七年级下册教学工作计划

时间:2023-04-24 12:10:01 教学计划 我要投稿

七年级下册教学工作计划范文集锦4篇

  时间流逝得如此之快,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!做好计划可是让你提高工作效率的方法喔!想学习拟定计划却不知道该请教谁?下面是小编为大家整理的七年级下册教学工作计划7篇,希望对大家有所帮助。

七年级下册教学工作计划范文集锦4篇

七年级下册教学工作计划 篇1

  一、本学期的指导思想

  1整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础。2以优化课堂结构,提高教学效率为中心。向45分钟要质量,要做到这点要求大家作到提前备课,没有教案不得进课堂;认真上好每一节课。3转变教育理念,改变教学方式,以充分调动学生学习积极性为突破口,培养学生学习兴趣、进行学习方法指导、信心培养、沟通学生心灵为主,切实做好防差、转差工作(转差要“有计划、有目的、有组织”)。树立“教学是学校的中心工作,质量是学校的生命线”的意识,加大转差力度。(主要措施:提高课堂效率;培养学生学习习惯及兴趣;作好差生思想工作,鼓励其学习信心;加强学习方法指导;实施小组辅导与组长负责制;课后作业加大面批次数,勤检测,勤鼓励,单词亲自督促,组长负责检查,老师以单元过关检测为主,奖罚分明)。

  二、教材分析

  七年级下册共12个单元,复习单元2 个。全书采取任务型语言教学模式,涵盖生活话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的有效的贴近生活的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的.基本词汇,并分为A、B两部分。A部分是基本的语

  语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入(学生熟悉单词)——学生的材料学习(体会知识用法)——学生的语言运用(编对话和写写文章)”为主线编排的。通过确定language Goal采用听、说、读、写,自我检测等手段,让学生全方面的到试炼,找到优点和不足。有效提高学生的学习效率,体现了以学生为主体的思想。

  三、措施及目标

  要求学生背诵并默写,培养语感,掌握语法知识的应用技巧;利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查,表扬并肯定学习积极的学生以学习保证效果;充分利用学校先进的教育技术,使用计算机和多媒体教学设施,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,争取上游的教学效果。

七年级下册教学工作计划 篇2

  一、学生情况简析

  七年级共两个班,大部分学生学习目的明确,学习态度端正,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性和自控力都较差,相应的学习习惯也差。,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。

  二、教材总体分析

  七年级下册英语共十二个单元,另外还有两个复习单元,每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要学生掌握的基本词汇,并分为A、B两部分。A部分以一副展示新功能在实际生活中运用的图画开篇。该图引出了学生在操练新语言时需要用到的重点词汇。所有重点单词都在图画中描绘出来,因此学生不需解释或翻译就能理解它们。新的表达方式呈现在人物头上的气泡中,从而使学生很容易理解和操练新语言。B部分在循环A部分所呈现的语言同时引出新的词汇。同时,B部分的活动帮助学生整合新的目标语言和前面单元学过的语言。这一循环强化了前面的语言学习,同时为新学语言提供了更多的操练机会。

  三、教学目标

  1、词汇方面:掌握本册教材中的词汇,学会根据单词的读音规则去记忆单词,掌握单词,词组的用法。

  2、语言结构方面:学会谈论人们的国籍,居住城市,学会询问及表达某一场所的位置,学会描述动物,表达喜好并陈述原因,学会谈论自己与他人的职业,学会谈论人们正在做的事情,描述并谈论天气,表达自己对天气的喜好及原因,描述某人的外貌特征,订餐或点菜,表达过去发生的事情,交流对某人,某事,某物的看法等。

  3、语法知识方面:掌握一般现在时与现在进行时的构成形式与用法,一般运去时的.构成形式与用法,祈使句的用法,情态动词“can"的用法,there be结构的用法,介词的用法。

  四、方法与措施

  1、加强词汇教学。

  2、认真贯彻早读制度:规定早读内容,加强监督,保证早读效果。

  3、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时,要坚持“四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语法 功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用,又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。

  4、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时,要尽量避免格式化,不能限制学生的思维能力,要培养学生灵活运用语言的应变能力。

  5、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。

  6、坚持形成性评价制度,给学生鼓励、表扬,不使用消极的语言打击学生;,

  7、对后进生进行专门辅导,制定合适的学习评价方法,让他们树立学习的自信;

  8、加强对学生学习策略的指导,让他们找到适合自己的学习方法;

  五、教学进度安排

  (略)

七年级下册教学工作计划 篇3

  一、学情分析

  本届七年级学生刚入学时基础不高,经过上学期几位英语老师的不懈努力,学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。但根据上学期期末考试情况来看,英语总体成绩不理想。我所任教班级197班共有75人,上学期英语考试及格32人,优秀15人,分109,最低分22,平均分69.85。

