高中教学工作计划

时间：2023-02-13 16:13:33 教学计划我要投稿

高中教学工作计划范文

　　时间过得太快，让人猝不及防，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！此时此刻我们需要开始做一个计划。什么样的计划才是有效的呢？下面是小编整理的高中教学工作计划范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高中教学工作计划范文

高中教学工作计划范文1

　　一、教学目标

　　二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距、

　　二、教学资源分析

　　本学期教材是选修七和选修八，共十个单元，词汇量较大，以阅读为主，提高学生的阅读能力，扩大词汇量。

　　三、学生基本情况分析

　　本学期我所任教高二（2）（6）两个班级为理科，虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有距离，但他们在这一年的`学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。

　　四、教学方法设计

　　1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。

　　2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。

　　3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作基础。

　　4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。

　　5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能力。

　　6、综合检查。准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。

高中教学工作计划范文2

　　优质的高中教育应该是能使各个水平的学生都得以充分发展的教育。尖子生是学生中比较突出的群体，如何使他们在高中阶段得以充分和全面的发展，成为高中教育必须面对的问题。随着英语在我国的快速普及，涌现了越来越多的英语尖子生，对他们的培养和教育，随之也成为英语教学中的一个课题。

　　(一)选择合适的人——尖子生培养的前提和基础

　　选择合适的学生。一般而言，只要具备下面两个方面的特征，我们可以确定为合适的学生。一方面，有良好的个人品质。思想品德良好，能遵守纪律，尊重老师;有远大的社会理想或健康的个人目标作精神支柱;人聪明，资质好，悟性高，有主见;有很强的自尊心、自信心、好奇心和好胜心;热爱科学、追求进步，容易激起上进、竞争的欲望;重视能力的培养和方法的掌握，做事讲究效率，能合理安排时间。这些良好的个人品质，为他们带来学习进步的原动力，取得挖掘潜力的优先权，减少影响学习进步的阻力，是他们取得优异成绩的前提和基础。另一方面，有良好的学习品质。喜爱学习，有强烈求知欲，注重课外知识的积累，并能始终把学习放在最重要的位置;好思考问题，注意挖掘事物的本质和规律，有一定的钻研精神;上课认真专注，课堂效率高;悟性好，理解能力强，能触类旁通、举一反三;思维活跃，反应敏捷。联想和想象能力强;富于灵感，有超前意识和创新意识;善于对知识分类整理，能建构知识框架，提纲挚领，抓住重点。这些良好的学习品格，为尖子生进一步补短扬长，巩固基础，发展特长，取得优异的成绩提供了源源不断的能量，成为他们超越常人的有力的保障。

　　(二)寻求合适的方法——尖子生培养的要领

　　尖子生培养除了投入充足的时间和精力外，还要寻求合适的方法，抓住关键，突出重点。培养尖子生，主要任务应是为他们创设一个良好的学习和生活环境，加强学法指导和心理辅导，补短扬长，发展个性，不断壮大尖子生队伍。我从我的工作实践中，摸索到的方法概括为“早、宽、和、补、扬、导”6个字：第一，早——行动早、计划早。第二，宽——宽松的环境、宽广的胸怀。第三，和——和睦的师师、师生、生生关系。第四，补——补人数、补不足。第五，扬——发扬优势、张扬个性?。第六，导——学习指导、心理辅导。?

　　(三)英语尖子生的培养对策

　　1.合理利用教师的期望效应，扩大英语学科尖子阵容

　　从心理学角度上讲，教师的期望不同于一般的预言，它一旦形成，就左右了教师对学生的态度方式，它能在有意无意之间对学生的学习英语的积极性产生重要影响。在课堂教学的互动过程中，教师可利用一切可以利用的机会努力去发现学生身上所表现出来的亮点，将自己的期望和态度积极地传递给他们，这可以有效给予学生学习英语的动力，激发他们学习英语的热情，使他们向好的方向发展，并且一直关注他们的学习和成长。学生会按照期望的方式来调动学习的动力和塑造自己的行为，形成较高的自律能力，鞭策自己不断努力学习。

　　2.对待尖子生要“特殊化”

