五年级下册教学工作计划

时间：2022-10-26 12:40:50 教学计划我要投稿

关于五年级下册教学工作计划模板锦集5篇

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的五年级下册教学工作计划6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于五年级下册教学工作计划模板锦集5篇

五年级下册教学工作计划篇1

　　一、教材分析

　　本册教材共有三个单元：第一单元一山一水一圣人；有三节教材：、站在泰山顶峰、来到黄河岸边、循迹孔子故里；第二单元，心中有祖国：有三节教材：好大一个家、同是炎黄子孙、为了祖国的振兴；第三单元，不同的环境多彩的生活：林海雪原、江南水乡、黄土高坡、雪域高原。

　　本册教材以学生的社会生活为主线，以主题构建教科书体系；重视德育的实效性，使儿童在多元的价值中做出正确的、合理的选择；重视从生活中体验意义，加强合作、分享与合作；注重方法引导，追求学习方法的多元化；体现地域特色，强调个性化；把教科书做成能与儿童进行对话的文本，营造教科书的儿童文化，使儿童在生活中发展，在发展中生活得幸福而有意义。

　　二、教学目的要求

　　1、道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培养回归生活：通过对生活中有关伦理、价值、法规等问题的探讨，认识到确立价值伦理和遵循社会规范对于建设有序、文明、可持续发展社会的重要性，明确自己在集体在的权力、责任和使命，形成善于判断是非、明智抉择的能力，养成对他人的尊重、关爱同情之心和良好的品行。

　　2、关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活。通过学生亲身参加社会调查、实践、社会服务和公益活动，并与他人交流和分享社会生活的经验和认识，掌握认识和参与社会生活的基本方法和技能。

　　3、选取有意义的教育内容，引导儿童生活。实现儿童现实生活的教育价值。

　　4、追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。实现人的全面发展、主动发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会公民奠定基础。

　　5、体现课程标准的综合性、社会性，倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。在学习过程中形成基本的思想品德和文明行为习惯。

　　三、班级学生状况

　　本班学生来自20多个自然村，共有53名学生。其中独生子女有38人。经分析有以下几种情况：

　　1．独生子女占80%

　　2．父母在外经营，实际上是留守儿童（父母没有时间照顾儿童）的占10%。

　　3．由于父母的言行，使儿童不能形成良好品德的占5%。

　　4．思想、行为不能自主的占15%。

　　5．留守儿童因为父母没有时间照顾儿童而形成不良习惯但可以教育的占5%。

　　6．思想积极、热爱生活的占95%。

　　四、教学措施

　　（1）我们要关注作为课堂教学主体的学生的学习方式，通过活动让学生有发现──探究的学习与体验──感悟的学习，当然，传授──给予的学习方式在一定程度上也还是需要，甚至必要的。

　　（2）要克服“仅仅依靠听讲来学习”的倾向，又要克服“该讲而不敢讲”的倾向。

　　（3）课堂教学内容不仅仅是贴近学生的生活，而是回归学生的生活。在课堂教学中老师与学生探讨的是生活中的一个范例、一个点，学生思考的是他们自己现实生活中的真实体验。

　　（4）在课堂上，学生要调动他们全部的生活经验，投入他们的情感、表明他们的态度……这样的课堂是向学生生活开放的课堂。这样的开放是有价值的开放而不是漫无边际的开放。这样的开放是能促进学生整体发展的开放而不是低效甚至无效的开放。

　　（5）我们要在课堂上引导学生过真生活，学生只有在他们能感受到的、观察到的、正在过的生活基础上，才能过更有意义的生活。只有真生活才会有真教育。在课堂教学中我们以学生的生活为基础，让学生体验“准生活”，甚至尝试“真生活”，但我们不需要“假生活”。

　　（6）要深入地关照学生正在过的现实生活和有意义的未来生活，而不要停留在“口头上的生活”层面，我们不寻求课堂教学表面上的热热闹闹，而是在生活体验中激起学生真正的思考。

五年级下册教学工作计划篇2

　　一、所教年级学生现状的分析

　　五年级学基础较好，学习英语的兴趣较浓，但班级中仍有贪玩又懒于学习，上课不会听讲的学生。本学期要对症下药，着重从培养学生的能力入手，激发他们的学习兴趣，从而提高学习质量。

