教学计划

时间：2021-06-05 19:25:58 教学计划我要投稿

【精华】教学计划范文集锦八篇

　　时间过得太快，让人猝不及防，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。什么样的计划才是有效的呢？下面是小编整理的教学计划8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精华】教学计划范文集锦八篇

教学计划篇1

　　新课程改革所面临的一个重要问题就是教师观念和角色的转变，以校为本的教学研究制度，要求教师针对教学中的问题开展教学研究，重视不同学科的交流和研讨，建设有利于引导教师创新性实施课程的环境，使课程的实施过程成为教师专业成长的过程，改变把教师视为别人的教学研究成果的被动执行者以及专家所开发的课程的实施者的角色，确立起“教师即教学研究者”、“教师即课程开发者”的理念，课程的实施过程因而成为教师专业成长的过程，为了适应新课程改革的需要，建立一支全新的教师队伍，现就教师成长目标责任做如下要求并采取相应措施：

　　一、鼓励教师不断努力，提高学历水平

　　教师的学历水平是教师队伍整体素质的体现，直接影响新课程的实施，为此，学校鼓励全体教师积极进行学历深造，并制定了相应的激励政策。在经费和时间上予以保证。

　　二、动员教师撰写教育教学论文、论著，积极参与教研教改

　　新课程要求教师要成为研究者和开发者，不再只是专家学者知识的传授者，为了更有力的推动我校教研活动的深入开展，学校做了如下规定：

　　1、在职教师，每学年必须在校级以上撰写或发表1篇论文。领导班子成员每学年必须在市级以上刊物发表1篇论文。

　　2、在职教学能手、教研组长每学期要为学校校本教材提供一份教材内容稿件。

　　3、凡没能完成论文者，年度考核不得评为优秀。不得评为校级以上优秀教师或优秀教育工作者。

　　4、论文在《人民教育》上出版一篇奖3000元，在《江苏教育》上出版的一篇奖1000元，在《江苏教育研究》出版的一篇奖500元，在《盐城教育研究》出版的一篇奖200元，县内论文及试卷等依次按100元、80元、50元（教研室认可）奖励。

　　三、加大课改力度，提高教学质量

　　课程改革的核心是课堂教学，教会学生学习是我们的目的，课堂结构要以学生为主体，老师要改变角色，变传授为引导，同时教育学生要改变学习方法，变被动为主动。为了适应新课程的需要，积极推进我校课堂教学改革，从真正意义上提高教学质量，学校要求：

　　1、优秀教师、教学能手每学年要进行四次示范课教学。教研组长每学年要进行两次示范课教学。

　　2、凡不能完成示范课教学任务的教师，年终考核不得评为优秀，不能评为校级以上先进教师或先进教育工作者。

　　3、每一次示范课都要有特点并要上交教案。

　　4、年龄在30岁以下的任课教师、学校中层以上任课领导每学期必须完成40节听课任务。年龄在30岁以上的任课教师每学期必须完成20节听课任务。同时要认真做好听课记录，完不成听课任务的教师年终考核不得评为优秀，不能评为校级以上先进教师或先进教育工作者。

　　四、掌握现代化教学手段，提高师生的创新能力

　　新课程将改变学生的学习方式，同时也将改变教师的教学方式。在课改中要培养学生的创新能力，关键在于科学精神和创造性思维。多媒体教学手段的应用，对发挥教师的主导作用及学生的主体作用、创建新型的教学结构，培养学生的创新能力与掌握能力提供了一个理想的教学环境。同时为了达到熟练运用网络获取及提供各种信息，充分做到资源共享，提高全体教师的整体业务水平，学校对全体教师提出以下要求：

