教学计划

时间：2024-06-17 08:47:29 教学计划我要投稿

【精品】教学计划范文汇编10篇

　　日子如同白驹过隙，不经意间，很快就要开展新的工作了，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！拟起计划来就毫无头绪？以下是小编整理的教学计划10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精品】教学计划范文汇编10篇

教学计划篇1

　　吉他是一件非常优秀的弹拨乐器,它在国外的发展一直处于非常繁荣的状态.但是在中国,吉他还处在非常缓慢的发展阶段。

　　人们不了解吉他,对它有很多误解。

　　而中国的音乐界对吉他也不够重视。

　　对于现今的状态，对于刚刚接触到吉它的学生们，就要为其制定一套科学，实用，详细的学习方案。

　　从而帮助他们快速，稳定的提升视听和演奏能力。

　　一、教学目的和任务。

　　为了丰富暑期孩子们的精神文化生活，提高他们的音乐素养和演奏技巧，把吉他这个家

　　喻户晓的乐器作为一个教学平台，使学员能够通过专业的吉他教学，从而掌握吉他的弹奏技

　　巧，提高自身音乐水平。

　　二、教学原则和方法。

　　本期暑假班培训计划步骤由浅入深，由易到难的阶梯学习模式，从刚开始的认识吉他，

　　空弦练习，到认识和弦，再到能够伴奏和弹唱，来进行系统的学习研究。

　　三、学习目标：

　　1 .指导学生掌握科学的学习方法，学会课前热身，课后练习的良好的学习习惯，为以后

　　的学习打下基础。

　　2. 指导本班学生进行音乐欣赏，及和弦简单编配。

　　培养他们良好的音乐素养。

　　3. 向课堂要效率，提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习效率。

　　4. 利用课余时间多听多学多练。

　　反复练习，反思学习。

　　四、课时安排

　　暑期班12时

　　五、教学内容

　　第一节课程：1.介绍吉他的发展历史与吉他的各部位名称2.为什么要学习吉他以及学吉

　　他的好处3.各位学员通过培训后要能达到的程度4.为学员做示范演奏提高学员对学习吉他

　　的兴趣5.持琴的姿势以及手型.简单的手指练习（爬格子1234）

　　第二节课程：1.手指训练2.初步认识六线谱3.右手拨弦训练

　　第三节课程：1手指训练2.六线谱里的一些标记符号3.右手拨弦训练

　　第四节课程：1.手指训练2.和弦图3.常用的'简单和弦4.简单的单弦旋律

　　第五节课程：1.同上2.常用和弦3旋律练习4.学习吉他常用技巧

　　第六节课程：1.同上2.常用和弦3旋律练习4.学习吉他常用技巧

　　第七节课程：和弦转换练习（和弦转换的练习将一直进行到课程结束）.其他同上

　　第八节程：1.同上2.常用和弦3旋律练习4.学习吉他常用技巧

　　第九节课程：简单的歌曲弹唱其他同上

　　第十节课程：1.同上2.常用和弦3旋律练习4.学习吉他常用技巧加上扫弦练习第十一节课程：学员练习自己喜欢的歌曲第十二节课程：同上因为吉他需要大量时间练习，所以12节课的内容学员需要更多的时间去完成，如果有进度快的我会教一些简单的独奏曲，或者根据学员的喜好来指导学员将来走民谣吉他，电吉他，或者指弹吉他的专业路线。

教学计划篇2

　　教学目标：

　　1、知识目标：学生能读懂书中的故事。

　　2、技能目标：学生能初步掌握课外阅读的方法，并达到一定的文字积累。

　　3、情感目标：培养学生对文本阅读的兴趣。

　　导读过程：

　　一、导入

　　1.师：同学们，今年是国内一位著名儿童文学作家的100周年诞辰，你们知道是谁吗?

　　(板书：严文井)

　　2.出示作家简介，指明读。

　　师：关于童话爷爷——严文井，同学们还想了解什么?(学生质疑) 进一步介绍作者生平故事。

　　二、感知书籍

　　1.师：今天，老师给大家带来了严文井爷爷的一本书，出示本书题目《严文井童话集》，大家想看吗?

　　2.观看扉页照片，走近严文井爷爷。

　　3.读一读目录，了解书籍内容。

　　当你打开这本书，看到这目录，你会先从哪一部分读起?

　　4.出示序言摘录，即编者的话。从编者的话里，你了解到什么?

