教学计划范文（精选13篇）
日子如同白驹过隙，不经意间，又迎来了一个全新的起点，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编帮大家整理的教学计划，希望对大家有所帮助。
教学计划 1
一、本期主要所做工作
1、 凸现现代课程理念,促进学生的全面发展.个性发展和终身发展,本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习.学习笔记达5000字左右。
2、 深入学生实际,及时了解学生的心理特征,学习态度,学习动机,兴趣,爱好及方法等.
3、 针对各种可能出现的问题,课前积极组织同科教师进行集体备课,或突破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景.累计集体备课30节左右。
4、 围绕县教学开放周活动,积极参加历史教研组组织的出谋划策,集思广益的听课,评课活动.
5、 积极主动地参加其他教研组和学校组织开展的公开课,青年教师汇报课,校优质课评比活动。听课节数达30节左右。
6、 及时了解每个学生对所学知识的掌握情况，组织本年级历史教师精心设计单元，期中练习题。针对学生还存在的问题和不足，及时会诊，查漏补诎。
7、 开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动，如
（1）、历史人物访谈。
（2）、交流历史学习方法、经验。
（3）、历史专题报告会。
（4）、观看爱国主义影视片。
（5）、学习方法，复习方法指导。
（6）、社会生活情况调查。从而培养了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师交流心得。
8、 努力开展课题研究，围绕《现代教育技术与历史课堂教学的整合》，《帮助学生做好材料分析题之初探》，群策群力钻理论，查资料，重实践。
9、 努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的.教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。
10、 通过多样化方法和现代化手段，努力推进素质教育，全面提高历史教学质量
二、取得的主要工作成绩
1积累了一定的教科研理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的基础。
2本组的各项教研教改活动，取得较好成绩
3课外活动亦取得一定的效果。学生在活动中学会了做人，掌握了历史知识。
4课题研究取得阶段性成果，以计算机及网络为辅助工具，加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节文章
的整合，为学生提供自主、合作、探究学习历史的环境和氛围；落实学生主体精神，充分发掘学生学习的原动力和内驱力；培养学生的人文素养、信息素养和科学精神。此外，学生的材料解析水平有了一定的提高。
三、存在的不足：
1集体备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。
2新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。
3课题研究亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。
4课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。
四、今后努力的方向
1加强集体备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。
2有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。
3实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点具体的内容。
4加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴
教学计划 2
一、教材简析：
（一）教学内容
本册教学内容共分四个单元：《家庭、学校和社区》、《我在学习中长大》、《我和规则交朋友》、《我的角色与责任》。每个单元下设三到四个学习主题，这四个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡之间的相互作用关系）。
（二）教学重点
1、促进学生对社会的关注和对人的关注（关注同学，关注父母，关注自己）；
2、帮助学生形成初步的是非判断能力。
（三）教学难点
1、对学生道德判断能力的培养；
2、让学生树立角色意识、责任意识、规则意识等。
二、学情简析：
本班共有23名学生，其中，从本校二年级直接升上来13人，前水峪教学点转入9人，外地转来1人。
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。但同时，三年级的孩子又很容易受到好奇心的驱使，产生盲目模仿、尝试、探究的心理，常常不顾后果盲目模仿，帮助学生形成初步的是非判断能力，是三年级教育中应当强调的重点。
三、教学目标的预设：
（一）知识目标
1、了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救自护能力。爱护自己的身体和生命。
2、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
3、知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活必要的开支。学习合理消费、勤俭节约。
（二）技能目标
1、珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不舞弊。
2、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
3、了解自己的态度特点，发扬自己的优势，有自信心。
（三）素质目标
1、知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。对人宽容。
2、懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。学习反省自己的生活和行为。
3、通过学校和班级等集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。
