五年级下册信息技术教学计划

时间:2022-08-19 14:10:15 教学计划 我要投稿

五年级下册信息技术教学计划范文(通用11篇)

  时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的教学工作又将翻开新的一页,让我们对今后的教学工作做个计划吧。相信大家又在为写教学计划犯愁了吧,以下是小编为大家收集的五年级下册信息技术教学计划范文,欢迎大家分享。

五年级下册信息技术教学计划范文(通用11篇)

  五年级下册信息技术教学计划 篇1

  一、指导思想

  人类社会已进入信息时代,日新月异的信息技术在不断地改变着周围的世界。为了推广计算机信息技术,提高全民族的科学文化素质,发展小学信息技术教育。根据教育部制定的《中小学信息技术课程指导纲要》,确定本课程的教学任务。

  二、学生基本情况分析

  我在本学期继续担任五年级信息技术课,该班共有学生25人,其中男生12人,女生13人。所任班级学生的学习情况不一。

  三、教材分析

  (1)教材特点

  教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手,提出问题或目标,通过示范操作或阅读课本完成任务,从而激发学生的学习兴趣,培养学生发现问题和解决问题的能力。教材以信息处理为主线,注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能,培养学生自主学习和合作学习的能力,培养学生创新精神和实践能力。主要教学学生制作简单网页的操作技巧。

  (2)过程与方法:

  培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

  (3)情感态度与价值观:

  通过对计算机的演示操作,激发学生对信息技术的学习兴趣,培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生热爱科学以及关心社会的情感,从而使学生认识到自己肩负的重任,从而激发学生的学习兴趣,为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

  四、改进教学的措施

  1、以课改理念设计、教学,积极发挥学生的主体参与作用。

  2、发挥信息技术的工具职能,整合学科教学。

  3、发挥“小能手”的帮学作用,提高课教学效率。

  4、组织学生合作学习,培养团队精神,增强合作意识。

  5、组织多形式、多层次的比赛活动,培养学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。

  6、加强学法指导,积极创造自主学习的机会。

  五年级下册信息技术教学计划 篇2

  一、情况分析

  由于每一学期信息技术课时比较少,每周只有一节课,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时间练习,课后就没有巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作易生疏。

  二、本学期教学的主要任务和目的要求

  1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

  2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

  3、在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

  4、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通,开展直接和独立的学习,发展个人的爱好和兴趣。

  5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件,初步学会用计算机处理文字、图形的技能,养成当好的计算机使用习惯和责任意识。

  三、教材的重点和难点

  1、认识在网站注册的意义,学会健康、负责地对网上资源进行评价,培训正确的信息道德规范。

  2、感受计算机处理多媒体的魅力,学会一些常见的应用软件。

  3、学会获取信息,并进一步加工、处理信息。

  4、加强计算机的综合应用能力。

  四、本学期提高教学质量的具体措施

  1、认真组织教学,认真对学生进行辅导。

  2、实行切实可行的教学方法,对学生进行知识的传授。

  3、注重每个学生的学习,力争使每个学生都能完成一节课的任务。

  4、对课堂进行实时监控,及时解决一些突发事件,使学生能集中精力学习。

  5、尽可能地多安排上机时间,让学生更多地熟悉软件环境,提高学生的动手能力。

  五年级下册信息技术教学计划 篇3

  一、教材分析。

  五年级本期教材学校选用的是四川省教育科学出版社编写的《小学信息技术》五年级下册,本册教材具有结构编排合理,内容丰富,趣味性强等特点,符合新课程标准对“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”的培养,有利于培养学生良好的信息素养,把从网络获取知识作为支持学生终身学习和合作学习的手段,为将来适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

  二、学情分析。

  本期五年级共4个教学班,对互联网的了解和使用的程度也不会相同,在教学中要注意分层教学。机房具备对互联网授课的条件,全部课时可安排在机房授课。本期所授的网络基础知识部分教学内容丰富,趣味性较强,但是对于人生观、价值观尚未成熟的小学生而言,要注意选取让学生浏览的网站内容的健康程度。

  三、教学目标。

  知识目标:了解网络的基础知识及网络安全知识。

  技能目标:

  1、IE浏览器的使用。

  2、能使用网络聊天工具QQ。

  3、利用BBS在网上发布信息。

  4、巩固掌握windows系统的基本操作,进一步巩固掌握powerpoint软件的文字输入、编辑、存取、文字和段落格式的设置、特殊符号的插入、图片的插入和修改,绘制简单的图形等。能力与习惯:正确使用计算机的习惯;不随意更改计算机系统文件的道德规范;进一步提高学习计算机的兴趣;结合powerpoint办公软件培养学生审美能力、创新能力,提高应用计算机的应用能力。

  四、教学措施。

  本学期教材安排内容不多(后面还有两节活动课),但内容较为丰富,但我们要不失时机地进行青少年网络道德规范、网络安全教育。现在网上的图片及文字内容混乱,不良信息防不胜防,粗俗污秽的内容和图片随处可见,课堂上选用的网站要精心选择,确保内容健康。

  五年级下册信息技术教学计划 篇4

  计算机教学是一项面向未来的教育,在小学阶段进行计算机教育,不仅是为了适应教育面现代化、向世界、面向未来的需要,也是为了提高劳动者的科学文化素养和科学意识,适应二十一世纪建设的需要。为使小学生更好地学习计算机知识,而且学有所用,特制定本学期信息教学计划。

  一、教材分析。

  《小学信息技术》教材共三册,本学期学习第三册(下),共三个单元:第一单元:神奇的LoGo王国。第二单元:算法思想初步。第三单元:信息技术的初步。教材结构和谐紧凑,内容深入浅出,形式活泼美观,生动有趣,适合小学生的知识特点和认知水平,便于小学生更容易地掌握教材内容。

  二、学生分析。

  五年级学生已掌握了计算机的部分基础知识,有了初步的计算机操作基本技能。70%的学生键盘操作速度比较快。30%的学生速度还不行,者有待于今后的教学中不断强化技能训练,提高学生的计算机操作水平。

  三、教学目标。

  1、使学生了解LoGo的语言的基本功能和主要特点。

  2、通过LoGo语言,使学生了解计算机是如何工作的。

  3、使学生掌握LoGo语言的基本绘画命令,并能熟练应用。

  4、在教学中渗透编程的思想,使学生初步建立程序语言的概念。

  5、使学生能够理解算法的概念,掌握使用算法描述工具对生活中或其他学科学习中的有关问题进行算法描述。

  6、使学生了解信息的概念、特点及其重要性;了解信息技术及其应用;了解信息安全及知识产权的知识。通过讨论、交流、体验、上网等各种方式,培养学生获取、处理和表达信息的能力,增强他们的信息意识。

  四、教学措施。

  以建构主义理论为指导,使用辅助教学软件创设情境,以电脑为意义建构的工具,采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法,通过动手实践,合作探究等环节,激发兴趣、增长知识、培养技能。教学过程中教师灵活运用任务驱动、讲练结合等教学方式提高教学效率。

  五、教学进度。

  第1周:键盘练习。

  第2——3周:走进LoGo王国。

  第4——5周:Logo命令训练营(一)。

  第6——7周:Logo命令训练营(二)。

  第8——9周:省时、省力来画图。

  第10——11周:画楼梯。

  第12——13周:画虚线。

  第14——15周:画正多边形。

  第16——17周:画星星。

  第18——19周:画风车。

  第20——21周:彩色世界。

  五年级下册信息技术教学计划 篇5

  新学期的工作已经开始了。为了更好完成本学期的教育教学工作任务,更好地完成自己的本职工作,发扬优点,弥补不足。特制定本人本学期教学工作计划如下:

  一、微机室管理方面

  在本学期,我的主要工作是进行五年级下册的微机教学,及微机室的管理工作。要保证学生在愉悦的氛围中学习,必须有一个良好的学习环境,所以我将尽职尽责,保持微机室有一个清新、干净的学习环境,保证微机的正常使用,无故障产生。为了做好微机室管理工作,更好地完成教学任务、为教学服务,本学期将重点以发现和培养具有综合素质的学生为辅助小教师,具体分工,连带促进,使每个班在上课时都能分好组,每个组都能相互帮助,形成良好风气,使学生的精神面貌及文化素养得到改观,增强集体观念,培养学生的责任感、义务感,及主人翁意识。在学习时,要求学生严守微机室规章制度,按老师要求进行正确操作,使学生在学习之初便养成良好的习惯,为以后学习打下基础。

