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大班音乐公开课教案及教学反思《歌唱春天》（精选11篇）
作为一名人民老师，课堂教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的大班音乐公开课教案及教学反思《歌唱春天》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班音乐公开课教案及教学反思《歌唱春天》 1
一、活动目标
1、感受歌曲《歌唱春天》欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。
2、在老师的提示下，探索使用图示理解，记忆歌词。
3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。
二、活动准备
1、复印放大幼儿用书中的图谱《歌唱春天》（每人1张），放于幼儿座位下面。
2、幼儿已认识“春天”二字。
3、音乐磁带、录音机。
三、活动过程
1、幼儿感受歌曲《歌唱春天》旋律。
幼儿听音乐磁带，熟悉歌曲旋律。
师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天老师个你们带来一首春天的歌曲，请小朋友们先听一听。听了这样首歌曲，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象教师随音乐做舞蹈动作，幼儿欣赏。
师：老师为这首曲子编了几个动作。你们看，这几个动作表示什么意思？
2、幼儿学唱歌曲。
教师清唱歌曲，幼儿倾听。
师：下面听老师来唱歌，注意听歌曲里唱了什么。
教师引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。
师：歌里唱了什么？你有什么好办法来学唱这首歌吗？
教师出示幼儿用书上的图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。
师：今天我们要用没有用过的方法来唱这首歌，并且要靠小朋友自己去学，而不是老师教你们，你们有信心吗？现在拿出你们座位下的图，请小朋友们用手指着图听我再唱一次。
教师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现将下面的小图配在大图上就是一幅完整的图谱。
在教师的'帮助下，幼儿尝试将有关图片逐幅配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。
师：有没有好办法把小图片贴在相应的格子里？大家一边唱一边试着把小图片配到大图空白的地方，好吗？
3、幼儿看图谱完整地演唱歌曲。
师：有什么办法可以检查自己贴得对不对呢？（再看图完整地唱一遍）
4、教师引导幼儿反思。
师：今天我们用什么方法记忆来学习唱歌的？（利用图谱来记歌词）它给了我们什么帮助？（记不清歌词时，可以看图谱提示）看图谱学唱歌--这个办法真不错，以后我们学唱歌时都可以利用它。
大班音乐公开课教案及教学反思《歌唱春天》 2
【活动目标】
1、感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。
2、激发幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的.声音演唱并唱准曲调。
3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
【活动准备】
图片。
【活动过程】
1、引入
现在我问小朋友一个问题现在是什么季节?来，你说，(让三个小朋友回答)(春天)
那你们都说是不是春天?(是)
那你们喜欢春天吗?(喜欢)
那现在有一首好听的乐曲给小朋友听，请小朋友一边听一边仔细的回忆一下，想一想在春天里你看到了什么景色?歌曲的名字叫《歌唱春天》
2、播放音乐
哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色?(让多个小朋友回答)
——在春天里，鲜花开放了
——在春天里，映山红开了
——等等
3、一边做动作一边让小朋友思考。
好，小朋友们说了那么多，我把你们刚才说的这些都编成了动作，你们1边看一边来猜猜看，我做的这些动作可能是什么意思?仔细来猜一猜，播放音乐
刚才老师做了那么多动作，你们猜猜看是什么意思?
——花儿开了
——有鸟儿
——等等
4、根据小朋友说的，展示图片。
刚才我们听了《歌唱春天》这首曲子，也看了老师跳的舞，接下来，你们听我唱这首歌，听完之后，请你们说说你听到了什么?
来小朋友们，这么长一首歌，你听到了什么，谁来说说?
——唱出一个春天来<展示图片>
——地上红花开了<展示图片>
——等等
让小朋友把整首歌曲填充完整。
5、边打节奏，边唱歌。
小朋友们，刚才我们大一班的小朋友很能干把这首歌所有的歌词都猜出来了，现在我们不能只是唱，我们要用打节奏的方式来演唱这首歌曲，老师唱，小朋友们跟着老师一起打节奏，刚才我们用拍手方式打节奏的时候，你有没有发现不一样的地方?谁来说说?
——前面是这样分开打后面是连着打(让多个小朋友说)
这几位小朋友说的很好，接下来我们请全体小朋友一起来打节奏。
边打节奏边请出我们的xx宝宝
跟我们大一班的小朋友一起来打节奏唱这首《歌唱春天》我看看哪个小朋友不仅唱歌唱的好而且啊节奏也要打的`好?
6、进行大合唱
所以的xx宝宝都请出来了，现在有请我们大一班的宝宝也出来啦。一起来。
你们有没有看过电视里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我们小朋友合唱团合唱的样子，唱给我们自己听也唱给我们的客人老师们听看看我们大一班的小朋友有多能干好吗?
活动延伸：
我们马上要上小学了下次我们要自己打节奏自己学新歌了让我们大一班的小朋友变的更棒好吗?
