【热门】教学计划集锦八篇
时间过得真快，总在不经意间流逝，我们迎来了新的学习生活，让我们对今后的教学工作做个计划吧。相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是小编收集整理的教学计划8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学计划 篇1
一、教学总目标和总的教学要求
1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;
2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;
3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
二、指导思想
本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导"一切为了学生的发展"，要树立"一切为了学生的发展"的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。
三、教材分析
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了"想想议议"，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。
四、教学目标
1、知识与技能
A、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。
B、初步认识声光电等自然现常见的现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。
C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。
2、过程和方法:
A、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
B、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。
C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
D、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。
3、情感态度与价值观:
A、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。
B、具有对科学的.求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
C、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。
五、改进教学，提高教学质量的主要措施
1、学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。
2、要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大，所以要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。
六、教改具体措施
1、鼓励科学探究的教学
在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。
2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。
在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。
3、保护学生的学习兴趣。
4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。
由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。
七、具体时间安排如下
内容时间备注
第七章力4课时
第八章运动和力4课时
第九章压强6课时
第十章浮力5课时
第十一章功和机械能6课时
第十二章简单机械5课时
教学计划 篇2
一、以质疑唤起学生学习的主动性
历史学科的过去性使学生感觉比较乏味，而传统观点的误区认为历史课就是背背而已，又使学生对其难度认识不够，所以不能引起足够的重视。这就需要我们利用有启发性的问题吸引学生。例如学习《动荡的中东》一课时，向学生提问中东地区的矛盾有哪些？如何正确认识“历史”这个因素有一定的难度，学生讨论的效果不高，我抓住这个机会进行启发提问：回顾中东地区的历史？引入四次中东战争。理解了历史的因素。
除了精心设疑之外，我还鼓励学生质疑。现代教育理论认为：“最精湛的教学艺术，遵循的最高原则就是让学生自己提问题。”“整个教学的最终目标是培养学生正确提出问题和回答问题的能力。任何时候都应鼓励学生提问。”在自主学习课堂中，我依据这一理论，大胆的鼓励学生提问题。先提出一个实际问题，组织学生讨论。在讨论过程中采用竞赛的方法鼓励学生多提问题。
