
【必备】中班教案范文锦集7篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的中班教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
活动准备
PPT课件、三角形和圆形操作材料
活动目标
学习运用三角形和圆形,按一定规律排序。
能尝试自编规律,具有初步的判断推理能力。
愿意参与探险活动,体验发现规律的成功感。
活动过程
一、观看PPT,引起幼儿的兴趣
今天刘老师要带小朋友去寻宝,你们想去吗?那我们先来看看宝藏在哪里?
小结:想得到宝藏,就要闯过重重机关,你们有信心吗?
二、闯关
1、古门的密码
古门需要完整的.密码才能打开,我们来看看前面的密码是怎样的?
后面的密码,要请小朋友动脑筋来解出来。
小结:原来古门的密码是一个三角形一个圆形,两个图形为一组,从头到尾反复出现的规律。
2、被冲毁的小桥
河水把小桥冲垮了一半,我们来看看小桥是怎样的?
操作: 请小朋友接着排下去,应该怎样排?探索搭小桥。
小结:小桥是由一个三角形两个圆形,三个图形为一组,从头到尾反复出现的规律搭的。
3、古老的石梯
操作:请小朋友帮忙把石梯搭好。
小结:原来石梯由一个圆形两个三角形,三个图形为一组,从头到尾反出现的规律。
4、开宝箱
A、终于找到宝箱了,开宝箱也需要密码,但已经用过的密码,就不能再用了,请小朋友尝试排出不一样的、有规律的密码。
B、展示操作结果。
三、经验提升,欣赏生活中的规律
小朋友们真棒!其实,在日常生活中只要我们多注意多观察,还有很多很多的事物都是有规律的排序的。
四、结束活动
按男女规律排队出活动室。
五、活动延伸
在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律,如排队时、做动作游戏时进行。
中班教案 篇2
课前准备
1.关于本课的多媒体课件。(教师)
2.生字卡片。(教师)
3.练读课文。(学生)
教学过程
第一课时
一、情境导入,揭示课题
1.欣赏课件,谈感受。(课件:配乐出现动态荷花池画面。)
师:同学们,瞧,这是个美丽的荷花池。(学生欣赏荷花池的美景。)
看画面说说你知道的写荷花或荷叶的诗句和词语。
学生回答完,教师多媒体展示,让孩子们欣赏有关荷叶的美丽画面,朗读、感悟优美词句。
课件出示古诗:杨万里的《小池》《晓出净慈寺送林子方》。学生说欣赏后的感受。
2.学习生字引入课文。(画面定格为荷叶特写)
师:(指着荷叶)这满湖的是什么?学生回答。(教师板书“荷叶”)
3.荷叶多美啊!让我们来读一读吧。
师:这又圆又绿的荷叶吸引了很多小伙伴,他们还在说悄悄话呢!让我们一起去看看吧。
设计意图:画面导入,让学生感受荷之美,营造了富有诗情画意的学习情境。学生在看似漫不经心的教学导入中,感受荷叶之美。
二、初读感知,激趣识字
1.荷花和荷叶很美,写荷花和荷叶的`诗文和词语也很美,我们要学的课文更美,让我们一起欣赏吧!(课文情境朗读)
2.同学们,让我们一起在这篇轻快、活泼的散文诗里,感受充满童趣的夏天,触摸生机勃勃的荷叶吧!现在大家就美美地读读课文吧,要读准字音,标出自然段。
3.说说课文一共有几个自然段。用喜欢的方式读一遍课文。注意圈画出生字,读准字音。
4.认读生字。
(1)字宝宝真顽皮,他们都跳到荷叶上了,你们认识他们吗?快去读读吧!(学生自由拼读生字)
(2)课文中这么多生字,你们认识了几个?都是怎样认识的?
①学生在小组内交流自己认识的生字。
②学生上讲台带领大家认生字。
③教师提问:为什么还没有学习课文,大家就已经认识这些字了?