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
大班音乐公开课教案及教学反思《歌唱春天》 3
设计意图：
美丽的春天来了，我和孩子一起在校园散步，吹着柔暖的春风，嗅着扑鼻的花香，柳绿槐红的春天就这样一路歌唱着而来，小草开始变绿，鲜花含苞欲放，小河开始苏醒，天空变得蔚蓝，生机盎然的春天就这样来了。孩子们会在饭后散步和户外游戏时聚在一起讨论春天的问题。关于春天的景色，春天的植物，春天的变化，我想到从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据主题背景下音乐活动的要求，打破了传统的音乐教育“成品”的效果，以图谱的形式引导幼儿发现春天，体验春天来临的快乐，将音乐活动的价值则定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务。
活动目标：
1.感受歌曲欢快活泼的情绪，并在熟悉歌词的基础上，理解、探索排列图示，记忆歌词顺序，初步学唱歌曲。
2.体验通过探索学会歌曲的`成功感与快乐。
活动准备：
大图谱一张、小图谱人手一份。
活动过程：
一、感受歌曲旋律。
1.幼儿听乐曲。
“小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天张老师给小朋友们带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》，你们想不想听呀？你们来听一听，在这首曲子里面，你好像看到了春天里的什么景象?”
“听了这首曲子，你好象看到春天里的什么景象？”（你想的景象真美，你说的真好，你声音很响亮…）
2.教师随音乐做动作，幼儿观看。
“小朋友们说了这么多，今天呀，老师还为这首曲子编了几个动作，你们猜猜看我做的这些动作可能是什么意思？”
“你们看懂了吗？我刚才跳了哪些动作，是什么意思？你是从哪里看出来的？”（你猜是这个意思，有可能，还有谁猜得跟他不一样的？）
二、学唱歌曲。
1.老师范唱，幼儿倾听。
“小朋友看了老师的动作都有自己不同的想法，那我们来听一听，歌曲里面是怎样唱的，看看你们都猜对了么？”
“有的小朋友听到了小花，有的听到了小鸟，还有的听到了彩霞，那我要问问小朋友，你觉得这首歌难不难呀？那怎样才能很快的学唱这首歌呢？”
2.出示图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。
“小朋友说的方法都很好，有的方法我们以前也用过，今天呀，老师教你们一种新的方法，想学吗？好，把你们椅子底下的那张纸拿出来。”
①.认识图谱
“看，这张图谱上都有什么呀？”（彩色的云，我们给它一个好听的名字，叫彩霞。）
“这张图谱最上面的四个字你认识吗？你们猜猜看。”（你们都认识春天两个字，那春天前面的'两个字是什么字呢？好，把你的小手伸出来，跟老师一起来念一遍。原来这四个字是我们这首歌的名字，叫《歌唱春天》。）
“这些数字有什么用呀？谁来猜猜看？这张图谱用该从哪里开始看呀？原来这些数字是让我们按照这样的顺序往下看的。”
②.教师唱，幼儿尝试听歌曲用手指图谱。
“下面听老师来唱一唱这首歌，把你们的小手伸出来，我唱一句你们指一句，当我唱第一句的时候，你的手应该指在什么地方呀?那当我把这首歌全部唱完了，你的手应该指到哪里了呀？”
“你们发现这张图谱跟我们今天唱的这首歌有什么关系呢？”
3.教师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现下面的小图贴在大图上就是完整的一幅图。
“原来老师把这首歌变成了这张图谱，那你有没有发现这张图谱有什么问题呢？（有些地方空着）那些地方空着？报数字个我听。空的地方我唱了没有？”
“那么空的地方的小图片在哪儿呢？对了，在大图的下面。”
4.在教师帮助下，幼儿尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位子。
“下面有5张图片，那到底哪一张是6、哪一张是7呢？这样吧，我们大家一边唱一边试着把小图都填到大图空白的地方，把你们的手伸出来。”
唱1-6句讨论第6句，“我们大家一齐来呀”（你觉得是哪一张，为什么？）
“那接下来一个空格可能会贴哪一张呢？你们猜猜看。有的人觉得是大家来欢呼拍手笑，还有的觉得可能是我们大家一齐来，那我们一起来听听看，到底哪一张最合适。”
唱1-7句讨论第7句，“大家来欢呼拍手笑”（是哪一张呀？你为什么会选这一张呀？你听到了拍手，这张图片表示大家来欢呼拍手笑，我们一起来把这句话说一遍。）
“还有几个没有填呀？那听老师来唱，你们自己来试一试，把剩下的空格都补充完整，竖起你们的小耳朵，准备啦！”
唱1-13句讨论第8、11、12句，“唱出一个春天来，我们大家一齐来呀，唱出一个春天来那个咿呀嗨”句。
“你们都贴好了吗？谁愿意把你的图谱拿上来展示一下？”
