高一下学期物理教学计划（精选15篇）
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编为大家整理的高一下学期物理教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
高一下学期物理教学计划 1
一、教材说明：
本学期继续使用人教版《必修二》，共三章，分别为第一章《曲线运动》、第二章《万有引力与航天》、第三章《机械能守恒定律》。
同时高中物理是普通高中的一门基础学科，与九年义务教育物理课程相衔接，旨在进一步提高学生的科学素养。高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识和技能;体验科学探究过程，了解科学研究方法;增强创新意识和实践能力，发展探索自然、的兴趣和热情;认识物理学对科学进步以及文化、经济和社会发展的影响;为终身发展，形成科学世界观、价值观和人生观打下基础。
二、教材分析：
第一章《平抛运动》可分为两个部分：
第一单元第一节：讲述物体做曲线运动的条件和曲线运动的特点。
第二节、第三节：讲述研究曲线运动的基本方法──运动的合成和分解，并用这个方法具体研究平抛运动的特点和规律，这是本章的一个重点内容。
第一单元第四节、第五节、第六节：讲述匀速圆周运动的描述方法和基本规律。
分析匀速圆周运动的实例以及离心现象。
第一单元第七节：讲述圆周运动的实例分析。
第二章《万有引力与航天》可分为三个部分：
第一节：学习开普勒关于行星运动描述的有关知识;
第二节和第三节：学习万有引力定律的知识;
第四节、第五节：学习万有引力定律在天体运动中的有关知识;
第六节：学习经典力学的局限性。
第三章《机械能守恒定律》可分为四个单元：
第一、二、三节：讲述功和功率;
第四、五、六、七节：讲述动能和动能定理、重力势能;
第八、九、十节：讲述机械能守恒定律及其应用。
三、教学目标：
1.知识与技能：
(1)以平抛运动和匀速圆周运动为例，了解物体运动的合成与分解，研究物体做曲线运动的条件和规律;万有引力定律的发现及其在天体运动中的应用;功和能的概念，以及动能定理和机械能守恒定律。
(2)了解研究物理学的.基本观点和思想，学习研究问题的方法;
(3)了解物理学的发展历程，关注科学技术的主要成就和发展趋势以及对经济、社会发展的影响;
(4)能应用有关物理知识和技能解释一些自然现象和生活中的问题。
2.情感态度价值观：
(1)让学生领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心和求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验自然规律探究的艰辛和喜悦;
(2)具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神，具有判断大众传媒有关信息是否科学的意识;
(3)有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持自己的正确观点，具有团队精神。
3.过程与方法：
(1)学会运动合成和分解的基本方法;引导学生体会万有引力定律发现过程中的思路和方法;
(2)经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律;
(3)通过物理规律和概念的学习过程，了解物理学的研究方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学中的作用;
(4)具有一定的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、解决问题能力和交流合作能力。
四、具体实施：
基础+学法+培养兴趣
1.精讲
首先，概念的引入和讲解务必要清晰。为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。其次，把握好进度，不随意增加难度。例题和习题的选择要慎重，应符合学生的实际，对于大多数学生来讲，在高一阶段的例题仍然是对概念的理解和简单的应用。对于提高题，由于主要面对的是成绩较好的学生，可以以方法指导为主，而一般的习题必须考虑到大多数的普通学生，并且要结合精练。
2.及时的反馈
课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课要及时进行反馈性的练习，以课后习题为主。作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。
3.加强对学生进行学法指导
其中要求之一是让学生重视课本。做法：笔记直接做在课本上，课后习题都要在课本上有完整的解答，把课本补充成为一本好的学习资料。
4.对于学习困难学生的具体措施
一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识掌握，一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防备，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。
5.建立良好的师生关系
良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生积极的学习态度;使学生保持对物理学科的学习兴趣。要用真诚去关心每一个学生，特别是学习有困难的学生。
6.教师间的合作与交流
在教学过程中，要多向备课组各位老师请教，尤其要多听老教师的课。进行课堂教学改革和创新，信息技术的应用和整合。
7.提高学生对物理学习的兴趣
(1)培养学生的兴趣，从兴趣入手;
(2)指导他们培养适合自己的学习方法;
(3)帮助他们举一反三。
五、教学进度表：
略
高一下学期物理教学计划 2
一、教学要求
(一)教材处理：
根据国家教育部颁发的《现行普通高中课时计划》和最新颁发的《高中物理教学大纲》的有关规定，高一物理上学期讲授高中物理Ⅰ类必修1物理教材，为贯彻新颁大纲精神，新教材的编写意图和编排特点，同时满足将来高考“3+X”的实际需要，在不增加难度。有利于培养学生学习物理的兴趣，有利于养成良好的学习习惯，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于高二选修课的开设的前提下，对高二物理的教学作适当的调整。也就是侧重文科类的学生学习高中物理(必修)第二册，侧重理科类的学生学习高中物理(必修加选修)第二册和第三册的部分内容。认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。特别注意在高中学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在研究提高学生的基本素质和能力方面。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。
(二)教学进度
本学期共20周，实际安排授课时间17周，按每周2课时计算，共34课时。期中练习安排在第11周，期末练习安排在第21周。建议各章的教学时数为：