　　小结：序言对于读者来说，如同畅游书海的指南针，能带领我们小读者更快的走进书里，走进作者的精神世界。先读序言，这是一个很不错的读书方法。

　　三、指导读书方法

　　1.老师讲三个故事的精彩片段，讲完后让学生猜想：你最想先接触哪一个?故事往后还会发生什么呢?

　　设置悬念：还是请同学们亲自去读一读吧。

　　2.进入文本，品读故事。

　　接下来，我们先来读一读严文井爷爷著名童话作品之一“小溪流的歌”。

　　思考：(1)故事为什么以“小溪流的歌”为题，而不以“小河的歌”“大江的'歌”“大海的歌”为题?(2)文中“枯树桩”、“乌鸦”和“泥沙”各有什么特点?分别可比喻社会生活中什么样的人?他们与“小溪流”有什么样的关系?

　　(3)“小溪流的歌”是一首什么样的歌?

　　3.细读童话后。同桌交流。

　　4.这个有趣的童话故事蕴含着一个小道理。作者想借着童话故事告诉我们什么道理?

　　5、学生各自选择自己喜欢的童话阅读，读后交流讲了什么?有什么收获?

　　四、童话爷爷寄语：

　　欢迎你孩子，未来需要你的那双眼和那颗心。

　　五、拓展延伸

　　我们读的这篇“小溪流的歌”是《严文井童话集》著名童话作品中的一篇，有兴趣的同学还可以读一读童话集里的其他著名作品“南南和胡子伯伯”和“蚯蚓和蜜蜂的故事”等。

教学计划篇3

　　一、指导思想：

　　以学校工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平；深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量，

　　二、工作目标：

　　1、在初中语文教研工作中，树立全面的素质教育和创新教育的思想，树立教学研究工作的全局观；要克服教研过程上的简单结果模式，树立在教研工作上结果与过程并重的意识；要克服教研对象上狭隘的学科本位思想，树立教研对象上的整体观。

　　2、调整教学研究策略，进一步提高教学研究的质量和水平。要加强以新课程为重点的教育理论研究，探索现代教育理论指导教学实践的途径和方法；分析新课程目标与内容的构成，学习和解读课程标准，研究新课程应有的活动形态和教学方式，不断提升教学研究的实效性，使教学研究的思想和方法与新课程以及不断发展的现代教育思想相适应；搭建开放的、广泛参与的教学研究学术交流平台，形成并进一步树立教研的成果意识。

　　三、工作重点

　　1、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处

　　教研活动争取每两周一次，确立中心发言人，要有效地运用时间，活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。计划在5月进行一次校内评优课活动，评出一等奖、二等奖若干名，以激励教师，并选拨出参加市级评优课的教师。除此之外，教研的内容也要更丰富充实，让每位教师参与进来，经常地将最新的教育信息输送给教师，迅速转变了以往陈旧的`观念与模式。

　　2、严肃教研活动与集体备课时间

　　教研组每次的活动时，每位教师都应准时到达活动地点，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。备课组活动不可流于形式，要切实有效地为教学服务。

　　3、加强课题研究，注重学生素养

　　语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。

　　任何学习都要注意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即"生活课堂生活"。再者，学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式，这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践。

　　4、教师间互帮互学，共同提高每位教师的教学水平。

　　1、本学期各备课组之间教师互相听课不少于3节，每学期参加听课总节数不少于10——18节，要边听边思，做好记录，及时评注；通过相互借鉴，取长补短；形成更为浓厚的教研风气，来不断地提高我们学校整体的数学教学水平。

　　2、本学期上好两节教学研究课，充分展示初中教师的教学思想、教学风格及掌握和运用现代化信息技术的水平。

　　本教研组提出的口号是"勇于创新、勇于实践"。我们要求学生具有创新精神，那么我们教师更应具有创新意识。有了创新，再将它付诸到实践中才是提高自身业务水平的最好办法。相信，在全组教师互帮互助共同努力只下，一定能开创校本研修与集体备课的新面貌。

教学计划篇4

　　一、教材分析

　　障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内自然快跑中用跨、跳（绕）、钻等方法越过障碍的项目。此项教材可借助自然环境根据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可根据学生的具体情况，适当增加障碍物的难度，甚至改变过障碍的方法，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，让学生在参与中得到培养、得到发展、得到提高，把“障碍跑”这一有难度的教材变为学生喜欢参与的内容。