5.看图谱完整演唱。
“小朋友真聪明，今天这张图谱是你们自己完成的，你们真能干，真了不起！给自己鼓鼓掌！现在把你的图谱拿好了，我们一起来完整的唱一遍，准备好了吗？”
“今天我们这里来了这么多客人老师，我们一起把这首歌唱给客人老师听吧，全体起立，向后转，下面请欣赏大班表演的节目《歌唱春天》，大家欢迎。”
三、教师总结
“今天我们用什么方法来学习歌曲的？它给了我们什么帮助？今天我们这个图谱是老师帮小朋友画好的，下次邀请小朋友自己来画图谱。现在我们一起把这首唱给其他小朋友听吧！”
大班音乐公开课教案及教学反思《歌唱春天》 4
设计意图：
《纲要》中所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成教育目标的新经验，既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿经验。大班幼儿对动物都很感兴趣，一说起动物，孩子们的脸上就露出灿烂的`微笑，还会滔滔不绝地讲个没完，而《喂鸡》来源于幼儿生活，内容幽默风趣，我根据大班幼儿的年龄特点，可将生活中各种各样的物品替换到歌曲中，使幼儿大胆地进行创编表演，从而陶冶幼儿的情操，获得美的感受。
活动目标：
1.能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。
2.尝试在图片的提示下，替换歌词演唱。
3.享受歌唱活动的乐趣。
活动准备：
1.知识经验准备：事先对生活中各种物品的响声有一定了解。
2.物质经验准备：与歌曲歌词匹配的图谱；肯德基、照相机、直升机等图片。
活动过程：
一、听一听，在问题中激发活动的兴趣。
1.小朋友，你们都有宠物吗？何老师也有一只宠物，你们来听一听，我的宠物是什么？
2.初次范唱，引发关注。
二、唱一唱，在音乐中感受唱歌的快乐。
1.幼儿贴图，完善图谱。
图示不完整，请听听少掉了什么？
2.改编“小公鸡”歌词演唱。
大公鸡今天来是要向你们介绍它的朋友，是谁？能不能把“小公鸡”也放到歌曲中唱一唱？
三、编一编，在创编中感受歌曲的幽默。
1.看图集体仿编新歌词。
（1）创编吃肯德基的声音，完善歌词并演唱。
（2）创编“咔嚓咔嚓照相机”。
（3）创编“轰隆轰隆直升机”。
四、玩一玩，在交流中提升丰富的经验。
我们小朋友身上也有一样东西是带“鸡”的发音，我们一起来找一找。
大班音乐公开课教案及教学反思《歌唱春天》 5
活动目标：
1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。
2、在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。
3、体验通过自己探索学会唱歌的快乐。
4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
活动准备：
图谱每人一张。
活动过程：
一、导入活动。
师：现在是什么季节是啊？（春天）老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。
二、学唱歌曲。
1、感受歌曲旋律。
（1）幼儿听乐曲。
提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？
（2）观看教师随音乐舞蹈一遍。
师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。
2、学唱歌曲《歌唱春天》
师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
（1）老师范唱歌曲。
提问：你听到了什么？
师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会？大家想想以前用过什么方法学唱歌的。
今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法？
（2）学习使用图谱记忆。
师：看这张纸的最上面，写这什么字。（题目）这张纸从哪开始看呢？（从图一开始看，一在哪？在下面。）A、听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。
师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。
要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方？一会可以提问。
师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的'地方）把空白格子的数字，报上来！（6、7、8、11、12）师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？
