小班数学活动教学计划

时间：2025-04-26 12:16:02 赛赛教学计划我要投稿

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小班数学活动教学计划（精选13篇）

　　时光在流逝，从不停歇，我们的工作同时也在不断更新迭代中，现在就让我们好好地规划一下吧。好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的小班数学活动教学计划，欢迎大家分享。

小班数学活动教学计划（精选13篇）

　　小班数学活动教学计划 1

　　一、指导思想

　　根据我园的十二五规划的要求和本学期幼儿园园务工作的内容，以培养幼儿良好行为习惯为年级组特色，开展规范有效的常规教研与年级特色教研相结合的教科研活动。

　　二、情况分析：

　　我园现有2个小班，共有4名教师，三名公办教师，一位虽然是民办教师，但也有很强的业务素质，年级组成员工作态度认真负责，积极参加教研活动。上学期，我们以年级组内的教研为主，形式相对单一，开展的科研主要以理论学习为主，缺乏系统的教育教学活动。这学期我们将通过多样的教研形式组织教师精心设计教育教学内容，通过研讨课、二磨课等形式推广到班级。

　　三、工作重点：

　　1、开展有效的专题研究活动，带领全组教师在理论学习的基础上，研讨设计两节关于幼儿良好行为习惯培养方面的教学案例，开展高质量的教学展示活动，并争取收集到园本课程，突出本年级组科研特色。

　　2、开展扎实有效的常规教研活动，提高教师根据班级幼儿实际情况自主备课的水平，并能及时反思。

　　3、带领年级组教师组织多种形式的家园互动活动，增加家长与教师沟通的机会，取得家长对我们教研工作的支持和配合。

　　四、内容与措施

　　(一)行为习惯专题研究的有效开展

　　1、提高教师的理论素养

　　加强专题理论学习，调动教研组全体教师从有关著作、期刊、杂志上收集与幼儿行为习惯培养有关的资料，采用引领式学习与相互交流学习相结合的方法，组织教师进行学习研讨。为开展专题研究活动奠定扎实的基础。

　　2、提高教师的实践能力

　　理论最终要落实到实践，因此开展有效的教育实践课程是我们专题研究的生命力所在。为此我们主要从以下几方面入手：

　　(1)扎实的备课活动，认真设计研讨每一个教学活动的组织。

　　(2)提供多种形式的练兵活动：研讨课、示范课、公开课等尽可能和研究活动结合起来。

　　(3)提高教师评课质量，重在发现问题，解决问题，促进教育理论落实到教育实践。

　　(二)开展扎实有效的常规教研活动。

　　每周两次的集体教研活动保质保量，确保每次课程审议有计划、有目的、有效果。认真组织教师开展集体备课、说课、听课、评课，通过一系列活动帮助执教老师提出教案修改意见。鼓励教师在教研活动中大胆、积极发言，对自己的教学活动进行自评，并在自评和他评的过程中反思自己的.教学行为，提高教师的反思能力。

　　(三)组织形式多样的家园互动活动

　　我们以专题为中心，通过以下三种形式来开展家园互动：

　　(1)讲座形式。主要通过讲座向家长宣传介绍教育幼儿的方式方法，为家长提供家教的理论依据和良策。

　　(2)调查问卷形式。通过一些问卷调查，使家长深入了解自己的孩子，了解幼儿园是从哪些方面关注孩子的发展。

　　(3)家长交流会形式。以互动的方式、对话的方式让家长就具体的问题产生更为明确的认识。

　　小班数学活动教学计划 2

　　为了进一步提高幼儿素质，激发其学习数学的兴趣，提高学科质量，使幼儿在快乐中学习，在学习中快乐成长，特制定本学期数学学科教学计划。

　　一、班级情况分析：

　　本班共有38人，新入园6人，其中男22生人，女生16人。有9人是教师及干部家孩子，以受过家长教育熏陶，特别聪明。有3名家庭特殊的孩子，比较内向，不善言谈及与人交往。有5人特别好动，性格倔强。

　　二、教学内容：

　　本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的认识，圆形、正方形、长方形的形状特征，里和外，空间位置，整体与部分，逻辑推理，共24个学习认识内容。三、教学目的要求：

