教学计划

时间:2021-03-31 11:38:56 教学计划 我要投稿

【实用】教学计划范文9篇

  时光飞逝,时间在慢慢推演,我们又将迎来新的教学工作,何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢?那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢?下面是小编收集整理的教学计划9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【实用】教学计划范文9篇

教学计划 篇1

  一、培养目标与要求:

  (一)培养目标:

  本专业培养适应社会主义市场经济环境的德智体美全面发展,具有良好的职业道德,具备进入电子商务相关行业所必须的专业技能及知识素养,具有熟练的商务信息电子化采集与处理能力,掌握以电子交易平台与电子数据交换为基础的电子商务原理与实务,具有网络营销及其它电子商务活动的策划与管理能力,能进行电子商务交易、电子商务平台运营与维护、互联网领域市场分析与营销策划、网页制作、网站管理等相关工作,能进行电子商务实际运作和管理的高等技术应用性人才。

  (二)专业基本要求:

  本专业学生通过主、辅两阶段专业的学习,受到专业理论知识和操作技能以及专业综合能力的系统培训,毕业生可获得以下几方面的知识和能力:

  1、掌握计算机基础、电子商务、信息网络以及国际商务、国际金融等方面的基本理论和基本知识;

  2、掌握电子商务基本知识,具有熟练的计算机操作以及信息管理软件应用和操作技能:

  3、熟悉网上查阅商品信息、选购订货、连机结算等业务;

  4、具有涉外谈判、进出口业务、报关、保险办理、商检及外运组织等能力;

  5、了解本学科的理论前沿和发展动态;

  二、职业与岗位分析:

  该专业面向的岗位群为电子商务相关领域运作人员。学生毕业后可面向工农业生产、贸易、物流、互联网等行业从事网页设计与制作、网站运营与维护、网络营销与策划、电子交易处理、电子交易平台维护、贸易单证处理、物流管理工作,或选择自主创业。

  三、能力分析与分解:

  (一)专业基本知识

  1、了解电子商务行业守则及知识产权、劳动法等知识。

  2、了解电子商务应用方案,理解流通领域中互联网在商流、物流、信息流、资金流各环节的应用。

  3、具备基本的经济及管理知识,掌握经济学原理、战略管理、人力资源管理等知识;

  4、掌握计算机应用及网络基础知识,掌握计算机硬件、操作系统知识,熟练操作常用软件,能够较好地运用计算机网络技术;

  5、掌握互联网浏览器使用方法及互联网应用的基本知识;

  6、掌握市场营销的基本原理,理解网络营销与传统营销的关系,能够在互联网环境下熟练使用网络营销工具进行有效的网络营销活动;

  7、掌握常用的网络信息调研方法,能够利用互联网及其它网络检索、整理、储存有用的信息。

  8、掌握生产与流通环节的物流基本知识,了解物流管理的基本要素及物流信息技术,能够处理相关的物流操作,并在电子商务配送过程中对相关知识加以应用。

  9、了解进出口业务各环节和交易程序,熟悉与国际贸易业务相关的商检、报关、海运、保险、结算、索赔、仲裁等程序和处理技术;

  10、了解电子交易中相关支付环节与网络金融工具,熟悉常用的电子支付工具,熟悉基本的电子支付流程。

  11、了解电子交易中有关安全事项应注意的问题与常见安全隐患的防范措施,理解电子合同、数字证书等工具的操作使用。

  12、掌握基本的数据库应用、多媒体技术、互联网程序设计,并将这些技术熟练应用于网站建设与电子商务应用中;

  13、掌握基本的美工、动画、广告设计知识,能够将这些知识应用于网页设计过程之中。

  14、通过国家职业技能鉴定,获得电子商务中级技术证书,并较好地掌握电子商务专业英语;