　　1、每位任课教师每学期给学校课件库里上传一份优秀课件。

　　2、每位教师每学期在备课组内上一节公开多媒体课。

教学计划篇2

　　一、单元教学指导思想

　　本单元以“健康第一”为指导思想，实施体育课程为出发点。以学生健康发展为基础，培养创新意识和实践能力为重点。以培养弹跳力为载体，以情景教学方法为桥梁，通过教师的启发、引导，营造学生愉快、自主、创新的学习氛围。进一步满足学生“玩中乐”“导中学”的心理需求，在活泼的课堂中锻炼身体，使身心得到陶冶、个性得到发展。在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的良好习惯。

　　二、单元课的总体设计思路

　　本单元是依据《体育与健康课程标准》，以跳跃为主教材，通过各种跳跃活动和游戏让学生初步掌握跳跃体育的多种练习方法，由五课次组成。跳跃是人体的基本活动能力之一。低年级教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法。在课程定位、课程新理念统引下，着重对“合作教学策略”和“创新教学策略”进行了研究和思考。在教学中以“启、激、点拨”为主要手段，着力体现教学中思想性、兴趣性、互动性，力求创设和谐、宽松的学习氛围，最终让学生在“学、思、练”中体验和领悟

　　本单元的授课对象是小学二年级学生。好动是学生的天性,他们对跳跃体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们对自己的态度。

　　因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的体育游戏练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪，正确引导学生，弱化、扭转不良的心理倾向。

　　本单元主要采用的是主题式情境教学模式，我把寓意深刻的故事搬进了体育课堂，为了营造良好的课堂情境，我将音乐、舞蹈引入课堂教学中来，以熟悉的音乐节奏、优美的舞蹈动作，让学生情不自禁地跳起来、动起来，用不着说教，用不着太多的引导，孩子们快乐的天性就流淌在课堂上的分分秒秒之中。他们既学到了知识，增强了体质，又发展了智力，通过生动故事情节的展开，引导学生积极参与，在入景动情中，主动完成各项教学目标充分发挥学生的想象力，模仿力，表现力，使学生沉浸在故事的角色中，在玩中学，在学中获得乐趣，获得知识和技能，获得创造性思维，获得良好的品质，进而形成健全的人格，体现出以学生为本的教学理念。

　　三、单元教学目标

　　1、运动参与领域目标：通过假设情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育的兴趣，培养学生参加体育锻炼的积极性；