开篇激动人心的万千体验1课时
第一章怎样描述物体的运动5课时
第二章研究匀变速直线运动7课时
中期复习与练习
第三章力与相互作用8课时
第四章怎样求合力与分力3课时
第五章研究力和运动的关系10课时
期末复习与练习
二、学生现状分析
对高中一年级学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察与实验的基本素养。其次要注意联系实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的`平台。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。
三、教改措施
1.新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每章结束，进行一次单元自测。
2.认真学习新大纲，钻研新教材，组织好集体备课，在教学过程中，注意把握好难易标准。
3.大力开展教改实验和专题研究。对课题研究的内容要逐一落实，并有所创新，另外，根据自身的特点，对教法上以“讲授性为主、自学型为主、训练型为主、开放性为主”的四大系列进行对比实验。并找出它们的最佳结合点。
4.注意培养学生良好的学习物理的习惯和兴趣，指导学生搞好课前预习，课堂学习，课后复习，特别应注意培养学生自我获取物理知识的能力。教师应开展如何挖掘新教材的能力价值和思想教育内容，如何把知识转化为能力的专题研究。
5.突出物理学科的特点，加强实验教学。对演示实验要求全做，对学生实验有条件的学校要全做，条件暂不具备的学校至少要在课堂上演示，所有学生实验要有实验报告。
6.加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及跨学科综合习题的训练。
7.搞好课题研究，落实研究性学习的内容，培养学生发现问题、研究问题、解决问题以及综合运用所学知识的能力
高一下学期物理教学计划 3
一、指导思想
新的学年我们要积极学习中华人民共和国教育部制定的普通高中《物理课程标准》(实验)，认识物理课程的性质，领会物理课程基本理念，了解物理课程设计的基本思路。通过学习物理课程总目标和具体目标，使我们的物理教学工作更科学化、规范化、具体化。认真学习新的物理教学大纲，明确必修物理课和选修物理课的教学内容和要求，结合现行使用的教材做好调整。学习有关教育改革和教学改革理论和经验，从提高学生全面素质、对每一个学生负责的基本点出发,根据各校、各班学生的具体情况，制定恰当的教育教学计划与目标要求，使每一个学生在高中阶段都能得到发展和进步。
二、本学期教材分析
必修2是共同必修模块的第二部分，大部分内容是必修1模块的综合或运用，也是会考要求的教学内容之一。故对学生的基础要求比较高，在教学过程中不宜太难，要以新课程的理念转换教学的难度与重点。
三、学生情况分析
根据上学期的期未成绩分析，学生基础普遍比较薄弱，对必修1内容掌握比较好的.学生不多。学生基本知识点落实不够好，学习效果不明显。学生学习方法欠缺。故需在必修2教学中注重基础知识回顾。加强基础教学及学习方法的指导。学生对物理的兴趣不高，普遍认为物理难学，部分学生开始有排斥感。需引导学生改变思想认识，在教学中激发学生的兴趣，激发学生的学习积极性。
四、教学目标
通过新课教学，使学生掌握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解概念之间的区别和联系，对于物理规律，在讲解时要注意通过实例、实验和分析推理过程引出，应使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律，提高学生的综合能力和思维能力，为达到高考要求打下坚实的基础。
五、具体教学做法
1、以“本”为本，以“纲”为纲
“本”指课本，“纲”指《考试说明》。在物理基础教学中必须分清主次，紧跟高考动向、突出重点，抓住关键。
2、因材施教，“生动活泼”
在教学中，为使学生都能生动活泼地主动地学习，应对不同的学生提出不同的要求。对学习有困难的学生，要针对他们的具体情况导以耐心的辅导，作业进行面批，使他们都能学有所得。对学有余力的学生，要鼓励和帮助他们学习更多的知识，使他们达到更高的水平。总之，要使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律，提高各种能力，做到每个知识点都掌握的扎扎实实。
3、集思广益，精益求精
发挥备课组的作用，强化了对象的针对性，眼睛要盯住全班学生，具体做法是：
(1)坚持集体备课，集思广益。
(2)每章要有单元测验，阅卷完后，根据学生答题情况，逐题分析，特别“究错”题。
(3)对学生要把每次讲评完后的答卷收上来重作分析，帮助他们解决学习中的困难。
4、加强训练，提高能力
要求学生答题必须严谨、规范和完善，为此，我们在平时讲解习题时自身做到语言精炼，板书规范，表述完整，言传身教，对学生的作业批改、试卷的评分，也从严要求，严格评分标准，注重答题的要点和文字叙述的规范，专业术语和字符的准确。
同时，要求学生在考试中养成画示意图的习惯，学会用示意图建立起思维的平台;训练学生在解题过程中谨慎操作的习惯;告诫学生在考试时思维的执着程度要适度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解题做到“一快、二准、三规范”。每次考试后，将评分标准及答案张贴在班上，让学生们熟悉，以便提高学生高考答题的质量。
5、重视复习，温故知新
学习是一个循序而渐进的过程，也是一个温故而知新的过程，每章后的物理复习更是如此。复习过的内容要多次见面，学生才记忆得牢固、理解得准确、运用得自如。
六、新课教学时间及授课按排:
略
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一、学生情况分析
根据上学期的期未成绩分析，学生基础普遍比较薄弱，对必修1内容掌握比较好的学生不多。学生基本知识点落实不够好，学习效果不明显。学生学习方法欠缺。故需在必修2教学中注重基础知识回顾。加强基础教学及学习方法的指导。学生对物理的兴趣不高，普遍认为物理难学，部分学生开始有排斥感。需引导学生改变思想认识，在教学中激发学生的兴趣，激发学生的学习积极性。
二、教材分析
必修2是共同必修模块的第二部分，大部分内容是必修1模块的综合或应用，也是会考要求的教学内容之一。故对学生的基础要求比较高，在教学过程中不宜太难，要以新课程的理念转换教学的难度与重点。
第五章《曲线运动》可分为三个单元：
第一单元第一节，讲述物体做曲线运动的条件和曲线运动的特点.
第二单元第二节、第三节，讲述研究曲线运动的基本方法──运动的合成和分解，并用这个方法具体研究平抛运动的特点和规律，这是本章的一个重点内容.
第三单元第四节、第五节，第六节、第七节，讲述匀速圆周运动的描述方法和基本规律.
分析匀速圆周运动的实例以及离心现象.
第六章《万有引力定律》章可分为三个单元：
第一单元第一节，学习开普勒关于行星运动描述的有关知识.
第二单元第二节和第三节，学习万有引力定律的知识.
第三单元第四节至第六节，学习万有引力定律在天体运动中的有关知识.