看看这张图片，空白的地方在哪里？（下面）师：还有什么问题吧？好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）你怎么知道的？
B、尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。
师：小朋友都说了，6、7、8、11、12都在下面，那到底，哪张是6、那张是7呢？
我们来听听看，到底哪张是6、那张7？
师：仔细听，到底空格6中到底是什么，拿出小手。
“我们大家一起来”应该是哪一张？想想刚刚老师的动作。
（小人人的，撕下来贴上去，贴在几的空格里，6）。
师：那7应该贴什么？有的小朋友说的不一样，我们来听听，7到底是什么？
（小手，好撕下来，贴在7格子中）又完成一张，还有几张（3张）师：8应该贴什么？我们再来听一听？（春天）又完成了一个。
师：还有2张，11、12、到底是什么呢，我们再来试一试，加把劲啊！
是什么啊？（小人人，撕下来）哦，小人人贴好了，那接下是什么拉，春天。
（注意；在要求幼儿仔细听辩思考的句子处，教师应放慢演唱速度，且吐字要清楚。）
C、看图，练习演唱。
师：好，我们现在，把你贴的歌谱拿好，检查一下你贴的对不对？
自己拿着看，这首歌的名字叫《歌唱春天》。
师：你们有没有看过，电视合唱团的表演啊，每个人手上都拿着什么啊？（歌谱）今天我们小朋友，自己也做了歌谱，我们就来学学，合唱团唱歌的样子。
3、教师总结：
师：好，今天我们是用什么方法来学习这首歌的（乐谱）这张乐谱，给了我们什么帮助？帮我们记住了歌词！
教学反思：
在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。
大班音乐公开课教案及教学反思《歌唱春天》 6
活动目标：
1、理解歌曲内容，富有情趣地演唱，能唱足4拍连音。（难点）
2、会听间奏，尝试用声音、动作、表情表现间奏幽默、诙谐的特点。（重点）
3、在感受与演唱歌曲中体验开心、愉快的情绪。
活动准备：
1、幼儿经验准备：了解故事《猪八戒吃西瓜》，对猪八戒的形象有一定认知。
2、物质准备：钢琴、木鱼在间奏处进行伴奏；幼儿座位围大半圆坐，座位前有空场；课件共4页：第一页，猪八戒形象图片。第二页，第一段歌曲图谱（吃西瓜、东甩西扔等）。第三页，第二段歌曲图谱（抹嘴巴、仰八叉等）。第四页，完整歌曲图谱。
活动过程：
一、鼓励幼儿自由表现猪八戒动作，激发幼儿活动兴趣
播放歌曲《猪八戒吃西瓜》旋律，鼓励幼儿自主表现猪八戒的形象与动作。
引导语：猪八戒长得什么样？有什么本领？我们一起来做做看。在音乐中与幼儿共同回顾猪八戒的形象、动作特征（大耳朵、圆肚皮，走路摇摆，贪吃懒惰），鼓励幼儿用夸张的动作进行表现。
二、熟悉音乐旋律，引导幼儿初步学唱歌曲
1、教师范唱歌曲，帮助幼儿初步感受歌曲的旋律特点。
教师清唱第一遍歌曲，引导幼儿感受歌曲旋律。
提问：这首歌听起来怎么样？哪里最有趣？
教师清唱第二遍歌曲，结合图谱理帮助幼儿解歌词。
提问：听听歌曲有几段，每段唱了什么？
2、引导幼儿分段学唱歌曲，充分感受歌曲内容与情绪。
（1）教师营造小猪八戒吃西瓜的氛围，组织幼儿学唱第一段歌曲。提问：大热天吃着“甜掉牙”的西瓜什么感觉？
引导幼儿把吃到西瓜满足、开心的心情用声音表现出来。
提问：西瓜皮，放到哪？
启发幼儿体验猪八戒懒惰、随便、怕被发现的心理，鼓励幼儿用声音表现。
（2）教师设置猴哥要回来了的情境，激发幼儿与教师共同演唱第二段的兴趣。
提问：为什么要抹嘴巴？
引导幼儿体验猪八戒吃了西瓜满足又高兴以及怕被发现的矛盾心理。
提问：什么是仰八叉？
教师出示图片，帮助幼儿直观的了解仰八叉，并引导幼儿用动作来表现。
三、鼓励幼儿尝试完整演唱歌曲，大胆表现歌曲的幽默、诙谐
1、师幼共同完整演唱歌曲，鼓励幼儿注意声音的变换，大胆表现。
提问：吃西瓜时的心情怎样？被自己扔的瓜皮摔个仰八叉的心情怎样？可以用什么样的声音来表现？引导幼儿体会偷吃西瓜的得意洋洋和摔跤时的懊恼和疼痛，四拍连音的表现可以不同。
2、用声音、动作、表情表现间奏幽默、诙谐的特点。提问：你想怎么啃？还可以怎么扔？怎样抹抹嘴巴？
3、集体演唱歌曲，自由表现间奏的创编动作，共同体验歌唱的快乐。
课后反思：
歌曲《猪八戒吃西瓜》具有形象鲜明、幽默诙谐的`特点，活动中，我时刻以饱满的激情感染幼儿，用夸张的表情、动作来表现猪八戒的憨态可掬、吃西瓜的高兴得意与摔仰八叉的生气懊恼。幼儿被我的情绪所感染，通过我的引入式教学，将幼儿融入歌曲的学习之中，在和老师一起趣味模仿猪八戒吃西瓜的过程中自然而然学会歌曲。过程中我还注重引导幼儿对歌词的理解，并鼓励幼儿用表情、动作、声音表现诙谐幽默的曲调与歌词，并有意识挖掘幼儿创造性地用自己的动作表现歌曲。但是鼓励引导还有所欠缺，幼儿大都存在模仿教师的问题，是今后活动中应该注意调整的。