　　（一）目的：

　　1、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的`重要性。

　　2、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初步使用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物的主要特征。

　　3、鼓励幼儿运用数学思考、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维的灵活性、敏捷性和创造性。

　　4、指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、教师、家长交流。

　　5、积极探究用简单的数学方法解决实际生活和游戏中的简单问题，感知数学的实用性。

　　（二）要求：

　　1、是幼儿认识长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。

　　2、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识6、7、8、9、10，并能用数字表示相同数的物体。

　　3、认识圆形、正方形、长方形，并能正确区别各图形，掌握它们的特征。

　　4、了解方位，掌握里外、空间位置。

　　5、区分整体与部分，初步培养逻辑推理与思维能力。

　　小班数学活动教学计划 3

　　由于幼儿园数学教育的重要性日益突出，很多园所已经意识到了数学教育的必要性，并开始逐渐完善自己的数学教育体系，《中小班数学领域教学计划》也相应地应运而生。本文将从以下几个方面探讨如何编写一份适合中小班的数学课程计划。

　　一、教学目标

　　中小班数学课程计划的编写必须以教学目标为出发点。教学目标应该是有针对性的，包含各个方面的.数学知识点，也要考虑到幼儿的身心发展因素和实际学习水平，以便能够使教学计划更加具有针对性和实用性。

　　二、教学内容

　　在教学内容的选择上，我们应该考虑到幼儿的学习兴趣和认知特点，为幼儿提供合适的数学教育课程。教学内容需要突出主旨，将数学知识点进行分类，逐步延伸，让幼儿容易理解，并愿意主动学习。

　　三、教材选择

　　在选择教材的时候，需要求新求活，因为幼儿的好奇心比较高，他们更喜欢有趣的事物。教材的创意、设计、表现形式应该尽可能符合幼儿的心理需求，能够引起学习兴趣，激发幼儿的好奇心和探究欲。

　　四、教学方法

　　在中小班数学课程计划的编写中，教学方法更是关键。好的教学方法能够将课程形象化、生动化、趣味化，让幼儿愉悦学习，并更加容易掌握课程内容。我们可以采用听、说、看、动手等多种方式，将数学知识点进行图像化、游戏化处理，同时积极配合各种教学工具，如教具、课件、视频等等，以便能够更好地促进教学效果。

　　五、教学评价

　　教学计划编写完成后，我们还需要对教学效果进行评价。教学效果的评价应当是全方位的，不仅仅是理论性的考核，还需要从实际操作中进行反馈，对教学方法、教材和教学目标进行反思和改进，以使教学计划更加完善。

　　综上所述，中小班数学领域教学计划的编写需要从教学目标、教学内容、教材选择、教学方法和教学评价等多个方面进行考虑和思考，以便让中小班的幼儿能够愉悦地学习数学，更快地掌握数学知识点。同时，教师应该不断完善自己的教学方法，寻找更为优秀的教学资源，以便促进幼儿更好地学习数学。