第七章《机械能》可分为四个单元：
第一单元第一节和第二节，讲述功和功率。
第二单元第三、四、五节，讲述动能和动能定理、重力势能。
第三单元第六、七节，讲述机械能守恒定律及其应用。
第四单元第八节，讲述伯努利方程，为选学内容。
三、教学目标
本学年的教学重点为在巩固必修1知识点的基础上进行必修2的.教学。通过各种教学方法使学生掌握基本的物理知识与物理规律，并能在解题中有所应用。在平时的练习，注重以会考和高考的要求来进行教学。
四、提高教学质量措施
1.认真备课，准确把握学生的学习动态，把握课堂教学，提高教学效果;
2.多与学生进行互动交流，解决学生在学习过程中遇到的困难与困惑;
3.认真积极批发作业、试卷等，及时反馈得到学生的学习信息，以便适时调节教学;
4.尽量多做实验，多让学生做实验，激发学生兴趣，增加其感性认识，加深理解;
5.客观分析学生的实际情况，采用有效的教学手段和复习手段;
6.认真做好月考分析和教学分析归纳总结工作，教师间经常互相交流，共同促进。
高一下学期物理教学计划 5
一、工作目标
1、加强备课组活动，落实好集体备课。
2、认真执行好“教学常规”中的相关制度，加强组内自查。
3、做好分层教学，针对不同层次的学生制定合适的.教学计划和编写合适的导学案、学科作业及考试题目。
4、重视“培优补差”工作。
5、积极开展课内比教学活动，加强对平时教学工作的交流、研讨，提高教师教学水平。
二、具体办法
1、每周一次的备课活动
时间：每周一下午
地点：一楼物理办公室
内容：（1）讲课、评课。
（2）当周的课时进度。
（3）上周存在的问题，下周注意的问题等。
（4）教学中的难点、疑点讨论等。
2、每周集体听课
时间：每周一（最好能够调课到下午第一节）。
主讲顺序：
3、导学案和练案的编写
（1）分实验班和平行班两个层次，两套人马。xx一组负责平行班，负责人xx一组负责实验班，负责人xx。xx负责火箭班教研。
（2）导学案和练案以周为单位，必须在前一周的周四拿出来，由审核人审核后印制，在下周一能够与学生见面。注意格式，用16开的纸，页边距适当调整，在页眉处要标明使用的日期，每天一案。
（3）每周晚自习一测及周末作业的编写另行分工。
4、再次组织组内老师学习教学常规，对照相关规定，我们定期检查。比如教案、作业批改、上班考勤等等。
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一.指导思想和教学目标：
1、指导思想
按照新课标新高考的要求和教学大纲的安排，以及本届学生的情况，本学期将加强文科班学生物理基础知识的复习，迎接3月份的学业水平测试；启发理科班学生积极主动地学习，培养学生的思维能力和自学能力，为高考物理的胜利打下坚实的基础。
2、教学目标
通过新课教学，使理科班学生掌握物理的基本概念和基本规律。使学生理解概念之间的区别和联系，在讲解规律时注意通过实例、实验和分析推理过程引出，使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律，提高学生的综合能力和思维能力。文科班学生争取学业水平测试合格率100%。
二.课程分析和教学内容
本学期教学中紧扣考纲要求，注意因材施教，满足不同程度的学生；
1.注意循序渐进，教学过程既是学生学习知识的过程，也是学生领会方法、提高能力和接受熏陶的过程；
2.注意讲清思路，渗透方法，培养学生的思维的逻辑性；
3.注意加强实验，以提高学生的`能力和学习积极性，还能加深对知识的理解；
4.注意安排练习和习题，这是掌握知识，培养能力的必要手段。
三.主要措施及要求：
1.加强研究，认真学习新课程标准，全面把握教材，适时调整教学方法和教学起点，让所有学生都能跟得上，吃得饱。
2.加强集体备课，团结一致，群策群力，资源共享，智力共享。每周一大备，每天一小备，做到统一。
3.全面落实各项教学常规。做到不备课不上课，上课态度认真，教学方法灵活，认真了解学情，认真辅导和批改作业。
4.认真做好单元测试和讲评。要让每个同学都要达到教学的要求和目标。
5.在教学中配合班主任做好培优辅差工作的落实。
四.内容安排
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一、教学要求
（一）教材加工：
根据教育部发布的《现行普通高中课时计划》和教育部最新发布的《高中物理教学大纲》的相关规定，高中物理一班物理教材是上学期教的。为了贯彻新颁布的教学大纲精神，新教材的写作意图和编排特点，以及适应未来高考“3X”的实际需要，增加并不难。在高二开设选修课的前提下，有利于培养学生学习物理的兴趣，有利于培养良好的学习习惯，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于对高二物理教学进行适当的调整。也就是说，侧重文科的学生学习高中物理第二卷（必修），而侧重理科的学生学习高中物理第二、三卷的一部分（必修和选修）。认真学习教材内容，深刻理解教材编写意图，注重研究学生思维特点、学习方法、兴趣爱好等因素。根据教材和学生的实际情况，进行深入研究，科学选择教学方法。高中阶段要特别注意培养学生良好的学习习惯和思维习惯，避免过分要求和死记硬背物理概念和规律。为了充分调动学生的学习积极性和主动性，我们应该注重提高学生的基本素质和能力。初中物理学习要逐步纠正学生不良的学习习惯和思维方式。
（二）教学进度
本学期共20周，实际授课时间17周，按每周2课时计算，共34课时。期中练习安排在第11周，期末练习安排在第21周。每章的建议教学时间如下：
一开始，一个课时有数千次激动人心的经历
第一章描述了5小时内物体的运动
第二章研究匀速直线运动7小时
中期审查和实践
第三章力与相互作用8课时
第四章是如何求3课时的合力和分力
第五章研究了10个课时的力量与运动的关系
期末复习和练习
二、学生现状分析
对于高一新生来说，物理课程的学习要求在知识内容和研究方法上比初中有明显的提高，所以学习上会有一定的困难。学生要经历一个从初中到高中的适应过程，作为老师要耐心的帮助学生完成这个适应过程。
首先，要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和热情，加强物理实验教学，培养学生观察和实验的基本素养。
其次，要注意联系实际，以学生熟悉的实际问题或场景为背景，为学生搭建物理思维平台。
第三，要注意知识和能力的阶段性，不要急于求成，认真选择课堂例题和练习题，不求尽善尽美，不求难与丰，但求精与活。同时要强调掌握基础知识、基本技能和基本方法，强调对物理概念和规律的'理解和应用，这是能力训练的基础。
三、教育改革措施
1、新课阶段以基础知识的记忆、理解和应用为重点，完成课本习题和相应的补充题，每章结束时进行一次单元自测。
2、认真学习新大纲，钻研新教材，组织集体备课，在教学过程中注意把握难度标准。
3、大力开展教学改革实验和专题研究。研究的内容应该一个一个地实施和创新。此外，根据自身特点，比较了以教学、自学、训练、开放为主的四大系列教学方法。找到他们的关节。
