四年级下册教学计划

时间：2021-03-31 13:07:21 教学计划我要投稿

四年级下册教学计划汇编9篇

　　时间过得可真快，从来都不等人，新的机遇和挑战向我们走来，让我们一起来学习写教学计划吧。好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的四年级下册教学计划9篇，欢迎阅读与收藏。

四年级下册教学计划汇编9篇

四年级下册教学计划篇1

　　一、教学内容

　　本册教材包括下面一些内容：小数的认识和加减法，认识图形，小数的乘法，观察物体，小数除法，游戏公平，认识方程等。

　　小数的认识和加减法，小数乘除法，以及认识方程是本册教材的重点教学内容。

　　（一）数与代数领域

　　1、第一单元小数的认识和加减法。

　　在三年级下册学习元、角、分和小数的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。

　　2、第三单元小数的乘法。

　　结合具体情景，使学生了解小数的乘法的意义，通过探索小数的乘法计算方法的过程，掌握小数的乘法的计算方法，运用小数的乘法解决生活中的简单问题。

　　3、第五单元小数除法。

　　本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情景，通过探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。

　　4、第七单元认识方程。

　　结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。

　　（二）空间与图形领域

　　1、第二单元认识图形。通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。

　　2、第四单元观察物体。能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。

　　（三）统计与概率领域

　　第六单元游戏公平。通过游戏，使学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性。能设计公平、简单的游戏规则。

　　（四）综合应用领域

　　本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了数图形中的学问激情奥运图形中的规律三个专题活动，让学生综合应用所学的知识解决实际问题。

　　二、教学目标

　　这一册教材的教学目标是，使学生：

　　1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

　　2、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和180。

　　3、掌握小数乘除法的运算方法，会计算小数乘除法，会解决一些简单的实际问题。

　　4、学会一些简单的统计方法。

　　5、认识方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。

　　6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

　　7、通过从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　8、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　三、学情分析

　　本学期，我任教的四（1）、（2）两个班现有人数为55+53人，其中男同学人，女同学人。这些学生的性格活泼、开朗、热情，有时表现出热情过头的顽皮，课堂自控能力、持久性差，课堂上无意注意力占明显地位。因而课堂上注意力容易分散，爱做小动作。本班学生的数学学习习惯比较糟糕，很多学生还没有形成常规的课前准备、上课发言习惯、读题审题习惯、作业书写和订正习惯，所以看上去整个班级的学习氛围乱糟糟。尽管如此，本班还是有几个学生表现与众不同的勤奋，如：冯宇星、罗旭层、汤锐兵等。因此这学期，在培养学生的常规性的上课习惯外，要注意加强学生培养学生良好的自学习惯、书写习惯和表达习惯。

　　四、教学措施

　　1、注意找准数学知识与实际生活经验的连接点，做到以生活原型为切入口，努力创设问题情境—解决问题—拓展应用的结构模式。

　　2、设计开放式的教学活动，让学生通过活动感受、体会数学知识的形成过程。

　　3、重视计算教学，体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算，同时加强优化过程，引导学生比较，合理选择算法，并适当强化。

　　4、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。

　　5、继续加强计算训练，逐步提高口算能力，加大估算的教学力度。

　　6、采取多元评价的方法，激发学生对数学的热情，如利用倾听小能手，思考小能手等激励措施，培养学生养成良好的学习习惯和方法。

　　7、挖掘教材中的人文因素，体现数学的文化价值，对学生的情感、态度、价值观产生潜移默化的作用。

　　8、根据教材，结合学生实际水平，创设有现实意义的实践活动培养学生综合应用知识解决问题的能力。

　　9、将数学解决问题的能力培养融合在各个知识点的教学中，通过观察、操作实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法发奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。