　　二、本册教材的知识系统和结构

　　本套教材是在吸取国内外教材的优点和总结各地小学英语教学成功经验的基础上编写的。其特点是：

　　1、以学生的全面发展为宗旨，注重学生语言运用能力的培养，突出语言的交际性和实践性。

　　2、帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略和方法，发展初步的观察、记忆、思维、想象能力和自主学习能力，了解中西方文化差异，增强国际意识，培养爱国主义精神、合作精神和社会公德意识，为他们的终身学习和发展打下良好基础。

　　3、按“话题—功能—结构—任务”想结合的体系编写。整套教材安排了家庭、学校、职业、时间等20多个话题，问候、介绍、告别、感谢等约40个语言功能项目以及一些最基本的语言结构。本册教材以话题为核心，以任务为目标，以功能和结构为主线，设计的内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活。

　　4、采用循环式编排方法，同一题材在全套教材中重复出现，但其内容逐步扩展加深，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合不断重现”的原则。

　　5、兴趣是推动学习的强大的内在动力，是学好语言的关键。为此，本套教材设计了大量生动有趣、儿童喜欢的教学内容、教学活动和插图，运用歌曲、童谣、游戏和大量的TPR活动，语言正确规范、真实地道，符合小学生的生理和心理特点，符合儿童学习语言的规律，有利于学生在轻松的氛围中学习。

　　三、本册教材总的教学目的和教学重点、难点

　　教学目的：教学对话，要求能够听懂、会说、表演自如，语音语调基本准确。字母书写漂亮，了解单词与句子的书写区别及句子的书写特点。

　　教学重点、难点：

　　在听、说的基础上表演对话，语音、语调基本准确。

　　四、主要的教学措施或教改思路

　　1、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学中。

　　2、注重激发学习动机，培养小学生学习英语的兴趣。

　　3、注重语言的实践性、交际性，贯彻学以致用的原则。

　　4、注重基本功训练，切实为今后的学习大家、打好基础。

　　5、注重处理好本族语与外语的关系，贯彻利用、限制和替代本族语的原则。

　　6、充分利用电教手段，积极开展课外活动。

五年级下册教学工作计划篇3

　　一、学生情况简析：

　　五年级三个班的学生都很天真活泼，反应敏捷，充满好奇心。他们正处于向独立性、反主性过度的年龄，他们已基本掌握日常礼仪，懂得尊敬师长，热爱劳动，关心集体。虽说已是五年级的学生了，但毕竟年龄小，自控能力差，阅历浅，思维以直观形象为主，思想处于波动状态，极需要对他们进行行之有效的思想教育。因此品德课教学切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望。

　　二、教材分析：

　　该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性，开放性，情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。本册教材共有四个单元，每个单元下设了2—3个主题，各单元体例结构如下:主题文字:引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。提示语:一般作为对某个话题的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。旁白:作为和学生对话，沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。作用相对灵活。情境对话:一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己，感受他人。照片:真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野，丰富认知，加深体验，开展活动等。图标:包括“活动，交流，小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查，体验，讨论，探究，阅读，制作，搜集整理信息等。学生作品:有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程，呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。空白框:启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。

　　三、全册教学目标：

　　1、着眼于做人道德认识的提高，着重于道德情感的培养，着力于做人行为的指导，使学生懂得应当做什么，不应当做什么，明白怎样做才能做得更好。2、通过观察、发现快乐、寻找快乐并感受快乐，能够从多种快乐中领悟到只有付出的快乐更令人回味。3、通过中外比较的'形式，让学生在比较与联系中认识到我国的文化特色，从而进一步产生对文明古国的认同。让学生初步树立历史发展观，也基本了解祖先对世界的重大贡献，从而产生对祖国文化的认同感和对祖先的钦佩感。4、通过了解独具魅力的中华文化，把学生带入中华文化的各个领域，让学生领略中华文化的丰富多彩与无穷魅力。培养学生对中国文化的亲近与认同感，使中华文化中的精华得以宏扬和传承。5、通过学习让学生在了解地球的过程中学习相关的地理、历史知识，懂得国家不论大小一律平等的观念，不同的人种和民族只有差异没有优劣之分的思想，培养对地球的亲近感和探索精神。