4、注重培养学生学习物理的良好习惯和兴趣，引导学生做好课前准备、课中学习和课后复习
5、做好研究，落实研究性学习的内容，培养学生发现问题、研究问题、解决问题、综合运用所学知识的能力
高一下学期物理教学计划 8
一、指导思想和教学目标：
1.指导思想
按照新课标新高考的要求和教学大纲的安排，以及本届学生的情况，本学期将加强物理基础知识的教学，启发学生积极主动地学习，培养学生的思维能力和自学能力，为高考物理的胜利打下坚实的基础。
2、教学目标
通过新课教学，使学生掌握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，使学生理解它的含义，了解概念之间的区别和联系，对于物理规律，在讲解时注意通过实例、实验和分析推理过程引出，使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律，提高学生的综合能力和思维能力。
二、情况分析：
学生方面，今年担任（理科班）1班、8班的物理教学，1班的同学学习成绩一般，学习的兴趣不浓，所以今后将通过个别辅导和新的教学方法激发学习兴趣，让学生逐步喜欢学习物理，提高成绩。8班同学成绩较好，成都七中老师上课，我做好课后的辅导和知识的细化。
三、课程分析和教学内容
新一轮教材改革中，一方面继承了物理学发展过程中对力学、电学、热学、光学、原子物理学的认识过程，精选了每一领域内具有代表性、典型性的内容进行了研究和分析；另一方面，教学内容的选择注意面向新时代，要求教学内容随着时代而有所更新，介绍与基础知识有密切联系的现代科学技术成就，强调知识和方法获得的'过程。
本学期教学中我将理解大纲要求，注意因材施教，满足不同程度的学生；注意循序渐进，教学过程既是学生学习知识的过程，也是学生领会方法、提高能力和接受熏陶的过程；
注意讲清思路，渗透方法，培养学生的思维的逻辑性；
注意加强实验，以提高学生的能力和学习积极性，还能加深对知识的理解；注意安排练习和习题，这是掌握知识，培养能力的必要手段。
四、主要措施及方法：
1、加强研究，学习新课程的各项要求，认真学习新课程标准，分析新课程的变化，全面把握教材，适时调整教学方法和教学起点，让所有学生都能跟得上，吃得饱。
2、认真做好集体备课，分工合作，多听课、评课，互相学习，全面提高课堂效率；全面落实各项教学常规。做到不备课不上课，上课态度认真，教学方法灵活，认真了解学情，认真辅导和批改作业。
3、课堂注重基础知识的落实，精心选题，加强学生对薄弱环节和重点内容的训练；上课注意讲清思路，渗透方法，培养学生的思维的逻辑性；
4、注意循序渐进，教学过程既是学生学习知识的过程，也是学生领会方法、提高能力和接受熏陶的过程；
5、在教学中配合班主任做好培优辅差工作的落实。
五、教学进度和计划
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一、教学要求
根据新的《高中物理教学大纲》的精神，在使用该教材进行教学时应注意以下几个方面：
1．认真学习新的《高中物理教学大纲》，深刻领会大纲的基本精神，以全面实施素质教育为基本出发点，树立对每一个学生负责的思想，根据各校、各班的具体情况，制定恰当的教学计划和和教学目标要求，满腔热情地使每一个学生在高中阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个教师的基本职责，是师德的基本要求，也是搞好高中物理教学的基本前提。
2．认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在研究提高学生的基本素质和能力方面。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。
3．对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察与实验的基本素养。其次要注意联系实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。第三，要注意知识与能力的.阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。
4．加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律方面，掌握基本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。
二、本学期教学进度安排
略
三、几点说明：
1．建议期中练习前教学进度控制到第四章结束。
2．在教学中注意处理好以下几个关系，首先是会考要求与高考要求的关系，高一学生的文理倾向并不形成，因此不要过早的向高考要求靠拢；第二是初、高中知识的衔接关系，特别注意九、十两个月起始阶段的教学要求一定要适当，这套教科书已经考虑到了这一点，希望在教学中认真体会，并根据学生实际情况安排教学；第三是知识的形成过程与讲练习题的关系，切忌以讲练习题替代学生的认识过程。
3．对于学生实验，教材中将游标卡尺和螺旋测微器的作用放在了实验的起始位置，请任课教师有计划地安排实验内容与进度，注意从一般的实验知识和基本的实验操作技能培养学生，以形成良好的实验素质和实验习惯。
四、主要教研活动
本年级教研活动的重点是对新大纲的学习和落实，特别是最近几年参加工作的青年教师和刚开始在高中任教的教师更要加强研究。全体的教材教法分析与介绍，一般每月一次，对新高一教师则准备开展一些有针对性的专项活动内容，包括集体备课、经验介绍、研究课等。具体活动安排见每月的《进修活动日程安排表》。
1、积极探索在选课走班体制下的物理教学与教研工作机制，做好不同层次、不同学情学生的学习引领，做到因材施教、因材施管。
2、一如既往的做好集体备课，继续加强学科周集中教研活动和日常研讨机制。提前思考每周集中教研活动的议题和内容，并将不同的议题内容分配各不同的教研小组或教师个人，特别要做好集体备课中的说课环节，提前分配任务，说课老师早做准备，提前准备发言提纲，说课完毕，全组认真讨论，根据集体意见认真修改。在集体备课的前提下，各位教师要做好二次备课。教研议题要立足于教学中实际问题和困惑，集中教师智慧解决问题，形成比较系统全面的教研会纪要,并开展好日常研讨活动。进一步规范集体备课程序、完善三次备课机制。
3、及时做好每次测验的质量分析，并针对教学中存在的问题提出教学整改措施。年轻教师要多学习，多钻研，多听课，力争在大幅度提高自己的教育教学水平的同时，发挥好教学生力军的作用。使听课、评课常态化。加强教研组内公开课和组内相互听课，每周安排一次集体听课评课，以相互学习，相互借鉴，也可及时发现问题，及时调整。师徒间听课次数不少于级部规定数量。