  二、教学业务方面

  教学工作是教师的中心工作。在新学期里,本人将认真担负本职工作,认真书写教案、备课,并针对学生实际学习情况有的放矢的开展工作。课堂上,耐心细致地讲解,为使学生能够更好地接受书本知识,并能够在操作上学会正确操作,我将认真研究学生、钻研教材,尽量为学生提供实践的机会,使学生在易学易懂的情境下进行学习,以提高学生学习的积极性。并且以自己在实践中摸索到的教学模式去进行教学。同时,认真研究相关教育理论书籍,与实践相结合,以促进自身的发展。

  三、教材分析

  这套教材力求反映信息技术发展迅速的特点,强调实用性和可操作性,注重培养学生获取信息、传输信息、处理信息的能力,使学生在系统学习计算机基础知识、体验信息技术给我们带来的巨大变化的同时,会利用有效的信息解决学习中的实际问题,提高主动学习的兴趣和创新精神,加深对信息社会含义的理解,达到全面提升学生素质的目的。

  1、教材在选编上,以“任务”为驱动,以实例为先导,各册由浅入深,循序渐进,图文并茂,注重以图释义,在写作体例上,注重各部分的相关对应和程度变化,做到教学相长。

  2、在应用的过程中,让学生去体验与人合作、表达交流、尊重他人成果、平等共享等新的理念;树立信息安全与法律意识;培养判断、发展和创造性思维能力;提高发现、分析、解决问题的能力。

  3、以任务驱动,在完成任务的过程中,学会有目的的选择和应用信息技术这一有效的工具,进行各门学科的学习,探索信息技术与其他学科课程整合的方法和途径,培养应用信息技术进行学习和工作的能力。

  4、改变学习方式。在学习的过程中要利用网络有效地获取信息,学会识别信息的真实性,形成自主探索的研究性学习方式。

  四、教学目标

  “中小学信息技术课程指导纲要(试行)”所确定的中小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。

  1、四年级学生学习键盘指法,以及软件POWERPOINTR使用,能够较熟练的掌握指法,培养学生的动手实践操作能力。

  2、五年级学生主要学习WORD软件的操作使用,对文件系统有一个基本的认识,会正确保存自己的文件,并能再次找到。会制作简单的电子报刊。

  3、六年级学生主要掌握软件的简单使用,能制作相册和编辑视频等方面的运用。

  4.初步学习网络知识,能从网上找到自己需要的知识。培养学生学习信息技术的兴趣,主动学习和自学能力和正确的学习信息技术的方法。

  五、教学方法与策略

  学生光有兴趣,不一定就能学好这门科学知识,要想使我校学生能系统掌握信息技术知识,计划采取以下措施:

  1、对学生学习信息技术的目的进行引导,端正其学习态度。

  2、对学生进行严格的要求,让他们能充分利用好课堂40分钟时间。

  3、对每个班都培养一名信息技术学生代表,由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。

  4、加强复习与巩固,培养学生兴趣。

  本学期主要采取教师授课方式、学生自学方式和学生动手操作三种方式进入学习,适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

  总之,在新学期的教学工作中,我将一如既往地将自己奉献给教育事业,踏踏实实地工作,为学生能够得到更好的教育,为学生的长大成才,在“基础教育”的这方沃土上,甘为学生作坚实的基石。

  五年级下册信息技术教学计划 篇6

  为了让学生能尽量熟悉和使用互联网,提高学生对计算机的应用能力,努力让每个学生都能学到知识,提高计算机的应用能力,为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。特定计划如下:

  一、学情分析

  五年级共有学生37人,大部分学生有一定信息技术的知识基础,基本知识与技能的掌握情况还比较理想,但大部分学生在计算机的应用方面还不全面,对于电脑的基本操作还不够熟练或者不规范,少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成,考虑到五年级学生本学期的上课特点,所以,本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外,着重继续巩固和加深对互联网的学习,