（四）情感目标
1、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。
2、
感受与同学见的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。
四、培优转差措施
1、从学生熟悉的'生活入手引起学生对生活的回忆和体验，并让他们通过学习活动，提高对生活的认识，进一步提升到对周围社会现象的关注和对人的关注。
2、从学生生活中一些平常的现象切入，引起学生对生活的思考和关注。在探究一切的热情中，在享受童年的过程中初步具有公德意识。
五、减负提质措施
1、让学生从自己熟悉的学校生活、社区生活、家庭生活入手，来感受自己生活的环境和环境中的人，知道家庭、学校、社区各种生活环境之间的联系，以及这些环境与人的关系和人与人之间的相互关系。
2、学会利用和开发地方教育资源，创造性地开展丰富多彩的教学活动，联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去。
六、教学进度与逐周安排：
周次 教 学 内 容 授课数 备注
1《开学第一课》1课时
2第一单元家庭、学校和社区《1、我爱我的家》1课时
3《2、我们的学校》1课时
4《3、我们的社区》1课时
5第二单元我在学习中长大《1、我学会了》1课时
6国庆放假1课时国庆节
7《2、向"谁"学》1课时
8《3、做学习的主人》1课时
9《4、大家都在学》1课时
101--2单元复习2课时
111--2单元测试与讲评2课时
12第三单元我和规则交朋友《1规则在哪里》1课时
13《2规则有什么用》1课时
14《3我们给自己定规则》1课时
15第四单元我的角色与责《1、我是谁》1课时
16《2、我的责任》1课时
17《3、我能做好》1课时
18 3--4单元复习1课时
19 3--4单元测试与讲评1课时
20 期末复习1课时
21期末复习1课时
22期末考试1课时
教学计划 3
一、学情分析
本届学生学习地理的兴趣还不是很高，上学期地理的平均成绩在X分左右，整体成绩还不理想，原因都是不爱学习的学生很多，因此，成绩取得高分的学生平均被拉了下来。这个学期要想办法使学生的成绩有较大的提高。我从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把地理视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在生物课的学习上，力争培养一批热爱生物研究的生物学爱好者，学习中尽量采用分散记忆，避免在考前突击，这样一是提高教学质量的一个途径。有必要的话将采用小组式的学习、讨论教学模式，提高学生的学习积极性，尽量不让一个学生掉队，全部完成会考任务。
二、教材分析
本学期教学内容介绍中国的地理差异、认识省级区域、认识省内区域、认识跨省区域、走向世界的中国。共5章，内容较上一个学期少了一些，但增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
三、教学目标
1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地中国的地理差异、认识省级区域、认识省内区域、认识跨省区域、走向世界的中国。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
四、具体措施
1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。
2、精心组织和策划好课堂教案。
3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。
4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的'兴趣。
5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。
6、培养优生，转化后进生。
五、进度安排
本学期总课时为38课时，每周2.5课时。
教学内容及参考课时如下：
中国的地理差异8、
认识省级区域6、
认识省内区域6、
认识跨省区域4、
走向世界的中国2
会考复习安排：
七年级上册复习1周
七年级下册复习1周
八年级上册复习1周
八年级下册复习1周
六、教学方法
1. 课堂教学与复习要围绕三个层次进行。
⑴.是什么？围绕考纲，落实基础，解决重点难点，以学习掌握程度为评估标准。
⑵.为什么？围绕考纲，使学生明确考核要点，并以此指导学生课后复习。
⑶.怎么办？以会考试题为范例，引导学生以会考意识，运用知识解决问题。
2. 要重视发挥学生的学习主体作用
要牢固树立以“学生为本”的观念，能力的获得是需要知识内化后，由学习者自我产生的，从知识到能力的转化必须经过一个桥梁，这就是学生的自主学习活动。大量练习后的总结归纳是很重要的,不能以简单的公布答案代替。否则，是剥夺了学生作为复习和考试的主体应有的自主活动的权利。不利于学生能力的形成。生物教师的课堂教学应从关注“这节课我讲了多少”，转变为“这堂课学生能提高多少”。
3. 精选习题，落实有效训练
教师要立足校情、学情，优化精选习题。做到选择题要精选，密度要适度，时机要恰当，反馈要及时。确保中档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高档题拿多分。要通过讲评评出方法、评出规律、评出能力。
4.强化贯彻，重在坚持。
教学计划 4
一、指导思想
本课内容以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心。根据新的《课程标准》精神，在教学中，要充分体现学生的主体性，发挥教师的主导作用。挖掘教材的内涵，培养学生“主动参与、乐于探究”的良好学习习惯和团结向上、勇于拼搏集体主义精神，在学习中逐步形成敢于迎接挑战的积极态度和坚强的意志品质。为其终身体育打下基础。
二、教材分析
交叉步持球突破技术接行进间单手低手投篮是水平五中的教学内容之一，是篮球运动中运用较为广泛的一项技术，主要应用于进攻、突破上篮，它的特点是出手速度快、不易被封盖，命中率高、稳定性强。在实际的教学比赛中有很多学生对持球突破技术缺乏正确的应用，因此为了培养学生对篮球的兴趣，提高学生在篮球比赛进攻能力，把交叉步持球突破与行进间单手低手投篮技术结合起来，应用到比赛中，大大增强了学生的`篮球技术的实用性。在素质练习中采用X跑训练来提高学生团结协作积极主动参与，把练习推向高潮!