4、为了达成目标和计划，本学期要真正做到降低难度，减少内容，加强训练，反复记忆，尤其在课堂上，要真正落实先学后教、精讲多练的原则。要提高上课和作业的效率。认真贯彻新课程理念，继续深入研究提高课堂教学效率的具体方法，坚定不移地推行“先学后教、以学定教、当堂训练”的课堂教学模式，紧紧围绕教育教学目标，加强教育教学过程管理，注重打牢学习的基础，突出学习主动性要求，规范学习行为和习惯，坚持教学班区分层次教学、分类重点指导，提高教育教学质量。本学期要开展并做好物理竞赛的组织和辅导工作，及早挑选有意参加竞赛的优秀学生，准备教材，提供地点，专人管理和辅导，要做到有计划，有目标，勤反馈，力争在竞赛方面有所突破。
5、深入教室，深入学生，增加亲和力，多找学生谈心，从多方面给学生以鼓励和帮助。规范作业要求，提高作业质量。统一、精选作业内容，严格控制作业量，并做到分不同层次教学班提出不同要求。对于学习有困难的学生要经常沟通。
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一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，依据学生现状制订教学计划，狠抓课堂教学效果，不断搞好基础知识、基本物理思想和方法的教学，面向全体学生，以人为本，开发学生的智力，培养学生分析问题，解决问题的能力，以学生为中心，因材施教，分层教学，使学生具备良好的素质，大力提高学生的思维能力。
二、教学目标：
下学期高一物理教学计划通过本学期物理教学，达到学生三基过关，能力增强的目的，学生能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成辅导资料上的习题，逐步培养学生热爱物理，用物理知识去解决实际问题的习惯，达到提高学生的综合素质的目的。
三、在教学活动中要做好以下几个方面工作
1．研究好《考试说明》、教材
在高一物理教学过程中，作为教者要认真研究考试说明、教材，深刻理解教材。知晓本科学的基本要求，学生原有知识和思维的水平，在遇到教学难点时，要适当延长信息传输过程的时间，采取让学生分步达到目标的思路来突破难点。为了使学生更好的理解和接受，还要研究初中教材，了解初中基本的教学方法和教材结构，知道初中学生学过哪些知识，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，在此基础上根据高中教材和学生实际状况，研究高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低台阶，保护学生学习物理课程的积极性，使学生树立起学好物理的信心。教学过程中，对学生的知识与能力的要求切不可操之过急，要科学把握教学要求，循序渐进。
2．加强概念和规律的教学
①在教学中，要注一是在教学中，要注意基本概念和基本规律的形成与建立过程，让学生知道概念和规律的由来。讲授概念要让学生弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授规律要让学生掌握规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。
②要重视概念、规律之间的比较对比，搞清楚它们之间的区别与联系，通过区别、联系、对比，让学生真正理解概念、规律的形成过程，物理模型的建立过程，逐步培养学生用学科语言来表达概念和规律的能力。
③要创造条件，建立鲜明的物理情景，引导学生经过自己的观察、分析、比较、归纳等思维过程，使学生对概念和规律从直观的感知进入到抽象的深层理解，让概念和规律准确、深刻地纳入学生的认知结构中，尽量避免似懂非懂的烧夹生饭。
3．坚持直观性教学，提高学生学习物理的兴趣
高中物理在研究复杂的物理现象时，为了使问题简单化，经常采取抓主要因素而忽略次要因素来建立物理现象的模型，使物理概念、规律抽象化。初中学生进入高中学习，往往感到许多物理模型难以理解，不可想象。针对这种现状，在教学过程中教师要尽可能的利用各种方法和手段来加强教学的直观性，提高学生学习的兴趣。
4．加强学法指导，培养好学生的学习能力
①指导学生阅读教材。阅读物理课本不能一扫而过，而应潜心研读，挖掘提炼，包括课本中的图象、插图、阅读材料、注释。阅读教材时，要边读边思考，对重要内容要反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆。
②指导学生听课。上课时要全神贯注听教师的讲解，听同学的发言，听各知识点间的相互联系，听公式、定律的适用范围，听解题的方法和思路。自己懂的要耐心听，不懂的要仔细听，还要动手做好笔记。
③指导学生课后及时归纳总结。教材的编写考虑到学生的认知特点，把完整的知识体系分到各章节中，如果课后不及时总结，掌握的知识是零碎而不系统的，就不会形成知识链，且容易遗忘。在教学的.过程中要教会学生归纳总结的方法，如单元总结、纵向总结、横向总结。
④在教学过程中要有意识的渗透物理学的常用研究方法。例如理想实验法（如伽利略的关于力和运动的理想实验），控制变量法（如牛顿第二定律），物理归纳法（如牛顿第三定律）等等。学生如果对物理问题的研究方法有了一定的了解，将对物理知识领会得更加深刻，同时学生也学到了一些研究物理问题的思维方法，这样做对提高学生学习物理的能力是十分有效的。
5．重视学生的知、能训练，搞好习题课的教学
①训练要贯穿教学的全过程，通过训练促进知识向能力的转化。我们的教学思路应该由原来的覆盖题型、重复不断的模仿练习转到以问题为载体，训练学生思维，渗透物理学的思想方法上来。
②训练要扎实，例题、练习的设计应该具有基础性、针对性、量力性、典型性和层次性。例题和习题的选择要慎重，应符合高一学生的实际，高一阶段的习题主要是对概念的理解和简单的应用，不要急于将综合性比较大的题目拿给学生。要把握一个度，让学生跳一跳，够得着，例题和练习的数量也要适中，并不是做的越多效果越好。
③作业布置检查落实到位。首先必须要求学生交、交后教师必须批改、批改后必须讲评、讲评后必须要求学生自己订正，这样才能做到反馈全面，校正及时。对自己布置的作业检查落实不到位。久而久之会打击学生独立完成作业的的积极性，有的甚至抄作业。
④在讲解例题或练习时，教师要把重点放在引导学生分析物理过程和使物理过程图景化上，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。要注意引导学生作反映物理过程的示意图，这是将物理习题抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高一开始就应训练学生作示意图的能力。
⑤要加强规范化的训练，规范化主要体现在以下三个方面：思想、方法的规范化，解题过程的规范化，物理语言和书写规范化，对此高考也有明确的要求。如在要求计算题时：解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。因此从高考的角度看高中物理的规范化要求应当从高一教学时就严格抓起。具体来说应抓好以下几点：
（1）要求学生画完整的反映题目物理情景的示意图。