教学内容

课时

备注

可爱的中国

古诗二首

城市的标识

吾腰千钱

爷爷的毡靴

教学计划篇9

　　一.培训宗旨

　　新概念英语侧重于基础教学，对于尚未接触的学生来将是一个循序渐进的过程。所以对于小学生学习新概念英语应该首先着重在于培养他们的听说读写能力。从课本延伸到生活，将他们所学的简单的英语表达方法用于生活当中，便于他们提高口语表达能力及灵活运用课本所学知识。

　　二.培训措施

　　(一) 注重词汇

　　着重抓好每天上课的效率，将词汇运用到课文对话当中来帮助他们记忆。另外，可以简单的讲授一些国际音标，便于他们纠正发音及预习和记忆单词。要求每堂课都保证将课文及单词掌握熟练度为80%。

　　(二) 注重口语

　　口语应从基础抓起，每天要求他们将课文中的对话背诵下来，再自己根据所学单词及句型进行对话，将所学内容用到实践当中，这样更能学以致用将所学东西变成自己的东西。并且鼓励他们尽量课后多讲英语。

　　(三) 注重听力

　　每堂课都会要求他们根据听力的内容来完成要求的.问题，尽量让他们多听，一方面提高他们的听力水平，另一方面还可以帮助他们纠正自己的发音及语音语调。另外，课外可以补充他们一些相应的听力内容，来提高他们的听力水平。

　　(四) 注重练习

　　每堂课后首先要求他们完成课后练习，再适当根据他们所学内容进行补充。将所学东西加以巩固和补充，在保证每天的教学计划的基础上再增加点难度。

　　(五) 注重活动设计

　　小学英语应该着重培养孩子学习英语的兴趣，这将会使老师的教学和学生的学习事半功倍。而且小学生自制力较差，课堂上会适当准备一些英语小游戏或者幽默小故事以吸引他们的注意力，来提高每堂课的效率，使学生在使用语言过程中逐渐增强信心，提高能力。

　　(六) 及时测验

　　新概念英语配有同步测试试卷，每学六课会及时的进行测验，测验学生一个星期以来所学的知识的掌握程度，不足的要加以复习，并能够对新的单元的学习加以知道，充分了解学生的不足之处来进行补充和辅导。教师可以用这套试题来评估学生的学习成果。课外作业，录音磁带。除了布置书面作业外，必须鼓励有配套录音磁带的学生在家里多次播放新学对话的录音。如有可能，应要求他们背诵对话。同时也应建议学生跟随录音带上的练习进行训练。全书的课文组成了一个循序渐进、按语言结构难度分级的基础英语概论。课文短小精悍，便于记忆：这样学生学起来也比较轻松。

　　三.进度安排

　　计划按单元进行教学，每周完成一个单元教学内容。

教学计划篇10

　　一、指导思想

　　为丰富拓展语文课程学习，深入课堂教学研究，我校贯彻、落实语文课程新标准，在预备年级语文学科方面共开设了古诗文、钢笔字和阅读课三门拓展型课程，旨在带领学生适当地去接触、朗读、熟悉一些课外浅显而短小的古诗与古文，提高学生对古诗文的喜爱与欣赏能力;在阅读中开阔学生的视野，启迪学生的智慧，熏陶学生的品性;在写字中帮助学生避免写错字、别字，提笔忘字的现象，提高学生的书写能力与写字水平，进而提高文化素养，促进身心健康。

　　二、教学要求与目标

　　1、古诗文课堂教学

　　要求：做到眼到、心到、口到，必要时的笔到，要进行广泛的阅读，对优秀诗篇，要反复诵读，力争背诵出一些古诗文的名篇。

　　目标：初步接触一些古诗文，知道所学古诗文的作者与朝代，了解所学古诗文的大概意思，力求读顺、读通(不要求字字读懂，句句疏通)，能背诵出一些优秀的古诗文，并能简单地进行一些欣赏;在读诵的过程中，积累一些古诗文的词、句和相关的文学、文化常识等。

　　2、钢笔字课堂教学

　　要求：1、学生要力争做到自己的写字姿势正确：含胸、挺腰，以后再逐步达到头正、身直、臂开、足安; 2、按照书写的规则，正确地掌握书写技巧，从临摹入手，进行反复地练习。3、临摹时，主要学习《钢笔写字训练》上的行楷基本笔画。4、认真练习用钢笔写字，做到持之以恒。