二、以论导之，创设学生自主学习的氛围
教师是课堂教学活动的组织者和指导者，灵活的组织方式会给教学带来意想不到的效果。当学生对一个问题认识模糊时，当阐明一个问题需多角度、多层次进行时，把问题交给学生，让他们自由讨论，各抒已见，共同交流，寻求解决问题的方法和结论。
例如对于苏联的解体，可以由有这样一个问题：如果没有戈尔巴乔夫苏联会解体吗？学生通过激烈讨论，畅所欲言，深入探讨，彼此交流，课堂气氛活跃，学习兴趣浓厚，锻炼了学生的口才，发挥了学生的主观能动性，突出了学生的主体性，也发展了学生的个性。
三、以动引他们，突出学生学习的主体性
课堂是学堂，学生要学会学知识，还要学会做人，学会生存，学会合作。当学生的主体作用发挥出来后，合作学习更成为一种需要，通过课堂内互动，让不同思维在合作中碰撞，让他们发现问题，激励他们去探索，去创新。
在课堂上，学生能看懂、读懂的教师就不要再讲，否则就是浪费时间，学生能发现的，教师不要点明，否则就是限制了学生的'发展。教师应该信任学生，解放学生，调动学生，促进学生。让他们自主学习，自己探索，自己创新。
学生是学习的主人，课堂是学习展示的平台。我们必须给学生足够的自主学习、探究合作的机会，让学生在轻松、愉快的环境中主动参与，在学习知识的同时品尝成功的喜悦。
教学计划 篇3
一、目标
本学期，认真贯彻落实市及镇教研室关于教育教学的有关精神，全面贯彻党的教育方针，按照规范办学标准，不断推进素质教育。坚持以人为本，充分发挥教职工积极性和创造性，促进学校各项工作再上新台阶。
二、理念
以学生发展需求为本，以谋取学生终生幸福为本，充分相信学生，高度尊重学生，全面依靠学生。
三、具体举措
（一）、规范教学管理
1、完善、落实教学管理机制。让每一位老师认真学习《小学教学工作制度》，并严格落实、执行；进一步规范备课、上课、作业设计与批改、辅导学生、听课、教研等教学常规管理，开足开好每一门课程；规范学籍、继续教育和第二课堂的管理。
2、每个科组进一步提高教研、集备的质量，加强示范课的力度，让每一次活动、每一位教师都有收获。
3、根据学科特点，加强课堂教学中如何进一步提升每一个学生的学习质量的研究；扎实开展评研工作，真正实现以评促学习的目标，坚持杜绝对学生不负责的做法（行为）。
4、抓好质量监控。组织进行各学科质量调研，及时反馈，做出评价。对学习气氛浓、学习习惯好、进步明显的班级和班主任、任课教师大力表扬，及时纠正教学中存在的问题，注意跟踪把关。
5、建立语、数、英三科学科资源库。
（二）全面提升学生素质
1、从后进生工作抓起
各任课教师要对其做到“不放弃，不抛弃”。要从学习态度、上课情况、完成作业情况、与同学合作交流、参加课外活动等方面优先进行关注、提问、跟踪、辅导、帮扶。决不能让一个孩子掉队。
2、向40分钟课堂要质量
坚决杜绝“放羊式”教学。上课前，教师除个人备课外，还要积极参加集体备课，要根据学生情况和教材特点，制定明确、合适的教学目标，并根据生本理念、学科特点及自己特长，精心设计每一个教学环节。上课时，教师要以学生的思维发展为中心，精心组织好课堂，让每个学生有效地自主合作学习，文明、充分地展示思维过程和学习成果，注重培养学生的批判性思维，大力培养学生良好的学习习惯，尤其要高度关注待优生的学习状况，让每个学生学有所获，实现低负高质的目标。
3、努力开好第二课堂
充分发掘师资队伍的潜力，有效利用学校现有的资源，积极开展二课堂活动，全面提升学生的综合素质。
4、开展学生素质比赛
（三）加强学习，增强教科研意识
本学期继续采取集体组织与个人自学相结合，网络学习与集中交流相结合的形式，积极开展教科研的校本培训活动，进一步营造科研学习的良好氛围，丰富教师的科研理论知识。
1、精读书籍，扎实开展读书活动。
充分利用教学杂志、书籍，加强自学，要求全体教师不断把握并适应教学改革的新动向。
（1）开展师生共读活动。
（2）师生读书卡展示评比活动。
（3）在教研组开展读书“读书分享”活动。
2、组织好“读书分享”活动，使专业引领有行动，更有智慧。
本学期，我们将利用每周教研活动前20分钟的时间组织“读书分享”。每位教师对在本周学习的教育教学理论、教学技巧等结合专业成长进行集中交流。做到人人参与，共同学习，一起分享。 逐步让分享成为教师的交流学习、展示自我的舞台。活动在内容上，一方面多结合自己的专业成长如教育故事、课堂教学反思，一方面多结合各教研组和教师的小课题研究。
（四）、以活动促发展，丰富校本培训的内涵
积极为青年教师的成长创设条件、搭建舞台，全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。
1、完善教研日活动。本学期，对教研活动内容进一步落实，明确主题，时间，承担人：原则上语文、数学、隔周举行一次，其他学科一月一次举行；期初各教研组列出教研日活动计划，重点开展：集体备课、新教材通读、研读、课堂教学方式的研究与指导、学生学科素养培养研究等活动。
2、开展教师的各类评比活动：论文评比、课题评比、教育、教学故事、教育随笔活动，通过一系列竞赛活动，使教师在竞争中成长，加快专业发展。
（五）以队伍促实效，提高教科研的品位
加大教研组长的队伍建设，具体措施：