（2）要求学生对字母、符号的书写要规范化。
（3）要求学生解题时必须有文字说明。
（4）要求学生必须写出方程式和重要的演算步骤。
总之，要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在研究提高学生的基本素质和能力方面。
6．组内教学要做到四统一：
统一教学进度和知识深度，统一作业，统一教学重点、难点，统一知识检测。
四、教学内容具体安排及进度表
略
高一下学期物理教学计划 11
一、指导思想
以新课改为契机，以新教材为突破口，面向全体学生，以学生为主体，进一步认清当前教育形势，结合一年级特点，优化教学方法，培养学生自主学习能力。注重情感、态度、价值观的实现，重视学生个性的发展。运用先进的教育理论，从学生实际出发，采用多样化的评价方式，促进学生不断发展。
二、学术状况分析
这学期，我在高一的某某班和某某班教物理教学。根据上学期期末质检结果分析，学生基础普遍薄弱，很少有学生能很好地掌握要求的内容。学生基础知识点落实不够好，学习效果不明显。学生缺乏学习方法。因此，在必修2的教学中，有必要重视基础知识的复习。加强基础版画和学习方法的指导。学生对物理不感兴趣，普遍认为物理难学。一些学生开始感到被拒绝。要引导学生转变思想认识，激发学生的教学兴趣和积极性。
必修2是普通必修模块的第二部分，大部分是必修1模块的综合或应用，也是考试要求的`教学内容之一。所以对学生的基本要求比较高，在教学过程中应该不会太难。有必要用新课程的理念改变教学的难点和重点。本学年的教学在巩固必修1知识点的基础上，重点进行了必修2的教学。通过各种教学方法，学生可以掌握基本的物理知识和规律，并将其应用于解决问题。在平时的实践中，注意学业水平考试对教学的要求。
三、具体方案。
1.一如既往做好集体备课，充分发挥集体智慧，取长补短，整体提升。及时做好各项测试质量分析，针对教学中存在的问题提出教学整改措施。青年教师要多学习、多研究、多听讲座，在大幅度提高教育教学水平的同时，努力发挥好作为教学生力军的作用。
2.规范课堂出勤和评估。认真学习教研组公开课老师的课，多在小组内互相倾听，每周至少一次，做到互相学习，互相借鉴，及时发现问题，及时调整。
3.这学期我们还是要放慢进度。在教学内容上，我们只安排完成第二节必修课。由于大部分学生基础还比较薄弱，学习习惯还没有很好的养成，也没有文理科，学生还是要应付九门课。所以综合各方面考虑，还是放慢进度为宜。至于后续课程能否按时保质完成，我们应该找到更好的策略。
4.为了达到目标和计划，这学期要真正做到降低难度，减少内容，加强训练，重复记忆，尤其是在课堂上，真正贯彻先学后教，精讲多练的原则。提高上课和作业的效率。
5.在学生管理方面，一如既往的精细严格，尤其是重点学生和重点时段的管理。深入课堂，深入学生，增加亲和力，多和学生交谈，多方面给予学生鼓励和帮助。课内课后都要有完整的反馈机制。例如，在课堂上立即进行反馈练习。家庭作业有问题的学生应该和他们交流，了解问题，以便及时改进。学习有困难的学生应该经常交流。必要时，进行家访。
6.尽可能多做实验，让学生多做实验，激发学生兴趣，增加感性认识，加深理解；
7.提高学生学习效率，加强作业管理；
(1)精心设计作业，根据学生差异分层设计。既要注意巩固，又要注意前瞻。
(2)要求书写工整，纸面整洁，解题规范。
高一下学期物理教学计划 12
一、教学浅析
1、教材分析：
这学期用的教材是人民教育出版社出版的《物理》必修1。必修1模块是高中物理常见的必修模块，所有学生都必须完成该模块的学习。本模块分为两个次要主题：运动描述、相互作用和运动定律。模块涉及的概念和规律是高中物理进一步学习的基础。实验是高中物理的典型。通过这些实验研究，我们可以掌握基本的操作技能，认识到实验在物理中的地位，以及实践在人类认识世界中的作用。全书共分四章，即第一章是运动的描述，第二章是匀速直线运动的研究，第三章是相互作用，第四章是牛顿运动定律。
2、学生分析：
今年的高三学生基础不错。除少数学生外，要求掌握基本概念和规律。大多数物理专业学生应该定位于激发学生学习物理的兴趣，掌握基础知识和技能，适应科学探究的.教学方法，培养正确的物理学习方法和思维方法，形成相对完整的牛顿力学体系。
3、教学方法和学习方法分析：
根据本学期的教学内容和学生特点，采用了以知识和观念为基础提高学生能力的方法：强调学生的课前准备，力求少说话，简洁，多思考。培养学生分析问题和解决问题的能力。特别是要培养学生运用物理知识解决物理问题的能力，提高学生的实验能力，加强学生的实验教学，加强对综合物理知识的分析和讨论。培养学生的综合素质。充分发挥学生的主动性和积极性。让学生成为学习的主人。
二、教育目标和任务
1、认真研究大纲和调整意见，实现编写教材的意图。注重对学生学习过程的研究，了解不同学生的主要学习障碍，并在此基础上制定教学计划，充分调动学生的学习积极性。
2、特别强调知识和能力的阶段，掌握基础知识、基本技能和基本方法，这些是能力训练的基础。课堂例题和习题要认真筛选，不求尽善尽美，不求难，不求丰富，要精、少、活，强调例题和习题的教育教学因素，强调理解和应用。
3、加强教学和科研，提高课堂效率。课堂教学的重点应放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律，掌握基本的科学方法，形成科学的世界观上。我们应该充分利用现代教育技术来提高教育教学的质量和效率。
4、通过观察实验和推理，总结物理概念和规律，让学生学习和掌握相关规律，同时注重培养和发展学生的实验能力和从实验结果中总结物理规律的能力。
5、结合所学知识的教学，对学生进行思想道德、爱国主义和辩证唯物主义的教育。
三、措施
1、严格执行教学部集体备课制度，提高集体备课质量。每周集体备课。首先，前一周安排的每个教学内容的主人和考生会向全组明确重点、难点、教学方法、主要例题、课后作业、教学案例等。然后全班老师讨论、提问、确认，形成一个联合案例。整个教师群体要统一教学进度和教学标准。
3、提高课堂教学效率，加强课堂教学模式探索。细化各章节的教学要求，明确每节课的课时分配和课时目标。对每节课的重点和难点内容进行更深入的分析和讨论，确立突破的方法和途径。加强对各种课特别是探究课的研究。
4、选择练习。根据每节课的课堂目标，精心选择典型习题，实现知识点与习题的对应。分类整理课堂例题、课外巩固练习、小练习试题、章节复习题。注重提高学生能力的过程。
5、加强作业批改。通过作业批改，督促学生端正对课外学习的态度，了解学生对知识的理解和掌握情况，规范学生的回答。为课时目标的确定和分类教学指导提供依据。
6、加强学科组教师之间的沟通与合作。通过听课和评课探索教学模式，提高课堂教学效果；在选择题过程中，选题和考试一起进行；突破每节课的重点和难点时集思广益。
7、充分开发教学资源。加强实验教学可以充分利用实验室提供的设备，利用周围的资源开发有价值的小实验，为学生提供更多的感性知识。收集多媒体资料，制作课件，提高教学能力和效果。