  15、掌握一定的英语和计算机应用知识,通过全国高等学校英语应用能力考试和计算机应用等级水平考试并获得相应等级证书。

  (二)专业操作能力

  1、英语应用能力:具有一定的英语应用能力,通过全国高等学校英语应用能力A级(或B级)考试,能够较顺畅地阅读和书写本专业岗位所涉及的英文信息和相关技术资料。

  2、计算机应用能力:较熟练掌握计算机科学理论和软硬件基础知识,具有较强计算机应用及基本操作能力,能够熟练操作常用软件与互联网有关工具。

  3、学习能力:养成较好的学习习惯,能够较快的掌握新知识,能够主动地收集掌握相关领域的最新资讯与技术,与时俱进。

  4、沟通能力:能够用语言、文字等工具清楚表达自己的思想,能够理解接收到的信息,较好地与他人进行交流。

  5、团队合作能力:能够将自己融入一个团队中工作,较好地与他人合作,为实现团队目标贡献自己的力量。

  6、电子商务项目规划能力。了解电子商务项目的职能构成和建设流程,能参与大型电子商务项目规划的某一环节,或独立策划小型的电子商务项目。

  7、电子商务网站运营与维护能力。了解电子商务网站的运作流程,维护电子商务网站的正常运作,出现问题时能够判断问题的出现原因,能够寻求相关资源解决问题。

  8、电子商务网站设计与制作能力。掌握基本的网络、数据库及软件知识,具备网站策划、建设与维护能力,能独立进行小型电子商务网站的设计与制作。

  9、电子商务网页设计与制作能力。具备基本的美学素养与动画、广告设计知识,能够使用常用的网页制作与图片处理工具,完成网页的设计与制作。

  10、电子交易处理能力。了解电子交易的常见形式与交易流程,了解常用支付工具的使用与交易安全的维护,能够进行电子交易过程中前后台的相关操作。

  11、网站营销与推广能力。了解常用的互联网营销工具,能够较好运用相关工具与方法,进行网络营销与推广活动。

  12、具有基本的网络数据库应用与编程能力。

  四、主干课程设置:

  1、《公共英语》通过学习,达到一定的英语听说读写的水平,并把专业英语应用在电子商务、国际贸易等领域。

  2、《计算机基础》掌握计算机应用及网络基础知识,掌握计算机硬件、操作系统知识,熟练操作常用软件,能够较好地运用计算机网络技术;

  3、会计学基础

  《经济学基础》

  通过学习,使学生了解经济学研究对象,理解需求、供给、消费者行为、生产者等经济理论,掌握分析经济现象的基本方法。

  4、《管理学》通过学习,使学生了解管理学教研的对象、理论和方法,掌握从事企业管理工作的基本方法。

  5、《经济法》通过学习,使学生了解经济法的地位、作用及基本原则,理解经济法的解释与效力范围,理解公司法,合伙企业法,合同法等法律的概念、特征、原则;掌握经济仲裁与经济审判的基本知识。

  6、《电子商务法律》掌握电子商务的基本制度,培养学生运用电子商务法律分析并解决电子商务实践中各种问题的能力。

  7、《商务谈判》通过学习,使学生了解商务谈判的基本理论知识,掌握商务谈判与推销的方法和技能。

  8、《市场调查与预测》通过教学,使学生了解市场调查的基本原理、基本方法,能够通过市场调查的结果进行科学的分析预测。

  9、《搜索引擎优化与营销》掌握如何通过“自然”的结果来提高站点访客的数量和质量,改善公司站点页面上的有机搜索结果,能够运用SEO的应用的技术有力地帮助页面排名在各种搜索引擎下的上升。

  10、《图片制作》通过本课程的学习,掌握Photoshop的使用方法;掌握应用Photoshop进行图像处理的使用技巧;掌握数字(位图)图像处理方法,培养学生的创造能力。

  11、《电子商务概论》了解电子商务基本概念与运行环境,理解电子商务的优势及对社会的影响,掌握电子商务的流程与主要环节、电子商务的技术实操、电子商务营销策略等。

  12、《市场营销实务》掌握市场营销的研究对象,理解市场营销环境、市场细分、产品策略、定价策略、促销策略、国际市场营销的基本理论,并掌握运行方法。

  13、《电子商务物流》了解和正确运用有关电子商务活动中物流配送的全过程,掌握运用法律手段维护企业的利益的基本理论和方法。

  14、《网络营销实务》掌握网络营销的原理,并应用到实践中进行网络市场调研,为企业进行网络营销,解决商务运作、网络营销实务中的各种问题,掌握网络营销策划的方法,并撰写网络营销策划书以及利用综合知识对整个网络营销过程进行管理。

  15、《电子商务管理实务》掌握网络推广与销售能力,使学生能够通过互联网络开展商务信息的收集、商品信息的发布与推广、网上销售的开发与管理、客户服务等活动。

  16、《网络客户关系管理》主要讲授CRM基本理论、CRM发展现状与趋势及客户价值等,要求学生了解以客户为中心的关系管理、客户价值挖掘、客户价值衡量以及企业通过什么方式为客户创造价值等问题。

  17、《电子商务网站开发与维护》了解电子商务网站的基本构成和技术特点,掌握网站建设与维护的基本方法和技巧。

  18、《网页制作》熟悉网页制作的基本方法及技巧,掌握网页制作的基本技术,如网页的编辑工具、设置页面属性、图片的处理、文字的处理、超级链接网页的排版、根据参数做出表格、为网页增填互动效果等网页制作技术,要求学生熟练地掌握一种网页编辑工具软件,并能做出较复杂的网页。

  19、《微博营销实务》要求学生了解微博营销概述,掌握微博营销策略制定、微博炒作模式、微博营销数据分析、微博营销技巧、微博营销误区、微博营销操作程序、微博营销执行、微博危机公关等方面的内容。