　　10、将数学故事纳入课前准备中，以此丰富学生的数学文化与数学历史知识。

　　五、本学科全面提高学生素质的要求

　　1、根据学生的年龄特征和已有经验，采取灵活有效地教学形式，如情境法、游戏法等等，引导学生乐于参与数学学习活动。

　　2、课堂教学中，注重提问的艺术性，应该考虑学生的思维差异，面向全体，特别要照顾中等生及思维偏慢的学生。

　　3、加强学校与家庭教育的联系，给予家长一些正确的指导孩子学习的方法，促成教育合力的生成。

　　4、作业布置要适时、适度，注意趣味性和动手操作性，避免呆板、量多。

　　5、把握教学要求，促进学生发展，改进对学生进行评价的方法，用发展的眼光评价学生。

　　6、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，使学生获得愉悦的数学学习体验，帮助孩子建立学习数学的信心。

　　7、通过知识的形成过程，逐步学会数学的思想方法，并且获得自我成功的体验，增强学好数学的信心。

　　8、加强口算练习，沟通笔算、口算、估算，相互促进。

　　9、养成认真作业，书写整洁的习惯。

　　10、注重体现探索性的学习过程，培养学生探索的创新的意识。

四年级下册教学计划篇2

　　一、学生情况分析

　　四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

　　二、教材分析

　　本册教材共有十个单元，最后两个单元是提高部分，可以有选择性地教学。其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。

　　三、教学目标

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

　　6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

　　7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　四、教学重点、难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

　　五、教学措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

四年级下册教学计划篇3

　　在新课程理念的引领下，在总结以往经验的基础上，特制定以下实验教学计划：

　　一、指导思想

　　以新课标的教学理念为核心，加强观察和实验，注重对学生进行提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中，学习科学知识，掌握科学的思维方法，培养对科学的积极态度。

　　二、目标、措施

　　1、加大实验教学力度

　　伴随着全国青少年科学教育实验基地师训计划课题的开展，我校的实验教学也加大了力度，根据新的配备标准补充了仪器，保证了科学课的充分开展，在教学领导小组的组织下，切实把精力放在指导实验教学研究上。

　　2、扎实开展实验教学

　　小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学教育要真正作到面向全体，为每一个学生提供适合自身发展的学习机会。实验教学在课程中占有重要的地位，教学中要贯彻以人为本的教育理念。

　　学期初，实验教学领导小组根据教研中心的配档要求，制定合理

　　的实验教学配档标准，实验教师要严格按照配档要求组织好实验教学。教学过程中学校定期组织实验教师开展实验教学研究活动，组织举行实验教学公开课，经验交流、技术培训等教研活动。抓好实验的备课，课前仪器准备和实验，课堂实验组织与实施、课后反思四个环节，不断优化实验教学。根据教学要求填好实验通知单和实验教学记录，保证实验的开出率，实验教师要明确几种类型实验的基本要求：

　　（1）演示实验的基本要求：目的明确、准备充分、重点突出、操作规范、准备安全（2）学生分组实验： A准备阶段：制定实验计划； B实验阶段在教师的指导下，让学生正确操作，细心观察，认真分析，了解实验反馈和动态，检查实验效果；C总结阶段写出实验报告，整理仪器，课外实验加强引导，提高兴趣。

　　3、积极培养学生的实践能力

　　实验教学是培养学生实践能力和创新能力的重要手段，结合新教材的内容，任课教师在实验课前要填好实验通知单，送交仪器室，实验教师协助任课教师配备仪器，器材和药品。教学过程中，实验教师根据实验课的配档，充分利用好实验器材，根据新课标的精神，大胆放手，让学生在开放的空间里，经历科学探究的过程，不断提高实验操作技能，同时，实验教师要提高组织实验教学能力，让学生养成实验完毕后整理，清点，清洁回放原处的良好的实验习惯，注意适时地渗透德育教育。分管领导定期对实验教师进行听课、评课，检查督导，了解学生的实验技能，促进实验教学的有效发展，真正发挥实验教学的作用。

　　本学期我们将以此为方针，保证实验教学工作开展得顺利完善！

四年级下册教学计划篇4

　　一、指导思想：

　　以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

　　二、教学目标：

　　1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

　　2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

　　3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

　　4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

　　5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

　　三、基本措施：

　　1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。

　　2、指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。

　　3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。

　　4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。

　　5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释.

