七年级下册教学计划模板汇总五篇
时间是箭，去来迅疾，又将迎来新的工作，新的挑战，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是小编帮大家整理的七年级下册教学计划9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
七年级下册教学计划 篇1
【一】．本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
【二】．所教班级学生基本情况分析：
本届七年级学生，虽然已经学了一个学期英语，但是通过考试成绩可以看出在英语基础方面还是很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
【三】奋斗目标：
钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
【四】具体措施：
1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学【您现在访问的`是由（）提供的英语教学计划，请勿转载或建立镜像】氛围。
7.实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
10. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
【五】课程安排及教学进度：
第一周－第三周：Unit 1- Unit 2教学及阶段性检测
第四周—第五周：Unit 3-Unit 4 教学及 阶段性检测
第六周—第七周：Unit 5-Unit 6 教学及 阶段性检测
第八周－第九周：Review Unit 1-Unit 6 期中复习阶段
第十周： 五一节假期
第十一周 ： Mid-exam of Unit 1-Unit 6期中考试
第十二周—第十三周：Unit 7-Unit 8 教学及阶段性检测
每十四周—第十五周：Unit 9-unit 10 教学及阶段性检测
第十六周—第十七周：Unit 11-Unit 12 教学及阶段性检测
第十八周—第十九周：Review Unit 1-Unit 12 总复习及期末考试
七年级下册教学计划 篇2
一、文学常识
本文的作者郭沫若（1982－1978），现代作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞，笔名郭鼎堂等，四川乐山人。著有诗集《女神》，历史剧《屈原》、《蔡文姬》，等。生平著述甚丰，有《郭沫若全集》行世，分文学编、历史编、考古编三种。
二、字词1．字音字形
奇崛jué枯瘠jí辟bì易骨gū朵犀xī利劈pī刀
玛mǎ瑙nǎo琢zhuó成安普剌lá金罍léi盎àng然锈xiù彩
皓hào齿丰腴yú唾tu津潜qián溢yì束缚fù
2．词义：争妍（yán）斗艳：形容百花盛开，竟相比美。妍，美丽。
忍俊不禁（jīn）：忍不住笑。
3．多音义字
bì辟易、辟邪、复辟pì劈头盖脸
pì开辟、精辟、辟谣pǐ劈柴
三、主题：本文托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、奋发向上的品格精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切地追求。
四、写作特点：
一是抓住特征，仔细描摹。
二是层次分明，重点突出。
三是托物言志，借物抒情。作者之所以喜爱石榴，是因为石榴的“内在”特征正好与作者的性格特征相契合；作者赞美石榴，实质上是要赞美那种英勇无畏的品格和敢于斗争、蓬勃向上的时代精神。
五、课后思考与练习：
1．阅读课文，找出课文中描写石榴的枝干、叶片、花、果实发子粒特征的语句，体会其中蕴涵作者的思想感情。
文章从不同角度对石榴的可爱之处作了生动描绘。一是写石榴的枝干和叶片，通过同梅柳的比较，刻画出它的独特风采——“奇岂而枯瘠，清新而不柔媚。”二是写它的花。主要写石榴花的色彩（“深红色的”：单瓣的“陆离”，双瓣的“华贵”）和习性（对于炎阳的直射“毫不辟易”），并根据石榴花的色彩和外形特征把它比做“夏季的心脏”。三是写它由骨朵到花的演变，作者称这种变化过程是“一种奇迹”：“逐渐翻红”，“顶端整裂为四瓣”，形态艳丽而匀称，像是红玛瑙琢成的花瓶。四是写由花到果的变化，主要写了石榴结实颜色和形体的变化。颜色由红变金黄，上面还留有青铜器所物有的“各种锈彩”；形体则变为胖胖的圆肚形（见教材彩插第三幅）。五是写石榴的果实，作者兼用拟人和比喻，形象描绘了石榴果实成熟时的样子（“破口大笑“）和石榴籽的形状、色泽（如”透明光嫩的皓齿“），语言准确传神而又生动活泼，更加突出了石榴的“可爱”。
2．作者说石榴花是“夏天的心脏”。结合课文第七段，试分析一下作者为什么这么说。
课文两次把石榴比做“夏天的心脏”。第一次在第三段，作者在描写石榴花时，说“单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那不是夏季的心脏吗？”这里主要是从花的色彩和外形的角度打比方，是第一个层次。第二次在第七段：“因而我更喜欢这夏天的心脏。”这里是从石榴“热烈”“充满活力”这一“内在”特征的角度打比方。“心脏“使人具有活力，而石榴能给火热的夏天带来无限生机与活力，二者在这一点上是相似的。这是第二个层次。第二个比喻是核心，它是在第一个比喻的基础上进行的，通过这个比喻，准确形象地表现了石榴热烈、充满活力、积极向上的“内在”特征。
3．把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情这种方法叫拟人。课文中下列句子就用了拟人的方法，试将它们与括号中的句子加以比较，体会这样写的好处。