1、建立一个良好的教研组长培养的机制，给教研组长的成长提供一个广阔的空间和良好的氛围，使其在片区集体备课活动中上公开课和展示课。每学期给予外出学习的`机会。最大限度地发挥教研组长在学校教学和教改中的作用。
2、保证教研组长们拥有充分的思想自由和发言权。教研组长要主持本学期好本学期“读书分享”活动、主持组内教研活动等促进教师间的思维碰撞。
3、以学习代训的方式提高教研组长队伍建设，学校定期开展教研组长会议，每月召开教研组长例会，在会上既交流一个以来的工作，又培训教研组长的综合素质，如进行博客制作、课件制作、前言信息的理论学习等一系列培训，了解在教学科研方面的最新情况，同时根据活动开展情况学校及时调整工作思路。
（六）、开展各类活动，营造书香校园、活力校园
1、开展阅读评比活动，营造书香校园
启动阅读评比活动，由教导处组织，语文教研组配合，全体班主任和语文教师参与。开学初教务处出台阅读评比活动要求，教研组配合拟定各年级阅读书目，各班积极参与，11月份组织全校性的读书评比活动，期末表彰。
配合阅读评比活动，开展各类读书活动：师生共读活动、朗读比赛、班级小书架评比、读书的故事评比活动等。
2、开展写字比赛活动，逐步提高学生的写字水平。
本期开展写字展示活动，提高全体学生的写字水平。
具体措施：①班级开展中午写字短课训练，加强训练的力度②营造校园墨香氛围，开展优秀书法、小书法家展评活动各班每月开展一次写字展示评比活动，布置于各班教室外墙③举办学校写字比赛活动，各班推荐10人参加写字比赛，分高、中、低段进行。
3、组织开展形式多样的学科竞赛、过关活动
组织好各类竞赛活动，提高学生综合素质，加强各学科，特别是体艺学科的学生基本达标素养的过关检测。
1．语文单项竞赛：硬笔字、命题作文
2．英语单项竞赛：书写、单词
3．数学单项竞赛：口算
4．课堂教学比赛
5。举行“优秀教学法评选活动”，并推荐参加区、市优秀教学法、教学模式的评选。
教学计划 篇4
一、学情分析
本学期本人担任文科实验班和理科重点班2个班的教学任务，学生基础参差不齐，学习主动性也有所不同。文科班学生基础较好，学生主动性强，但哲学内容比较抽象，学生的理解能力不高，解题能力有待提高;理科班学生的基础差，政治科的学习主动性不强，会考的压力大，教学进度紧张。针对这种形势，根据会考要求与学生实际我制定一下教学计划：
二、教学目标
1.育人目标：培养学生辩证的思维能力和乐观进取的思想品质、敢于面对困难和挑战的精神，树立正确的世界观、人生观和价值观，做合格的建设者和接班人;
2.教学目标：文科班实验班完成哲学内容新课和选修模块三的学习，在狠抓基础的同时，进一步提高学生分析问题和解决问题的能力，为高考打下坚实的'基础;理科班力争会考平均达78分的优良成绩。
三、教学措施
理科班：1、营造会考氛围，强化会考意识和会考紧迫感，激发学生的学习积极性和主动性;2、帮助学生制定周密的会考复习计划，监督学生及时完成复习内容，变被动为主动;3、提高课堂效率，精讲多练，做到当堂的内容当堂巩固;4、精编会考习题，每单元一练 一测，每模块一综合检测，最后阶段进行2次模拟测试，以提高学生的应试能力 ;5、加强弱科生的辅导，避免弱科生拖后腿。
文科班：1、结合新课标要求，完成哲学内容的学习，要求学生做到熟记基本原理概念，并能运用所学知识分析问题;2、选修模块的内容采取大课堂的形式完成，要求学生掌握基础知识就可以了;3、为进一步提高学生的高考应试能力，适当加大习题训练，利用晚修时间每月进行一次月考训练，可运用本届高三模拟题，也可以单独命题。
四、教学进度（参考）
2月1日-2月25日（第1周）
理科：哲学生活第6课
文科：哲学生活第7课
2月28日-3月4日（第2周）
理科：哲学生活第7课
文科：哲学生活第8课
3月1日-3月11日（第3周）
理科：哲学生活第8、9课
文科：哲学生活第9课
3月14日-3月18日（第4周）
理科：哲学生活第9、10课
文科：哲学生活第10课
3月21日-3月25日（第5周）
理科：哲学生活第11、12课
文科：哲学生活第11课
3月28日-4月1日（第6周）
理科：哲学生活第12课
文科：哲学生活第12课
4月4日-4月8日（第7周）
文科：选修3第一单元
理科：会考复习（经济生活）
4月11日-4月15日（第8周）
文科：选修3第一单元
理科：会考复习（经济生活）
4月18日-4月22日（第9周）
文科：选修3第二单元
理科：会考复习（政治生活）
4月25日-4月29日（第10周）
期中复习及期末测试
5月2日-5月6日（第11周）
放假
5月9日5月13日（第12周）
文科：选修3第二单元
理科：会考复习（政治生活）
5月16日5月20日（第13周）
文科：选修3第三单元
理科：会考复习（文化生活）
5月23日5月27日（第13周）
文科：选修3第三单元
理科：会考复习（哲学生活）
5月30日6月3日（第14周）
文科：选修3第四单元
理科：会考总复习
6月7日6月10日（第15周）
高考考试
6月13日6月17日（第16周）
文科：选修3第四单元
6月20日7月4日（第17周19周）
期末复习及期末测试
教学计划 篇5
一、教材分析
1、指导思想：
以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式 —— 变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。