三、学情分析
本课教学对象为高中学生。高中学生身心发展已趋向成熟，具备独立思考、判断、概括和模仿能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。同时，学生还普遍存在的一个通病——喜欢上体育课但不喜欢跟着老师上，喜欢自已玩。鉴于此，在课中，一方面针对性要非常强，针对学生普遍存在的问题，针对普遍重视不够的细节，做到有的放矢，只有这样才能引起学生的兴趣，得到学生的认可，提高课堂教学的有效性;另一方面也要加强组织纪律性的教育，一个班的学生在水平层次上差异不小。在教学当中我们要把动体和动脑很好的结合起来，给学生提供创造性和自主性学习的平台，促使学生努力达到教学目标。
四、教学目标
1、认知目标：初步学习交叉步持球突破技术接行进间单手低手投篮的动作技术以及素质练习的一些基本知识。
2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能基本掌握和完成叉步持球突破技术接行进间单手低手投篮的动作，使60%以上的学生能熟练掌握这一动作，达到命中率高，稳定性强，动作协调优美;同时使80%以上的学生能掌握X跑训练积极参与，提高学生的团结协作。
3、情感目标：激发学生的学习积极性和创造性，培养学生奋发向上的意志品质。
五、教学重难点
重点：1、选择突破时机2、运球与上篮的衔接
难点：1、蹬跨有力，上步快，抢占有利位置2、手腕拨球的动作
六、学法指导
高中生的思维能力和体育实践能力已得到了一定的发展，本次课通过将理论知识与运动技能的有机结合，运用“诱思探究”教学理论：在教学实践中，以“体验为红线”和以“思维为主攻”的教学策略，来保证实现学生的主体地位和发挥教师的引导作用，学生在学习时，行为表现为“探索—研究—应用”，心理上表现为“观察—思维—迁移”。采用导学、导思、导练等教学方法，调动学生思维参与体育学习，让学生通过探索(观察)--研究(思维)--应用(迁移)的学习思维活动过程，达到了解动作技术的实质和规律，让学生的知识学习、身体锻炼寓于教学、练习之中，在讲解与运用交叉步持球突破技术接行进间单手低手投篮时，选择学生一对一的“单挑”和学生与老师一对一的“单挑”，在极富挑战的情况下，调动学生学习的主动性与积极性，提高课堂教学效果。
七、教学过程
1、开始部分，考虑运动本身的特点，让学生尽可能多接触球。热身活动把侧滑步和急停跳起有机的结合起来，时刻在运动中去体验篮球美，应用各种形式的运球练习，来提高控制球的能力。专项准备活动，在配合动感音乐下，创编形式新颖的篮球操，来增强学生球性球感，提高练习的积极性。
2、基本部分，以“思维为主攻”的教学策略，首先通过设疑(在一对一的对抗
中，进攻队员一般采用什么技术摆脱防守进攻得分?)看教学图。组织学生围绕提出设疑进行尝试练习 ，讲解、示范交叉步持球突破接行进间单手低手投篮技术动作。分组练习，教师巡回指导，请学生展示、教师评价纠错。继续练习及拓展提高练习，体能练习。放松身心，(在节奏鲜明伦巴舞曲伴奏下，师生共同练习伦巴舞步，达到身心放松的目的)自评、小结。
八、预计课的效果
学生能在教师指导下认真积极地参与练习，课堂气氛活跃。整堂课练习密度为35%—40%，练习强度中等偏上，素质练习时强度达到最高峰。
教学计划 5
学期目标：
以记叙文训练为主，培养热爱写作、乐于交流、勤于修改的习惯，使学生具有相当的记叙类文章写作能力。以议论文训练为辅，培养学生具有一定认识力、思考力和表达力，使学生具有相当的议论类文章写作能力。
教学计划：
1．议论文训练
目标：能够明确提出中心观点，层次清晰地论述，使用不同的论证手法。写作指导：议论文结构：总分总式。丰富的论证手法，特别是举例论证和对比论证。注意层次之间的内在逻辑。参照《劝学》第三段的结构、手法。参考题目：“思考的重要性”