四年级下册教学计划篇5

　　一、教材分析：

　　本册教材包括：四则运算、观察物体（二）、运算定律、小数的意义与性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、平均数与条形统计图、数学广角（鸡兔同笼）和综合与实践活动等。

　　教学重点：

　　小数的意义与性质、

　　小数的加法和减法、

　　运算定律与简便计算、

　　及三角形、是本册教材的重点。

　　教学难点：

　　观察物体（二）、图形的运动、三角形是本册的难点和重点。

　　教学目标：

　　1、理解小数的意义和性质，体会小数在生活中的运用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起的小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

　　2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

　　3、认识三角形的特征，会根据三角形的边、角的特征给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和是180°。

　　4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或垂直方向平移。

　　5、了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。

　　6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成生活中的数学的意识，初步形成分析及推理能力，

　　7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　二、学生情况分析：

　　本班学生共有57人，大部分学生基础知识不扎实，体现在解决问题方面，中下层生比较贪玩，数学基础知识掌握不够好，计算能力差，分析问题不认真读题、不认真审题，数学学习成绩较差。这需要在平时的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成绩赶上来，努力提高全体学生成绩。后进生辅导做法、措施：

　　1、了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度，多鼓励学生，提高学生学习

　　2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差。

　　3、密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。优生的培养做法、措施：

　　1、召开优生会议，了解他们的思想状况，鼓励他们再接再厉，为自己确定更高的目标。

　　2、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。

　　三、教学措施：

　　教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。

　　1、让学生在现实情境中体验和理解数学。利用一切手段提高学生学习数学的积极性，使学生热爱数学，善于钻研数学，逐步养成良好的爱学习数学的思想，对数学产生浓厚的学习兴趣。

　　2、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打好计算的基本功，做到计算细致，快速，正确。

　　3、注意学生数学基础知识的学习，注意学生在讲课中学习活动的参与，同时要注意对学困生的关爱，让他们感受到老师和同学对他们的尊重。

　　4、对于教材中的定义和概念要让学生弄明白，并且能够根据一些定理进行计算，且正确灵活。

　　5、抓好各单元的测验，通过单元检测及时对学生进行查缺补漏。

　　6、期末制定好复习计划，指导学生进行好期末复习，具体全面。通过单元检测及时对学生进行查缺补漏。重视概念教学，打好扎实基础；加强计算训练，熟练技能技巧，抓好解决问题的教学，突出思维训练；开展活动课教学，发展学生智力。