大班音乐公开课教案及教学反思《歌唱春天》 7
活动目标：
1、学习雄壮有力地演唱进行曲，在无伴奏的情况下独立歌唱。
2、根据提供的不同情境，用断顿、中强、渐慢、渐弱等方法演唱歌曲。
3、通过活动，体验和逐步形成大胆、不怕困难的意志、品质。
活动准备：
1、海军帽一顶。
2、认识海军，了解海军的特征与他们所承担的任务。
活动过程：
1、复习歌曲《看大桥》。
在歌曲音乐的伴奏下，做划船和结伴划船等动作。
齐唱歌曲，唱准节拍，唱清歌词。
2、感受雄壮有力的《小海军》歌曲旋律。
倾听音乐，简单说出感受。如：很有力、很有精神等。
在座位上随乐拍手，轻轻踏步等体会歌曲的节拍及力度。
3、学唱新歌。
教师出示海军帽，提问：“这是谁戴的帽子？”以此导入歌曲。
教师范唱。
组织幼儿说出听到的歌词内容，并集体朗诵歌词。
完整学唱，并用全班、分组、男女唱等的方式进行练习。
4、有表情的歌唱。
唱出进行曲行进的感觉。“怎样唱出小海军勇敢、神奇的样子？”（断顿、中强音量）
创设情境。“小海军的炮艇悄悄穿过敌人的封锁线，应该怎样唱？ （断顿、紧张、中弱音量）
“小炮艇越来越远地驶向远方，又应该怎样唱？”（渐弱、渐慢）
提供一系列情境，幼儿用相应的声音表情演唱。
“小海军勇敢地起航出发”，“悄悄穿过敌人封锁线”，“小海军继续前行，驶向远方。”
5、无伴奏唱歌，幼儿在没有琴声伴奏的情况下，独立演唱，以便更好地唱准音，并边唱
6、听同伴的歌声，学习与他人的歌声整齐协调。
7、歌表演。
幼儿用小椅子当作炮艇，边唱歌边表演。
音乐活动设计：懒惰虫和勤快人
活动目标：
1、在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏。
2、借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。
3、大胆仿编歌词，产生对“懒惰虫”的否定情绪，知道要做勤劳的孩子。
活动准备：歌曲的'图谱、一些幼儿劳动的图片若干、歌名
活动重点：能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲
活动难点：根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲。
活动过程：
一、进场律动《赶小鸟》——入座律动
二、创设情境，引出懒惰虫的形象。（布置好乱糟糟的场景）
师：这是怎么了?伸出我们勤快的小手，来整理一下吧!
这里刚才还好好的，怎么一下子变成这样了呢?一定有个懒惰虫，让我来找找吧!
二、幼儿初步感受歌曲。
1、教师清唱二遍，边唱边逐个指点幼儿，点到最后一幼儿问：“你是不是懒惰虫?”
2、引出歌曲的图谱。
师：看来这个懒惰虫不是你们，那是谁呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原来在这里呢!
三、看图谱学唱歌曲
1、出示图谱，清唱歌曲一遍
提问：歌曲里唱了些什么?(教师根据幼儿的回答用歌声回应)
2、我再来唱一遍，你们仔细听一听，然后告诉我听了这首歌心里有什么样的感觉?
(教师用肢体语言，边唱边表演有趣的动作)
提问：谁来告诉我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢?(有点滑稽、好笑、幽默、有趣)
3、幼儿看图谱学唱
4、看谱慢速唱一遍(懒惰虫很懒，我们唱懒惰虫的时候应该快些还是慢些呢)
5、边表演边唱，选择幼儿自己创造的动作来演(我们一起来表演一下这个懒惰虫吧!)
四、学习创编歌词：
1、提问：你是懒惰虫吗?那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢?幼儿自由回答：
2、尝试创编第二段：我是勤快人
(教师选择幼儿的一种回答，出示图谱)
看图谱跟唱：
◆师：刚才×××说，她会洗手帕，我觉得她是个勤快的人，我要来唱唱最这个勤快人。
◆×××小朋友还会扫地，我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧。
边动作边唱
◆ 我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧。
3、幼儿创编、表演
师：除了洗衣服、扫地，你还会做些什么?让幼儿尝试把说的唱进歌曲里。
●选一名幼儿尝试：我会擦桌子，我会擦桌子，我把桌子擦干净。(我会自己擦桌子)
●你还会做什么能干的事，直接把它唱出来吧(个别幼儿——集体跟学——上来表演)
五、完整歌唱，用不同情绪、动作表现歌曲。
1、大家可真能干，本来这首歌是唱懒惰虫的，我们又给它编了第二段“勤快人”，那我们就把这首歌取个《懒惰虫和勤快人》的名字吧(出示歌名)
2、一起把两段连起来唱一唱，随琴声完整唱一遍。
懒惰虫和勤快人是完全不同的人，我们怎么样唱才能表现出他们的不一样呢?