  二、教材分析

  贵州科技技术出版社出版实验教材五年级上册共两个单元,每个单元共四个活动一个单元小结。

  第一单元

  美好回忆——制作同学纪念册。

  活动一、设计同学纪念册内容并收集素材。

  活动二、对图片素材进行简单处理。

  活动三、设计版面、美化素材。活动四合成同学纪念册。单元小结。

  第二单元校园好声音——制作配乐录音。

  活动一、制作前的准备工作。

  活动二、策划作品并采集声音素材。

  活动三、编辑修改声音素材。活动四、合成背景音乐完成作品。

  单元小结、通过利用浏览器,尽情地在网上遨游,去体会互联网给我们带来的快乐!,进而掌握完成这些任务所需要的操作技能。

  三、教学目标

  1、知识与技能

  要求掌握的具体知识点如下:认识互联网,熟悉互联网的界面;工具栏的选择;输入、删除文字;选定文字的方法;保存文档;打开文档;改变文字的字体、字号、颜色等;认识了解电子邮件,会收信、回信等。

  2、过程与方法

  培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

  3、情感态度与价值观

  通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

  四、教学措施

  教学中从教材和学生实际出发,在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施:

  (1)认真备课:明确教学重点、难点关键,探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况,做到每课必备,写好教案。领会大纲精神,钻研教材内容,从学生实际出发。

  (2)认真上课:以启发式教学为原则,以操作训练来强化概念,形成技能、技巧,体现以学生为主体,教师为主导的教学思想,精讲多练,采用多种切合学生实际的教学方法和手段,调动学生的学习积极性,注重学生能力培养,做好教学后记。

  (3)认真布置作业:要求学生每节新课前做好预复习工作,以利于巩固教学重点和克服薄弱环节,有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

  (4)认真组织信息技术操作考核:对学过的每一单元及时进行双基考核,及时分析、指正、查漏补缺。

  (5)认真组织辅导:根据学生实际情况采用多元化的辅导,帮助分析原因,启发思维,寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生,激发学困生的学习兴趣。

  五、教学进度

  第1—3周

  认识网络世界,引导学生整理收集全班精彩瞬间的数码相片,使用美图秀秀等软件,设计制作成数码同学纪念册。

  第5周设计同学纪念册内容并收集素材。确定纪念册的标题和纪念册的组成。

  第6周对图片素材进行简单处理筛选图片素材的依据,指出图片的不足,讨论完善方法。

  第7周

  学习美图秀秀软件的运用。

  第8周

  学习美图秀秀软件的运用。

  第9周

  学习美图秀秀软件的运用,设计美化素材。

  第10周合成同学纪念册。学习运用拼图功能。

  第11周进行单元小结

  第12周校园好声音—制作配乐录音

  第13周

  活动一、制作前的准备工作。

  单元小结、

  第14周

  活动二、策划作品并采集声音素材。

  第15周

  活动三、编辑修改声音素材。

  第16周活动四、合成背景音乐完成作品。

  第17周合成背景音乐完成作品。

  第18周单元小结

  第19周认识电子邮件软件下载进行测试。

  五年级下册信息技术教学计划 篇7

  一、学生现状分析

  学生经过两年的学习,对计算机产生了浓厚的兴趣,本学期应继续调动学生的学习兴趣,适当增加学生的上机时间,培养他们的实践操作能力,进而培养他们的创新精神和创新能力。

  二、教材分析

  1、教材编排体系

  本教材由有关专家、专职教研员、优秀老师编写,充分展现了“从零起步,循序渐进”,“手脑并用,注重实践”,“形象生动,设计新颖”,“层次清晰,易教易学”的编写风格。由三个单元组成:

  ①多媒体素材的采集与处理。

  ②有声有色话家乡。

  ③建设网上家园。

  2、教材编排意图

  本教材按照同学们的认知规律,使学习任务具体化,十分便于学习;内容编排生动有趣、寓教于乐,有利于提高大家的学习兴趣。另外,还非常注意引导同学们进行探究性学习,以培养大家的创新精神和创新能力。