  20、《ERP软件操作》通过学习,使学生了解ERP软件中的供应链模块、生产运作模块、人力资源模块以及财务管理模块,并会熟练操作。

  21、《企业沙盘模拟》通过实训使受训者在分析市场、制定战略、营销策划、组织生产、财务管理等一系列活动中,参悟科学的管理规律,培养团队精神,全面提升管理能力。同时也对企业资源的管理过程有一个实际的体验。

  22、《职业素质与能力》本门课程根据高职教育特点,以职业准备为主线,以知识学习和能力训练相结合,对高职学生进行职业生涯规划指导和就业技能训练,采用项目训练的方式,注重学生认知体验,达到通过训练提升职业认知,提高学生职业发展力的目的。

  五、相关职业资格考证、考级:

  1、助理电子商务师

  2、网络营销经理

教学计划 篇2

  一、指导思想:

  为全面加强学生思想道德教育工作,切实而全面推进实施素质教育,充分利用社会教育力量,发挥社区教育功能,让学生在社会大课堂里接受教育,学习知识。为此,我校积极开展校外实践活动。以开拓学生视野、丰富学生生活、增强学生才干、提高学生素质,努力争取社会各界的大力支持和关心,全面推进和提高学校办学的整体水平。

  二、工作目标:

  1、加强法制、交通安全教育,增强安全意识。

  3、开展环保教育活动,增强环保意识。

  3、开展社区教育活动。增强实践意识。

  三、措施及要求:

  1、全面开展法制教育活动。让学生从小学法懂法、遵纪守法。利用班队会或红领巾广播大力宣传法制教育。以全面强化对学生的法制教育,增强学生的法制观念。

  2、继续抓好安全教育,对学生进行交通教育,饮食教育、自我保护的教育。

  3、积极开展环保教育活动。为了增强学生的环保意识,我们将

  通过开展“从我做起,爱护环境”的活动,充分利用红领巾回收站,增强学生,从小养成良好的卫生习惯,爱护环境,保护绿化。

  4、积极开展爱心活动。本学期我们将进一步开展爱心教育活动,举行朵朵爱心募捐仪式工,培养学生学会关心别人、 助认为乐的良好品质, 乐于助人的奉献精神。

  5、积极开展关爱弱势群体教育活动。组织队员们走进孤寡老人家中,关心老人,增强学生热爱社会,关爱他人,热爱生命,做一个合格的社会人。

  五、组织形式

  利用业余时间和节假日开展活动; 采取集体辅导与分组活动相结合的形式进行活动。

教学计划 篇3

  了培养孩子具有优美的体态,并逐渐形成高雅的气质,加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘,我市青少年活动中心开设了少儿舞蹈学习班。为了更好的教学,特制定本学年教学计划

  按时完成教学内容

  本学期计划完成一定的教学内容,使学生达到一定的舞蹈表演水平

  学年教学内容安排:

  舞蹈组合及成品舞教学

  课堂内容安排:

  1、活动训练:

  头、上肢、躯干、下肢。。。。。各关节柔韧性的练习,并配上轻快活泼的舞蹈动作,中间

  可以加入芭蕾手位组合1~8位,练习站、立、重心练习。时间安排:在10分钟。

  2、软开度训练

  (1)、把上髋关节软开度训练:

  a、压腿 滑叉(前、旁)

  b、扳腿训练(前、旁)

  c、踢腿(前、旁、后)

  (2)、肩腰部软开度训练(拉肩、掰肩、耗腰、下腰、)

  时间安排:

  30分钟

  3、身韵的训练:

  在不同音乐节奏中,使学生用呼吸带动脊椎学习古典舞中身体的韵律训练(提、沉、冲、靠、含、仰、移)学会身手相随、头眼相跟。松弛、自然、协调的进行舞姿柔美的训练。

  时间安排:

  30分钟

  4、舞蹈组合与剧目:

  (1)、民族舞的基本律动组合。

  (2)、成品舞蹈学习

  时间安排:

  40分钟

  在按时完成固定的教学内容的前提下,组织学生开展丰富多彩的展示活动,让学生在舞台中展示自己,更好的提高孩子的自信心和舞蹈表现力!