3、集体表演：
(1)要求前奏做简单的动作，随音乐一起表演(提示：表现出不同的速度和表情，第二段根据要求动作做)
(2)继续游戏：教师用动作告诉幼儿第二段唱什么。
(3)邀请爸爸妈妈、客人老师一起表演。
大班音乐公开课教案及教学反思《歌唱春天》 8
活动目标：
1、积极尝试将沙溪美景在茉莉花的旋律中唱一唱、夸一夸。
2、能用连贯优美的歌声唱出沙溪的美。
活动准备：节奏卡、照片、会唱歌曲《茉莉花》
活动过程：
一、复习歌曲《茉莉花》
1、师：在我们江南，有一种花叫茉莉花，它芬芳美丽惹人爱，现在，我们一起看着图谱，用好听的歌声来夸一夸吧。
2、师：茉莉花美，我们可以用歌声来赞美它，那我们的沙溪美吗？能不能也用歌声来夸一夸沙溪的美呢？、
二、创编歌曲《夸沙溪》
1、师：赞美茉莉花会唱“好一朵美丽的`茉莉花”，那赞美美丽的沙溪镇我们可以怎么唱呢？（根据回答出示照片）
幼：好一个美丽的沙溪镇。
师：我们一起来赞美一下吧！（唱一二句）
2、师：那么，沙溪到底美在哪呢？上星期我们已经游玩过沙溪了，现在你们能告诉我吗？（根据幼儿回答出示照片）
幼1：雕花厅很美。
幼2：小白楼很好看。
幼3：还有一线天。
……
3、师：这么多沙溪的美景，都离不开一条河，这条河的名字叫什么？
幼：七浦河。
师：（出示照片）那我们先来夸夸七浦河吧！可以怎么来夸“七浦河”呢？谁能把它的特点用一句好听的话说出来？
幼1：七浦河很干净。
幼2：七浦河很长。
4、师：你们能用这个节奏来夸吗？（××××颉痢痢粒┪颐窍壤磁呐恼飧鼋谧啵然后根据这个节奏，把这句话说出来，拍一下手说一个字。（幼儿自己尝试）
师：谁想来夸夸七浦河？
幼：七浦河水清又清。
师：大家觉得这样夸怎样？
幼1：我觉得合适。
幼2：很好听。
5、师总结：所以我们编歌词的时候，要根据节奏，拍一下手说一个字，拍完节奏正好说完，这样就最恰当了。我们像他那样来夸夸七浦河吧。
6、师：夸了七浦河，再来夸夸雕花厅吧，想一想，雕花厅里什么最有名？请你们自己拍着手编编看，拍一下手说一个字，怎样能拍完节奏正好说完？
7、师：谁有好办法了，可以怎么来夸雕花厅？
幼1：雕花厅雕花真美。
师：请你唱出来吧。
幼儿唱不下去了。
师：这样说好像不方便我们唱，怎样改可以很容易唱呢？
幼2：雕花厅里雕花美。
师：我们来试试看。这句话听起来真好听。
8、师唱：“小白楼里故事多，橄榄岛上绿荫翠”。听一听，我又夸了哪两个景点？
幼：小白楼，橄榄岛。（根据回答出示照片）
师：我是怎么夸他们的？谁也能像我那样来夸一夸这两处美景？（个别，集体）
9、师：沙溪真美啊，我们来夸一夸沙溪吧！（从开始唱――第六句。旋律继续）
10、师：（教师在旋律中提问）沙溪美吗？
幼：美。
师：那可以怎么赞叹呢？
幼：沙溪美沙溪美沙溪美。
11、师：在我们的努力下，《茉莉花》终于改成了《夸沙溪》（出示歌名），我们来唱唱《夸沙溪》吧。
12、师：夸我们的家乡沙溪的时候你的心情怎样？（高兴、自豪）那现在，我们一起再来用最好听最优美的声音唱一唱《夸沙溪》吧。
三、歌表演
1、师：刚才，我们用好听的歌声来夸了美丽的沙溪，这次，你们能用好看的动作也来夸一夸沙溪吗？
2、师：跟着音乐，唱着来表演吧？（幼儿自由表演）
3、师：刚才我看到有个小朋友做了一个动作真好看，我们也来学一下。
4、师：把这个动作放进去再来表演一遍吧。
5、今天，我们夸了沙溪的一些美景，这里还有很多景点，下次，你还可以试着把这些景点也编进去，唱一唱。
大班音乐公开课教案及教学反思《歌唱春天》 9
活动目标
1．感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。
2．在教师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。
3．体验经过自我探索学会唱歌的欢乐。
活动准备
图谱每人一张
活动过程
一、导入活动。
师：此刻是什么季节是啊？（春天）
教师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。
二、学唱歌曲。
1．感受歌曲旋律。
（1）幼儿听乐曲。
提问：听了这首曲子，你感觉怎样样？你觉得看到了春天的什么景象？
（2）观看教师随音乐舞蹈一遍。
师：刚刚教师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。
2．学唱歌曲《歌唱春天》