(3)一些字有的小朋友可能还不认识,这些字藏到课文中了,让我们一边读课文,一边找出来,借助拼音拼读几遍。指名领拼,教师教读易错字音。
(4)开火车读准字音。(若发现学生读错字音,请其他同学帮忙纠正。)
(5)小老师领读生字。
(6)给字宝宝找朋友。
5.这些淘气的字宝宝又跑回课文中了,他们想考考大家,你们可一定要努力认准他们啊!把生字宝宝带到课文中多读一读,大家慢慢就会认识他们了。
6.逐段指名读文正音,读每段后出示生词,让学生标画。
设计意图:如何让枯燥的识字教学变得生动而有实效呢?转变学生的学习方式是一个突破点。鼓励学生在自主识字的前提下,互动交流,互动启发,丰富学习伙伴间的识字方法,检测识字效果,让孩子们学会相互欣赏,相互激励,培养学生识字的信心,发展识字能力。
三、再读课文,梳理文脉
赶快读读课文,注意把字音读准,把句子读通顺,一边读一边找出荷叶的小伙伴。
1.学生自由读课文,教师巡视。
2.男女生比赛读课文,注意刚才纠正的读音,想想课文主要讲了谁,他吸引来了哪些小伙伴。
学生汇报找到的荷叶的小伙伴。(贴图:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。)
3.同桌轮读课文,画出小伙伴说的话。学生汇报读。教师相机出示画好的话让学生对照。
中班教案 篇3
活动目标:
1、了解磁铁能吸住铁制品的特性及其在生活中的应用。
2、能利用磁铁的特性进行物品分类,主动将自己发现的与同伴交流。
3、对研究磁铁的秘密感兴趣,体验动手尝试的快乐。
4、对磁铁有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。
5、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
活动准备:
教具:老虎、兔子图片各一、回形针、螺丝、纸、纽扣、磁铁(每人一个)等。
活动过程:
(一)引出课题森林里的老虎大王肚子饿了,它来到草地里找食物了,下面我们一起来看一看。
————(以老虎的口吻讲述)今天一天都没有吃东西了,可把我给累坏了,我得去找找有没有东西吃。
————(出示兔子)有只兔子,这下可以饱餐一顿了!
————(演示教具)为什么抓不住兔子?你看,老虎动兔子也动,老虎停兔子也停,兔子往后退,老虎居然也往后退。这是怎么回事?
————小朋友,这里面的秘密你知道吗?
小结:磁铁的`力量很大,隔着其他东西或者放在水里它还是能够把含铁的物体吸起来。
(二)认识磁铁
1、你见过的磁铁是怎样的?(黑黑的,有吸引力)
2、现在就让我们和磁铁来玩游戏吧!(每人两块磁铁,,请幼儿动手实践操作,发现问题)
3、你发现了什么?
实验(三)认识磁铁能吸住铁的特性
1、磁铁和磁铁能吸在一起,那么磁铁还能吸住什么东西呢?
(幼儿自由操作,认识磁铁的特性)
2、玩一玩你的磁铁,你发现它还能吸住什么?
