察,并适时指导

  2、请个别穿得不对的幼儿到前面,教师和幼儿一起寻找原因,用儿歌总结示范穿袜子的正确方法:拿起袜子瞧一瞧,找到袜跟别弄错,袜跟朝着下面放,小脚用力往里钻,脚趾钻到最前面,脚跟放到袜跟上,我的小脚真舒服。

  3、幼儿再穿一次,进而教师引导幼儿自己能做的事情要自己做,在幼儿园午睡时袜子脱下来要放好,把它放在一起,睡醒了要自己穿。

  4、游戏:碰一碰

  师:“小朋友们真棒!给我们的袜子找到了朋友,现在我们也去找个朋友做做游戏吧!”

  三:游戏结束

  1、教师总结

  2、带幼儿出场。

  活动反思:

  尝试—观察—比较—改正,这种让幼儿自己尝试的方法比直接示范的效果要好。事先我询问过幼儿,多数幼儿认为穿袜子是一件很简单的事。如果直接示范,幼儿难以产生兴趣。经过尝试、体验、比较,幼儿发现了问题:袜子不听话,袜跟不能和小脚在一起。这样就引发幼儿继续探索寻找解决问题的办法。

幼儿园小班主题优质课教案5

  设计意图:

  随着时代的不断进步,人们生活的日益改善,这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们,有没有感受到成人对他们的关爱,有没有感受到成人的忙碌与辛苦呢?于是,我想通过这样的活动方式让孩子们关注生活中最亲近的人,感受成人的无私的爱。活动通过谈话感受,到亲子的实践的展示,让孩子们学会关注亲人、体谅亲人、关爱亲人并用实际行动“帮助亲人”,从身边的小事做起从而扩展到对其他人的关爱并尝试伸出爱的援手(如;身边的亲人、同伴、老师……)。我相信,孩子们不仅懂得是“索取“含义,而会更加领悟“回报”的珍贵,让我们新家的孩子成为真正的“小绅士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。活动旨在让孩子们体验人间最美的情感。也是在真挚情感的感召下激发了孩子心中的善良与仁爱。

  活动目标:

  1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

  2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。

  3、引导幼儿体验父母的辛苦,增加彼此间的亲情。

  4、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

  5、初步培养幼儿有礼貌的.行为。

  活动准备:

  学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单.

  活动环节:

  一、谈话活动

  (一)以图片的形式,帮助幼儿回忆儿歌的内容。

  你们看,图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗诵儿歌。

  (二)以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣

  1、体验父母的辛苦提问设计:你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?爸爸妈妈工作了一天,回来还要做些什么,这时你有什么样的感觉?看到爸爸妈妈很辛苦,你会做些什么呢?

  2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计:你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?我们能为爸爸妈妈做些什么呢?请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。

  二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》

  1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式:照片、录像均可)

  2、用展板的形式对系列照片进行展出,对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

  一、礼貌歌

  活动目标:

  1、学习礼貌用语:“你好,再见”。并在老师的提醒下会正确使用。

  2、熟悉歌曲,初步培养幼儿节奏感,学习按节奏拍手,根据歌曲内容进行简单的歌表演。

  活动准备:

  在活动室一角布置一个熊猫的家,并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。

  活动组织:

  1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》,启发幼儿学习故事中的“你好”,“再见”等礼貌用语,引起幼儿兴趣。

  师:“刚才老师讲的故事名字叫什么?”“你们为什么喜欢小白兔呀!”“因为小白兔有礼貌,所以大家都喜欢它!”

  2、熟悉歌曲《礼貌歌》,并学会按节奏拍手,初步培养幼儿对音乐的感受能力。

  师:“老师把刚才的故事编成了一首歌曲,我们一起来听听看,请小朋友跟着音乐来拍手,”

  3、根据歌曲内容配上简单表演动作,让幼儿熟悉歌词内容。

  唱“你好,你好亲爱的朋友,我们一起,快乐无比”时,左右手握拳在胸前,大拇指相向,按节奏两个大拇指互相点一点。

  唱“再见,再见,亲爱的朋友,我们将再见”时,左右手握拳在胸前相对,两个大拇指互相弯曲,作点头状。

  4、通过游戏,让幼儿掌握“你好”“再见”礼貌用语的正确用法。

  师:“我们去熊猫家作客吧!”“到了熊猫家我们怎么说?”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!”“我们该回家了,跟熊猫说什么?”

  附故事:

  有一天,小白兔到熊猫家去作客,小白兔说:“你好”熊猫请小白兔吃萝卜,小白兔说:“谢谢”于是,小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木,做游戏。小白兔要回家了,熊猫拉拉小白兔的手说:“我喜欢和你作朋友!”小白兔向小熊猫招招手说:“再见”就回家了!

  二、语言活动:好朋友

  设计意图:

  乐意学习语言,为幼儿创设情境或准备木偶鸡、鸭若干,让幼儿在游戏中练习说礼貌用语,体会有好朋友的乐趣。在日常活动中常和父母、老师、同伴互相问好,使幼儿在不知不觉中学会礼貌用语。

  活动目标:

  1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作,使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。

  2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。

  活动准备:

  木偶小鸡、小鸭各一个。

  活动过程:

  1、创设情景,感知和理解儿歌的内容,学习礼貌用语。

  (1)幼儿看木偶表演,熟悉儿歌内容。

  ①(出示木偶小鸡)“叽!叽!叽!我是谁?我的名字叫什么?”并与幼儿问早。

  (木偶小鸭上场)“我一个人玩真没劲,我要找个好朋友。”

  ②小鸡,哎,前面来了小鸭子,让我向它问个好:你好,你好!(招招手)。

  ③小鸭:小鸡,你好,你好!(招招手)。

  ④小鸡:小鸭,小鸭,我做你的朋友好吗?小鸭说:欢迎,欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。

  ⑤小鸭:我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫,有礼貌地说:谢谢,谢谢!(握握手)。

  ⑥小鸡和小鸭一起做游戏,他们成了好朋友。

  ⑦它们要回家了,会怎么说?