　　2、技能领域目标：激发学生的参与兴趣，培养正确的跳跃姿势，掌握正确的跳跃方法，掌握双起双落和轻巧落地的运动技能。

　　3、健康领域目标：发展下肢力量及身体的协调性、灵敏性。

　　4、心理健康领域目标：使学生树立信心，体验到在游戏及比赛中学到知识及取得成功的快乐。

　　5、社会适应领域目标：培养学生勇敢、果断、积极进取、不断创新的精神和安全参加体育活动的意识。。

　　四、单元教学重点、难点

　　1、重点：双脚起跳，双脚落地。

　　2、难点：摆臂与蹬地协调用力。

　　五、单元教与学的方法

　　教法：示范讲解法、诱导法、保护帮助法、故事情节法、带领法等。

　　学法：观察法、讨论法、练习法、模仿法、游戏法等。

　　六、教学资源

　　录音机、小垫子、塑料架、动物头饰、哨子、跑道、呼啦圈、塑料瓶等。

　　七、单元课次教学计划

　　单元教学计划主题

　　跳跃

　　教学

　　目标

　　1、通过游戏活动，激发学生学习的兴趣，体验跳跃的感受。

　　2、激发学生的参与兴趣，培养正确的跳跃姿势，掌握正确的跳跃方法，掌握双起双落和轻巧落地的运动技能。

　　3、初步学会简单的跳跃技术，发展下肢力量，提高弹跳能力。

　　4、培养学生创新、合作精神，敢于展示自己，增强竞争意识，陶冶美的情操。

　　教学

　　资源

　　录音机、小垫子、动物头饰、哨子、跑道、垒球等。

　　课次

　　学习目标

　　学习内容

　　组织形式

　　学生活动

　　教师活动

　　第一课

　　通过情景教学，激发学生对跳的兴趣，发展弹跳力、灵敏性和协调性，培养学生创新、合作精神，敢于展示自己，增强竞争意识。

　　1、跳单、双圈。

　　2、游戏：小青蛙过“小河”。

　　自由散开

　　自由组合

　　随机分组分6组。

　　1、自主练习，自我探究。

　　2、与同伴合作完成游戏。

　　1、讲解启发。

　　2、观察辅导。

　　3、讲解游戏的方法和规则，并组织游戏活动。

　　第二课

　　通过模仿动物的跳，学习双起双落的动作，发展学生弹跳力和协调性，培养学生创新、合作精神，敢于展示自己，增强竞争意识，陶冶美的情操。

　　1、模仿动物：如小兔、小青蛙、小袋鼠等。

　　2、小兔子学本领：立定跳远

　　3、游戏：小兔子采蘑菇

　　自由散开

　　自由组合

　　1、按教师提示学习正确的跳跃姿势。

　　2、与同伴合作完成游戏。

　　1、提示学生，分别让学生进行各种各样的跳。

　　2、讲解示范，学习跳的姿势。

　　3、组织学生游戏。

　　第三课

　　通过游戏活动，提高跳跃能力，增强两臂自然摆动动作，发展弹跳力、灵敏性和协调性，培养学生创新、合作精神，敢于展示自己，增强竞争意识，陶冶美的情操。

　　1、小蝌蚪找妈妈：立定跳远

　　2、游戏：揪“狐狸”尾巴

　　自由散开

　　1、主动参与，逐渐提高难度游戏。

　　2、创新练习方法。

　　1、讲解示范。

　　2、观察辅导。

　　3、参与学生活动。

　　4、评价激励。

　　第四课

　　通过考核，巩固立定跳的基本动作，提高弹跳的能力，敢于展示自己，培养合作精神，增强竞争意识。

　　1、游戏：“石头，剪刀，布”。

　　2、立定跳考核。

　　3、游戏：占领碉堡。

　　自由散开

　　个人考核

　　分成两大组。

　　1、主动参与，提高弹跳能力。

　　2、尽量跳出自己的水平。

　　3、参与组内评价。

　　1、交待要求。

　　2、语言激励。

　　3、评价与反馈。

　　评价

　　指标

　　等级

　　课堂参与情况

　　技能评价

　　积极参与同伴的练习，用正确的身体姿势与同伴配合默契完成游戏。

　　动作正确，落地轻巧，身体协调性好。

　　积极参与同伴的练习，能与同伴配合完成游戏。

　　动作正确，落地较轻，摆臂起跳协调。

　　基本完成动作，与同伴合作不默契，但能完成游戏。.

　　动作不协调，落地不轻巧，摆臂起跳不协调。

　　教学

　　反思

教学计划篇3

　　本学期我将担任三年级英语的教学工作，以下为本学期英语外研版三年级下册的教学计划。

　　一、学情分析

　　三年级共有六个班，我所带的班级是三年级（一）班，共36名学生。经过一个学期的牛津英语和新标准英语的学习，大部分学生已经适应两种英语教材的教学模式。但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。在习惯训练方面我们应该把握住一个原则：提早开始，严格要求，持之以恒。好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，会对学生英语水平的提高起到“润物无声”的作用。同时，我们还必须注意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们一定要规范自己的教育教学行为，要求学生养成良好习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。

　　本学期仍然是外研版英语教材和上海牛津英语齐头并进，结合外研版和牛津版教材来完成本学期的教学任务，凸显我们学校的这一特色。

　　二．教材分析

　　新标准英语教材共10个模块，一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型活动，包括一首歌曲、歌谣或韵句。学习模块的课文中出现了一些语法内容，但不要求学习孤立地、脱离语境地掌握，只语境中运用包含这些语法的句子。主要内容包括：26个字母学习及我最喜欢的物品；名词单复数变化及用反义词描述的`句子；运动项目及表述喜好的项目；食物及询问与回答本人或他人喜爱的食物；中西方重要节日春节，元旦，圣诞节等；四季及描述天气的简单句型；Has引导的疑问句和交通工具的学习；方位介词及固定搭配。即：话题——功能——结构——任务。

