- 相关推荐
《图形的平移》数学教学反思
本节课主要是教会学生在方格纸上把一个图形沿水平（或竖直）方向平移后再沿竖直（或水平）方向平移，平移到指定位置并能正确判断平移的距离。学生在三年级时，已经初步感知生活中平移现象，能在方格纸上把简单图形沿水平或竖直方向进行平移。
在教学时，我也是充分利用学生已经掌握的平移知识和经验，给学生提供动手的机会，让学生通过数一数、移一移、画一画等具体实践操作活动，进行平移，然后和例题的结果进行对照。在此基础上，让学生归纳出进行平移的步骤和要注意的问题：找对应点，数清方格数，画出平移方向的箭头等。学生在这个环节中，效果还可以。
在后面的练习中，学生完成得也不错，但也有几个学生在判断平移的距离时有些问题，我在评讲学生的练习时又着重补充强调了：先看清平移的方向，标出对应点，数清平移的方格数等等，有点效果。
【《图形的平移》数学教学反思】相关文章：
《图形的平移》教学反思06-14
《图形的平移》的教学反思10-30
图形的平移的教学反思06-14
《图形的平移》教学反思15篇06-08
《平移与平行》数学教学反思06-24
《平移与旋转》数学教学反思09-09
图形的平移数学教案10-12
数学平移和旋转教学反思09-06
数学课《平移》的教学反思08-14