2．记叙文训练
目标：能完整地叙述一件事，情节层次清晰，内容较为丰富充实，能使用各种修辞、各种描写。
写作指导：情节结构，各种描写。
参考题目：以“长大”为题，写一篇记叙文，着重写一件事。
3．记叙文训练
目标：能完整地叙述一件事，情节层次清晰，内容较为丰富充实，能使用各种修辞、各种描写。
写作指导：情节有波澜，灵活运用各种描写。
参考题目：以“我因你的而感动”为题，写一篇记叙文，着重写一件事。
4．记叙文训练
目标：能完整地叙述一件事，情节层次清晰，内容较为丰富充实，能使用各种修辞、各种描写。
写作指导：情节有波澜，灵活运用各种描写。
题目：选择2或3的作文进行修改升格。
5．记叙文训练
目标：能围绕一个中心选择几件事（核心片断），情节层次清晰，内容较为丰富充实，能使用各种修辞、各种描写。
写作指导：中心明确，灵活运用各种描写。
参考题目：“我的'同桌”
6．记叙文训练
目标：能围绕一个中心选择几件事（核心片断），内容较为丰富充实，能使用各种修辞、各种描写。
写作指导：中心明确，灵活运用各种描写。
题目：“无声的爱”
7．议论文训练
目标：能够明确提出中心观点，层次清晰地论述，使用不同的论证手法。
写作指导：议论文结构：破立式。丰富的论证手法。参照《劝学》的论述手法。题目：“忧与爱”
8．议论文训练
目标：能够明确提出中心观点，层次清晰地论述，使用不同的论证手法。
写作指导：议论文结构：破立式。丰富的论证手法。参照《劝学》的论述手法。题目：自定
说明：
1．本学期大作文6篇，2周一篇，周记以学生自由练笔为主，也可布置一些小作文训练。
2．作文训练要注重写法指导。作文批改要及时，形式可多样，注重实效。
3．组织一次全体学生参加的作文竞赛。
教学计划 6
橡皮泥是孩子们特别喜爱的玩具之一，可以自由发挥想象力，创造出各种有趣的形状。为了提高孩子们的创造力和手工能力，我们特开设橡皮泥兴趣班，以下是我们的教学计划。
一、课程简介
1.课程目标：通过橡皮泥制作过程的学习和动手操作来培养孩子们的创意思维能力、手工能力和动手能力。
2.课程内容：橡皮泥美食、橡皮泥动物、橡皮泥车辆等制作。
3.上课形式：小组合作制作和自由制作。
二、课程详细内容
1.第一周：橡皮泥美食制作
本周主要教授橡皮泥糖果、面包、甜甜圈等美食制作，讲解如何搅拌制作橡皮泥并教授基本橡皮泥雕塑技巧。学生们需要把橡皮泥塑造成自己心目中的美食，并介绍美食的营养成分和制作方式。
2.第二周：橡皮泥动物制作
本周主要教授橡皮泥小动物、小虫子、小鸟等制作，学习动物各部位的特征和细节，并掌握橡皮泥雕塑技巧。学生们可以尝试将橡皮泥制作成自己所喜欢的动物，并分享关于这些动物的特点和生活习性。
3.第三周：橡皮泥车辆制作
本周主要教授橡皮泥飞机、汽车、火车等车辆的制作技巧。学生们要根据自己的想法和实际应用来制作橡皮泥车辆，设计车辆的形象和特点，并展示车辆的功能和用途。
4.第四周：橡皮泥自由创作
本周的课程中，孩子们将自由发挥创意创作自己独特的作品，并在展示活动中与其他孩子分享自己的灵感和创意，为橡皮泥兴趣班课程的圆满结束留下绝美的收尾。
三、授课方式
本课程将采用交互式的教学方式，让孩子们在制作的过程中不断提问、思考。同时我们也将不定时组织同学间的'小组合作制作，领导孩子们发挥团队协作能力。我们也将注重与孩子们建立起良好的沟通方式，密切关注孩子们兴趣和想法，激发孩子们的创造力和灵感。
四、总结
通过开设橡皮泥兴趣班，我们旨在培养孩子们的创造力和手工能力，激发孩子们的学习热情和乐趣。在教师和同学的共同帮助下，孩子们将实现自我价值的同时，也优化他们的成长道路，为将来的生活做出更丰富、更精彩的贡献。
教学计划 7