(幼儿实验证明)
(四)一起说一说总结
(五)设置问题情境:引导幼儿用磁铁解决实际问题。
游戏情境:"今天早上老师准备的曲别针不小心掉到了雪花片框里,请大家帮老师找一找曲别针。看谁找的又快又多"。组织幼儿分组自主游戏,寻找曲别针。
引导幼儿交流找到区别针的方法,多玩几次。
总结:"有的小朋友很聪明,他用磁铁转一下就吸住了很多的曲别针。"老师再次演示一下。加深对磁铁用处的了解。
(六)结束每个幼儿一块磁铁,在教室找到能吸的东西,进行展示。
教学反思:
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
中班教案 篇4
学情分析:
中班的孩子经过了小班一学期的学习,对数字有了比较清晰的认知,而且中班的孩子也已经有了理解“左邻右舍的”这一词汇的生活经验。根据中班幼儿形像思维占主体地位,形像逻辑思维初步发展的年龄特点。所以在设计这节课时,我就比较着重通过创设有趣的情景和游戏使幼儿参与到活动中来,让幼儿在游戏中获得知识。在整个教学流程中始终以小动物找邻居为主线,让幼儿自己寻找数字的相邻数,并理解相数群间的关系,孩子们在轻松愉快的活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。结合中班幼儿的年龄特点和实际水平,这节活动主要引导幼儿知道5的相邻数,理解数群间多1和少1的关系。引导幼儿尝试总结相邻数的规律,并能迁移运用。在整个学习过程中通过游戏操作等活动,激发幼儿对数学活动的兴趣。
设计意图:
新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”因此,在今天的活动中,我为幼儿设置一定的情景,使幼儿参与到活动中来,让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解,让幼儿在游戏中获得知识,在探索中寻找数字的相邻数,理解相邻数的关系。
教材分析:
这节活动是在学习了2的.相邻数之后的又一节新授课,有了2的相邻数的基础,本节课中相邻数的概念已经不是难点,而上节课只是初步感知了对相邻数群间多1少1的关系,因此这节课如何引导幼儿深入形像的理解多1和少1的关系,就是这节活动的重点和难点,还是需要通过设计有趣丰富的活动来学习。5的相邻数的学习也为后边学习8的相邻数等内容奠定了基础。
活动目标:
1、知道5的相邻数,理解数群之间多1少1的关系。
2、尝试总结相邻数的规律,并能迁移运用。
活动准备:
1、1-6数字卡、1-6数量不同的动物卡片、彩笔。
2、5的相邻数课件
3、幼儿用书第三册第32页。
4、幼儿操作练习题XjlEt.Com
活动过程:儿童
1、导入部分
今天老师请来了自己的好朋友,请你们和我的好朋友们打个招呼吧(小兔、小羊、小猫、小猴、小狗)!你有自己的好朋友吗?你的相邻好朋友是谁?
2、出示动物卡片,请幼儿说出它们的名称、房间以及各自相邻的好朋友。
“小动物们最近搬新家了,它们听说你们最聪明了,想请你们帮它们认识认识它们的左邻右舍,你们说可以吗?那我们一起帮助它们吧!”
(1)分别出示5种不同的小动物卡片,利用1-6数字卡,引导幼儿说出他们的名称、数量。
(2)找出它们的相邻好朋友,并说出里有(它们之间多1和少1的关系)。
3、学习5的相邻数,进一步理解相邻数的含义。
“小兔子说呀我还是没弄清楚我的左邻右舍是谁,想请你们再来帮帮它,可以吗?”
(1)出示6种动物图片,引导幼儿按顺序给它们排排队。
(2)出示图片,引导幼儿说说小兔子家住几号房,它的相邻好朋友是谁和谁?并说出5比4多1比6少1的关系。
(3)图形娃娃也想考考你们,帮他们找找自己的相邻好朋友。通过比较得出5个长方形比4个三角形多1,又比6个圆形少1的关系。
(4)“小花猫说呀我还是没弄清楚我的左邻右舍是谁,想请你们再来帮帮它,可以吗?”
出示图片,引导幼儿说说它的相邻好朋友是谁和谁?找出5只小猫左边的邻居是谁,有几只,5只小猫的右边是谁,有几只,比较小狗比小猫少多少,小羊比小猫多多少。并说出5比4多1比6少1的关系。
4、引导幼儿寻找相邻数的规律。
(1)、引导幼儿发现每个数都有两个相邻好朋友,一个比他多一是他的相邻大朋友,一个比他少一是他的相邻小朋友,三个数之间中间的数比前面一个数大,比后面一个数小
(2)、引导幼儿根据相邻数规律进行推理。找出6的相邻好朋友是几和几?7的相邻好朋友是几和几?