　　牛津版版教材：3B的教材包含了4个模块，共12个单元。新授单元由这几个板块组成：Listen and say中的句型是每个单元的教学重点。Look and learn，主要呈现词汇。Say and act是情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。Sing and song的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。

　　教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

这两册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。根据学生年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基础。

　　三．教学方法及措施

　　1、激发学生学习英语的兴趣。可利用学生已知的外语，告诉学生我们已经会说不少的英语了，只是在这个基础上要落实到写，让学生们感到学习英语很有趣，从而激发他们渴望获得更多英语知识的欲望。

　　2、会话教学：

　　要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用。

　　3、词汇教学：

　　要充分利用游戏形式，使用实物或卡片，让学生更好地认知这些词汇，注意单词发音的示范性教学。

　　4、了解中西方文化：

　　课堂上带领学生了解中西方文化，培养爱国情操。

　　5、阶段复习：

　　要多采用一些学生乐做的游戏，如：指指说说游戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等。

　　6、课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。

　　7、给予学生信心，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开始，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。在平时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。

　　8。对于成绩差不敢开口的，接受能力较慢的学生，应该在上课时给予一般难度的题，让其建立自信心开始。对于成绩一般的孩子应该让他们有更大的提成空间，从课堂的督促到课下的辅导，步步紧跟。对于成绩优秀的孩子，可以在其吃饱的基础上，布置些难度大些的作业让其得到提升。

　　9、让学生学得主动。在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性。共同提高英语成绩。

　　10、有问题及时沟通，经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。

教学计划篇4

　　活动目标

　　1.知道不招惹捕捉小蜜蜂。简单了解被哲后的急救方法。

　　2.了解几种常见的有危险的小虫子，知道躲避它们。

　　活动准备

　　图片--蜜蜂、马峰、黄蜂、蜘蛛、蜈蚣，蜂巢。

　　活动过程

　　一、导入

　　1.出示图片，引出小蜜蜂。

　　教师：小朋友，春天到了，美丽的小花快开了。勤劳的小蜜蜂开始采蜜了。

　　今天我们来听一个关于小蜜蜂的故事好不好？

　　2.故事：生气的小蜜蜂请幼儿了解招惹蜜蜂带来的危险。

　　二、展开

　　1.讲述故事的前半段。

　　（1）小蜜蜂为什么要哲三个小朋友？

　　（2）看到小蜜蜂应该怎么办。

　　（3）遇到成群的蜜蜂追过来怎么办？

　　小结：告诉孩子们看见蜜蜂应该尽量避开，千万别去招惹，遇到成群的蜜蜂应该赶快跑开躲避，如果来不及就用衣服或者其他东西遮住头、脸等外需部位，并迅速蹲下千万不要大喊大叫扑打蜜蜂这样会激怒蜜蜂，引来更猛烈的追击。

　　2.讨论：如果被蜜蜂哲到了应该怎么办？

　　3.总结做法：

　　如果被蜜蜂哲了一定要赶快拔出毒刺，用肥皂水清洗伤口，必要时去医院治疗

　　4.了解几种常见的会带来危险的小虫子分别结合画面介绍蜜蜂，黄蜂。马峰。蜘蛛，蜈蚣。

　　三、延伸

　　让孩子们了解各种蜂哲人时毒液就会被注入人体内，使人皮肤红肿，产生水泡，甚至中毒死亡。

　　蜂哲人后自己也会马上死去。所以它们不会轻易蛰人，马峰。

　　黄蜂攻击能力很强被它们蛰到很危险千万不要去触动它们的蜂巢。

　　很多蜘蛛蜈蚣等小虫子也会带来危险，不能用手去碰要远离。

教学计划篇5

　　一、指导思想

　　为了全面贯彻党的教育方针，切实加强学生的思想道德教育、行为规范教育、法制教育、安全教育、心理健康教育，培养学生的创新精神和实践能力，树立良好的班风学风，特制定此计划。