　　小班数学活动教学计划 4

　　一、教学目标

　　1、让学生了解数学是一门与日常生活息息相关的科目，能够通过游戏和实际操作等方式提高数学学习的兴趣和积极性。

　　2、建立自信心，愉快地学习和探索数学，喜欢数学，发现数学中的趣味和美好。

　　3、学会数学思维，培养观察、思考、分析和解决问题的能力，从而为日后的学习和生活奠定坚实的数学基础。

　　二、教学内容

　　中小班阶段的数学课程重点培养学生的数学思维能力，包括以下几个方面：

　　1、数数和计数：

　　能够正确地数数和计数，用数字对物品进行计数，判断大小和多少关系，并且能够在数字之间建立连续的概念。

　　2、数量的认识和比较：

　　能够对不同数量的物品进行比较和排序，理解数量的增加和减少，进行简单的加减练习，并且掌握一些常见的数学符号和概念。

　　3、几何形状和空间结构：

　　能够辨认、命名和描述几何形状，如正方形、长方形、圆形等，并且在空间中能够正确辨认物体的前、后、上下、左右等方向。

　　4、时间和位置：

　　了解基本的时间和位置概念，如小时、分、钟、年、月等，并能够通过日常活动感性认识时间的长短和先后顺序。

　　5、模式和逻辑：

　　能够理解和应用简单的模式和逻辑，如奇偶性、等差数列等，培养分析和解决问题的能力。

　　三、教学方法

　　1、游戏教学法：

　　通过游戏等有趣的方式引导学生进行数学练习和思考，培养学生对数学的兴趣和热情，并且在游戏中潜移默化地学习数学基础。

　　2、实物教学法：

　　通过生动形象的教学实物，让学生接触和观察真实的`物体和情境，从而更好地理解数学中的抽象概念和知识点。

　　3、互动式教学法：

　　通过课堂互动和讨论，让学生在讲述、交流、探索中体验数学学习的趣味、兴奋和成就感。

　　四、教学过程

　　1、准备阶段：

　　老师要认真备课，精心设计教学内容和互动方式，准备好相关教学物品和辅助教具，对教学进度进行科学安排和调整。

　　2、开始阶段：

　　老师通过简单的数学游戏和活动，引导学生进入数学学习的状态，建立自信心，增强愉快的学习氛围。

　　3、主导阶段：

　　老师以教师为主导的角色，在课堂上灵活运用游戏教育、实物教学和互动教育等方式，使学生在思考和探索中学会数学知识和技能。

　　4、总结阶段：

　　老师重点总结和评价本节课的内容和效果，让学生通过回答问题和自主解决问题的方式对课堂知识进行巩固和强化，为下一节课的学习打下坚实基础。

　　五、教学评估

　　1、课内小测：

　　在课堂上适时进行一些数学小测验，让学生在已经掌握的知识点上进行练习和巩固。

　　2、课后作业：

　　布置适当难度、量度和内容的课后作业，进一步检验学生掌握与理解情况，并提醒学生在日常生活中勤做数学习题。

　　3、教学反馈：

　　老师每节课都要了解学生的学习情况和反馈，对学生的学习状况进行评估并及时调整教学内容和方法。

　　六、总结与展望

　　数学学习是一项持久且需要耐心和细心的工作，在数学教学过程中，重要的不仅仅是学生掌握技巧和知识点，更要注重培养学生的思考能力和创造力，在实际生活中发现数学的美妙之处。希望新的一年数学教育能够更好地与实际生活结合，让数学学习更简单、更有趣、更有意义。