2、教学内容的设置：
全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。与上一个学期相比，增加了观察与思考，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
3、科学探究活动的安排：
倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册经验的基础上，本册教材继续加大科学探究的力度。
从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28 个，有关探究活动的栏目类型包括：观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。
本册书共有“探究”（包括模拟探究）4个。与前三册相比，这些探究活动的设计给予学生更大的自主性，对学生思维能力和动手能力的要求也较高。例如，关于扦插材料的'选择和处理，探究的问题由学生提出；用什么植物进行扦插也由学生自己决定；制订探究计划时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对照或对比实验，设置重复组等；实施探究计划过程中还需要综合运用七年级所学知识，对扦插技条进行适当的照料，并坚持认真观察；对观察到的现象需要自己设计表格进行记录，并得出合理的结论。考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样提供模拟讨论的情景。
在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。
二、教学目标
1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行辨证唯物主义和爱国主义教育。
三、学生情况分析
在我所执教的八（1）、八（2）和八（3）三个班级中，都有部分学生相对来说基础稍弱，对他们应加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用，更重要的是调动学生学习生物的积极性；在新的一学期要做好汇考复习总动员，让大家潜心投入到汇考复习中来，争取在汇考中取得优异的成绩。
四、具体措施
1、精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教；
2、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率；
3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高；
4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习兴趣；
5、定期举行月考，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏；
6、引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。
教学计划 篇6
一、指导思想和工作目标
立足高考，认真研究河南近三年高考试题特点，准确把握考试说明的整体要求，准确把握高考命题趋势，把对高考考试大纲和说明的理解转化为教师的教学行为，切实提高学生的信息能力、分析和解决问题能力和实验探究能力。研究学生学习的实际情况，要不断采集各名校和商业上最新的资源信息，及时把握新的动向，减少失误和缺漏。把握好高考高频点和重难点，根据学生的情况和现实条件进行专题辅导、训练和开展讲座，提高学生的适应、理解、应用能力。根据学生在考试中的表现，及时耐心帮助学生解决存在的问题，培养学生的应变能力和准确解答实际问题的能力，培养学生考试前后期间良好的心理素质和习惯，全面提高学生的学习成绩，全力争取在高考获得辉煌成绩。
二、学生存在的主要问题
1.学习状态：只忙于做一道道题，不善于做课后反思;不重视听讲，记笔记，错题订正，课后复习，或者上课笔记记一大本，下课问题一大堆;缺乏信心，怀疑自己的能力。
2.知识结构：对知识的掌握停留在表层，不知道怎么去想问题和提炼知识，能用常识和过去经验去解题。
3.能力方面：基本技能不熟练;分析和解决问题的能力较差，把以往的解题经验灵活变通应用到新情境中的能力相对较差。
4.两极分化：少数优秀学生，盲目做较太多的习题，把复习方向延伸太多、太杂，而忽视了基础方面的细节要求，加上熬夜和课堂上的分神，最终成绩不理想，一些基础差的学生，过早放弃学习。
三、复习策略
(一)研究信息，把握方向
1.研究全国及河南高考说明，把握命题方向及命题特点，对理清一轮复习的思路，制定相应的复习计划尤为重要。
2.关注教材中探究问题和习题。研究性学习内容、新科技等阅读材料的内容，有些成为高考命题的引发点，常规的重点基础知识和要求是高考命题的依据，这些都明显体现在这几年高考命题中，所以熟悉新教材，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。