随着时代不断发展，茶文化越来越受到大众的关注，成为一种流行的文化现象。茶给人们带来的不仅仅是一种饮品，更是一种文化内涵。茶艺作为中华文化的瑰宝，已经渐渐深入人们的日常生活。茶艺不仅代表了中国传统文化的精髓，同时也展示了中华民族丰富的文化底蕴和智慧，茶艺所体现的君子之风和雅士之气，是当代青年学习的优秀典范。因此，对于学生来说，学习茶艺是传承优秀的中华文化和自身修养的有益途径。
为了推广学习茶艺的文化和教学，我们组织了“学生茶艺教学计划”，以提升学生的文化素养和生活品质。这个计划将会搭建一个茶艺学习平台，提供全方位的茶艺教学，使学生能够深入了解中国传统茶文化，掌握茶艺基本知识和技能，建立自信和自我认知，从而提升自己的生活品质和品味。
本次计划主要包括以下三个方面：
一、课堂学习
在课堂上，学生将学习到茶叶的品种、茶艺的历史文化、茶艺的种类、茶具的制作和使用方法、以及茶道礼仪等方面的知识。通过系统化的`知识讲解，了解茶艺的基本概念和文化内涵。
为了更好地体验茶艺文化，我们将邀请茶艺大师、名前辈、业内专家、茶艺爱好者等来到现场，为学生们演示茶艺，让学生们亲身感受茶艺文化的魅力，同时与大师们面对面沟通交流，提高自己的茶艺素养。
二、实践操作
在实践操作方面，学生将会亲身参与制茶，品茶的过程，真正成为茶艺大师的亲历者。在这个过程中，老师将会呈现茶艺制作的具体步骤，让学生一步步了解茶艺制作的方法和要点。学生将会学习到怎样冲泡出美味的茶汤，如何掌握好茶具的使用方法以及怎样展示出优美的茶艺动作。在实践的过程中，学生将会不断练习，不断改进自己的茶艺技能。
三、交流展示
展示和交流是学生茶艺教学计划的重要组成部分。在这个过程中，学生们将会在自己的小组内展示自己制作的茶艺，分享自己的制作心得，同时也会收集其他小组制作的茶艺，并且与过往的文化精英交流，评互帮互助，共同提高茶艺技能。同时在班级茶艺比赛中，可以竞争中学习，不断提高自己的茶艺技巧。
总而言之，学生茶艺教学计划旨在提高学生的文化素养和生活品质，帮助学生学习和传承中华传统文化，培养学生的团队合作、交流表达、表现能力和自我认知。在这个茶艺教学计划中，学生将会不断提升自己的茶艺技能，以及涵养自己的心灵和文化内涵。
教学计划 8
一、班级实际情况
本班大部分学生在本学期中都能很好的完成学习任务，但有个别学生因学习行为习惯问题而使他们的学习有较大的困难，特别是计算比较差，二十以内的数都要通过数手指来完成，还有部分学生常出现抄错数字、看错符号，而且做完题检查的习惯很少。
二、复习的主要内容
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的`加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”“<”“>”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步了解钟表，会认识整时和半时。
8、认真作业、书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
复习的重、难点
重点：主要放在数与数的运算这一块内容中。
难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。
三、复习的主要目标
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。
四、复习措施
根据本班学生掌握知识的实际情况制定以下措施：
1、将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联系的知识网络。
2、采用变换练习的方式，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。
3、加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。
