四年级下册信息技术教学计划

时间:2022-02-26 17:52:46 教学计划 我要投稿

精选四年级下册信息技术教学计划三篇

  日子如同白驹过隙,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,现在就让我们好好地规划一下吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?下面是小编为大家收集的四年级下册信息技术教学计划3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

精选四年级下册信息技术教学计划三篇

四年级下册信息技术教学计划 篇1

  “计算机的普及要从娃娃抓起。”为了普及计算机基础知识,提高学生的计算机操作技能,我针对二三四年级学生的信息技术水平和综合实践能力,制定信息技术教学计划如下:

  一、指导思想

  信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程,随着我校各种条件的具备,已作为必修课开设。

  小学信息技术课程的任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,培养学生良好的信息素养,形成学生良好的文化素质,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

  二、教师要求

  教师要潜心钻研教材,努力提高业务水平,确实保证每个学生都能懂得信息技术,能够熟练操作使用计算机。开学前把机房的所有微机检修一遍,确保所有微机都能正常使用。开学后做好机房的维护工作,微机出现问题及时解决,确保信息技术教学顺利进行。

  三、学情分析

  通过上学期的学习,二年级的学生了解了电脑的一些基础知识,学会了开关机,并熟练掌握打字软件:金山打字通,对字母、数字、以及汉字进行练习,本学期在学生练习好打字的基础上,我则教他们画图软件:金山画王的学习,充分调动他们的想象力,让其绘出五彩斑斓的美好生活图。同时兼顾超前学习的学生,拓展一些课外知识。

  三年级则在上学期学习绘画知识的基础上,主要进行打字练习,纠正其坐姿及键位。同时讲解必要的上网知识,扩展其知识面。

  四年级在上学期基础上继续讲解word文字处理软件,学会电子刊物的制作,同时讲解有关因特网及网上浏览的知识,扩展学生的知识面。

  四、教学措施

  1、充分利用好每一节课,合理安排15节课时。

  2、精讲多练、课堂上把更多的时间留给学生,让学生亲自动手操作。

  3.在教学中采取情境设置的方法,激起学生学生的学习积极性。

  4.在教学过程中采取任务驱动的教学方法,让学生能结合一个个的任务由浅入深进行学习。

  5.在学习过程中充分发挥学生的主动性,让学生在自主合作的学习过程中学习知识、掌握知识。

  五、课时安排

  二年级下册教学计划安排

  第一周:初识画王(1课时)

  第二周:认识图库(1课时)

  第三周:图库的应用(1课时)

  第四周:认识画板(1课时)

  第五周:棒棒糖制作(1课时)

  第六周:认识暗房(1课时)

  第七、八周:特效处理(2课时)

  第九周:健康小常识(1课时)

  第十、十一周:保护环境(2课时)

  第十二周:编故事(1课时)

  第十三周:讲故事(1课时)

  第十四、十五周:作品创作(自由绘画)(2课时)

  三年级下册教学计划安排

  第一周:认识金山打字(1课时)

  第二周:打字小游戏练习(1课时)

  第三周:十个手指要回家--基本键位练习(1课时)

  第四周:键位练习初级(1课时)

  第五周:键位练习高级(1课时)

  第六周:单词练习(1课时)

  第七周:文章练习(1课时)

  第八周:用途广泛的数字键(1课时)

  第九周:争做小能手--速度测试(基本键位)20分钟(1课时)

  第十周:汉字(音节)练习(1课时)

  第十一周:词汇练习(1课时)

  第十二周:美文共赏--文章练习(1课时)

  第十三周:奇妙的符号--在记事本中输入26个字母及特殊符号(1课时)

  第十四周:介绍我是谁--在记事本中输入汉字(自我介绍)(1课时)

  第十五周:期末考评(速度测试—屏幕对照)20分钟(1课时)

  四年级下册教学计划安排

  第一周:我们的编辑部(1课时)

  第二周:漂亮的封面(1课时)

  第三、四周:编辑期刊页面(2课时)

  第五周:作品诞生啦(1课时)

  第六周:我的好伙伴—因特网(1课时)

  第七周:因特网上的交通工具(1课时)

  第八周:轻松网上行(1课时)

  第九周:网络百事通(1课时)

  第十周:网海拾贝(1课时)

  第十一周:信息搜索大比拼(1课时)

  第十二周:我的“红泥巴村”(1课时)

  第十三周:畅游迪士尼乐园(1课时)

  第十四、十五周:期末考评(作品创作—制作电子刊物)(2课时)

  六、学困生转化措施

  对于学困生,在前面一个阶段可以适当对其降低要求,多提简单问题,多鼓励,多进行个别辅导,培养其学习兴趣,使其树立起良好的自信心,引导其自己建立目标,慢慢的追赶,有进步,就给予表扬强化。在进行教学的过程中也要注意知识的层次性,逐步的由简变难。

四年级下册信息技术教学计划 篇2

  教材分析:

  小学信息技术教育是现代信息对信息社会对基础教育的要求,是教育适应21世纪挑战的需要,也是当前基础教育改革与发展的一个重要突破口,是小学素质教育的重要内容。本册九年义务教育小学教科书《信息技术》第四册,是华中师范大学出版社出版,供六年制小学四年级下学期使用。本册的主要内容有:我们怎样获取信息、处理分析信息、处理信息等。继续了解文字处理软件(学习制作表格,编辑文件,会确定一个主题,制作简单的电子报刊)。了解LOGO语言(会用命令画图)。络基础知识等,共有17课。教学目标定位在提高小学生的信息素养上,保持了“任务驱动、课题解决”的`模式,通过对信息技术基础图文并茂的描述,激发学生参与信息社会的兴趣,培养小学生初步处理信息的能力。通过本册的学习内容,学生能够提高对信息技术的认识,能制作图文并茂的小报,能利用因特网进行通信与交流,进一步增强自己的综合实践能力,扩展自己的知识面。

  学生基本情况:

  四年级共有学生107人,分为两个班,其中四⑴班51人,四⑵班56人(本期转入1人)。通过几年的学习,他们对计算机基础知识有了一定的了解,会操作基本的。如:刘雨欣绘画的《我听鸟儿唱歌》,袁竞一绘画的《脚印》去年参加电子作品竞赛,通过了预赛,参加了复赛。但有少数学生胆子小,操作能力较差。本期根据实际情况,兼顾优生和差生,完成教学任务。

  教学目标:

  1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

  2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

  3、在使用计算机技术时学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

  4、能够在他人的帮助下使用通信工具远距离获取信息、与他人沟通,开展直接和独立的学习,发展个人的爱好和兴趣。

  5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

  教学重难点:

  1、了解文字处理软件(学习制作表格,编辑文件等)。

  2、认识Logo语言,能用命令绘图。

  教学措施:

  1、教师示范,学生动手实践为主,教师点评辅导帮助学生学习。在教师传授技巧知识的同时,又不给学生思维定势。

  2、运用多媒体教学,达到优化教学的目的。

  3、采用新颖的课程整合思维参与教学,培养学生的综合能力。

  4、结合学生年龄心理特点,采用游戏、成功激励机制。

  5、用适当的形式对学生进行考核,促进教学效率和学生积极性的提高。

  教学安排:

  本学期共有21周,每周一课时,机动:1课时。

  第一周:我们怎样处理信息

  第二周:用数码相机获取信息

  第三周:病毒防护小卫士

  第四周:自我维护显身手

  第五周:制作我的统计表

  第六周:美化我的统计表

  第七周:风筝史话

  第八周:风筝的故事

  第九周:文明在我身边

  第十周:“小海龟”军训

  第十一周:“小海龟”画图形

  第十二周:“制造”积木块

  第十三周:机动(五一放假)

  第十四周:调用积木块

  第十五周:网上114

  第十六周:网上大搜捕

  第十七周:焦点新闻速递

  第十八周:把信息收集起来

  第十九周:期末复习

  第二十周:期末考核

四年级下册信息技术教学计划 篇3

  一、学情分析

  四年级总共7个班,三百多名学生。人数多计算机太少,学与练不能很好的结合。通过一年信息技术的学习,大多数学生对这一课程产生较大的兴趣;并有了一点的信息技术的操作基本技能、技巧。但是女生的动手能力比男生普遍要差一些。有电脑家庭的学生比没有的同学要好的多,他们有时间去自学计算机的知识。在本学期将接触一个新的学习内容,认识一个新的网络世界。在教学中,重视培养学生积极探索精神,鼓励独立性和创新精神,面向全体学生,注重后进生的指导,因材施教,分层教学,使每个学生都能得到发展,从中体会到信息技术中的奥秘与乐趣。

  二、教材分析

  第一,渗透了新课程改革的理念,充分考虑了学生的年龄特点与认知结构,精心选取最实用、最前沿的内容,尽力克服以往“偏软、偏微软”的弊端,合理拓展了信息技术学科的内涵。

  第二,注重创设高度真实的学习情景,帮助学生根据实际需要,在真实有趣的情景中掌握使用的、易迁移的知识与技能。

  第三,将学生必须掌握的知识与技能分散到不同学年的实践活动中,力求通过任务需求的提升引领学生螺旋上升式学习。

  第四,鼓励学生将学到的信息技术技能应用到其他学科领域中,以推动信息技术与其他学科的整合,实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值。

  第五,注重对相关情感态度与价值观的教育,引导学生养成良好的行为习惯。

  三、教学目标

  1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

  2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识,并养成良好的上机习惯。

  3、认识WORD窗口组成,掌握在WORD中输入文字、编辑文字、编排数学公式、制作封面、制件书签、在Word中插入表格图片等,培养学生运用WORD解决生活学习中的问题的意识,培养自主探究、合作学习的意识。

  四、教学重点

  1、文字的编辑。

  2、保存、打开文档。

  3、文章的修饰。

  4、图片的插入。

  5、文字工具的使用。

  6、复制、粘贴的使用方法。

  7、文章的美化。

  8、制作课程表。

  9、电子邮件的收发。

  10、附件的添加。

  11、邮箱的管理。

  五、教学措施

  1、以课改理念设计教学,积极发挥学生的主体参与作用。

  2、发挥信息技术的工具职能整合学科教学。

  3、发挥“小能手”的帮学作用,提高课堂教学效率。

  4、组织学生合作学习,培养团队精神,增强合作意识。

  5、每课以主题鲜明的任务驱动,在实践操作和探索的过程中学习操作技能。

  6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我能行”等多形式、多层次的比赛活动,培养学生的兴趣和适应时代新潮的竞争意识。

  7、加强学法指导,积极创造自主学习的机会。

  8、注重对弱势对象的帮扶救助。

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