（1）太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来……
（如果改成比喻句：“太阳越来越厉害，树冠长得像伞盖一样……”）
（2）秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。（如果改成比喻句：“秋天来了，石榴裂开了，露出了像皓齿一样的子实。”）题目中的两个例句都是比喻兼拟人。改后变为单纯的比喻句。作者本来是把石榴作为一个有情有义、充满生命力的人来写的，因而“她”才会“伸张”起伞盖，才会“忍俊不禁地破口大笔”；而改后就失却了原文原具有的鲜活的形象和富有动感的表达效果。
七年级下册教学计划 篇3
新学期开始了，本学期时间短，学习任务重，所以制定合理的教学计划对于任务有效完成和目标实现就显得尤为重要了。结合学校工作计划、所带班级和教材内容等情况，初步制定了如下的方案。
1．认真研学新课标，用课标要求去实施教学活动和完成教学任务。突出重点章节和学习内容，在教学过程中既传授人体生理知识又培养利于健康的好习惯。
2．加强集体备课，发挥集体的智慧把教学内容精讲精练，提高课堂效率。在集体备课活动中，认真听取主备人的发言，参考和借鉴别人的建议，突出重点，突破难点，精选习题，充分利用好《同步》，提高课堂教学的效率。
3．积极参加学校和上级教育部门组织的各级各类教育教研活动，获取最新的思想和方法，来指导自己的教育教学。
4．注意收集和总结课堂教学过程中问题和经验，写出自己的感悟。
5．及时组织学生进行复习，做好检测和考试。
6．有层次、有批次、有针对性地做好学生的思想工作和学习指导。
7．周课时教学计划参考区下发的教学进度表进行。
七年级下册教学计划 篇4
本学期的教学重点是围绕教学大纲，努力调动学生的学习积极性，引导他们热爱学习，表现为他们自觉学习的行为，认真完成教学工作。现将本学期担任的初一英语课教学工作计划如下：
一、指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3、突出学生主体，尊重个体差异；
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生基本情况分析：
本届七年级新生英语基础方面很薄弱，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、奋斗目标：
钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
四、具体措施：
1、抓好英语的常规教学，加强基础知识训练：
①归纳学过的词组，方便学生记忆；
②用词组造句和中译英训练；
③组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧；
④把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。
2、抓好语法学习：
3、培养学生综合运用知识的能力：每个单元围绕着知识点反复训练，层层渗透。每个单元结束都进行测验，找出存在问题，及时补漏补缺。
4、抓好阅读能力培养：每周规定学生阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回答问题。
5、培养学生写作能力：逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事，逐步培养他们看图写话的能力。
6、努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步。多关心后进生的思想和学习，平时要检查和督促他们的作业及时给予他们帮助
7、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
8、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
9、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
10、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
七年级下册教学计划 篇5
一、本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、教材分析
这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高学生英语教学成绩而努力。
三．所教班级学生基本情况分析
本届七年级学生基础较差，字母还不能规范的书写，更别提什么单词，句子。在读，说方面，语音也有不少需要纠正的地方，由于各小学授课，英语基础也差参不齐。另外，所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累；
四、奋斗目标
钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
五、具体措施
1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天听写生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
6、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
7、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
8、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
【七年级下册教学计划模板汇总五篇】相关文章：