(3)、组织幼儿完成操作练习:《找朋友》。通过操作练习,巩固5的相邻数。
(4)、评价幼儿操作练习情况。
(5)教师利用幼儿用书第3册第32页,引导幼儿根据相邻数的关系,完成数学活动。儿童网
活动延伸:
1、教师发书第3册第32页,请幼儿根据相邻数的关系,在空格里画上相应的圆点。
2、和幼儿一起玩数字娃娃的游戏,巩固对5以内相邻数的认识。小朋友戴数字头饰随音乐跑,音乐结束时,根据其他小朋友头上戴的数字头饰来找自己的相邻数,找到了就手拉手站好,其他小朋友检查是否正确。然后交换头饰,游戏继续进行。
游戏玩法:
幼儿分组进行游戏,在背诵儿歌的同时传递“数字娃娃”,儿歌结束时“数字娃娃”落在谁手里,谁就从“数字娃娃”兜里抽出一张数字卡,抽出的数字就是他的幸运数字了。然后便从摸箱里为自己的幸运数字找到好朋友(相邻数字)。
提醒幼儿传递“数字娃娃”时,要匀速、拿稳,避免忽快忽慢。
中班教案 篇5
一.活动目标:
1.使幼儿理解音阶的递增关系,掌握音准。将有关音符与数字建立紧密关联。
2.在游戏中提高幼儿的反应能力。
3.培养幼儿对音乐游戏活动的兴趣,并在游戏中发展幼儿的想象力和创造力。
二.活动准备:
1.“多、来、咪、发、索、拉、西”音符胸牌三套。
2标好音阶的立体音乐盒一个。
3墙上挂许多可摘取的小音符。
4.花猫、老鼠头饰若干。
三.活动过程:
1.舞蹈《小小音符真可爱》进入音乐室。
2.故事:《猫和七只小老鼠》导入主题。
(1)教师操作活动教具讲故事《猫和七只小老鼠》。
(2)提问:
a.故事里都有谁?发生了一件什么事?(出示教具猫和七只形象生动的小老鼠。)
b.故事里的小老鼠叫什么名字?(给小老鼠贴上相应的名字1、2、3、4、5、6、7)
3.游戏:《爬楼梯》。
a.请幼儿认真听这七个音的变化。引导幼儿说出它们的音高变化像什么。(爬楼梯、爬山)
b.幼儿用手势表演七个小音符。
c.幼儿自由创编,尝试用自己的身体部位爬楼梯。
d.小老鼠“多、来、咪、发、索、拉、西”也来爬楼梯。请幼儿大声跟唱。
4.游戏:《猫和七只小老鼠》。
玩法1:幼儿分三组同时进行,均代表七个小音符,戴上小音符的胸牌,由小花猫出题,出示哪个音符,每组就由那个音符出来在音乐盒里找自己的位置,先到者为赢。
玩法2:交换音符,幼儿分三组坐好,代表七个小音符,由小花猫出题,出示“1”,大家一起唱“1”,听到音乐一响,佩带“1”音符的小朋友马上跑到墙上摘取“1”,取对了,小花猫亲亲它;如没有拿到或拿得不对,小花猫就要抓这一组的七个小音符。提示音响了之后,可迅速找回自己的位子坐好。游戏从新开始。
5.教师,幼儿分享快乐经验。
6.自由舞蹈出场。
附:故事《猫和七只小老鼠》
小花猫做了一个美梦,她梦见自己穿着漂亮的公主裙,在舞台上弹钢琴,她美妙的琴声获得了观众们热烈的`掌声。(收、停)几天过去了,小花猫心里老想着那个甜甜的梦,真希望能拥有一架新钢琴,有一天,猫咪小姐一觉醒来,发现屋里居然真的多了一架新钢琴,他高兴得蹦蹦跳。从此美妙的琴声不断地传来传去,传遍了大森林里的每一个角落。(1234|55543|44432|1350|1234|55543|44432|1310|)。山的那一边住着七只小老鼠,他们听到了这好听的琴声,也想去弹一下,最小的那只老鼠建议大家一起去看看,但是大家又害怕被小花猫给捉住吃了!最后还是忍不住,偷偷地来到小花猫家里,在钢琴上蹦呀跳呀,“叮叮咚咚”的琴声从他们的脚下蹦出。(1353|1353|1111|1353|1353|1111|)这琴声惊动了小花猫,(重音两次),小花猫非常生气,“看我不把你们抓起来才怪呢!”可是他心里又痒痒的,因为他想在小老鼠面前露一手,想到这,她赶快去喊小老鼠:“喂”,一听到这个声音,七只小老鼠吓的到处乱跑。“我不吃你们,我是和你们一起来玩游戏的!”小花猫让小老鼠按顺序排好队,还给他们起了名字,最小的那只叫“多”,第二只叫“来”,第三只叫“咪”,你们猜剩下的小老鼠叫什么名字?对了,叫“发、索、拉、西”,七只小老鼠在小花猫的指挥下,弹出了一串美妙的音乐。
中班教案 篇6
中班语言:句式练习《“…来…去”》
活动目标:
1、学习用“…来…去”的句式说话。
2、培养幼儿大胆表述的能力,能认真听,大胆说。
活动准备:
1、各种动物头饰若干(每人一个),藤圈一个,中班语言《用书》一本。
2、将活动一处布置成兔妈妈的家,桌上有书,茶杯2个,鱼瓶(内有鱼)
活动过程:
一、教师扮兔妈妈,请小朋友去做客 ,幼儿进入活动室。
二、兔妈妈招呼客人,引导幼儿用“……来……去”学说一句话。
1、使水快冷:用两个杯子倒来倒去.