教学计划 篇4

  教材分析

  《乡下人家》编排在第六组,本组主题是"走进田园,热爱乡村”, 旨在让学生通过学习,感受充满诗情画意的田园美景,体验自然质朴的乡村生活,体会作者的表达方法,丰富自己的语言积累。《乡下人家》是本组第一篇精读课文,起到初步实现并辐射这一主题的作用.文章语言质朴,采用白描和勾画的写法,按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、 白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写,展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活、 善于用自己勤劳的双手装点自己的家园, 装点自己生活的美好品质。这既是一篇美文,也是一组美画,读之,正如作者所言“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景”。

  学情分析

  《乡下人家》这篇课文,作者紧扣“独特、迷人”,向我们展示了乡下人家所具有的特色。根据中年级儿童的认知特点,学生对故事内容感兴趣,而散文“形散神聚”,对于四年级学生而言,是陌生的,学生不容易在头脑中形成表象。所以,在教学过程中应以诵读和品味为主。教学中首先抓住题眼,从学生较熟悉的场景入手,激发学生读的欲望,然后通过不同的朗读要求,引导学生不断与文本对话,自主探寻美,体验美和交流对美的感受,逐步感悟课文内涵,体会其意境。

  教学目标

  知识与能力:有感情朗读课文,体会文字所描绘的意境。

  过程与方法:通过自主阅读、主动探究。开展交流、感受美好。

  情感、态度与价值观:感受乡下生活的美好,领略文中所描绘的美景,发现家乡的美、自然的美,由衷地喜爱家乡、喜爱自然。

  教学重点:能在品味文字的基础上体味乡下人家生活的美好。

  教学难点:体会从平凡的事物,普通的场面展现出来的乡村生活的美。

教学计划 篇5

  一、指导思想:

  以课程标准为准绳,以教材为依据、紧扣教材,结合学生实际,真正做到查漏补缺,认真落实好双基教学,让学生掌握解题的技巧,以此来提高学生的解题能力,培养学生的逻辑思维能力、创新能力等。

  二、复习内容及要求:

  1、相交线与平行线:了解邻补角、对顶角的概念;知道对顶角相等,了解垂线、垂线段等概念;了解垂线段的性质,体会点到直线的意义。平行线的概念,平行公理及其推导;会识别同位角、内错角、同旁内角,了解命题的概念,区分命题的真假,结合具体内容说理;初步养成言之有据的好习惯。

  2、平面直角坐标系:认识有序数对;认识平面直角坐标系;了解点与坐标的对应关系;根据点写坐标、根据坐标描点;能在方格纸上建立适当的平面直角坐标系描述物体的位置。

  3、三角形:了解与三角形有关的线段;与三角形有关的角;多边形及其内角和与外角和公式。探索平面图形的镶嵌。

  4、二元一次方程组:了解二元一次方程组及其相关概念,能设两个未知数并列方程组表示实际问题中的两种相关的等量关系。了解解二元一次方程组的基本目标(化成x=a,y=b的形式),体会消元思想;通过实际问题,提高分析问题、解决问题的能力。

  5、不等式与不等式组:了解二元一次不等式组及其相关概念,不等式性质,一元一次不等式组的解法及解集的几何表示;并利用一元一次不等式(组)分析觖实际问题。

  6、实数:了解算术平方根、平方根、立方根的概念,会用符号表示数的平方根、立方根;了解开方与乘方互为逆运算;会求非负数算术平方根、任意实数的平方根和立方根,并会用计算器求平方根和立方根。

  三、复习重难点:

  垂线的概念与平行线的判定和性质,逐步学会说理;以方程组为工具分析问题、解决含有多个未知数的问题是重点也是难点。运用不等式(组)为工具分析问题、解决问题是重点。

  四、复习方法及步骤:

  1、以讲练为主,老师根据学生训练,掌握真实情况,找出存在的问题,重点讲授。具体操作如下:每章节首先提示本章主要内容,让学生有一个全面的认识;后再让学生有针对性做题,到掌握为止,几何复习以基础知识为主,在掌握基础知识的情况下,出一些灵活运用基础知识解决问题来培养学生分析问题的能力。

  2、注意归纳、注意解题规律和方法的总结。

教学计划 篇6

  本学期,我们从本班幼儿的实际出发,进行了幼儿礼仪教育的探索,力求通过家庭的密切配合和共同努力,在礼仪教育上取得突破,并以此带动幼儿礼仪教育工作的开展,为了进一步开展幼儿礼仪教育,我制定以下计划。

  一、工作目标

  1、开展一系列的礼仪体验性的教育活动,增强幼儿的切身体验,使之内化为自己的行为。

  2、举行丰富多彩的礼仪教育主题活动,使幼儿养成良好的礼仪习惯。

  3、通过评选"文明小天使"树立榜样,促使幼儿自觉遵守幼儿礼仪行为。

  二、具体措施

  制订礼仪教育计划,有目的、有计划、有步骤的进行礼仪行为常规教育,并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练,在一日活动中渗透和通过专门的教育活动,帮助幼儿理解《礼仪教育》内容,掌握文明用语、礼仪示范动作,使每一位幼儿都理解礼仪的内容和教育意义。班上有考核记录,幼儿园组织复查和考核,使幼儿乐意按《礼仪教育》的要求指导自己的行动,最终形成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。