　　小班数学活动教学计划 5

　　一、教学目标：

　　1、培养孩子的数学兴趣；

　　2、使孩子了解数字的概念与数学运算的基础；

　　3、让孩子掌握简单加减法、数码排序等基础知识；

　　4、提高孩子的计算能力和思维能力。

　　二、教学内容：

　　1、数学启蒙：对数字概念描述，数字的命名，数码排序，数字游戏等；

　　2、加减法：认识加减法符号，加减法初步计算，加减法口诀，简单练习；

　　3、简单的形状和尺寸：认识圆、三角形、矩形等基本形状，比较大小，用尺子测量长度等；

　　4、时间和空间的概念：孩子掌握时间的概念，认识钟表，知道星期几，识别季节和天气，以及简单的方位感。

　　三、教学策略：

　　1、亲密接触：通过游戏、童话、故事等，让孩子更愉快地学习数学；

　　2、朴素实践：利用各种玩具、算盘、卡片等工具来进行数学实践；

　　3、趣味演绎：教师利用孩子感兴趣的事物，让孩子通过学习数学与生活紧密联系，产生趣味性、实用性和情感联系。

　　四、教学方法：

　　1、教师演示：教师利用各种游戏和活动等给孩子展示数学的魅力和实用性；

　　2、学生演绎：教师要鼓励孩子积极参与课堂活动，并给予适当的表扬和鼓励；

　　3、综合演练：教师应在课堂教学中，采用举一反三、因材施教等综合教学方法，让孩子更加深入地了解数学知识。

　　五、教学评价：

　　1、平时评分：教师应经常关注孩子在课堂上的表现，并根据孩子的学习情况及时进行评分；

　　2、期中考试：教师应定期组织期中考试，对孩子的学习情况进行全面评价；

　　3、期末考试：教师应根据课程要求，组织期末考试，对孩子整个学期的学习情况做出评价。

　　六、教学资源：

　　1、教师手册：提供教学计划、教学内容和教学方法等指导性资料，以便于教师有计划地教育孩子；

　　2、学生手册：提供学生课堂笔记、作业等材料，以便于孩子有条理地学习数学；

　　3、教学工具：提供各种用于教学的工具，如卡片、算盘等，以便教师更好地辅助孩子学习数学；

　　4、学习资源：提供各种适合孩子学习数学的资源，如视频、音频、课件等，以便于孩子能够更加深入地了解数学知识。

　　七、教学实施：

　　1、授课内容及时更新，以适应不同阶段、不同水平的孩子的需求；

　　2、教师应多使用一些实物图案等进行教学，以使孩子更加深入地接触数学知识；

　　3、教师应尽量采用小组教学的形式，以便于使孩子能够更加活跃地参与到课堂里来。

　　八、教学总结：

　　中小班数学领域教学计划，应注重培养孩子的兴趣，让孩子了解数字的概念与数学运算的'基础，让孩子掌握简单加减法、数码排序等基础知识，提高孩子的计算能力和思维能力，从而达到启蒙的目的。同时，教学应结合实践，引导孩子逐渐形成良好的计算习惯，使他们能够在后续的学习过程中更好地掌握数学知识和技能，为将来的学习奠定良好的基础。

　　小班数学活动教学计划 6

　　一、教学目标

　　1、在理解数字的基础上，能够进行简单的数学计算。

　　2、在掌握基本形状和大小概念的基础上，能够进行简单的几何分析和比较。

　　3、能够掌握时间和日期的基本概念，并能够应用到日常生活中。

　　二、教学内容

　　1、数字和计算：数的基本概念、数的比较、数字的排列组合、加减乘除等基本计算。

　　2、几何分析：基本形状的认识，比较大小、长度、重量，简单的图形剖分。

　　3、时间和日期：天、星期、月份、季节、时辰等概念，日常生活中的时间和日期的运用。

　　三、教学重点和难点

　　1、数字和计算：数的基本概念和运算符号的认识，运用到日常生活中。

　　2、几何分析：基本形状的认识和大小比较，简单的图形剖分。

　　3、时间和日期：掌握日常生活中的时间和日期的`运用，能够应用到日常生活中。

　　四、教学方法

　　1、游戏教学法：通过一些与教学内容相似的游戏方式，引导幼儿去学习。

　　2、情景教学法：通过情境的安排，让幼儿去体验，进而了解到数学知识。

　　3、互动教学法：通过互动的方式，让学生参与到课堂中来，让他们更加主动地去学习。

　　五、教学资料

　　1、数字木块、计算器、计算机等相关的学习用品。

　　2、网络上的一些数学游戏、电子教材等教学资料。

　　六、教学课时安排

　　本次教学将分为8节课，每节课时为50分钟。

　　第一节课：数字和计算的基本概念

　　第二节课：数字的比较及加减运算

　　第三节课：乘除计算及排列组合

　　第四节课：基本形状的认识及大小比较

　　第五节课：简单的图形剖分

　　第六节课：天、星期、月份、季节的认识

　　第七节课：时辰、日期及时间的应用

　　第八节课：集合综合活动

　　七、教学评价

　　评估的内容包括幼儿的数学知识掌握情况，话语表达能力，思维能力，合作能力等方面。

　　八、教学总结

　　总的来说，本次的中小班数学领域教学计划的目的是为了让幼儿从小培养起对数学的兴趣，帮助他们以后更好地迈向学业的成功之路。教师们也应根据今后的教学实践经验，不断完善自己的教学计划，增加教学内容，提高教学质量，以达到更好的教学效果。