  另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习和课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。

  二、教材分析

  这套教材采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的'状况编写的,对于我们农村学生来说,由于小学基础不好,到初中以后学起来的确有些吃力,光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上,为了提高农村的英语教学成绩而努力。

  三、教学措施和方法

  (一)教学措施

  1.培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率。

  2.发挥学生主体和教师主导作用,通过小组学习养成自主探索,合作探究,共同提高的学习能力。

  3.通过abc式分组法,培养各阶层学生能力,并让后进生在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

  4.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用。

  5.加强听力训练,拟晚自习上课进行20分钟听力训练。

  (二)教学方法

  教师设计好导学案,小组合作学习探究,学生自学讨论。听说,读写跟上。综合训练,扎实双基。抓好英语的常规教学,确保基础知识过关:

  1.单词过关;利用课前十分钟,规定内容,由科代表主持领读和背诵;并每天记住学过的单词生词,利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

  2.词组过关:把学过的词组归纳,方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组之间进行竞赛。

  3.句型过关:组织学生在小组内结对子,一有空就你问我答,营造学习氛围,同时加强笔头的练习,使学生能熟能生巧。

  4.课文过关:以小组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求基础好的学生会默写。

七年级下册教学工作计划 篇4

  班级基本情况分析:

  本班现有在籍学生X人,其中X人,女生X人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的综合影响,大部分学生学习态度端正,能掌握正确的学习方法,养成了良好的学习习惯,形成了听说读写的综合能力,不少同学在历次竞赛中取得了可喜的成绩。但也有部分学生学科之间不够平衡,语文学科的学习较为困难,甚至达不到班级的平均水平。

  教材分析:

  本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。

  全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。

  教学的总要求:

  认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的基础。

  教改措施:

  一、以深化语文教学改革为契机,加大课堂,教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。

  二、教师要做到教学五认真,实施集体备课,集思广益,总揽全局,面向全体,做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。

  三、认真抓好听说,读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

  四、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。

  五、搞好第二课堂活动,引导学生多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,促进学生主动学习的方法,拓宽学生学习的领域,使学生获得社会所需要的.终身受用的语文能力。

  六、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础。

  教学进度表

  时间单元教学重点难点

  1—3周一单元

  阅读10课时,写作3课时,口语交际1课时了解杰出人物的风采,让学生在学习中提升自己的精神和品德。

  感受课文中生动、形象、细致的描写,体会人物的形象。

  学会观察人物的特点,突出人物的个性。

  学习采访人物,做到采访自信、放松、热情、诚恳、创造融洽的交谈气氛。

  4—6周二单元

  阅读11课时,写作3课时,口语交际1课时了解多彩的童年生活,体会作家笔下的各种童年的酸甜苦辣。

  感受作品中的人物和事件,引起对自己的对童年的记忆和共鸣。

  品味学习散文优美含蓄的语言。

  懂得记事写人要线索分明。

  学会在谈话中抓住人的心理特点,用婉转的话打动对方。

  7—9周三单元

  阅读8课时,写作3课时,口语交际1课时了解中外有名建筑的特点,体会人类的勤劳、智慧、对美的追求。

  体会文章准确而生动的词语,进一步理解说明文语言的特点。

  学习继续和说明有机融合的写作方法,理解课文写作的线索。

  懂得描写事物要抓住特点,在观察时抓住事物的特点。

  说话注意运用多种修辞手法,把话说得生动形象。

  10周期中考试

  11—13周四单元

  阅读9课时写作3课时语文实践活动2课时接触动物世界,了解一些动物,激发爱护动物的热情。

  感受课文中准确地说明,生动、形象、细致的说明,学习准确生动的语言。

  学习辨别文章的优劣,选择有关内容的文章,能初步理解向别人推荐。

  学习观察动物的特点,并能向别人介绍。

  积极参加保护野生动物的活动,增强保护野生动物的意识,并进行宣传。

  14—16周五单元

  阅读8课时,写作3课时,语文实践活动2课时了解中国历史上一些重大的事件,激发作为一个中国人的民族自豪感。

  了解消息、通讯的特点。

  体会新闻的简洁、生动、准确。

  学习写消息。

  上搜索,阅读,通过网上写作和别人交流。

  17—18周六单元

  阅读10课时。写作3课时,语文实践活动1课时。欣赏背诵名家诗句,感受诗歌中形象和表达的思想感情。

  品味、感悟诗歌的凝练、生动、含蓄的语言,从中受到感染。

  学习鉴赏、品味、提高欣赏能力。

  学习在写人记事中抒情,写出真情实感。

  积极参加赛诗会,编手抄报,壁报等活动,在活动中,进一步激发对诗歌的热爱之情,提高文学素养的品味。

  19—20周复习考试专题练习

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