(二)夯实基础，提高能力
1.关注基础，步步为营。系统复习，注意以教材和复习资料为依托，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对考试说明所要求化学知识和技能都要一一复习到位。
2.引导反思，提高能力。能力的.培养是化学总复习的另一个重要任务，考试说明明确考查三大学习能力(信息能力、分析和解决问题能力和实验探究能力)。
根据以上，特制定出高三上学期化学备课组教学进度。
四、具体做法
1. 组织本备课组的老师认真学习河南省《考试说明》。把握教学内容的深广度，正确选择合适的教学策略、教学方式、教学方法，采取最优化的教学资源，争取教学效果的最优化。
2. 组织本备课组的老师研究高考试题。研究20xx年课改省份的高考化学试题及高考理综试卷，讨论高考命题的特点与趋势，正确把握复习方向。
3. 制定计划，统一教学进度、内容、统一复习资料、使用统一的选编提纲、统一考试，扎实推进教育教学工作，有条不紊。
4. 严格实行集体备课制度，每周四下午第一二节课为集体备课时间，每次有主讲老师，进行专题复习整体分析，再集体讨论重点、难点的突破，资料的选择、知识的落实等。
5. 分工编写复习资料。每2人为一组，每周根据教学实际情况，编写2份45分钟的提纲，提纲要精选，要有典型性，不出偏题和怪题。
6. 对学习较吃力的学生，利用课余时间对它们进行个别辅导。减少差生面，提高整体学生的学习成绩。
7. 编写的提纲实现署名和审核制。平时的练习、小测，实行1名老师命题，另1名教师进行审核，确保试题的典型性和零失误。月考及期中考试，则实行命题、审核、校正三级审核，并在试卷上进行署名，以示负责。
8. 本学期计划4次月考，1次期中考，1次统考。每次大考都进行流水阅卷，并进行全年段的化学质量分析，发现问题，并提出改进的措施。
9. 继续指导学生做好改错本的订正工作。减少失误。
10. 本学期将扎实基础，减少失误为工作重点。
11. 在按章节复习的过程中，穿插小专题复习，帮助学生建立知识网络，形成整体知识框架。
12. 每2周进行1次45分钟的课堂小测。小测内容为高考热点，选题要用针对性，对小测所暴露出来的问题要及时进行反馈和校正。
教学计划 篇7
一、学生的知识、能力与非智力元素的基本分析。
本届学生化学基础也比较弱，学生的学习自觉性还比较的差，学习气氛不够好，学习的信心不足，还需要耐心的给予引导和鼓励。
二、教材内容的基本分析及删、补意见。
《化学反应原理》内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的`高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。化学反应与能量的关系是以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置是富有时代气息和应用广泛的领域。
三、教学任务与目标。
化学这学期主要开设《化学反应原理》和《物质的结构》，学生通过学习初步认识基本的化学反应原理，并能运用原理解决一些简单的实际问题。
四、主要措施和教学方法。
1：运用直观教学手段，创设良好的学习情景，如展示实物，采用图像、表格、多媒体课件、录象等进行教学。
2：理论联系实际，培养学习兴趣。如在讲“化学反应速率和化学平衡”主题中，可联系合成氨和工业制硫酸等化工生产条件的选择、催化剂的特点研究等内容。
3：精心设计问题情景，发展学生探究能力。
五、教学改革设想。
针对学生基础薄弱的因素，教学中抓好基础教学，扎实基础，培养学生的学习信心和学习兴趣，在此基础上培养一定的化学尖子。
六、教学进度安排。（见附表）
教学计划 篇8
课 时 ： 2
教学内容
本文描绘了桂林山水如诗如画的美，表现了作者珍惜现在，创造未来的人生理想。
教学目标
知识与能力
1．品味文章诗意美。
2．领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。
3．学习本文严密的结构和准确的用词。
4．理解作者以写景散文来反映时代侧影的努力。
过程与方法
1．指导学生诵读课文，体会课文的思想感情。
2．在反复吟诵中体会文章的诗意美。
3．通过对课文中景色描写的欣赏提升学生对自然风景的审美能力。
情感、态度与价值观
1．领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态，提升学生对自然风景的审美能力。
2．欣赏祖国山河的优美、懂得珍惜现代的美好生活。
教学重、难点及教学突破
重点
1． 品味文章诗意美。
2，学习本文严密的结构和准确的用词，品鉴文章的诗意美。
难点 1．学习和尝试运用间接材料：来丰富作品内容表现事物的方法。
2． 理解作者以写景散文来反映时代侧影的努力。
教学突破
1．指导学生诵读课文，体会课文的思想感情。
2．在反复吟诵中体会文章的诗意美。
3．通过对课文中景色描写的欣赏提升学生对自然风景的审美能力
(第1课时)
一、导入新课
1．导入新课：人们常说“桂林山水甲天下”，这是对桂林山水的赞美。有人说桂林山水的美是难以用语言来描述的，但有一位作家却用优美的语言把桂林山水描绘得绘声绘色。同学们知道他是谁吗?