  3、教学重点:幻灯片的操作

  4、教学难点:建设网上家园等信息

  三、教学目标

  1、使学生了解图片的采集与处理、声音视频的采集等基本知识,感受电子幻灯片;学习幻灯片的制作与发布。建设网上家园等。

  2、通过教学,使学生能够掌握幻灯片的制作;引导学生正确使用幻灯片信息交流;使学生学会建立网站;培养学生良好的网络礼仪、道德及行为规范,树立安全防范意识。

  四、提高教学质量的措施

  1、认真备课,深钻教材。

  2、适当增加学生的上机时间,提高学生的动手操作能力。

  3、加强课后辅导,及时了解学生的学习情况。

  五、课时安排

  每周一课时

  六、有关活动安排

  每月举行一次小测试,比一比,看看谁掌握的知识最多,评出当月的“学习小标兵”。

  五年级下册信息技术教学计划 篇8

  一、学情分析:

  本学年期我担任五年级信息技术课。学生通过一年的信息技术课程的学习,基本掌握了开机、关机、鼠标使用、键盘使用。学生的学习情况不一,操作计算机的熟练水准悬殊很大,优等生操作计算机使用自如,潜能生害怕动手操作电脑。潜能生成因分析:潜能生的学习目的性不明确,对信息技术开始有些兴趣,以后兴趣越来越淡,不知任何知识要想学好都要付出辛勤与汗水。上课注意力不集中,对一定要求掌握的信息技术概念不增强巩固,有的甚至放弃操作练习。

  教者本人计算机知识能胜任教学工作,但把新课程理念使用于教学的探索还任重道远,当持续努力。

  二、教学内容分析:

  1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

  知识结构体系分析:本学期教学内容共两个单元,主要内容是Windows系统的操作,理解windows窗口组成,掌握了对文件、文件夹的一般操作方法,以及电子邮箱的管理。技能训练要求:学生能够熟练的操作Windows系统,管理文件和文件夹;能够建立自己的电子邮箱,收、发电子邮件,熟练的管理自己的邮件。

  2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。

  本学期所学知识是基础知识,为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础。两章知识是当今计算机应用方面的热点知识,学生兴趣浓,是学习信息技术的关键,培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的水平的学生,才能适合持续发展变化的信息社会才能具备终身学习水平、自学水平。

  三、教学目标:

  1、知识目标、水平目标和情感目标。

  (1)、知识与技能

  要求掌握知识点如下:

  第一单元:掌握计算机的发展与应用,计算机硬件、软件的概念,Windows、文件、文件夹及Windows资源管理器、压缩文件等概念;第二单元:掌握网上交流的相关知识和技能,旨在培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的水平,教育学生准确理解和理解与网络相关的文化、道德规范,自觉抵制网上不良信息的影响;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适合信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

  (2)、过程与方法:

  培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的水平,教育学生准确理解和理解与信息技术相关的文化、x和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段,为适合信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

  (3)、情感态度与价值观:

  通过对计算机的演示操作,激发学生对信息技术的学习兴趣,培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生热爱科学以及关心社会的情感,从而使学生理解到自己肩负的重任,从而激发学生的学习兴趣,为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

  2、质量目标:

  在本学期的教学中,认真学习新课程理念,进一步落实具体措施,重视潜能生的转化工作,面向全体学生,打好课堂教学主阵地,抓好中上生,促动潜能生提升,使学生的信息技术应用水平逐步提升。

  四、提升教学质量的措施:

  (一)、教学中以教学大纲为纲,从教材和学生实际出发,在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施:

  1、认真备课:

  力争集体备课,明确教学重点、难点关键,探索、研究疑难问题及相关微机实践。分析学生情况,统一教学要求,尽力做到超前1—2周,做到每课必备,写好教案。

  2、认真上课:

  以启发式教学为原则,以操作训练来强化概念,形成技能、技巧,体现以学生为主体,教师为主导的教学思想,精讲多练,前后连接,板书规范清楚,教态亲切、自然,采用多种切合学生实际的教学方法和手段,调动学生的学习积极性,注重学生水平培养,即时总结,做好教学后记。