　　二、学生基本情况分析：

　　六年级共有学生4人。吴金虎同学学习成绩优秀，学习自觉性高，但很调皮，任性，需要老师不断鼓励、督促。余丽娟同学表现优秀，全面发展，是一名乖巧的女孩。许清同学学习成绩一般，学习自觉性不高，爱贪玩，需要老师课外辅导和监督。熊智杰是双重残疾学生，能遵守课堂纪律，很较老实，能够生活自理，学习成绩很差。

　　三：班级风斗目标：

　　1、树立优良班风，学生日常行为规范。

　　2、提高学生综合能力和实践能力，促使学生早日自强自立。

　　3、学生心理健康，活泼向上。

　　四、具体措施：

　　1、充分发挥班会课的教育主阵地作用，在班级中开展行为规范教育、心理健康教育、自强自立教育、文明礼貌教育、读书教育、爱国主义教育等，让学生明礼，并结合班级实际，尽量让每一项活动做到有计划，有内容，有效果。

　　2、结合学校一日常规和小学生日常行为规范，进一步规范学生的日常行为，做好学生生活自理、两操、升旗、课内外纪律、劳动等方面的检查，督促学生早日养成良好的行为习惯。并作好总结、评比，选出先进，树立典型，给予表扬、奖励。

　　3、进一步渗透德育工作，对学生进行道德和情感熏陶，让学生知道如何做人，如何学习，如何生活，懂得感恩。结合每个学生的家庭实际，提出相应的要求，给每个学生布置相应的社会实践作业，并作好记载、总结，让活动收到实际效果。

　　4、开展读书、学习活动，做好培优补差工作，激发后进生的学习兴趣，发展学生特长，力争期末及格率达100%，优秀率达60%。

　　5、深入学生中去，和学生交心谈心，做学生的好朋友，及时了解学生思想动态，树立一切为了学生发展的教育理念，帮助学生塑造健全人格，培养学生积极向上，自强不息的顽强品质。

　　6、营造良好的班级环境。结合班级和学校的相关活动，选准一个主题，围绕主题，突出重点，打造品牌，营造良好的班级文化环境。

　　7、配合学校，开展好相关活动，作好班务工作记载和总结，反思自己存在的问题，认识自己的不足，及时改进工作。

教学计划篇6

　　一、检查预习试卷

　　二、导入新课

　　1、作者作品简介：

　　鲁迅(1881～1936)本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。出身于没落的封建家庭，幼时受过诗书经传的教育，稍长又喜杂览，读了许多野史杂记。1898年到南京求学，四年后东渡日本留学。初学医，后弃医从文。1909年回国，先后在杭州、绍兴任教。辛亥革命时，在南京临时政府和北京政府教育部任部员、金事等职。同时在北京大学、女子师范大学兼教。1918年5月发表我国现代文学史第一篇白话小说《狂人日记》，抨击吃人的旧利教和封建制度，奠定了新文学运动的基石。1927年10月，定居上海，参加左联的领导工作，成为中国共产党领导下的左翼文艺运动的主将。1936年10月19日病逝于上海。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里近一千万字。《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。这组散文是在鲁迅生活中最辗转流徙，心情最苦闷的时候。为了“在纷扰中寻出一点阐静来”，鲁迅借旧时的美好的事物，来排除目前的苦闷，寻一点“闲静”，寄一些安慰。可以说《朝花夕抬》是作者少年时代的一曲恋歌百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。

　　2、导语：

　　从课文的标题我们可以知道，作者写了百草园和三味书屋的生活，文章按地点的转移分两个部分。粗读课文，给文章分段、归纳段意。

　　三、段落大意

　　百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方。阅读时抓住地点的变化可将全文分为两部分。每部分又可按时间和事情的不同分为几层?

