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台湾蝴蝶甲天下
教学目标
1.了解作者按事物的几个方面安排了哪些材料。
2.学会本课12个生字，理解12个词语的意思，并能选用两个词语造句。
3.知道台湾蝴蝶的特点，感受台湾蝴蝶的美和奇。
教学时间 3课时
第一课时
教学要点
初渎课文，自学字词，了解课文大意。细读第—段。
教学过程
—、揭题，审题。
1.同学们，你们看见过蝴蝶吗？你看见的是什么样子的蝴蝶，今天我们要学习一篇介绍蝴蝶知识的课文。（齐读课题）
2.这篇课文属于什么类型的文章？（说明文）
3.根据课题，你想课文会写些什么？
二、自由朗读课文，证实审题推测，理出课文思路，自学生字新词。
1.按下列要求自学：
（1）读—段，想—想，这段写什么？
（2）划出生字新词，拼读生字音节，运用字典查出疑难生字的意思。
（3）对照审题推测。哪些问题写到了，在哪—段，哪问题没有写或你没想到的却写了。
2.检查自学情况，着重检查：
（1）逐段指名朗读，正音，回答：每段写什么？（根据回答情况板书）
（2）与推测的问题对应。
（3）用自然段归并法给课文分段，看看课文属什么结构；形式。
三、教学生字新词，先解决音和义，字形放到抄写之前指导。
四、细读第—段。
1.齐读第一段，这段主要写什么？
2.理解词语：亚热带、繁茂、绿草如茵，繁殖。
3.看地图，明确台湾所处的地理位置。
4.联系过去学过的有关写台湾的课文，说说台湾是个怎样的地方。
5.课文是写蝴蝶的，为什么要写地理环境？
五、作业。
1.抄写生字词。先让学生分析易写错的字。
2.朗读课文。
第二课时
教学要点
细读第二段，完成作业本第6题。
教学过程
—、复习检查生字、朗读课文。
二、细读第二段。
通过上节课的学习，我们已经知道课文的第二段是什么的？作者是抓住台湾蝴蝶的哪几个方面来写的？每个方面安排了哪些材料呢？这节课要深入学习第二段。
1.默读课文第二段填表。表格见《教参》72页上表。
其中第4自然段填写内容如下：
特点：台湾蝴蝶的活动区域；
数字：10处，成千上万只；
举例或比较：南投县的埔里、雾社，阿里山的山林地带，屏东县和高雄县的蝴蝶谷。
2.讨沦检查填表情况，并作自我修正。
3.指名朗读第2自然段，阅读理解：
①台湾蝴蝶有400多种。这句话说明了什么？
②台湾蝴蝶有不少珍品，作者例举了哪几种？（齐读有关句子）
③作者又具体抓住了哪几种蝴蝶的什么特点来说明台湾蝴蝶的奇特？根据回答板书：
400多种
兰屿黄裙凤蝶：最美丽，独一无二
不对称
品种繁多，珍品不少皇蛾阴阳蝶：100000000
大小不一
蛇头蝶：最大的
④在介绍各种珍品时，作者是怎么把它们连接起来的？（拿……来说……再如……至于……）这样写有什么好处？
⑤听录音或朗读，想像并体会台湾蝴蝶的美和奇。
4.指名朗读第3自然段，阅读理解：
①这段写什么？理解“黄金季节”。（板书繁殖力强）从哪里看出蝴蝶的繁殖力极强？（板书：一年一处，生出200万只），理解：幽谷、五彩缤纷。
②200万只五彩缤纷的蝴蝶翩翩起舞是一种怎样的情况呢？齐读本段第3—4句，边读边想象。理解词语：翩翩起舞，袅袅飘动，目不暇接，心旷神怡。
③朗读、想像。
5.指名朗读第4自然段，阅读理解：
①这段主要写什么？（板书：活动区域）
②台湾蝴蝶的活动区域在哪里？（读1—2句）（板书：南投县埔里、雾社，阿里山的山林地带，屏东县、高雄县的蝴蝶谷）
③蝴蝶谷的景色怎样？（读3—4句）理解：古木参天、鸟语花香，迁徙。
④朗读想象。
6.归纳第二段的提纲：课文分别从品种，繁殖期，活动区域三方面叙述台湾蝴蝶的特点。（板书：特点）
三、作业：
①读课文第3、4自然段填空。详见《教参》71页。
②作业本1—2题。
第三课时
教学要点
细读第三段，总结全文，完成全部书面作业。
教学过程
一、细读第三段。
1.齐读后理解“珍奇”、“繁多”，赞不绝口。
2.联系前文说说台湾蝴蝶的“珍奇”，“繁多”分别表现在哪些地方？
3.假若你也是一位游人，你会怎样赞美台湾蝴蝶？
二、总结全文。
1.课文按蝴蝶的几个方面安排了哪些材料？仿照《太阳》课后习题2的表格进行口头填空，然后让学生自制表格独立填写。参考答案见《教参》72页。
2.本课在说明方法上跟《太阳》有哪些相同处？（多处采用数字，举例和比较）
3.本课中哪些地方写得好？为什么？
4.学生质疑问难。
三、作业。
1.课后第3题，说说带点字的意思，再选两个词浯造句，2.作业本3、4、5题。
3.课后第2题，教师提供表格式样让学生填写。
4.听写生字新词。
参考资料：
三、关于课后习题
第1题：台湾蝴蝶的特点—是品种多，约有400多种，不少蝴蝶称得上是世界的珍品，二是繁殖能力特别强，单是高雄县的“黄蝶幽谷”一处，—年就能生长出200万只蝴蝶。三是台湾蝴蝶有较固定的活动区域，每年要飞往蝴蝶谷越冬。
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