2、请小朋友看鱼:小鱼在水中游来游去.
3、请小朋友看书:翻来翻去才找到要找的图片。
4、请小朋友看兔妈妈家墙上的画,用“……来……去”的句式描述墙壁上的小动物的活动。
三、请部分幼儿说一说自己喜欢的动物头饰做相应的动作,并用“……来……去”描述这一动作。
四、幼儿拿着自己喜欢的动物头饰做相应的`动作,并用“……来……去”的句式描述这种动作。
五、集中幼儿,请幼儿用“……来……去”的句式将自己刚才的活动描述给小朋友听。
六、结束:兔妈妈带大家到一个好玩的地方去玩,幼儿出活动室。
中班教案 篇7
教育目标:
1.了解一个人在家时的一些安全常识,如:陌生人敲门时不开门,不开煤气,不碰电器等,不做危险的事情。
2.建立初步的自我防范和自我保护的意识。
3.引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。
4.体验游戏的快乐。
教学过程:
一、演唱歌曲《小兔子乖乖》,导入活动。
1.教师组织幼儿演唱歌曲《小兔子乖乖》。
2.提问:
(1)小兔子一个人在家的时候发生了什么事情?
(2)大灰狼敲门的时候,小兔子是怎么做的呢?
3.引导幼儿根据歌曲表演内容回答。
4.师:小兔子真聪明,一个人在家的时候没有给大灰狼开门,保护了自己。如果你一个人在家,那你会怎么做呢?
5.组织幼儿自由讨论回答。
二、情景表演,引导幼儿知道一个人在家不给陌生人开门。
1.创设情境:教师扮演陌生人,请个别幼儿扮演一个人在家,分组进行情景表演。
2.小结:小朋友们做的真棒,都没有给陌生人开门,保护了自己,真了不起。
三、播放课件,能够分辨一个人在家哪些事情是应该做的,哪些事不应该做的`。
1.播放课件。
2.提问:“哪些是我们一个人在家应该做的?哪些是不应该做的?为什么?会出现怎么样的危险?
3.小结:在我们的生活中,我们会遇到一个人在家的时候,一个人在家的时候我们不能独自走在阳台上,不能将手放进插座中,不能一个人走出家门,我们可以在家,看看书,睡午觉,玩玩具。要注意安全。
四、学教授儿歌《一个人要安全》,巩固幼儿一个人在家的安全知识。
小朋友,要记牢。一个人,呆在家,危险动作不去做,插座开关不乱动,小刀碗筷不乱碰,陌生人,来敲门,千万别把门打开,做个安全好宝宝。
教学反思:
1、通过游戏的方式让幼儿在快乐中收获了知识。
2、在教学过程中应注意个体差异,让每个幼儿积极参与到游戏中来,鼓励胆小的孩子。
3、给幼儿足够的空间,让幼儿充分发挥自己的想象力.。
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