　　小班数学活动教学计划 7

　　一、教学目标

　　1、帮助学生建立基本的数学概念，如数值、大小、形状、方向等，并能应用在生活中；

　　2、培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力，提高他们的数学思考能力；

　　3、培养学生的计算能力和解决问题的能力，以及培养他们的观察能力和实验能力；

　　4、培养学生的合作精神和创新精神，激发他们对数学学科的兴趣和热爱。

　　二、教学内容

　　1、数数和简单加法：

　　教学目标：通过数数和简单加法，使学生了解数的概念、加法和减法的方法，以及其在生活中的应用。

　　2、形状和空间：

　　教学目标：通过形状和空间的学习，让学生了解不同的图形的名称和形状，并能正确使用几何术语进行描述。也包括简单的空间概念和方向术语。

　　3、计量和时间：

　　教学目标：通过计量和时间的学习，让学生了解基本的计量单位和时间单位，并能在生活中正确使用。其他的目标包括学生的时间概念和简单的时钟读数方法。

　　4、数据和图表：

　　教学目标：通过数据和图表的学习，让学生了解并能应用基本的数据处理方法，并能制作简单的图表，并使用它们来描述和解决问题。

　　三、教学方法

　　本课程的教学方法包括教师示范，学生独立探究，小组合作和整体讨论等。

　　1、教师示范：

　　通过讲解和演示，让学生了解和掌握基本的数学概念和方法。可以适当地用教具来辅助教学，如数字卡片，几何模型等。

　　2、学生独立探究：

　　让学生根据自己的兴趣和能力，独立进行学习和实验。例如，让学生数一些物品，比较大小，然后练习简单的加法和减法。

　　3、小组合作：

　　根据教学内容，组织学生进行小组合作，让他们通过合作来完成一些任务。例如，根据所学知识制作柱状图，并进行展示和讨论。

　　4、整体讨论：

　　通过整体讨论，让学生互相交流和分享所学经验和知识。讨论的方法可以是游戏，竞赛，模拟和解决问题等。

　　四、教学评估

　　本课程的评估方式包括课堂小测验，课堂表现，课外作业和最终综合评估等。

　　1、课堂小测验：

　　在随堂教学中进行定期小测验，以便教师及时了解学生的掌握情况，为后续教学调整提供支持。

　　2、课堂表现：

　　教师可以通过观察学生在课堂上的表现，来评价学生的学习态度和参与度，同时也可以作为评估的重要参考依据。

　　3、课外作业：

　　教师可以通过布置课外作业，来检验学生对所学知识的掌握情况，并在后续教学中有针对性地进行补充和调整。

　　4、最终综合评估：

　　教师可以通过总结本课程的'教学成果，评估学生在各个方面的表现，以及有效性和适用性。并对所取得的成绩和经验进行总结和反思。

　　五、小结

　　中小班数学领域教学计划，以培养学生的数学思维能力、计算能力和解决问题的能力，提高他们的观察能力和实验能力，为目标，通过数数和简单加法、形状和空间、计量和时间、数据和图表等模块化内容的学习，以教师示范、学生独立探究、小组合作、整体讨论等教学方法开展课程教学。本课程的有效评估操作可使学生全面提高，以期达到优异的教学效果，达到教学目标。