  3、认真布置作业:

  要求学生每节新课前做好预复习工作,以利于巩固教学重点和克服薄弱环节,有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

  4、认真组织信息技术操作考核:

  对学过的每一内容即时实行双基考核,即时分析、指正、查漏补缺。

  5、认真组织辅导:

  根据学生实际情况采用多元化的辅导,协助分析原因,启发思维,寻求准确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问协助潜能生,激发潜能生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学能够组织课外活动兴趣小组,以培养学生的特长。

  (二)、提优补差的内容、途径和方法。

  对于优秀生能够适当学教材以外的知识来充实自己,并在学习中逐步形成自己的技能、技巧;对于潜能生在课上、课后给予更多关心、协助和指导。对于特别有兴趣的同学能够组织课外活动兴趣小组,以培养学生的特长。

  五年级下册信息技术教学计划 篇9

  一、指导思想:

  本学期,我任五年级1班信息技术课的教学任务。信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程,随着我校各种条件的具备,已作为必修课开设。根据学生的具体情况,本期努力培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的信息技术素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

  二、教材分析

  本期教材是使用信息技术基础第二册,教材内容包括:计算机软件、用“看图软件”欣赏图片、巧画轴对称图形、制作统计表、邮箱的申请和利用、制作ppt等内容。

  三、学生基本情况

  通过上学期的学习,学生对指法,文本编辑有了一定的认识,但是由于信息技术课时比较少,每周只有一节课,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的'情况不是很理想,参差不齐。大部分学生纯粹是上课时间练习,课后就没有巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作易生疏;但学生对本学科的学习积极性还是比较高,相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习,而是打游戏。所以,学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

  四、教学目标:

  1、学生能比较全面第了解、掌握因特网的基本使用运用所学的知识处理日常生活中的一些事务,做到学以致用。

  2、声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域,让学生从多方面来感受和体验网络世界的精彩以及其它的应用领域。

  3、熟练使用邮箱和ppt

  教学重点、难点:

  1、培养学生网络学习活动的意识、习惯,以及对信息的评价、理解和处理。

  2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍,旨在让学生经历这一过程,从而感受计算机处理多媒体的魅力,学会一些常见的应用方法。

  3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题,在解决问题的过程中,巩固学过的信息技术知识,形成初步的用信息技术解决问题的能力,培养学生创新意识。

  五、教学措施

  本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习,适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。

  六、教学内容安排:

  1、计算机软件

  2、用看图软件欣赏图片

  3、用看图软件传递图片

  4、巧画对称图形

  5、制作统计表

  6、调整表格

  7、申请自己的邮箱

  8、收发电子邮件

  9、建立自己的通讯录

  10、轻松制作多媒体报告

  11、美化多媒体报告的文字

  12、编辑幻灯片(共二课时)

  13为多媒体报告配图

  14、奇特的文字(第一课时)

  15、奇特的文字(第二课时)

  五年级下册信息技术教学计划 篇10

  一、指导思想:

  “电脑要从娃娃抓起”这是一位国家领导人讲过的一句话。它体现了学习电脑的必要性,当今社会已是一个信息的社会,我们的下一代必需学会使用电脑,才会在社会中立于不败之地,获得生存空间。为了顺应时代需要,深化教育改革,全面推进素质教育认真落实教育部制定的《关于加强中小学信息技术课程建设的指导意见》,认真学习电脑的基础知识,学会用电脑而努力。

  二、教材分析

  本册教材是由浙江摄影出版社出版,共分为四个单元15课内容,其主要内容是:1、用计算机处理生活中的信息;

  2、制作名片;

  3、动画的制作;

  4、幻灯片的应用。

  三、学生情况分析

  五年级学生在以前学习的基础上,对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识,最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚,对于进一步的教学有一个良好的基础。此外他们现在处于小学高级阶段,在课堂中的教学方式、引导方式等方面需要谨慎,加强师生关系的调控,严格做到平等地对待每一位学生。可喜的是这些学生已具备了一定的计算机知识,且他们的学习能力、理解能力及思维能力上也有所提高。