  1、创设礼仪良好环境氛围。

  根据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣传标语或警示语;在语言角投放礼仪行为图片。

  2、开展礼仪教育主题活动

  根据每月主题每周有计划地组织一节专门的礼仪活动,丰富教育教学形式,使幼儿在丰富多彩的活动中,可以全身心地投入,通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做,使幼儿的礼仪行为在不知不觉中趋于礼仪化。

  3、训练礼仪评比竞赛活动。

  每周开展"文明小天使"评比活动,通过以幼儿主体的相互监督和自我教育保证幼儿的礼仪良好习惯的培养和提高。

  4、与家庭教育结合。

  通过家长园地及礼仪环境设置,了解幼儿礼仪教育的重要性,以身作则,并积极配合幼儿园,培养幼儿的礼仪行为。

  三、月份工作安排

  在一日活动各环节渗透礼仪《礼仪教育》的养成教育;"文明小天使"、"文明家长”;创设礼仪良好环境氛围;做好与家庭的交流、配合;

  九月份

  1、幼儿礼仪教育活动重点是教育幼儿怎样从自我做起,做一个文明礼貌的小标兵。

  2、学习敲门、开关门、打电话、帮助需要帮助的人的基本礼仪培养幼儿良好的交往习惯。

  十月份

  1、本月幼儿礼仪教育活动重点是"尊长互敬我先行",知道九月九重阳节是老人的节日。

  2、让幼儿乐意在生活中帮助爷爷奶奶做一些力所能及的事情,同时也让幼儿感受老人对他们的爱。

  3、举行相应的幼儿竞赛活动。

  十一月份

  1、在活动中让幼儿自主地学会在公共场所中自觉排队知道自觉排队日的是那一日。

  2、知道在公共场所中乘扶梯、走楼梯、乘升降电梯、进入旋转门应注意的礼仪。

  3、进行研究小结:讨论幼儿礼仪的好处,分享幼儿礼仪培养的途径和方法,鼓励幼儿自编礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动等。

  十二月份

  1、本月幼儿礼仪教育活动重点是以"交通安全"为主题开展教育教学活动,主要学习过红绿灯、马路行走、知道马路不是游戏场、认识一些交通标志、交通警告标志以。

  2、进行研究小结:讨论交通安全教育的重要要性,养成良好的交通安全行为习惯。

  一月份

  1、本月教学重点主要是在交通安全的基础上讲解安全的重要性同时对幼儿进行火灾安全逃生的方法的教育。提高幼儿的安全意识,培养良好的公共场所的礼仪行为习惯。

  2、知道拜年是春节特有的活动,会正确的使用祝福语向园内的老师和同伴表达自己的祝福二月份1、进一步加深对礼仪教育的学习。

  3、复习巩固加深这几个月的学习。

教学计划 篇7

  本学期我担任三、四、五年级的安全教育课;安全教育关系到学生生命的安危,是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事,是一切工作的基础和保障,本着安全第一的原则,制定出本学期教学计划如下:

  1、坚持以人为本,进行安全教育,是学生牢固树立“珍爱生命,安全第一”的意识,具备自救自护能力。

  2、培养学生社会安全责任感,使学生逐步增强安全意识,掌握必要的安全行为和知识技能,养成在日常生活和突发安全事件中运用应对的习惯,最大限度地预防安全事故发生和减少对学生造成的伤害。

  3、遵循学生身心发展规律,把握学生认知特点,坚持专门课程与其他学科渗透相结合;学校教育和家庭教育相结合;自救自护与力所能及地帮助他人相结合;做到由浅入深,循序渐进,不断强化养成习惯。

  4、全面实施课程目标

  在教学中,要通过开展丰富多彩的教学活动,帮助学生掌握必要的安全常识,注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力,形成尊重生命,爱惜生命,健康向上的生活态度,全面落实课程目标。

  5、坚持“贴近学生,贴近生活,贴近实际”的原则

  教学中要面向学生丰富多彩的生活,深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验,积极从生活时间和社会实践中寻找教学素材,拓展学生的思维,并运用到实际中去。

  通过开展安全课,培养学生的社会安全责任感,能让学生懂得珍爱生命,珍视安全,拒绝诱惑,远离危险,防范伤害,使学生逐步形成安全意识,掌握必要的安全行为的知识和技能,养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯,以保障学生安全健康的成长。

教学计划 篇8

  一、总体目标

  通过本计划的实施,使青年教师树立现代教育思想和理念,掌握先进教学方法和手段,提高青年教师教学基本技能,培养青年教师教学组织、教学评价、教学研究、教学创新的能力,全面提升青年教师的整体教学水平。

  二、实施范围

  选聘和调入我校,承担全日制普通本科生理论课、实验课教学任务,现任中级或中级以下职称的在编在岗40岁以下青年教师。

  三、实施项目

  (一)新上岗教师试讲项目

  1、本项目旨在通过试讲环节,使新上岗教师在同行教师的指导下受到课堂教学的规范训练,帮助其客观了解自身在教学中的薄弱环节,及时进行教学反思,改进教学方法,更好地开展教学工作。