2．对学生的回答给予肯定：对，这位作家就是杨朔。哪位同学来给大家介绍一下作者的情况?
3．讲解：接下来就让我们来学习杨朔的散文《画山绣水》。板书课题，并引起学生注意。
4．讲解：这篇课文的题目是“画山绣水”，同学们知道这四个字的意思吗?指出，题目揭示了桂林山水的特点。
5．等学生回答完后，出示板书：褒贬，攒聚，玲珑剔透，恍惚，圩子，袅袅，黑黝黝。点名让两三位学生注音或解释。
二、诵读课文．整体感知
1．提示：这是一篇优美的散文，我们何不一起来朗读，感受桂林山水的美色呢?指导学生带着感情自由朗读。
2．巡视课堂，等学生渎完课文后，提问：大家读了这篇课文后有什么感想呢?
3．引导学生对课文内容进行思考。同学们都回答得很好，我们接下来看看作者的写作思路。课文开头引用了唐人赞美桂林的诗句，一下子就把我们带到文章中去了。作者带着我们一路欣赏桂林的山山水水，娓娓道来，文章过渡相当自然。
4．按照作者的写作思路，课文可以分为三个部分。请大家仔细阅读课文，给文章划分层次。
5．巡视课堂，不时给以指导。并提示：游记散文一般都是按照游人的行踪来写的，本文也不例外。
6．鼓励学生：大家做得很好。最后归纳出：第一部分(第1—3段)，总写桂林山水的.特点；第二部分(第4—15段)，写桂林到阳朔江上的景色和山的来历的种种传说；第三部分(第16一17)段，面对极美的江山，牢记过去，畅想未来。
7．引导学生明确第二部分的两个层次。课文的第二部分是文章的主体部分，这部分是分两个层次来写的。让学生一齐回答，并指出这篇课文结构的严密。
8．引导学生对课文语言的体会。让学生自由朗读课文，并结合课后第二个思考题，体会课文语言特点。
三、朗读小结
1．这篇课文语言十分优美，让我们来朗读课文，比比看谁读得好。点名让几位学生朗读，每位学生读l一2段。
2．读完后作比较评价。然后小结：杨朔散文的语言使用很考究，对景物总是极力描绘，写得很细致。优美的语言让文章产生诗一般的意境。
3．引导学生思考课后第一题。
(第2课时)
一、诵读课文．进入新课
1．让学生齐声朗读课文，并要求读出感情。
2．表扬学生：同学们读得非常好。这节课我们将继续对课文进行讨论。同学们在读课文的时候有没有发现问题呢?
3．同学们做得很好，大家读书的时候都非常用心。我们接下来就对其中的一些问题来讨论交流。
二、组织学生讨论交流
1．选几个重点问题指导学生讨论。这篇课文除了语言很有特点，在选材上也是别具特色的。课文写桂林山水，选了哪些景点来写的?
2．对学生的回答给予鼓励。然后指出：在作者所见到的景色中，也有重点，如水色只写了不多的几句，山石重点写，但是也只挑选了几个有代表性的来写。
3．讲解：从材料的选择上就可以看出，杨朔的散文工于构思。他在动笔写散文时，“总是要像写诗那样，再三剪裁材料，安排布局，推敲文字，然后写成文章”。请大家结合课文，谈谈你的理解。
4．鼓励学生：同学们谈得非常好，领会到了杨朔散文在构思上的特点。接下来请大家思考：本文写了船家讲述的传说，这些传说大多都是讲述旧时代劳动人民的苦难生活的，作者为什么要在令人赏心悦目的风景中插入这样的故事呢?
5．对学生的发言给予鼓励。引导学生思考两者是怎样结合起来的。提示：这些故事和传说，是借船家指点江山叙述出来的，边欣赏边听故事，景与故事两相比附。
6．指出本文的写作意图：作者这样写就是要人们在观赏美丽的自然风景时不要忘记阶级压迫，珍惜现在的美好生活。
三、总结全文
1．小结：杨朔真是一位很有特点的作家。他写的文章，语言优美，构思精巧，而且还很有深意。同学们通过本文的学习，一定收获不少吧1
2．让学生交流学习感想。
本课总结
本文是一一一篇描写桂林山水的优美散文。通过本文的学习，学生领略到了桂林山水独特的美。学生在教师指导下，学到了_般写景散文的写作思路和构思方式。通过反复的诵读练习，学生进一步加深对文章的理解，并有所感悟。
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