　　7、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。

　　8、在平时的教学中，努力培养学生认真审题的好习惯，一道应用题应该多读几遍之后再解答。

　　四、课时安排

　　一、四则运算（6课时）

　　二、观察物体（二）（2课时）

　　三、运算定律（7课时）

　　1、加法运算定律……3课时左右

　　2、乘法运算定律……3课时左右

　　四、小数的意义和性质（15课时）

　　1、小数的意义和读写法……3课时左右

　　2、小数的性质和大小比较……3课时左右

　　3、小数点移动引起小数大小变化……3课时左右

　　4、小数单位的换算……2课时左右

　　5、小数的近似数……2课时左右

　　6、整理和复习……2课时左右

　　五、三角形（6课时）

　　1、三角形……4课时左右

　　2、图形的拼组……2课时左右

　　六、小数的加法和减法（6课时）

　　七、图形的运动（二）（4课时）

　　八、平均数与条形统计图（4课时）

　　1、平均数……2课时左右

　　2、服饰条形统计图……2课时左右

　　3、营养午餐……1课时

　　九、数学广角---------鸡兔同笼（2课时）

　　十、总复习（4课时）

四年级下册教学计划篇6

　　学情分析

　　经过近2年的科学学习，本年级的学生多数能做到以下几点：

　　⒈对科学课的学习比较感兴趣，能积极参与科学探究活动。

　　⒉能在观察和实验中及时做好记录。

　　⒊知道科学探究的过程经过“观察现象——提出问题——做出猜测——设计验证猜测的方案——收集、证据——分析证据、做出解释”等过程。

　　⒋有控制变量的意识，会做一些简单的控制变量实验。

　　⒌能小组协作完成科学探究任务。

　　研究专题及实施策略

　　为了进一步提高学生的科学素养和解决科学问题的能力，本学期将采用以下策略展开教学：

　　⒈多设计一些有挑战性的任务，激发学生主动学习的兴趣。

　　⒉设计任务记录单，为学生自主学习搭建脚手架。

　　⒊运用信息技术手段，帮助学生用技术学习，用技术收集、整理学习资料、学习成果。

　　⒋加强小组间的交流，引导学生在相互交流、分享中进一步反思、提升。

　　⒌进一步完善对学习小组的评价与激励的措施，加强学生小组协作的意识。

　　教学目标

　　《电》

　　⒈科学概念：

　　静电现象是物质在外力的作用下电荷位置发生变化所产生的带电现象。

　　电荷有正电荷和负电荷两种，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

　　电荷持续的定向流动就形成了电流。

　　要使电流经过导线使小灯泡发光，需要有一个完整的电路。

　　使用相同的材料，可以组成不同的电路；用不同的连接方式连接的电路具有不同的特点。

　　有的物质容易导电，这样的物质称为导体；有的物质不容易导电，这样的物质称为绝缘体。

　　开关通过连接和断开电路来控制电路中的用电器。

　　电视一种能量来源，能产生光和热。

　　⒉过程与方法：

　　组装简单的电路。

　　在关于电的探究活动中，进行预测、观察、描述和记录实验的结果。

　　用简单的电路图表示电路的连接方式。

　　制作简单的开关，并用它来控制电路。

　　用电路检测器检验电路中的故障。

　　用电路检测器检验导体和绝缘体。

　　用电路检测器探究接线盒里电路的连接情况。

　　⒊情感态度价值观：

　　知道安全用电的重要性。

　　激发探究电的兴趣。

　　发展探究和解决问题的自信心。

　　《新的生命》

　　⒈科学概念：

　　繁殖是生物的基本特征。动物和植物都需要通过繁殖延续物种。

　　许多动植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和动物的卵都要经过受精后才能产生新的生命。

　　花是植物的繁殖器官，花的特殊构造使它能够承担生产种子、繁殖新生命的任务。

　　植物种子和动物卵的构造使与它们发育新的生命的作用相适应的。

　　植物传播种子的方式是多种多样的，植物传播种子的方式与植物的果实和种子的结构是有联系的。

　　⒉过程与方法：

　　用解剖的方法观察花和种子的'内部构造。

　　用适当的形式记录花的变化过程和果实的生长过程。

　　按一定顺序对雌蕊和雄蕊这样更细小的结构进行观察。

　　持续观察种子发芽的变化过程。

　　经历观察卵的构造和青蛙卵的孵化过程。

　　⒊情感态度价值观：

　　保持探究新生命产生的奥秘的好奇心。

　　养成认真细致、坚持观察的科学态度。

　　认识到自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种的延续都至关重要。

　　《食物》

　　⒈科学概念：

　　人的生长与活动需要营养，营养是从食物中得到的。

　　食物的种类很多，并含有丰富的营养，保持合理营养，才能使身体健康。

　　食物也会发生多种变化，有的变化有利于人体生长，有的变化对人体有害。

　　食物腐败变质是微生物大量繁殖引起的，微生物的生长需要适宜的环境，破坏微生物生长繁殖的条件可以减慢食物变质的速度。

　　了解食品，从包装上可获取不少信息。

　　⒉过程与方法：

　　使用分类的方法对食物进行分类，对分类记录进行整理。

　　通过阅读资料获取信息，丰富自身的认识，并扩充到记录中。

　　通过实验的方法辨别脂肪、淀粉等营养成分在食物中的存在。

　　通过讨论，参照教科书的提示，完成面包发霉实验的设计和实施。

　　利用本单元学习的内容，对食品包装上的信息做出分析。

四年级下册教学计划篇7

　　一、指导思想

　　本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。

　　二、学生情况

　　我校四年级的学生已学习了三年的英语，有一定的基础。他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，我相信将会达到预期的效果;四年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。

　　三、教学目的、任务

　　1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;

　　2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容;

　　3、能够进行简单的日常用语的交流,能够用简单的句子进行写作;

　　4、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用"，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

　　5、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、游戏、任务、绘画等