4、加强对中下等生进行个别辅导。
五、复习时间安排
1、回顾与反思本学期的学习情况。（1课时）
2、0—20各数的认识及相应的加减运算。（3课时）
3、分类。（1课时）
4、认识物体和图形。（1课时）
教学计划 9
一、教学目标
1. 帮助幼儿感受古诗文的魅力，了解中华文化的精髓；
2. 培养幼儿对古代文学的兴趣和爱好，增强幼儿对语言文字的认识和掌握；
3. 提高幼儿的语感和表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容
1. 古诗文选读：选取适合幼儿的古诗文进行诵读和解读，如《咏鹅》、《丑奴儿·书博山道中壁》等；
2. 制作古诗文绘本：通过绘制幼儿喜欢的角色和场景，将古诗文形象化，便于幼儿理解和记忆；
3. 带动幼儿创作古诗文：引导幼儿用简单的语言描绘自己的经历和感受，鼓励幼儿创作符合古体诗歌格律的古诗。
三、教学方法
1. 教学由浅入深，由易到难，逐步拓展幼儿对古诗文的了解和认识；
2. 组织幼儿朗读古诗文，欣赏古诗文音韵之美，帮助幼儿理解古代汉语的语言特点；
3. 着重培养幼儿对句式结构、用词精准、意境深远等方面的感受，有针对性地引导幼儿进行创作；
4. 增加趣味性，与幼儿进行互动交流，帮助幼儿更好地理解和接受古诗文教学内容。
四、教学活动
1. 制作古诗文绘本：教师带领幼儿一起翻阅古诗文，初步了解古代诗歌的特点，然后引导幼儿绘制与古诗文相关的图片，制作成小小书籍，以便于幼儿多次阅读和记忆。
2. 古诗文朗诵比赛：组织幼儿进行古诗文朗诵比赛，以鼓励幼儿在各自的语感、表达和情感投入等方面进行展示，同时让幼儿体验比赛带来的快乐和紧张。
3. 编写个人古诗文集：引导幼儿在日常生活中体验，鼓励幼儿创作自己的古体诗歌，帮助幼儿收集并编写成自己的古诗文集，从而激发幼儿的.对语言文字的热爱和创造力。
五、教学评估
1. 幼儿的古诗文诵读和理解情况；
2. 幼儿的古诗文创作表现和进步情况；
3. 制作与收集的古诗文绘本和个人古诗文集的质量和数量。
六、教学心得
古诗文是我国优秀传统文化的重要组成部分，通过小班古诗文教学，让幼儿接触并认识古代文化艺术作品，有助于培养幼儿综合素质，提高幼儿语言文字表达能力和创造力。在教学过程中，要注重理论与实践相结合，通过形式多样的活动与幼儿进行互动交流，提高幼儿的学习兴趣和主动性，让幼儿在快乐学习中体验古代文学的魅力，从而更好地感知和传承中华文化。
教学计划 10
今年是我校进行xx区品德学科教研基地建设的第一年，也是锻造优秀品德科组的起始年。品德科组全体教师将在学校行政的大力领导和支持下，在全校老师的关注和帮助下，发挥强大团队的力量，团结协作，奋发作战，共同完成一系列非凡的任务。
一、工作目标
1、规范品德学科教研基地工作，促进品德科组建设。
2、促进品德教师教学水平的提高，让学生形成良好的品德。
二、工作内容
1、科组活动每月两次，一次大科组集中活动，有明确的活动目的或研讨主题，有中心发言人，科组长作会议记录；一次年级组集备活动，有时间有地点有具体内容，自由推荐记录人。
2、开展区域开放活动，公开课可以自选主题，结合学校班级特点，结合经典教育、少年军校等进行设计教学，建议与资源包建设内容紧密结合起来，上完公开课，资源包建设也完成了。思路：设计教案——年级集备——课堂实施——专家指导——研讨反思——资源打包——博客发布。随后完成教研基地工作阶段汇报。
3、资源包建设，因为本学期将新用新版本的北师大版《品德与生活》《品德与社会》教材，那么教案、课件、反思各方面资源都可能一片空白，大大增加了资源包建设的难度。这意味着很多资源都需要我们自己来原创，对我们的'精力和能力都是一大挑战。但是，我想什么事情都不是一步到位的，也许我们的原创作有些优秀精美有些简单粗糙，都需要鼓励，并应该允许我们自己和他人在以后不断地修改和完善。由本年级品德老师分工协作，共同完成。