8、激发学生的学习兴趣和热情，促进学生的全面发展。成立学习小组，开展研究性学习，培养学生的合作、探究和表达能力；举办学科竞赛促进学生专业发展。讲课介绍物理前沿和物理学家的生活，让学生了解科学的价值和意义。
高一下学期物理教学计划 13
一、指导思想
新的学年我们要积极学习中华人民共和国教育部制定的普通高中《物理课程标准》（实验），认识物理课程的性质，领会物理课程基本理念，了解物理课程设计的基本思路。通过学习物理课程总目标和具体目标，使我们的物理教学工作更科学化、规范化、具体化。认真学习新的物理教学大纲，明确必修物理课和选修物理课的教学内容和要求，结合现行使用的教材做好调整。学习有关教育改革和教学改革理论和经验，从提高学生全面素质、对每一个学生负责的基本点出发，根据各校、各班学生的具体情况，制定恰当的教育教学计划与目标要求，使每一个学生在高中阶段都能得到发展和进步。
二、教学目标
通过新课教学，使学生掌握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解概念之间的区别和联系，对于物理规律，在讲解时要注意通过实例、实验和分析推理过程引出，应使学生掌握物理定律的`表达形式和适用范围。使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律，提高学生的综合能力和思维能力，为达到高考要求打下坚实的基础。
三、具体做法
1、以“本”为本，以“纲”为纲
“本”指课本，“纲”指《考试说明》。在物理基础教学中必须分清主次，紧跟高考动向、突出重点，抓住关键。
2、因材施教，“生动活泼”
在教学中，为使学生都能生动活泼地主动地学习，应对不同的学生提出不同的要求。对学习有困难的学生，要针对他们的具体情况导以耐心的辅导，作业进行面批，使他们都能学有所得。对学有余力的学生，要鼓励和帮助他们学习更多的知识，使他们达到更高的水平。总之，要使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律，提高各种能力，做到每个知识点都掌握的扎扎实实。
3、集思广益，精益求精
发挥备课组的作用，强化了对象的针对性，眼睛要盯住全班学生。
高一下学期物理教学计划 14
一、教学简析
1.教材分析：
本学期期采用的教材为人民教育出版社出版的《物理》必修1，必修1模块是高中物理共同必修模块，所有的学生都必须完成这一模块的学习。本模块划分为运动的描述和相互作用与运动规律两个二级主题，模块涉及的概念和规律是高中物理进一步学习的基础。有关实验在高中物理中具有典型性，通过这些实验学习，可以掌握基本的操作技能、体会实验在物理学中的地位及实践在人类认识世界中的作用，全书分为四章，分别是第一章运动的描述、第二章匀变速直线运动的研究、第三章相互作用、第四章牛顿运动定律。
2.学生分析：
本届高一学生基础尚可，除对少部分同学可相应降低要求，只要求其掌握基本的概念和规律外，对大多物理生应定位于激发学生学习物理的兴趣，掌握基础知识和基本技能，适应科学探究的教学方法，培养正确的物理学习方法和思维方法，形成较为完整的牛顿力学体系等。
3.教法、学法分析：
针对本学期教学内容和学生的特点，采取重知识和重概念在此基础上提高学生能力的方法：强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思考。培养学生分析问题解决问题的能力。特别培养学生利用物理知识解决物理问题的能力，提高学生的实验动手能力，加强学生实验的教学，加强物理综合知识的分析和讨论。培养学生的综合素质。充分调动学生的主动性、积极性。让学生变成学习的主人。
二、教育目标任务要求
1.认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。注意研究学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案，充分调动学生学习主动性。
2.要特别强调知识与能力的阶段性，强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法,这是能力培养的基础。对课堂例题与习题要精心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与运用。
3.加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律、掌握基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。
4.通过观察实验和推理，归纳出物理概念和物理规律，使学生学习和掌握有关规律，同时着重培养和发展他们的实验能力，以及由实验结果归纳出物理规律的能力。
5.结合所学知识的教学，对学生进行思想品德教育和爱国主义教育，辩证唯物主义的教育。
三、措施
1.严格执行教学处的集体备课制度，提高集体备课质量。每周集体备课，先由上一周安排的每一节教学内容的主备人向全组明确本节的重点、难点、教学方法、主要例题、课后作业、教学案等，然后由全组教师研讨、质疑、确认，形成共案。全组老师要统一教学进度、统一教学规范。
2.制定教学进度。在认真分析教材与学生实际情况的基础之上，确定课时安排。为实现给全体学生奠定一个扎实的物理基础提供合理的时间保证。必修1物理对于文科学生应突出文科学生的特点、合理安排，以便保证全年级在学业水平测试中获得满意成绩。
3.提高课堂的教学效率，加强对课堂教学模式的探索。细化每一章每一节的教学要求，明确课时分配及每一节课的课时目标。对每一节课的重难点内容作更深入的`分析、探讨，确立突破的方法和途径。加强对各种课型的研究，尤其是探究课。
4.精选习题。针对每一节课的课时目标，精心选择典型习题，做到知识点与习题的对应。分类编排课堂例题、课外巩固习题、小练检测题、章节复习题。注重学生能力的提高过程。
5.强化作业批改。通过作业批改督促学生端正课外学习的态度、了解学生对知识的理解与掌握、规范学生的答题。为课时目标的确定和分类教学指导提供依据。
6.加强学科组老师的交流与合作。通过听课、评课对教学模式进行探究，提高课堂教学效果;在精选习题过程中，选题与审题分工合作;对每一节课的重难点进行突破时集思广益。
7.充分开发教学资源。加强实验教学，能充分利用实验室提供的器材，利用身边资源开发有价值的小实验为学生提供更多的感性认识。搜集多媒体素材，制作课件，提高教学容量与效果。
8.激发学生学习的兴趣和积极性，促进学生全面发展。成立学习小组，开展研究性学习，培养学生的合作、探究、表达能力;举行学科竞赛，促进学生的特长发展。开设讲座，介绍物理学前沿与物理学家生平，让学生明白科学的价值和意义。
四、教学进度：
略
高一下学期物理教学计划 15
总之物理教学过程是教师和学生的双边活动，我们必须培养学生自觉学习的习惯，培养学习物理的兴趣才能帮助学生掌握知识、培养能力。只有真正做到主导作用和主体地位相统一，及时掌握学生动态，及时了解学生学习中存在的困难，才能有效地调整教学活动，取得理想的教学效果。