　　四、教学重点难点

　　1.重点：

　　(1)提高课堂效率。

　　(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

　　(3)发音清楚，语调正确，书写工整。

　　2.难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。

　　五、方法措施

　　1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得”。做到”。

　　4、鼓励学生大胆说英语，相信希望生的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

　　5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

　　6、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，开展学生简单的日常用语交流活动。

四年级下册教学计划篇8

　　一、指导思想

　　四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。本学期将通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。阅读教学中，着重教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法。

　　二、学生情况分析

　　我班有37名学生，男生25，女生12。本学期初，学生学习态度出现波动，孩子们字迹有些潦草了，上课有些散漫了，学习好习惯有些放松了……还有几个孩子上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

　　三、本册教材分析

　　本册教材是在四年级上册基础上编写的，共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

　　教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。

　　（一）加强整合，围绕专题组织教材。

　　根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。（导语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联系和整合。单元学习活动的贯通和整合）

　　（二）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。

　　（综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。）

　　（三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习。

　　所以在这学期我会让学生准备一个采蜜本，这个本子用来归纳总结，包括课外阅读和课内预习。而为防止学生的预习情况流于形式，我决定从以下几个方面去引导。对他们的知识体系建立一个模板。

　　知识归纳的模板，建议一课一课归纳

　　年级、日期

　　单元、第一课、第二课、第三课、第四课

　　口语交际、习作、我的发现、日积月累、拼音与汉字、生字词、词、四字词、多音字等

　　句子、特色句、标点符号、特殊标点、理解、疑难句子、分析概括、分段、写段意、领悟体会、含义深刻的句子或段落、欣赏评价、最喜欢的句子或段落、创意、自己的感悟、读与积累、背诵、默写、抄写等。

　　（四）丰富课本内容，拓宽学习资源

　　每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

　　本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。

　　表（一）是要求认识的字，200个；

　　表（二）是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。

　　本册注音有下面几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音。选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出；多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提示。

　　四、教学目标

　　1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

　　2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

　　3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

　　5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

　　6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

　　7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

　　8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

　　9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

　　五、教学措施

　　1、持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。

　　2、本着循序渐进，由易到难原则。因为新学期新的开始，他们学习要有一个适应的过程，所以不可以一开始上课就很快，第一周，要注意培养他们集体意识，使他们融入到其它同学之中。

　　3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。

　　4、要充分利用好教辅手段，帮助学生领会课文内容。

　　5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期继续让学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。

　　6、多带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯。

　　六、教学进度

　　周次、单元安排及内容、主题+关键词、手法、注意事项

　　1、第一单元（1—3）课、走遍千万万水，欣赏河山，体会感情。体会作者用优美词语表达情意。每课2课时；口语交际1节；习作2节；其他内容2节。 2、第一单元（4—语文园地一）