　　目标：1、从间架结构、字型笔画着手，一横一竖、一撇一捺地进行书写，在练习中慢慢揣摩体会，循序渐进，逐渐地做到书写点画分明，结构方整，逐渐地做到书写得正确、端庄、整洁、行款整齐，逐渐地在速度上由慢而快，较为熟练，在初步学习正楷与行楷写法的基础上，逐步做到笔法熟练而流畅;在书写结构端正的基础上，通过将正楷与行楷对照的临摹书写，从中区别笔画的的变化，掌握书写要领，为进一步学习打好基础;2、力争逐渐做到笔捏得不太紧，用力均匀，书写不吃力。

　　3、阅读课

　　要求：1、阅读课预备铃响后，要求学生带好摘抄本和钢笔在教师的带领下迅速整队，然后到两楼的阅览室上课; 2、进入阅览室后自觉遵守阅览室规定，按照老师的`要求坐好，然后安静地根据自己制定的阅读计划一边阅读一边圈划，完成读书摘抄;3、每位学生需要根据预备年级推荐阅读书目制定自己的读书计划;4、每月至少完成一本推荐书目中的必读书;5、每周按时上交读书摘抄笔记;6、积极参加班级和年级举办的有关“让读书充满情趣”的阅读活动。

　　目标：1、激发初中学生的阅读兴趣，增强各类文学名著在学生中的影响力;2、开展以“趣读”为特色的阅读活动，创设较为自由的学习环境，营造自主学习的氛围，进一步提高学生写作水平和语言表达能力，提高修养和陶冶情操。

　　三、教学内容与形式

　　1、古诗文课堂教学

　　教学内容：以上海市教委研究室等主编的每年出版的《××年第×届中学生古诗文阅读大赛专辑》上的古诗文作为主选内容，兼顾学生自己或教师从其他方面选取。

　　教学形式：采用以教师为主导，学生为主体，师生互动的讨论式课堂教学;

　　教学方法：“读读，议议;背诵，赏析，适当做点题”。

　　2、钢笔字课堂教学

　　教学内容：以与语文教材配套的六年级《钢笔写字训练》上的训练材料为教学的主要内容，兼顾学生自己与教师从其他方面选取。

　　教学形式：采用学生按照字帖在课堂上全神贯注地临摹为主，教师适当地进行指导或示范为辅的以学生为主体的课堂教学。

　　教学方法：教师适可而止的讲解与示范，提出简单的书写要求与注意事项，原则性的规定书写字数或页数;在学生集中精力照着钢笔字帖上的字临摹时，教师进行巡视，适时地进行检查督促，有侧重地进行指导。在适时的时候，对那字写得特别好的学生，让其到黑板上书写，以作为写字的榜样，并让学生评析，找出优点和不足，教师最后归纳指点，促使整体提高。

　　3、阅读课

　　教学内容：以进才中学北校预备年级语文备课组制定的《预备年级推荐阅读书目》为教学的主要内容，兼顾学生自己或教师从其他方面选取。

　　教学形式与方法：采取课内阅读与课外读书摘抄、体会、汇报相结合的方式，以教师为主导，学生为主体，并设计丰富多彩的“让读书充满情趣”的各类阅读活动，来提高学生的语文素养和个人修养。具体活动设计有：

　　1)我的读书心得交流：每日与同学或家长一起品读一本名著，，至少30分钟并作好阅读摘抄，概述书本内容200字，400字以上读后感(父母一篇，学生一篇)，收集成专辑，来引导学生了解经典;

　　2)经典片段回放：组织学生参与经典片段背诵或朗读，并简介书本内容。

　　3)雅趣书吧：教师适当指导书吧布局，让学生享受高雅闲适的阅读气氛，体验阅读的情趣。

　　4)诗画音韵：以音乐为背景，以绘画或者书法为陪衬，诗歌朗诵(形式不限)。

　　可以以班级为单位，挑选一个小组参加年级的朗诵竞赛。

　　5)阅读汇报：根据阅读书目自由成组，然后采用配乐朗读、片段赏析、背景介绍及体会感受等形式展示小组的读书汇报。

　　6)文学大考场：学生利用课余阅读和课堂阅读时间搜集文学知识，自由出题，汇总后统一制作考题。

　　附：预备年级推荐阅读书目

　　《朝花夕拾》鲁迅(必读)