  2、新上岗青年教师正式上课之前,院系须安排其进行试讲,试讲不少于2次,每次不少于1学时。试讲由系主任(或实验室主任)主持,学院主管教学副院长、教学督导、青年教师导师、教研室(或实验室)同行教师参加,听讲人数不少于5人。试讲后现场进行公开评议,帮助青年教师改进教学,并明确给出试讲是否通过的结论。

  3、新上岗教师试讲通过后方可正式上课。试讲未通过者,院系不得安排其作为主讲教师,应安排其他教师作为主讲教师,新上岗教师作为辅导教师跟班听课学习,1个月后重新安排试讲。

  (二)导师跟踪指导项目

  1、本项目旨在进一步落实青年教师导师制,通过导师对青年教师教学工作的跟踪指导,帮助其树立良好的职业道德、教风学风和敬业精神,培养其对教学内容的处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和评价能力、语言表达能力、与学生沟通交往能力等。

  2、学院应为每位青年教师选派导师。导师应具有副高以上(含)职称,作风正派,治学严谨,教学经验丰富。每位导师以指导1—3名青年教师为宜,指导期一般为2年。学院也可聘请65周岁以下的离退休教师(不超过指导教师总数的三分之一)担任青年教师导师。

  3、新参加工作或新调入的青年教师到学院报到后一周内,学院应为其选派导师,并要求青年教师主动与导师取得联系,由导师根据其承担的教学任务,提出对课程教学工作的整体要求,安排其在上课前利用假期认真备课。

  4、导师职责

  在2年指导期内,导师应完成以下工作:

  (1)对青年教师教学能力提升全面负责,通过听课评议、审核教案、交流指导等形式,对青年教师在师德教风、教书育人、教学准备、内容处理、课堂板书、语言表达、教学方法、讲课技巧、考试命题、教学评价、教学研究、自学提高等各方面进行具体指导。

  (2)每学年开学初,根据青年教师的知识能力结构和所承担的教学任务,督促并指导青年教师制定学年度个人教学能力提升计划;学年末检查计划落实情况。

  (3)每学期听本人指导的每位青年教师讲课不少于6学时,审核青年教师备课教案不少于6次,并及时反馈改进意见。

  (4)通过系主任(或实验室主任)安排本人指导的青年教师每学期进行1—2次公开教学(每次2学时),学院教学督导、系主任、导师、教研室同行教师参加听课;公开教学课后,由导师主持召开反馈交流会,参加评议教师不少于5人(不含青年教师本人),对公开课进行点评指导,提出改进意见。

  (5)每学期负责审核本人指导的青年教师所任课程的期中、期末试题,并明确签注是否同意使用的意见;未经导师审核同意的试题不得直接用于课程考试。

  (6)参加院系组织的对指导期内的青年教师进行的学年度教学能力跟踪考核,并对所指导青年教师学年度教学能力提升情况进行客观评价。

  (7)每学期末,导师向学院提交本人所指导青年教师的学期工作书面记录,作为工作量计算的依据。

  5、青年教师职责

  在指导期内,青年教师应完成以下工作:

  (1)主动联系取得导师的指导帮助,每学年开学初,制定学年度个人教学能力提升计划,经导师签字同意、系主任(或实验室主任)审核签字后,一式三份,由学院、导师、青年教师各存一份,按照计划开展工作。

  (2)每学期听同行教师的课不少于10学时(若本人导师有课,听导师的课不少于4学时);通过听课,学习体会其它教师的先进教学方法与经验,虚心听取导师、同行教师提出的改进意见。

  (3)根据导师的安排,每学期进行1—2次公开教学(每次2学时),公开教学课后虚心听取听课教师提出的指导、改进意见。

  (4)每学期主动向导师提交本人所任课程的期中、期末考试题,由导师予以审核,并主动征求修改意见;未经导师审核签字同意的试题不得直接用于课程考试。

  (5)每学期末撰写个人教学科研工作书面总结,经导师审阅签字同意、系主任(或实验室主任)审核签字后,上交学院作为本人业务档案留存。

  (6)参加院系组织的学年度教学能力跟踪考核,虚心听取考核过程中对本人提出的改进意见和建议,并在今后的教学过程中努力改进完善。

  (三)院系跟踪考核项目

  1、各学院是青年教师“导师跟踪指导项目”的实施组织单位,负责“导师跟踪指导项目”各项工作的组织安排,将各项工作任务分解落实到系(或实验室)以及导师和青年教师本人,并督促检查工作落实情况。