师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了教师做的春天的动作，那下头教师来唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
（1）教师范唱歌曲。
提问：你听到了什么？
师：看来这首歌曲有必须的难度，有什么好办法能尽快学会？大家想想以前用过什么方法学唱歌的。
今日教师教你们一个新的方法，看看是什么方法？
（2）学习使用图谱记忆。
师：看这张纸的最上头，写这什么字。（题目）
这张纸从哪开始看呢？（从图一开始看，一在哪？在下头。）
A．听教师唱，尝试用手指图，记忆歌词。
师：下头听教师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最终一句，就要全部指完。好，我们来试一试。
要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方？一会能够提问。
师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）
把空白格子的数字，报上来！（6、7、8、11、12）
师：怎样多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？
看看这张图片，空白的地方在哪里？（下头）妈、咪、爱、婴、网。
师：还有什么问题吧？好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）
你怎样明白的？
B．尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。
师：小朋友都说了，6、7、8、11、12都在下头，那到底，哪张是6、那张是7呢？
我们来听听看，到到底哪张是6、那张7？
师：仔细听，到底空格6中到底是什么，拿出小手。
我们大家一齐来应当是哪一张？想想刚刚教师的动作。
（小人人的.，撕下来贴上去，贴在几的空格里，6）。
师：那7应当贴什么？有的小朋友说的不一样，我们来听听，7到底是什么？
（小手，好撕下来，贴在7格子中）
又完成一张，还有几张（3张）
师：8应当贴什么？我们再来听一听？（春天）又完成了一个。
师：还有2张，11、12、到底是什么呢，我们再来试一试，加把劲啊！
是什么啊？（小人人，撕下来）
哦，小人人贴好了，那接下是什么拉，春天。
（注意；在要求幼儿仔细听辩思考的句子处，教师应放慢演唱速度，且吐字要清楚。）
C、看图，练习演唱。
师：好，我们此刻，把你贴的歌谱拿好，检查一下你贴的对不对？
自我拿着看，这首歌的名字叫《歌唱春天》。
师：你们有没有看过，电视合唱团的表演啊，每个人手上都拿着什么啊？（歌谱）
今日我们小朋友，自我也做了歌谱，我们就来学学，合唱团唱歌的样貌。
3、教师总结：
师：好，今日我们是用什么方法来学习这首歌的（乐谱）
这张乐谱，给了我们什么帮忙？帮我们记住了歌词！
4、延伸活动：
师：那下次要请小朋友自我来画歌谱，来学习新歌。好不好？
大班音乐公开课教案及教学反思《歌唱春天》 10
活动目标：
1、借助情境导入、图谱演示、游戏等多种形式，让幼儿感受歌曲的趣味并学唱歌曲。
2、激发幼儿对小动物的喜爱之情，并在轻松愉快的学习中感受同伴间共同游戏的'快乐。
活动准备：
母鸡头饰若干，农场和歌词图片一套。
活动过程：
一、乘着音乐火车去农场
1、听音乐律动进“农场”。
2、发生练习：母鸡怎么叫？
二、母鸡的喜事
1、聆听第一遍音乐，让幼儿初步感知音乐的旋律和内容：今天大母鸡有一件喜事要告诉你们呢，我们一起来听听她有什么喜事！
2、引导幼儿带着问聆听第二遍音乐：
大母鸡是在哪里下的蛋？大母鸡下蛋的心情是怎么样的？下蛋以后又是怎么表现的呢？
3、边提问边出示图谱，帮助幼儿理解歌词。
（1）大母鸡坐在哪儿下蛋呀？
（2）大母鸡下蛋的时候心情是怎么样的？（教师引导幼儿表现高兴的样子）
（3）大母鸡生完蛋之后怎么告诉人们呀？
3、唱唱大母鸡的喜事：大母鸡想让更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事，让我们来做它的宣传员，唱给大家听！
三、我们一起来“下蛋”
1、教师当母鸡，全体幼儿当草窝，边唱边表演：
2、请个别幼儿尝试当母鸡，其余幼儿当草窝。
3、自由合作表演。