　　小班数学活动教学计划 8

　　一、教学目标

　　1、激发学生学习数学的兴趣，养成正确的数学学习方法；

　　2、培养学生具有逻辑思维和数学运算能力，能够灵活运用所学知识解决实际问题；

　　3、提高学生的数学素养和实际运用能力，让学生在实践中感受数学的魅力。

　　二、教学内容

　　1、数的认识：数的大小、数的相减、数的组合和分析等。

　　2、计算与判断：加、减、乘、除的初步应用、计数、比大小、量论（体积、重量和长短）等。

　　3、形状与空间：平面图形的认识、构成关系、方向、位置；三维立体图形认识、构成关系、空间方向等。

　　4、时间观念：时间的认识、时间的计算、时间的量和关系等。

　　三、教学方法

　　1、多媒体辅助教学法：运用电脑、投影仪等多媒体设备进行课堂教学，可以使学生更加直观地认识到数学的'概念；

　　2、互动式教学法：让学生直接参与教学中来，通过提问、实验等方式激发学生的学习兴趣；

　　3、游戏教学法：可以通过游戏的方式来加强学生对数学知识的掌握，并且更能够培养学生的团队协作能力。

　　四、教学手段

　　1、教材：根据学生的实际情况，选择适合的教材进行教学，如《数学启蒙》、《小学生数学概念》等。

　　2、教具：根据不同的教学内容选择相应的教具进行辅助教学，如数宝、数字拼板等。

　　3、课外练习：教师及家长鼓励学生在课后做相应的练习，巩固所学知识，提高学习效果。

　　五、教学评价

　　在教学过程中，要对学生进行及时、全面、准确的评价，以便及时纠正读书中存在的问题。

　　1、考试成绩：通过考试分析，了解学生对所学知识的掌握情况。

　　2、课堂表现：教师通过课堂观察，了解学生上课时的听课、讨论和思考情况。

　　3、作业情况：通过检查作业情况，了解学生是否能够按时完成作业，是否存在掌握疏漏的部分。

　　4、听课笔记：学生在课堂上及时记录课堂知识点，便于后期巩固复习。

　　六、总结

　　数学教育是现代教育的重要组成部分。针对小学生，使用多元化的教学手段有利于激发学生的学习兴趣，并促进学生的全面发展。教师要依据学生的实际情况以及年龄特性，有针对性地进行教学，让学生真正从中受益。

　　小班数学活动教学计划 9

　　一、情况分析：

　　通过上学年的教与学，幼儿已初步掌握了10以内数的认识、10以内的顺数和倒数，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。

　　二、学期目标：

　　1、教幼儿学习10以内数的相邻数。

　　2、教幼儿学习7—10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。

　　3、教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。

　　4、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的`高矮。

　　5、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。

　　6、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。

　　7、教幼儿认识球体、圆柱体、圆锥体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。

　　8、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。

　　9、教幼儿学习加法应用题和减法应用题，引导幼儿学习自编加减法应用题。

　　10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。

　　11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

　　12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。

　　小班数学活动教学计划 10

　　一、教学目标

　　1、促进幼儿数学思维的发展，提高数学素养；

　　2、培养幼儿数学探究兴趣，激励幼儿参与数学活动；

　　3、帮助幼儿掌握数学的基本概念和操作方法，提高数学运算能力；

　　4、提升幼儿的数学思维能力，培养幼儿的逻辑思维与创造思维；

　　5、通过数学游戏和实物教学培养幼儿的合作精神和交际能力。

　　二、教学内容

　　1、数字和数量的认识；

　　2、计数和数的序数；

　　3、算术的基本概念和操作方法；

　　4、掌握简单的加减法运算；

　　5、认识二维和三维图形；

　　6、认识常见的计量单位；

　　7、运用数学解决实际问题。

　　三、教学方法

　　1、以游戏为主的教学法，通过有趣的数学游戏，激发幼儿的学习兴趣；

　　2、实物教学法，通过实际的物品，让幼儿感受到数学与生活的紧密联系；

　　3、合作学习法，让幼儿在小组中合作，增强交流与合作能力；

　　4、讨论探究法，通过启发幼儿探究解决问题的方法，培养幼儿的.探究精神和创造思维。

　　四、教学步骤

　　1、起步阶段：通过数学游戏和实物教学，引导幼儿对数字和数量的认识，建立数学思维的框架。

　　2、提高阶段：通过数学游戏和实物教学，使幼儿能够逐步掌握计数和数的序数，了解算术的基本概念和操作方法，掌握简单的加减法运算。

　　3、拓展阶段：通过数学游戏和实物教学，让幼儿认识二维和三维图形，认识常见的计量单位，提高幼儿运用数学解决实际问题的能力。

　　五、教学评价

　　1、定期进行幼儿数学掌握程度的测试，对幼儿的数学学习成绩进行评估与分析，及时发现幼儿的学习问题，制定相应的教学计划。

　　2、鼓励幼儿在课外参加数学比赛与活动，培养幼儿的兴趣和信心，激发幼儿数学思维的发展。

　　3、对幼儿进行全面评价，主要评估幼儿在数学领域的思维能力、探究能力、交际与合作能力等方面的表现和成长情况。

　　六、总结

　　数学作为人类智慧的结晶，是我们认识和改造世界的重要工具。所以，中小班数学教学不仅仅是为了教授计算技能和数理知识，更重要的是通过寓教于乐的方式，培养幼儿对数学的探究精神，开发他们的思维潜力，提高他们的综合素质和自信心，使其具备拓展视野、解决实际问题的能力，在未来的学习和生活中受到发扬。

　　小班数学活动教学计划 11

　　为了让小班学生下学期更好地学习数学，老师制定小班下学期数学教学计划也是很有必要的!