　　四、教学重点与难点：

　　1、通过教学活动，向学生进行热爱祖国、热爱人民、热爱家乡、热爱家庭、热爱学校热爱科学的教育。2、通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。3知道有关品德和生活的初步知识，培养学生遵纪守法、保护环境、热爱自然等的品质。4、充分利用有限的教学资源，努力让学生学好社会知识，成为社会主义建设事业有用的人才。

　　五、教学措施：

　　1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

　　2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

　　3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

　　4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

　　5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

　　六、教学进度表：

　　周次单元 教学内容 课时安排 备注

　　1-2 一 1、从四大发明说起 23 2、圆明园在哭泣 24 3、悲愤的吼声 25-6 二 1、中国人民站起来了 2-37 2、春天的故事 2 8 3、走进新时代 29-10 三 1、高峡出平湖 2 清明节（周二） 11-12 2、西部大开发 213-14 3、日新月异的交通 2 劳动节（周一） 15 四 1、你中有我，我中有你 216-17 2、国际组织 318-19复习迎考端午节（周一） 20期末考试

五年级下册教学工作计划篇4

　　一、指导思想：

　　以《小学科学课程标准的内容》为指导，激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的相互作用和平衡关系。同时，着重培养学生搜集资料、分析资料，以控制实验、模拟实验、分析实验结果、提出假设等探究能力，鼓励学生从正反两个方面分析科学技术的发展给人类社会带来的影响。

　　二、教学目标：

　　l培养学生科学的思维方法；

　　l了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；

　　l学习建立解释模型，以验证自己的假设。

　　l敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

　　l亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。

　　三、学生情况分析：

　　l整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。

　　l已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

　　l儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

　　四、教材分析：

　　科学五年级下册教材分六个单元，分别是“巧妙的用力”、“生命的延续”、“生物的进化”、“地表缓慢变化”、“矿产资源”、“工具与技术”。

　　五、基本措施：

　　l把科学课程的总目标落实到每一节课；

　　l用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

　　l让探究成为科学学习的主要方式；

　　l悉心地引导学生的科学学习活动

　　l各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

　　l给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

　　l充分运用各类课程资源和现代教育技术；

　　l引导学生参加各类有关竞赛以赛促学

　　六、主要教学活动类型：

　　l搜集信息l现场考察l自然状态下的观察l科学幻想

　　l情境模拟l科学小制作l讨论辩论l科学游戏l科学欣赏l社区科学活动l家庭科技活动l角色扮演

　　七、主要教学方法：

　　l探究法l演示法l参观法

　　l谈话法l辩论法l实验法

　　八、课时安排：

　　本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。

　　第一单元：巧妙的用力八课时

　　第二单元：生命的延续八课时

　　第三单元：生物的进化八课时

　　第四单元：地表缓慢变化八课时

　　第五单元：矿产资源八课时

　　第六单元：工具与技术四课时

五年级下册教学工作计划篇5

　　一．教材分析

　　本册内容由《沉和浮》、《时间的测量》、《热》和《地球的运动》四个单元组成。

　　第一单元“沉和浮”：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。

　　第二单元“时间的测量”：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。

　　第三单元“热”：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。

　　第四单元“地球的运动”：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。

　　二．学生情况分析

　　五年级学生对科学概念的理解不是很深刻，部分同学对死记硬背的知识记的牢，运用能力较差；科学观察能力和对比实验设计已经有较大的进步，但是独立探究能力和主动探究意识还不够；五年级的孩子对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近儿童的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

　　三．教学措施

　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

　　2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

　　3、面向全体学生，让探究成为科学学习的主要方式；

　　4、悉心地引导学生的科学学习活动；

　　5、各班建立科学学习小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

　　6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

　　7、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

　　8、组织引导学生积极参加课外科技活动以及各类竞赛活动。

　　四、教学进度表

　　沉和浮

　　1、物体在水中是沉还是浮1课时