  四、学习目标

  作为小学阶段的信息技术课程,应以学生对计算机的学习心理、学习行为和学习方法为背景,把计算机基础知识和计算机最新应用融于一体,使之既体现信息技术学科的教学理论,又吸收现代教育技术的有益经验。所以在教学过程中主要是体现操作性、应用性,培养学生发现问题和解决问题的能力。此外,又因为信息技术这门课的内容非常灵活,需要学生能举一反三,所以在课堂上尽量让学生自由发挥。

  五、学习重点和难点

  1、认识在网站注册的意义,学会健康、负责地对网上资源进行评价,培训正确的信息道德规范。

  2、感受计算机处理多媒体的魅力,学会一些常见的应用软件。

  3、学会获取信息,并进一步加工、处理信息。

  4、加强计算机的综合应用能力。

  六、方法措施:

  1、运用任务驱动的教学方法进行教学。

  2、教学时采用教师边讲边演示(演示计算机应用软件)的形式向学生介绍知识。

  3、传授知识时突出一个“新“字、落实一个“趣“字、突出一个“活“字、落实一个“学“字;教学过程突出一个“难“字。

  4、加强自身业务知识和实践能力的培训.

  5、教学要切合小学生实际,调动学生主动参与,让学生敢用、想用、会用、善用电脑。

  七、教学内容及时间安排:

  周次教学内容课时1第一课漫游因特网1课时2第二课网上寻宝1课时3第三课初视电子邮件1课时4第四课收发和管理电子邮件1课时5第五课网络论坛与即时通讯1课时6第六课安全“小卫士”1课时7第七课认识Word2课时8第八课编辑你的文章1课时9第九课美化你的文章1课时10第十课插入艺术字1课时11第十一课图文并茂1课时12第十二课表格的创建和处理1课时13第十三课插入文本框1课时14第十四课电子板报高手1课时15第十五课认识新朋友“WPS2000”1课时

  五年级下册信息技术教学计划 篇11

  一、教材分析

  在新的基础教育课程体系中,信息技术教育是九年义务教育综合实践活动课程中的四个必修内容领域之一。经江苏省中小学教材审定委员会年审查通过的版《小学信息技术》(选修)是江苏省中小学教学研究室根据年3月省教育厅制订的《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要(试行)》精神组织编写的拓展模块部分新教材。选修部分包含程序设计和机器人两大内容,考虑到本地区具体情况和学校实际,统一选修“程序设计—LOGO语言”模块。

  LOGO语言是一种高级计算机编程语言,也是一种与自然语言非常接近的编程语言,它只需记住一些英文单词就能方便地进行人机对话,简单易学。LOGO语言还具有较强的绘画功能和音乐功能,能画各种各样有趣的几何图形,非常形象直观,是其他编程语言所不及的。它通过“绘图”的方式来学习编程,给青少年提供了一种较好的智力开发环境,对程序设计的初学者特别是少年儿童,是一种激发兴趣、寓教于乐的学习方式。

  “LOGO”语言是一种过程性语言。即为达到某种目的而按一定的规则组织起来的LOGO语言的语句集合,这些过程又可作为其他过程的子过程,组织更复杂地的过程,以此来解决复杂的问题。因此LOGO语言具有模块化结构,程序设计方便、灵活。教师可根据学生的认知水平与发展需求,适时地为他们引入程序设计的思想,简单介绍一些基于高级程序设计语言的编程方法,让部分学生加深理解运用信息技术处理和解决问题的方法,并为部分学生在信息技术领域的个性发展提供必要的支持。

  小学信息技术课程的任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,培养学生良好的信息素养,形成学生良好的文化素质,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。因此本教材每课内容除教学内容外,还设有“导学牌”、“知识屋”、“实践园”、“讨论坊”、“探究园”、“提示牌”、和“成果篮”等栏目,更有针对性地培养学生的自主探究学习、分析问题解决问题的能力和创新、合作精神,体现了新课改特点。特别是教材的内容和图形的选用上,适合儿童年龄特点,贴近学生生活,由易到难,利于激发学生兴趣,使之乐于掌握信息技术基础知识和基本技能。选用“LOGO语言”作为平台进行程序设计教学,目的在于向学生渗透程序设计思想,发展学生程序设计能力,为以后程序设计的学习打下基础。