　　一、情况分析：

　　本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。通过最近与家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有一定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要耐心的做好家长工作。

　　二、学期目标：

　　1、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识并会写数字1—10，并能用数字表示相同数的物体。

　　2、使幼儿会比较10以内数的大小。

　　3、教幼儿学习10以内的加减，正确迅把握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。

　　4、教幼儿认识圆形、正方形、长方形，并能正确区别各图形，掌握它们的.特征。

　　5、教幼儿认识长短，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。

　　6、启发幼儿按物体数目的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。

　　7、引导幼儿学习以自身为中心分清前后左右。

　　8、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料

　　三、具体措施

　　1、根据数学计划按时开展数学活动。

　　2.将数学教育建立在幼儿经验的基础上。

　　3、为幼儿提供多种操作，探索的机会，鼓励幼儿积极操作，探索。

　　4、结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。

　　5、结合游戏活动，操作，巩固数学知识。

　　6、结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学知识。

　　7、家长配合教师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识

　　小班数学活动教学计划 12

　　以教学改革为动力、以学校创建为前提、以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式、以现代信息技术为手段、以培养学生的创新能力为目标，全面改进教育教学方法，更新教育观念，改变传统教学模式，培养学生素质，搞好本组教育教学工作，力争、的常规教学，的复习备考工作更上一个台阶。

　　1、相互学习，提高素质利用教研备课、活动时间，认真学习教育教学理论，继续加强三新学习，吸收教改信息，提升教育理论，改进教学方法，同时开展走出去，请进来的办法进行校际交流，专家，名师讲座，扩大视野，丰富提高，完善积累，做到善学才能善解，善研才能善教、善教才有高效。

　　2、开展说课资源共教学研究重要的是认真钻研教材内容，吃透教材大纲，这是搞好教研活动，做好教学工作的根本保证。集体备课是发挥集体优势，钻研教材的有效途径，在集体备中，以说课的形式对教材的教学目标、重点、难点及成因、编者意图、教材的前后联系进行阐述，提出突出重点，解决难点的措施，说本单元的备课的内在联系，典型练习的变式训练，解题的规律方法技巧，思想方法的渗透，学法指导等，进行组内教流，互相切磋，发挥骨干教师的传帮带作用。

　　3、改变课型，注意实效结合学校创建，开展“三名”、“四课”活动，有针对性地加强课堂教学内容方法、方式的改革，充分发挥学科指导组的作用，开展多种形式的课型，研究课型。如高一新教材的研究课、高二教学的概念引入课、高三专题复习的研究课等形式上有概念的引入课，例习题课、讲解课、试卷评讲课、专题复习课、多媒体应用课等，以此为纽带带动各组的教研教改活动的开展，加强听课评课的监督与指导，改进教学方法，运用现代教学手段，提升教育理念，明确教育目的，提高教学质量，同时积极组织本组教师参加校级、区级、市级、省级的各类公开课，课评比、教案评比、五项技能比赛等，以此促进提高教师的综合素质，丰富教育教学经验。

　　4、加强，落实常规根据教育教学的.需要，结合学校要求，加强备、教、改、导、考、评、析的教学常规管理与检查。以备课组长、学科指导组为主体，对每位教师的教学情况进行逐一检查、监督、及时反馈、具体指导，对备课组的教学进度的安排，集体备课的落实，单元检测的组织等工作进行检查，使本组教学工作有条不紊，注重实效，各项教学工作全面提高。同时，根据学校的总体安排，结合学校的创建实际，积极参加学校组织的各项教研、教改、比赛等活动，认真准备，争取取得最佳的成绩，为参加上一级组织的相应的比赛，推荐最佳人选，为学校和数学组获得更大的荣誉。

　　5、勤于，深化提高通过理论学习，常规培训，鼓励引导教师，结合教学实际，认真总结，积极思考，撰写有关方面的论文，如数学素质教育、创新教育的理论、探讨和实践探索、数学课程标准讨论、典型例题评析、新教材教学、教学艺术、教学访谈、教学活动课教学等内容。以此提高教师的理论素养和实践能力，真正提高教育教学质量。

　　二月份：三新及有关理论学习；新教师听课、评课；

　　三、四月：示范课、研讨课、优质课等公开课的开展；

　　五月：组织好学科cai课件比武及高一、高二月考及高三模拟考试。

　　六月：各备课组期末及常规教学检查。