　　3、第二单元（5—8）课、以诚待人、思考启示、理解重点语句和段落

　　4、第二单元（语文园地二，归纳一、二单元的知识点，单元测验）

　　5、第三单元（9—11）课、第三单元（12—语文园地三）、大自然的启示，新发现、抓住文章的主要内容，了解……启示、开展综合性学习

　　6、7、第四单元（13—16）课、战争与和平、了解战争的残酷性；养成读书看报习惯，关注国家大事。小练笔

　　8、第四单元（语文园地四—归纳两单元的知识点、单元测验）

　　9、第五单元（17—19）课、热爱生命，感受生命的美好、体会含义深刻的词语。搜集、了解生命的故事。

　　10、第五单元（20，语文园地五，知识归纳）

　　11、第六单元（21—23）课、田园生活、热爱乡村、感受田园诗情、体味优美语言；积累精彩句段。综合性学习

　　12、第六单元（24，语文园地六，知识归纳，单元测验）

　　13、第七单元（25—27）课、执着的追求。交流从故事中得到的启示。留心人物外貌、动作的描写。

　　14、第七单元（28，语文园地七，知识归纳）

　　15、第八单元（29—32）课、故事长廊。感受故事的魅力，体会其中的道理。复述故事，搜集故事

　　16、第八单元（语文园地八、知识归纳，单元测验）

　　17、全面复习+阅读（1—4）课

　　18、全面复习+阅读（5—8）课

　　19、专项复习（培优补差）

　　20、期末考试

　　本学期广州市有抽测的任务，语文落在四年级。抽测的本身不是学生的考试，而是四年级的试卷。大概有1/3的学校的成绩要抽调上去。因此我们老师要做好充分的准备。今年学期时间短，只有20周，外加相关节日放假，时间更短，因此我们老师只能抓紧时间教学，上课少讲废话、整顿纪律等。建立班级制度，按制度处理学生问题，这样可以节约大量时间解决学生扯皮问题。制度可以集体制定（不要教师一言堂），大家共同遵守。尤其是老师，一定要按照班规，严格执行。否则没有威慑力，形成不了良好班风，课堂内外学习效果将大打折扣。所以希望这一学期我们能够趁着虎年新的气象如期出色地完成教学计划。

四年级下册教学计划篇9

　　道德与法治课、是一门有思想、有温度、有故事、

　　有趣味、有色彩的课程,我们教师只有把握好这门课的灵魂和实质，才能真正让这门课照亮学生的心灵世界，促进学生成长为社会主义的建设者和接班人。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的价值观念。对人、事、物的认识逐渐摆脱单向思维的特点，初步具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。

　　四年级教材作为循环.上升的课程内容，主要聚焦学校生活领域中的班级建设，家庭生活领域中的家庭责任，国家领域生活中的现代媒介，社区生活中的环境保护等主题。在教材编写体例上和栏目设计上与三年级教材保持了一致。与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的价值观念。对人、事、物的认识逐渐摆脱单向思维的特点，初步具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。

　　本学期我继续承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下:

　　一、学情分析

　　本班共有学生XX人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。孩子经过后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习慣，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定,

　　能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自

　　我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会.

　　上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，

　　激励所有孩子努力学习。

　　二、教材简析

　　《道德与法治》是体现国家意志的课程，承载着培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的重大历史使命，课程内容体现了鲜明的价值导向，具有其它学科课程所不能替代的育人功能。教材单元主题安排和课文内容设计着眼于儿童成长需要，着眼于解决儿童成长中的各种问题，将国家对少年儿童的要求贯穿到儿童可感可知的生活事件之中。

　　最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从20xx年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元:同伴与交往;第二单元:做聪明的消费者;第三单元:美好生活哪里来;第四单元:感受家乡文化关心家乡发展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。第一单元主要从们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度,知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”‘礼仪之

　　邦的美誉著称于世”。时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。

　　三、教学措施

　　1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。

　　2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。

　　3.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。

　　4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。

　　四、教学进度安排

　　章节

　　题目

　　课时

　　备注

　　第一单元