一、学科背景
高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程，与九年义务教育物理课程相衔接，有助于学生继续学习基本的物理知识与技能；体验科学探究过程，了解科学研究方法；增强创新意识和实践能力，发展探索自然、理解自然的兴趣与热情；旨在进一步提高学生的科学素养。
二、教学目标分析
（一）课程总目标
1．在认知领域方面规定“学习比较全面的物理基础知识及其应用，从物理学与科学技术、人类社会发展的关系这一角度认识物理学的作用”。对人文因素教育提出明确要求。
2．在操作领域方面提出“培养学生观察、实验能力、思维能力、自学能力。初步学会科学地研究物理问题，寻找物理规律的方法”。对能力培养和科学方法教育规定具体要求。
3．在情意领域方面规定“培养学生学习科学的志趣，实事求是的科学态度，克服困难、团结协作、勇于探索、积极进取的精神”。“结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育”。
（二）课程具体目标
1．知识与技能
①学习物理学的基础知识，了解物质结构、相互作用和运动的一些基本概念和规律，了解物理学的基本观点和思想。
②认识实验在物理学中的地位和作用，掌握物理实验的一些基本技能，会使用基本的实验仪器，能独立完成一些物理实验。
③初步了解物理学的发展历程，关注科学技术的主要成就和发展趋势以及对经济、社会发展的影响。
④关注物理学与其他学科之间的联系，知道影响与物理学相关的应用领域，能尝试运用有关的'物理知识和技能解释一些自然现象和生活中的问题。
2．过程与方法
①经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。
②通过物理概念和规律的学习过程，了解物理学的研究方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展中的作用。
③能计划并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题，尤一定的自主学习能力。
④参加一些科学实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用物理原理和研究方法解决一些生活中的实际问题。
⑤具有一定的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、解决问题能力和交流、合作能力。
3．情感态度与价值观
①能领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。
②有参与科技活动的热情，有将物理知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究于日常生活有关的物理学问题。
③具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神，具有判断大众传媒有关信息是否科学的意识。
④有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神。
⑤了解并体会物理学对经济、社会发展的贡献，关注并思考与物理学相关的热点问题，有可持续发展的意识，能在力所能及的范围内，为社会的可持续发展做出贡献。
三、具体实施：
1．精讲精练
精讲：
首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。
教学时应注意：
①明确概念引入的必要性和事实依据。
②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。
③了解概念的种类（矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等），以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。
④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。
⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应该相同。
⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位。
其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度。不随意增加难度。例题和习题的选择要慎重，应符合学生的实际，对于程度非常好的学生，可以选择一些超前性的习题，而对于大多数学生来讲，在高一阶段的例题仍然是对概念的理解和简单的应用，也就是说例题也要分层。而习题的讲解也绝对不能只管数量不管质量，要和例题一样讲透，将最基本的概念和方法渗透到讲解中。
精练：
本学期的习题肯定不少，如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。刚刚已经讲了练习的讲解计划，下面是练习的计划。本人此次作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层，做到有纵有横。课下作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成，决不盲目图多。本学期属于知识内容第一轮教学，所以平时作业以这样的比例布置：60％基础题，25％一般难度题，15％选做题（提高题）。并且课堂练习一般也按此比例进行。适当时候稍加调整。
2．及时反馈
本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。
3．分层教学
从高一开始分层，A类学生的选择标准有3条：①物理基础好。②各科发展较均衡，成绩都比较理想。③在可选的＋1课程中，物理是强项，起码对物理的兴趣要是这些课里最浓厚的。这样就可以以高考要求来要求他们，而普通学生就以会考要求来要求。这样可以避免大锅饭端不平的现象和好学生吃不饱的现象。还有就是为学生将来所要参加的考试提前打好基础，做到教学有的放矢。
4．对于学习最困难学生的具体措施
一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识，会考必考内容弄懂。一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。
5．师生关系
良好的师生关系可以帮助我们上好每一堂课；维持学生积极的学习态度；使学生保持对物理学科的学习兴趣。要用真诚去关心每一个学生，特别是学习有困难的学生。
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