  2、每学年末,各学院应安排青年教师教学能力跟踪考核的专项工作,对处于指导期内的每位青年教师进行跟踪考核;考核一般以系(或实验室)为单位组织进行,也可以学院为单位组织进行;考核可采取青年教师汇报学年工作(特别是在教学能力提升方面导师及青年教师本人所做工作),学院主管教学副院长、教学督导、系主任(或实验室主任)、导师、教研室同行教师代表讨论评议,打分确定考核结果的方式,对青年教师本年度教学工作情况进行综合考核,参加评议教师不少于5人(不含被考核青年教师);考核结果分优秀(平均分90以上)、合格(平均分60—90之间)、不合格(平均分60以下)三种,由学院存档。

  3、对跟踪考核满2年、2次考核结果均合格或优秀,教学能力好的青年教师,经学院党政联席会议审议通过,可视为该青年教师的指导期结束;对2次考核中有1次不合格者,该青年教师的指导期必须延长为3年,并进行第3次考核;对跟踪考核满3年,经学院党政联席会议审议仍未通过者,由学院向人事处提出报告,调离教师岗位。

  4、学院每年将青年教师指导期结束后的考核结果与结论存档,并报送人事处、教务处备案。

  5、根据青年教师导师工作情况,结合学校有关政策,核算导师的工作量并在校内津贴中予以体现。

  6、对本院青年教师教学能力提升计划“导师跟踪指导项目”和“院系跟踪考核项目”的实施情况进行学年度总结,推广好的做法和经验,发现存在的`问题与不足,对工作进行改进与完善。

  (四)入职培训与现代教育技术培训项目

  1、本项目侧重于对青年教师进行职业道德教育,学习先进教育理念,使其熟悉和掌握课堂教学的基本环节以及各环节的基本要求,提高青年教师的教学基本能力和素质;对青年教师应用现代教育技术的基本技能进行实际训练,培养其利用信息技术获取、交流、处理、应用教学信息的能力。

  2、培训分为“入职培训”和“现代教育技术培训”两种,分别开展,采取分期分批举办培训班的方式,通过集中授课、专题讲座、典型报告、教学观摩、课堂教学实践与讲评、综合考核等形式进行培训。每学期举办1—2期,每期安排40—60名青年教师参加,培训时间20学时左右。实施范围内的每位青年教师须分别参加2个项目的培训。

  3、项目培训由人事处组织实施。教育学院负责制订入职培训项目的培训内容,教育技术与传播学院负责制订现代教育技术培训项目的培训内容,并选派任课教师开展培训。其他学院组织本院青年教师参加培训。

  4、培训内容和培训过程要注重实践操作与教学应用,要体现能力导向原则,注重青年教师实际教学能力的提高。

  5、人事处负责对参加培训的青年教师进行考勤管理,对培训过程进行督导检查。每期培训结束后,由人事处、教育学院、教育技术与传播学院组织对参加培训的青年教师进行考核,考核合格者由学校颁发证书,考核成绩由人事处、教务处及教师所在学院备案,作为教师资格认定和职务聘任的依据之一。考核不合格者需安排再次培训。

  6、每期培训结束后,教育学院、教育技术与传播学院向人事处提交项目实施总结报告,提出对后续培训工作的改进意见和建议。人事处负责对每期培训项目进行工作总结,并向教育学院拨付培训经费。

  (五)讲课比赛项目

  1、本项目旨在检验青年教师教学能力提升效果,增进青年教师之间的相互交流学习,鼓励青年教师中的教学能手脱颖而出,在全校范围内形成广大青年教师热爱教学、研究教学、投入教学的良好氛围和局面。

  2、青年教师讲课比赛在每年春季学期举行,分学院、学校两个层面开展;各学院举行院级青年教师讲课比赛,在此基础上,根据本学院青年教师人数多少,选拔推荐2—4名优秀选手参加校级青年教师讲课比赛。

  3、校级青年教师讲课比赛由教务处负责组织,分文理科两个组进行,每组20—30名青年教师参加,每组各设个人一等奖1名、二等奖3名、三等奖6名;学校予以表彰奖励。

  4、比赛结束后,学校将组织每位获奖个人在全校范围内进行公开示范课,要求全校青年教师到场观摩学习。

  (六)教学进修、研修项目

  1、本项目旨在拓展青年教师专业领域,优化青年教师知识结构,更新青年教师知识内容,提升青年教师业务水平。

  2、学校创造条件支持青年教师到国内著名高校进行课程进修、参加课程教学改革研讨会;根据学院青年教师人数多少,每学年为各学院提供1—3名为期半年的青年教师课程进修名额,提供3—5名青年教师参加课程教学改革与教学建设研讨会的名额;由学院申报,教务处审核同意,报主管教学副校长审批后执行,学校提供进修费、会议费、差旅费、住宿费,对青年教师在课程进修期间的教学工作量予以减免。