  2、学念整首儿歌。

  (1)教师完整示范朗诵。

  (2)幼儿学念儿歌。鼓励幼儿声音要响亮,边念边做动作。根据幼儿实际情况,教师可轻声提示。

  (3)幼儿与木偶小鸡、小鸭完整表演儿歌。

  附儿歌:好朋友

  我有一双小小手,要拉许多好朋友。

  “你好,你好”招招手,“欢迎,欢迎”拍拍手。

  “谢谢,谢谢”握握手,“再见,再见”摆摆手。

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

幼儿园小班主题优质课教案6

  活动目标

  能够对照儿歌进行点数,加深对数概念的认知。

  能够根据儿歌的语言结构和规律,运用已有的经验学习仿编儿歌。

  活动准备

  教具学具准备:儿歌图片若干,字卡若干,录音机,轻音乐磁带。

  知识经验准备:幼儿巳经观察过生活中的物品和动物的“脚”,对它们各自的用途和功能已有所了解。

  活动过程

  教师播放节奏较轻快的音乐带领幼儿进行“单脚站,双脚跳”的幼儿园游戏进场,导人活动。

  播放配乐儿歌,引导幼儿一边看儿歌图片一边欣赏。

  教师用问答形式帮助幼儿回忆儿歌的内容,加深幼儿对儿歌的记忆。

  如:小朋友,我问你,一只脚的是什么?(是伞儿)两只脚的是?(是鹅)以此类推,直至问到“十只脚的是什么?”

  生活经验讲述:脚在哪里?鼓励幼儿根据自己的生活经验讲述生活中哪些动物和物体是有“脚”的,它们有几只脚,哪些物体是没有脚的,等等。示范仿编:教师汇集幼儿讲述的内容仿编儿歌,和幼儿共同感受仿编的乐趣。

  自由组合仿编儿歌?尊重幼儿个人意愿,鼓励幼儿自由组合仿编儿歌,教师根据幼儿能力水平的差异给予适当帮助。

  幼儿作品欣赏:教师朗诵已经仿编好的儿歌供大家欣赏学习。

  活动渗透

  美术活动:绘画——森林里的动物。

  音乐活动:歌曲欣赏《螃蟹歌》。

  科学领域的活动:有脚的动物。

  情境渗透:鼓励幼儿把自己仿编的儿歌用绘画的形式表现出来供大家分享。

  引导幼儿在生活中学会观察,并能模仿儿歌的语言结构进行即兴仿编。

  家庭中渗透:和幼儿在家进行仿编儿歌的活动,把快乐的学习情绪带回家里,提高幼儿创造的积极性。

  儿歌:《脚》

  鱼儿没有脚,船儿没有脚。

  长蛇长蛇也没脚,哧溜哧溜草上跑。

  伞儿一只脚,白鹅两只脚。

  受伤的小鹿三只脚,一蹦一跳快快逃。

  板凳四只脚,海星五只脚。

  小小蚂蚁六只脚,扛着米粒进洞了。

  七只大蘑菇,七只小胖脚。

  一只螃蟹八只脚,横着走路吹泡泡。

  三个老公公撑拐杖,加在一起九只脚。

  五个娃娃十只脚,踢踏踢踏向前跑。

  活动分析

  本活动选取的儿歌《脚》以幼儿熟悉的内容为主题,语言生动、充满童趣。在活动中,教师通过“问答游戏”、“生活经验讲述”等形式帮助幼儿熟悉儿歌,然后引导幼儿根据儿歌提供的线索,在观察、想象相关联事物的基础上仿编新的儿歌。本活动使幼儿对事物的关联性有了一定的.认识,扩大了幼儿的想象空间,并让幼儿感受到了儿歌的韵律美,体验到创造的快乐。活动设计符合中班幼儿语言教育“能根据文学作品提供的线索,扩展想象,仿编或续编一个情节或一个画面”这一目标。

  实施指导

  活动重点:能正确按照1?10的顺序仿编儿歌。

  活动难点:仿照儿歌的语言结构,运用新的事物进行仿编。

  活动拓展

  在表演区里创设情境,鼓励幼儿进行角色扮演游戏表演。

  制作电脑课件,让儿歌的内容更形象和生动,从而激发幼儿学习儿歌的兴趣。

  将幼儿仿编的儿歌做成海报张贴出来,让幼儿体验成功的喜悦。

  把幼儿新编的儿歌张贴在家园联系栏里,让家长共同感受创造的乐趣。

  注意事項

  教师朗读儿歌的语言要轻松、富有感染力,使幼儿感受到这首儿歌的童趣。

  如幼儿在仿编儿歌时遇到编不下去的现象,教师要灵活地进行提示或帮助,及时给予幼儿仿编的信心。

  仿编时注意引导幼儿大胆想象。

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