（1）交代游戏规则：自由组合以5个孩子为一组的表演队，一个孩子当母鸡，四个孩子当草窝，边唱边表演。
（2）幼儿自由组合并排练：教师巡回指导。
（3）幼儿合作游戏。
四、游戏：母鸡孵小鸡
1、大母鸡想要有自己的小宝宝了，你们知道它们躲在哪里吗？对啦，鸡宝宝躲在蛋里，要鸡妈妈坐在上面孵20多天才能出来呢！
2、教师当母鸡，幼儿当鸡蛋，在游戏中结束本活动。
大班音乐公开课教案及教学反思《歌唱春天》 11
【活动目标】
1.根据画面和节奏的提示，记忆并创编歌词。
2.愿意与同伴一齐根据音乐速度与节奏合作表演。
【活动准备】
PPT课件、速度不一样的音乐。
【活动过程】
一、欣赏说唱，引发兴趣。
引出主题
今日，我们要开一个超级歌会，大家和我一齐嗨一下你们明白什么是嗨一下今日教师要和大家学唱一首歌曲，这首歌曲和我们平时唱的不一样，他像念儿歌、说话的方式唱歌，说话的同时，再配上强烈的节奏，这样的唱歌方法叫做说唱歌曲。
二、根据画面的提示，记忆并创编歌词
1.第一段
(1)师示范，熟悉歌词。
今日我们说唱什么呢请你看一看，这是谁对了，今日说唱歌曲的题目就叫做《小鱼游》，小鱼游的第一段是这样貌的，我先唱给你们听听，听仔细咯，需要我再唱一遍吗(示范演唱2遍)
(2)出示图谱，帮忙幼儿理解歌词。
是一条鱼，水里游，他的心境怎样样歌曲里是怎样说的恩，歌曲里用了小鱼的心境一条鱼孤孤单单在发愁。接下来还唱什么了(请幼儿补充)好像还有一句哦。哟哟，在发愁。
(3)熟悉节奏，说出歌词中一样的地方。
你觉得这第一段里面哪两句是一样的你能说唱出来吗歌曲中，还有什么异常的地方五角星那里唱什么(哟哟)其实这两个声音是最带劲的，小朋友
星星那里一齐带劲的念出来(幼儿说唱一遍：哟哟)。
(4)幼儿尝试练习说唱
其实很简单，宝贝们会了吗我们跟着节奏试试看，好吗星星的地方要很带劲的哦，红色的地方是相同的，很简单的，跟上节奏哦，前奏要4下准备。幼儿尝试说唱，一遍坐着唱，二遍带劲的站着唱
2.第二段，分组创编
(1)创编两条鱼歌词
我们这是唱的第一段，第一段的歌词是一条鱼，第二段的歌词呢是两条鱼，两条鱼，水里游，后面呢两条鱼找到了好朋友心境怎样恩，对的，开开心心孤孤单单要换成开开心心了，还能换成什么呢那两条小鱼在一齐会做什么事情呢刚第一段是教师唱的，第二段请你们分组来唱，请你们4个人一组，分成4组，此刻好朋友都站在一齐了，请你们听仔细了，4个人好好商量一下，确定一个统一的答案，跟着音乐节奏好好的练习一下，红色部分歌词是能够相同的。红色部分是能够一样的，教师给你们3段音乐的时间讨论一下哦!
(2)幼儿尝试跟节奏创编歌词
哪一组能说唱第二段歌词了请幼儿上来尝试。
3.第三段：创编并终极PK
(1)尝试分组创编许多鱼歌词
在看看第三段会有几条鱼呢(播放许多有图片，在加节奏图片)几条鱼恩，能够说许多鱼水里游，许多鱼肯定不会孤孤单单了，肯定是开开心心的`，那他们开开心心会做什么呢你和你的好朋友在一齐会做什么游戏(打篮球;捉迷藏;跳绳…..)刚你们说的游戏都能够给许多鱼来玩。
(2)分组展示创编的歌词
此刻我们来分组比赛，4个人一组坐在一齐商量商量，我给你10秒要找到你的好朋友。教师给你们3遍节奏的时间，你们要把许多鱼水里游，他的心境怎样，在干嘛要一齐说唱出来。(师到组上指导，强调全组一齐)
(3)根据音乐速度与节奏合作表演PK
1.播放1—5星图片和音乐
刚才小朋友都玩得很有意思，可是这次会更难一些，编唱歌词好像对小朋友们太容易，教师给你们更难的，上头有1星2星3星，是比什么分别播放1—3星的音乐。1星2星3星什么意思(幼儿回答)所以速度有快慢，那组先来你们是要几颗星的选择一组尝试一星。两颗星能行吗真好玩，这组节奏又和得很好，真不错。不着急，等到后头，说不定是最能干的。(在请一组)你们是1星还是直接2颗星(鼓励幼儿选择2星或者3星尝试)还要挑战吗选择几颗星，有4颗星的哦，先听听.(请第三组表演3颗星或者4颗星)又好玩节奏又好，第四组不要输给人家哦。来，选几颗星好了孩子们，刚才这几组3颗星一点问题都没有。
三、结束
(播放1颗星音乐)
我们此刻一齐把三段连起来说唱给各位教师听，第一段唱我的一条鱼，第二段唱你们编的两条鱼。第三段唱冠军编的歌词。懂了吗想用几颗星来唱(1颗好吗，因为大家一齐唱比较难)好了，要明白人越多唱起来就越难，我们回去能够继续练习，争取挑战更高的难度。
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