　　全文可分两部分：

　　1、第一部分(1～8段)：回忆百草园的有趣生活。又可分四层：

　　⑴一层(1段)：总的介绍百草园情况。点出是“我的乐园”，充满留恋之情。

　　⑵二层(2段)：写热天百草园充满无限乐趣。

　　⑶三层(3～6段)：写长妈妈讲的美女蛇故事及“我”的感慨。

　　⑷四层(7～8段)：写冬天百草园雪地捕鸟的乐趣。

　　2、第二部分(9段～结束)：回忆在三味书屋读书的经历。可分五层：

　　⑴一层(9段)：是过渡段，告别百草园去书塾读书。

　　⑵二层(10～11段)：写入学的情形。介绍了书屋和先生。

　　⑶三层(12～16段)写不准提课外的问题。

　　⑷四层(17～20段)：写不准去后园玩。

　　⑸五层(21～24段)：写师生读书的可笑情景“我”趁先生读书入神时画画儿。

　　四、分析文章

　　1、百草园部分：

　　⑴提问：文章第一段说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”，这两句话有没有矛盾呢?

　　讨论并归纳：没有矛盾。前一句话是用大人的眼光来看的。“确凿、只有”，断定其中不会有什么动人之处;“似乎”，又对这断定有踌躇，这是表示是否记得清楚还不敢说。后一句是从小孩子的眼光来看的，作者回忆童年在百草园玩耍，一切都那么新奇有趣，确是儿童的乐园。所以不矛盾。

　　⑵提问：作者怎样描写百草园的景物的?

　　(朗读第二自然段，思考回答问题。)

　　讨论并归纳：

　　①从句式上看，用不必说……也不必说……单是……宕开一笔，为的是突出下面单是的内容。既然“单是”就已趣味无穷，可见园里的乐趣定然比比皆是。这是“以一概全”的写法。

　　②从描写的范围来看：先写整体，后写局部。

　　③从描写的景物来看，既有植物，又有动物。

　　④从观察的角度来看，有好看的(视觉)：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑堪，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子;有好听的(听觉)：鸣蝉在树叶里长吟，油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴;有好玩的(触觉)有用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾的斑螫，有可

　　以拔起来的何首乌的臃肿的根;有好吃的(味觉)有桑堪，有又酸又甜的覆盆子。难怪百草园是儿童的乐园。

　　⑤从修辞手法的角度来看，有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球;有拟人：油岭在这里低唱。蟋蟀们在这里弹琴，写出孩子心中特有的感受。

　　⑥从遣词描写来看，用词十分准确、生动，形容黄蜂用“肥胖”，形容叫天子用“轻捷”，形容石井栏用“光滑”都十分贴切。作者把百草园描写的有声、有色、有趣，确是儿童的乐园。

　　⑶提问：作者为什么要写美女蛇的故事?

　　讨论并归纳：美女蛇的故事吸引孩子，给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。

　　⑷提问：作者怎样描写捕鸟的?为什么要写捕鸟?

　　讨论并归纳：先写捕鸟的时间、条件、方法，然后写捕鸟的收获、经验教训。这都是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣。

　　⑸小结：写百草园，始终围绕着一个乐字--乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动。

　　2、三味书屋部分：

　　⑴导人新课：

　　百草园的景物是那么美，百草园的故事是那么动人，百草园里捕鸟是那么好玩，这确实是热爱大自然，喜欢自由快乐生活的儿童的乐园。这节课，我们再来探讨一下三味书屋是否也是儿童的乐园呢?

　　⑵提问：第9小节在文中有何作用?一个“不知道”和三个“也许是”能否删掉，为什么?两个“Ade”和两个“我的”表现了“我”对百草园怎样的感情?