  3、学校创造条件支持青年教师到企事业单位参与工作、锻炼研修,增强实践经验,建立校企联合,积极培养“双师型”教师;学校根据学院青年教师人数多少,每学年为各学院提供1—2名青年教师赴企事业单位参与工作、锻炼研修;由学院申报,教务处审核同意,报主管教学副校长审批后执行,学校给予合理的经费支持与教学工作量减免。

  4、青年教师进修、研修结束后,要形成进修、研修书面总结报告,一式三份,分别报学院、教务处、人事处备案,并在本学院教师会议上汇报本人的进修、研修成果与感受,提出教学改革的意见和建议。

  四、保障措施

  (一)加强组织领导

  学校成立由主管教学副校长担任组长,教务处处长、人事处处长、教育学院院长、教育技术与传播学院院长任副组长,学校教学督导委员会文、理科组长,各学院主管教学副院长为成员的西北师范大学青年教师教学能力提升计划工作领导小组(以下简称“领导小组”),领导小组办公室设在教务处,教务处处长兼任办公室主任,办公室在“领导小组”的统一领导下制订工作计划,开展具体工作。

  (二)提高思想认识,切实落实工作

  各学院要深刻认识到,青年教师作为学校事业持续发展的后备力量,事关学院学校未来发展,各学院一定要高度重视青年教师教学能力的培养,认真组织实施,把学校“青年教师教学能力提升计划”中的各项工作任务逐级逐层安排落实到位,并结合学院自身学科专业特点,创造性地开展本学院青年教师教学能力培养工作,做到“工作到位、讲求实效、不走过场”,切实将青年教师教学能力的培养作为学校、学院未来发展的基础性工作,抓紧抓好抓出成效,为学校、学院的未来发展奠定坚实的人才基础。

  (三)加大经费支持力度

  学校投入经费用于支持“青年教师教学能力提升计划”的实施,专款专用,最大限度地发挥学校经费支持的效益。

  (四)加强过程检查,做好项目考核,形成长效机制

  计划实施过程中,学校领导、教务处、人事处、学校教学督导委员会将对项目实施过程情况进行监督检查。

  各学院要按照本方案的工作要求,对本学院的各个工作项目加强督导检查,定期进行考核总结,发现不足并改进完善。

  教务处、人事处对项目实施的总体情况进行认真总结,进一步完善工作机制,推广先进经验,将好的做法与经验及时整理汇总,形成我校青年教师培养成长的长效机制。

  五、其它

  1、“新上岗教师试讲项目”从20xx年及以后新选聘或调入的青年教师开始执行。

  2、属本计划实施范围内的青年教师,若该教师已在导师指导下在我校承担满六学期以上本科教学任务,且自进入我校工作以来各学期的学生评教平均分达到90分以上,经教师本人申请、导师同意、所在系(或实验室)推荐、学院教学督导组听课考察、学院审核同意后,可视为该教师的“导师跟踪指导项目”和“院系跟踪考核项目”通过,不再执行。其余属本计划实施范围内的青年教师,均应执行本计划中的“导师跟踪指导项目”和“院系跟踪考核项目”。

  3、属本计划实施范围内的青年教师,均应参加“入职培训与现代教育技术培训项目”。

  4、本实施方案由教务处负责解释。

教学计划 篇9

  一、学生情况分析:

  一年级现34名学生,班额较大,学生存在着很多问题。主要原因学生自主探究问题的能力弱,缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力。有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。

  二、教学内容:

  本册教材包括下面一些内容:位置,20以内的退位减法,图形的拼组,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法(一),认识时间,找规律,统计,数学实践活动。

  本册教材教学内容的分析:

  在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,形成初步的数感。100以内的加、减法,分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分,即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用,又是进一步学习计算的基础,因此,应该让学生很好地掌握。同时,教材结合计算教学,安排了应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。

  在学生初步认识了常见几何图形的基础上,本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容,设计了丰富多样的探索性操作活动,让学生体验空间方位和所学图形之间的关系,发展学生的空间观念。

  在量的计量方面,本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外,还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。

  “找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律,初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始,让学生学习收集和整理数据的简单方法,认识最简单的统计图表,经历用统计方法解决问题的过程。

  教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。

  三、全册教学目标及重、难点:

  (一)这一册教材的教学目标是,使学生:

  1.认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。

  2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

  3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

  4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。

  5.认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。

  6.会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。

  7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。

  8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

  9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

  11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

  四、教学措施:

  1.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材,提供学生熟悉的具体情景,注重学生对知识的体验,获得对知识的理解。从而激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。

  2.在教学中尽量体现学生学习数学的知识形成过程,让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决数学问题的过程。

  3.体现自主探索、合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。通过活动,让学生感受和体会数学知识的含义。

  4.数与计算的教学重视发展学生的数感,体现算法多样化。

  5.为学生提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材,发展学生的空间观念。

  6.注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力,从而发展学生的数学思维能力。

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