  五年级下学期信息技术主要是复习《小学信息技术》(必修)上、下两册内容,以备技能考查。必修教材上册内容涉及信息的获取与处理、信息的存储与管理,主要包括信息与信息技术、管理计算机、画图、网上冲浪、音视频获取与播放及文件管理等内容,涵盖了信息技术基础操作、WindowsXP操作系统、网络知识及多媒体技术等相关知识。必修教材下册内容涉及文档编辑和演示文稿编辑、个人邮箱和博客的管理,主要包

  括word文字处理、电子邮件、走进论坛、管理个人博客、幻灯片设计与主题活动等内容,涵盖了文字处理、PowerPoint演示文稿、网络基础等知识。

  二、教学措施

  本教材小学五年级开始使用,每周一课时。教材中“LOGO语言”单元共安排了12课,出小学生的接受能力,继而影响其学习的积极性。

  2、积极培养学生创新精神。

  小学信息技术课程是计算机教育的一个重要组成部份,在注重培养和保持学生对信息技术的浓厚兴趣和意识,帮助学生初步掌握LOGO语言的基础知识和基本技能的同时,教师要认真钻研教材、教参和教学涉及的相关软件,面向全体学生,由浅入深,因材施教,耐心指导,启发引导学生解决实际问题。在教学中应注意引导学生用已学到的知识去积极探求新知识,利用教材中的“知识屋”、“实践园”、“讨论坊”、“探究园”、“提示牌”等思考性内容启发学生,以“任务驱动”为主线,围绕任务去教与学,让学生自己去发现探究,引导学生从模仿到创造,继而进一步促进学生的创造力和想像力的发展,培养学生解决实际问题的实践能力、合作精神和创新精神。

  3、初步建立模块化编程理念。

  LOGO语言的程序是用“过程”组合而成的。“过程”是相对独立的命令组,过程可以单独设计,在不使用新过程和新变量时也可以单独调试和运行。每一个过程可以简单地用其过程名表示,作为用户定义的新命令来使用,像LOGO原命令一样可以组成其他过程,甚至组成其自身。在小学生学习时,可以先编制作出基本图形的过程,然后将各种功能的过程像搭积木一样,组合成更复杂的图形。用这种模块化的编程,既可以把复杂问题分解为较简单的问题,又可以引导学生学习解决问题的方法:学会计划、问题求解、培养分析和批判思维的技能。教师要充分发挥自己的创造性,积极采取兴趣引导、任务驱动、主题活动等形式,将实施素质教育的理念融于信息技术的教学始终,使学生学会正确处理“问题”和“方法”的关系,从中学到一些解决问题的策略,形成初步的程序设计思想,初步建立模块化的编程理念。

  4、重视教学评价和学法指导。

  信息技术的评价应当以促进学生发展为根本目的,紧密围绕课程的基本目标展开;应当充分发挥评价对学生学习行为的激励和导向功能,及时、全面地了解学生的学习状况,指导学生的学习行为,使学生由“学会信息技术”到“会学信息技术”再到“会用信息技术”;应当充分利用课程评价本身的教育功能,通过自评、互评等方式,引导学生主体意识的发展;应当充分体现课程评价对教师教学及其改革的调节功能,指导信息技术教师科学认识课程评价的各项结果,合理地设计和调节教学过程与方法。

  鉴于此,教师在评价时,要充分肯定学生的闪光点,肯定他们的创新精神,并将优秀作品在课堂上广播展示。对学有余力的学生,还可触及程序的递归调用,积极拓展学生的逻辑思维能力。

  5、加强教学研究,提倡集体备课。

  教师要认真钻研教材、教参和教学涉及的相关软件,用好配套的《小学信息技术》(选修)光盘。提倡教师通过多种途径进行集体备课,深入研究教法和学法,启发引导学生积极参与教学过程,保证每一个学生的健康发展,从而将素质教育的实施融于信息技术的教学始终。

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