五年级英语下册的教学计划

时间:2021-07-18 16:19:51 教学计划 我要投稿

人教版五年级英语下册的教学计划

  教学计划、教学大纲和教科书互相联系,共同反映教学内容。以下是小编整理的人教版五年级英语下册的教学计划,希望对大家有帮助!

人教版五年级英语下册的教学计划

  五年级英语下册的教学计划 篇1

  一、指导思想

  坚持以德育为首、教学为中心的原则,紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题,狠抓常规教学,推进课程改革,加强教育科研,全面推进素质教育,与时俱进,以培养学生创新精神和实践能力为重点,充分发挥学生的潜能,提高学生的全面素质和自学能力。

  二、学情分析

  五年级有三个班,一共有146人。学生已学过三年多的英语,具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于学生成绩两极分化严重,加之教材难度偏大。因此,本学期应加大后进生转化的力度,因材施教,分层教学,激发学生的学习兴趣。向课堂40分钟要效率,努力构建高效课堂。

  三、教学目标:

  根据五年级学生的生理和心理以及发展需求,五年级英语课程的总体目标是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯,帮助他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础,帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下基础。

  教学目的任务:

  1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

  2.进一步养成良好的书写习惯。

  3.能按三会与四会的要求掌握所学词汇。

  4.能四会要求掌握所学句型。

  5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

  6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。

  7.能在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

  8.能演唱已学的英语歌曲。

  四、教材分析:

  本册教材的编写思路是:话题——功能——结构——任务,以话题为纲,以交际为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语,完成有实际意义的语言任务。本册教材共6个单元加2个复习单元,每个单元分ABC三部分,AB部分要求掌握,B部分是A部分的语言扩展,C部分是选学部分。A、B部分的Let’s learn/ Let’s talk是每个单元的.重点。

  本册教材的特点是:

  1.强调语言运用。

  2.注重能力培养

  3.突出兴趣激发

  4.重视双向交流

  5.融合学科内容

  6.重视灵活扩展

  7.实现整体设计。

  (一)教学重点和主要目标:

  1.能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

  2.能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子,并简单运用。

  3.能听、做6个TPR活动。

  4.能学会3个小制作。

  5.能唱8首歌曲。

  6.听、说、唱7首歌谣。

  7.能完成6个自我评价活动。

  8.能听懂6个幽默小故事。

  9.能了解6项简单的中西方文化知识。

  (二)教学重点难点。

  1.重点:

  (1)四会句型、单词。

  (2)在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

  (3)运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

  2.难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

  五、具体措施:

  1.每天背诵课文中的对话。目的:要求学生听读背诵,培养语感。

  2.每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互查及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

  (一)词汇教学

  教学要求:在交际中教学,为语言服务;贯穿语音教学,教会能力;在任务活动中教学,强调运用;明确教学目标,灵活展开教学

  1.创设多种途径感知新的语言

  (1)在趣味活动中感知新的语言

  (2)在听力活动中感知新的语言

  (3)在师生交流中感知新的语言

  (4)在TPR教学中欣赏并感知新的语言

  2.理解语言,尝试学说

  (1)借助肢体语言,帮助学生理解

  (2)借助图片教具,帮助学生理解

  (3)借助情景,帮助学生理解

  3.从扶到放,梯状学习语言

  (1) 巧设活动突破发音难点

  (2) 根据书上提供的情景替换操练

  (3) 小组合作,展示与评价

  (4) 设计任务型活动灵活运用语言

  (二)阅读部分教学:

  1.学生阅读对话,可以同桌或小组合作的形式进行。(约5分钟)

  2.教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度,并引导学生完成填充句子。(约5—10分钟)

  3.学生全体参与任务型活动,实际运用所学语言。(约10—15分钟)

  4.巩固拓展。(约5—10分钟)

  在实际教学过程中要注意灵活安排教学内容,精心设计教案、课件,注重阅读和书写能力的培养。

  随着社会对教师素质要求的不断提高,研究的不断深入,教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余,我计划不断进取和自我更新,努力提高个人综合素质,为学生能持续接受高质量的教育教学而努力。

  五年级英语下册的教学计划 篇2

  一、学生情况分析

  学生已学过两年多的英语,已有一定的基础,并且教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,基础教学,分层教学,保持学生的学习兴趣。

  二、教学目的与要求:

  1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。

  2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯。

  3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

  4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

  5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

  三、教学内容与目标:

  1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。

  2、能听、说、认读21个单词。

  3、能听懂、会唱8首歌曲。

  4、能完成6个自我评价活动。

  5、能理解6个幽默小故事。

  6、能了解6项简单的中西方文化知识。

  四、教学措施:

  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

  2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

  3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

  4、多为学生营造一引起学习氛围,如:创设英语角等等。

  5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

  6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。

  7、多与学生交流,进行口语交际训练。

  五、学困生教学措施

  1、了解学困生心理,建立师生感情。

  2、尊重、理解、宽容、善待学困生。

  3、借助集体力量感染学困生。

  4、给学困生制定适合他们发展的学习目标,充分肯定他们完成教学目标的能力,以达到培养其自信心。

  5、家庭的配合是学困生转化的外部条件,通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通,交流信息。

  六、学优生教学措施

  英语是一门交际工具,是一门实践性很强的课程,大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦,不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。

  1、活跃课堂气氛,为学优生量身定制难度稍大的符合课文内容的材料。

  2、课后为学优生增加相应的训练,从词—句—篇。并在适当的时候让他们展现自己。达到逐步培养自学的能力。

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