4、多外出学习，多争取向其他学校优秀同行和专家教研员学习的机会，主动积极地学习，带着目的地学习。本学期要本着机会均等的原则，扩大参加外出学习老师的覆盖面，分年段外出学习，并做好学习资料的收集整理共享。真正做到以学促教，以学促思。
5、区一般德育课题进入关键一年，品德科组将根据课题负责人的统一部署，加强校园规则教育及资源形成。
6、做好品德小课题的合同签订、开题会工作，继续深入文献调研，在三年级全体学生中开展前测和前期实施。
7、与学校德育工作紧密结合，配合学校的各种主题教育活动及班级特点、新情况进行品德教育，让学生在学校的学习和生活中形成具有良好品德的人。
三、工作安排表
月份 具体内容
9月 学习新课标XX年版、了解新教材XX年版
10月 小课题开题
11月 区域开放活动、公开课、阶段小结、
12月 资源包建设
四、集备组安排表
略
教学计划 11
一、教学目标
1、帮助学生掌握基本的数学概念，如数值，数量关系和形状等。
2、培养学生的数学思维能力，提高他们的逻辑推理和问题解决能力。
3、帮助学生发展数学兴趣和自信心。
4、为学生创造一个有趣，愉快，创造性的数学学习环境。
二、教学内容
1、数的基本概念和技能：数的命名和写法，数的比较，加法和减法等。
2、数的应用：数的运用，如计算、标签和访问计划等。
3、形状和空间：形状名称，几何图形，方向和位置等。
4、度量和数据：度量概念，重量，长度和温度等。
5、碎片和碎片概率：碎片概念，直线，曲线和角度等。
三、教学策略
1、启发学生对数学的兴趣和实际应用。
2、建立有趣，具有探究性质的数学环境。
3、引导学生使用多种学习方法，如观察，图像，绘图和机构化思考等。
4、 为学生提供全方位的数学活动，包括个人，小组和整个班级等。
5、提供及时，具有成效和个性化的反馈。
四、评估方法
1、针对每个单元的学习产出进行评估，评估的内容包含理解程度，应用能力以及解决问题的方法。
2、采用不同类型的`评估工具，包括口头考试，书面考试以及实际应用和解决问题的评估。
3、确保每次评估都是公正的，客观的，以及对学生的长期发展具有重要的意义。
五、教学管理和组织
1、建立一个和谐，积极合作的教学氛围，建立课堂规则，学习行为习惯。
2、在学生中间加强合作学习和集体学习的机会。
3、及时收集学生的反馈，根据学生的反馈进行必要的调整和改进。
4、建立有效的学生档案，评估学生成针对性的学习计划和课程内容。
六、教学资源
1、提供丰富多样化的教学资源，包括教学演示、模型、实验仪器、教学软件等。
2、在课堂上引入新的技术和媒介，如智能白板，数学软件等。
3、鼓励学生使用图书馆和互联网等资源，扩展他们的数学领域的知识和技能。
七、家庭教育
1、建立家庭和学校之间的良好沟通渠道，让家长能及时的了解孩子在学校的表现和学习状况。
2、多提供一些家庭教育的计划和活动，如独立完成数学家庭作业，比赛等。
3、向家长提供有关数学学习的指导和帮助，如购买辅助教材，为孩子参加数学课外辅导等。
教学计划 12
一、前言
在现代社会，健康饮食已受到越来越多人的关注，烹饪技巧也成为了重要的生活技能。烹饪教育是一项充满挑战和机遇的任务，因为它既涉及到食品的安全、食品的营养，也关系到饮食习惯、文化传承等诸多方面。本文将介绍培智课程烹饪教学计划的主题和课程内容，希望能为热爱烹饪的人士提供一些参考和帮助。
二、主题介绍
培智课程烹饪教学计划的主题以“健康饮食，美味烹饪”为核心，旨在通过培养学生对健康饮食和烹饪的兴趣和意识，提高饮食文化素质，提升生活幸福感。主题内容包括饮食营养、食品安全、烹饪技能等方面，注重实践操作、体验感受、效果展示。
三、课程内容
1、饮食营养