　　讨论并归纳：

　　①这一段在全文中起承上启下的过渡作用。

　　②不可以。因为删掉了加点词语以后，句子的意思完全变了。三个“也许是”表示尽管猜测的原因很多，但一个也无法肯定;如果删掉，则由无法肯定变成完全肯定了，这违背作者猜测的原意，也不能表达“我”对百草园的依恋和对私塾的反感。

　　③真切地表现了“我”对百草园恋恋不舍的心态和依依惜别的神情。

　　⑶提问：三昧书屋后面也有一个园，与百草园相比，哪个好玩?

　　讨论并归纳：

　　当然百草园好玩。百草园很大，这个园很小;在百草园有许多动植物，有许多好看、好听、好玩的东西，而在这个国只能爬上花坛上去折腊梅花、寻蝉蜕，最好的工作只不过是捉了苍蝇喂蚂蚁，又必须静悄悄地没有声音，玩的伴又不能太多，时间又不能太久。

　　⑷提问：三昧书屋里读的书，孩子读得懂吗?你们读得懂吗?作者写这些教学内容有什么用意?

　　讨论并归纳：私塾里的教材脱离学生实际，艰深难懂，逼着学生死记硬背，不懂也不能问。作者这样写揭露了封建教育对儿童身心发展的束缚和摧残。

　　⑸提问：作者在三味书屋里学到了什么?

　　讨论并归纳：书没有读成，画的成绩却不少。

　　⑹提问：归纳文章的中心意思。

　　讨论并归纳：

　　本文通过幼年在百草园和三味书屋生活的对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。

　　3、小结：

　　全文主要内容由两部分构成--百草园和三味书屋。比较起来，百草园的生活写得有声有色有趣，确是儿童的乐园。在三味书屋，学的是脱离学生实际，艰深难懂的教材，内容陈旧，方式落后，束缚了儿童的身心发展。作者在记叙描写中渗透着他的思想感情。

　　五、作业：

　　完成复习试卷。

　　【教学后记】

　　本文虽然是一篇老文章，但是关于它的主题理解已与以前不同，我们教师完全应该用新课程的理念来指导本文的教与学，老文章要新教，应更多的贴近学生的生活来教学。

教学计划篇7

　　本期所教C364、C366，但是高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩，我决定从以下几个方面来做：

　　1．保质保量做好备课要真正提高高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目标，没有共同的努力和集体的智慧，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家讨论教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。

　　2．复习与学新课相结合，高三不同于高一、高二年级，在学生不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识，为学生准备一些专门的语法项目，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练习。同时在教学过程中,精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为学生的精读课本，旨在扩大学生的词汇量。通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低学生在阅读过程中的难度。老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量。

　　3．精选练习，精讲精练练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们教师应该精选练习。选的题目应该具有典型性，系统性，通过做题帮助学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。教师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思考、整理、归纳、消化然后加以巩固。

　　４．加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练只有多听多练才可能有好的成绩。在听的过程中，加强对听力的指导：1）先研究听力材料，预测听力内容；2）师生共同讨论，认真研究试题；3）要带着问题去听；4）要敢于舍弃，真正不会的立即放弃。在写得过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1）繁简适度；2）有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构；3）层次分明，承上启下；4）细读提示，写全要点；6）书面干净、整齐、规范。教师也要遵循“粗批，快改，及时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。

　　为了提高学生的口语能力，还是一本很好的做语言积累的材料，可以提高学生的写作能力。所以我们打算让学生每天背一篇材料，老师通过抽签的方法每天检查学生的背诵情况，敦促学生做好语言积累，为口语测试和写作做准备。频繁地进行综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不打算安排过多的综合训练。除了学校安排的考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要注意收集各地的高考信息和模拟试题，经过精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题，提高学生的应试能力，争取高考取得好成绩。