通过食品营养学的讲解，让学生认识不同食物的营养成分含量和作用，了解人体营养需求和营养平衡的概念。在此基础上，针对不同人群的营养需求和健康问题，设计一个适合各个年龄阶段、不同生理状况、地域特色的饮食搭配，让学生掌握健康饮食的基本原则和方法。
2、食品安全
食品安全是饮食健康的前提，因此在本课程中极为重要。在课堂上，将向学生介绍食品中常见的食品安全问题和预防措施，让学生了解食物与人类之间的协商关系。同时，让学生学会读懂食品标签，并介绍适合家庭使用的实用的食品检测方法，让学生明白陆续的食品保管方法，并提高对于选择食品的警觉性。
3、烹饪技巧
本课程的重点内容，通过示范和实践操作，教学生掌握不同菜品的基本烹饪技巧，如切菜，煮菜，炖煮，蒸煮等。同时，还将让学生了解不同菜品的味道和口感的要求，让学生学会调节口味的技巧，培养学生的创造性思维，以及丰富他们的饮食文化。
4、实践操作
学生将在课堂上进行烹饪实践操作，实际运用所学到的技术制作美食，并将自己做的'菜品呈现给大家品尝。此外，还将组织学生参观餐厅和食品厂，了解不同地区的饮食文化和厨师的职业素养，让学生了解到在烹饪领域的发展机会，探索可能的职业选择。
四、结语
本文介绍了培智课程烹饪教学计划的主题和课程内容。随着农业的发展，食品安全和健康成为了当代社会最重要的话题之一。培智课程烹饪教学计划通过实践操作、效果展示等方式，让学生了解到健康饮食、食品安全、烹饪技能等方面的知识，掌握一项重要的生活技能。在学习过程中，学生不仅能够得到培训课程的相关知识，还能够激发他们的学习热情，提高饮食文化素质，增加生活幸福感。
教学计划 13
情况分析：
跳绳是一种大众化的体育活动，它只要一片空地、一根绳子就能锻炼身体，而且动作简单、技术难度小，是发展学生身体素质的一种很好的练习项目。由于设备简单,不需要很大的场地，容易开展,是中学体育教材中较好的内容。它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。同时还可促进青少年智力、身高的增长，增强青少年心肺功能和胃肠功能。在活动中形成热情、开朗的性格，具有进取精神和互相帮助、共同进步的集体合作观念，并且为培养终身体育习惯打下良好的基础。
单元教学目标：
1、运动参与目标：使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的.动作。相信我能行,告别我不行。
2、运动技能目标：使学生掌握一些用跳绳练习的方法，并了解跳绳的知识、对身体的作用、以及注意事项。
3、身体健康目标：通过跳绳发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。
4、心理健康目标：在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。
5、社会适应目标：培养良好的团结协作精神，积极进取，乐观开朗。
课次：3次
第一次课：培养学生学习跳绳的兴趣，在课中加入游戏，提高学生参与积极性，部分学基本掌握单人跳的基本技术动作，纠正错误动作。
第二次课：固定技术动作，增强学生手脚配合，大部分学生基本能掌握单人跳的基本技术动作。
第三次课：复习前两次课内容，以练习为主，建立动力定型。课堂中以单人练习为主，中间适当的添加游戏，以便提高学生练习的积极性。
教学内容选择：
本课是初一年级的一节男女混合班上的跳绳教学课，技术动作以原地跳绳为主。由于跳绳运动是一项大众化的运动项目，所以练习都要以个人或集体练习多种形式相结合，以达到锻炼身体的需要。而单人跳绳是跳绳运动中最常用最方便的项目，很容易受到群众化的推广，根据学生实际情况，以单人跳绳练习为重点，加强基础技术，以建立坚实的技术。本课是一节复习前滚翻和学习单人跳短绳及给合花样跳长绳的教学课。
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