　　(1)在课堂上设计特殊的学习任务

　　众所周知，教师在教学中，主要是针对大部分的中层生而设计的，尖子生往往就会“吃不饱”，那么作为教师，我们不妨给他们设计一项特殊的学习任务，让他们感到在课堂上还有好多东西可吃。比如在教学“Let’s read”的时候，对尖子生教师不能只简单地让他们停留在对课文的理解，而是要鼓励他们大胆说说自己对文章的喜恶感受，或者问问他们在文章的哪些地方还可以增加一点趣味性等。如果他们一开始还不能用全英文表达的时候，我们也可以允许他们借助中文来表达，慢慢鼓励他们用英语，甚至还可以把自己的感受用英语写下来，这样不但能让教师听到他们心灵最深处的声音，而且也会激起他们内心的'波涛，长此以往，尖子生的语言表达能力、英语写作能力都会有所提高。

　　(2)在课后布置特殊的作业

　　教师如果对尖子生和其他学生的作业没有分层布置的话，那肯定是不利于他们的发展的。所以教师应该花点心思在作业的布置上，尽量为尖子生设计一些能发挥他们特长的作业。如教师为了帮助学生巩固四会单词，往往会让他们抄写单词，可是对尖子生而言，单词的记忆只是小菜一碟，他们会觉得抄写是多余的，这时教师不妨让他们写一篇小短文，而这篇短文里面得包括这几个单词。我想这样的作业就具有了一定的挑战性，我们的尖子生也一定会有浓厚的兴趣，因为这样能让他们有更大的空间来想象、来创新。

　　3.鼓励尖子生多阅读、多写作

　　教师要让尖子生多读一些课外文章，每天读一点，哪怕是一个小段落。当然教师要挑选一些符合小学生年龄特点的读物，趣味性较强的童话故事，或富有哲理性的寓言故事，当然偶尔也可以推荐一些小诗歌。课外阅读不仅能丰富他们的知识，还能增加他们的词汇量。

　　在一篇文章中看到有一位语文老师说了这么一句话：“如果让我看一个学生的水平，我只需看他的作文就行了。”这句话很有道理，作文最能反映一个学生的综合能力，体现了学生理解，组织，阅读量，积累，运用和深层思想的各个能力和问题。因此教师要鼓励学生多写作，从不同角度去挖掘新思维，进行创新。教师可以让尖子生给故事叙尾，这样的方式，不但不单调，而且还让他们有发挥的余地。

　　4.提高尖子生的自主学习能力

　　陶行知老先生说：“给孩子一些权力，让他们自己去选择;给孩子一个条件，让他们自己去锻炼;给孩子一个空间，让他们自己往前走。”我想对每一位学生，我们都要培养他们自主学习的能力，而尖子生具有高度的自觉性、有优秀的分析问题和解决问题的能力，也许已经具有一定的自主学习能力，我们教师应该再给予他们一点指点，来提高他们的自主学习能力。

高中教学工作计划范文3

　　一、指导思想：

　　在学校业务小组的领导下，团结奋斗，协调好各备课组间的关系。认真学习新的教学大纲，认真研究新的高考形势，教书育人，为人师表，富有进取精神、努力营造融洽的教研新风貌，在现有成绩的.基础上，为把我组的教研水平提高到一个新的台阶而努力奋斗。

　　二、奋斗目标：

　　1、开展学习新课标和新考纲活动，稳步扎实地提高英语教学质量；

　　2、加强校本教研，把我组全体教师的教学水平提高到一个新层面；

　　3、要求各备课组，搞好第二课堂活动，培养学生学习英语的兴趣，创设浓厚校园英语氛围。

　　4、重视青年教师培养，促使青年教师迅速成长为骨干力量。

　　三、具体措施：

　　1、学期初召集全组教师会议，贯彻学校新学期的工作精神，学习本学期的学科教研室计划，明确并制定自己的个人发展计划。

　　2、落实各备课组教学进度表及教学计划（以各级部为主）；

　　3、每月过大周星期六上午1-2节，开展公开课，全体老师参加听课，3-4节执人说课、全体老师评课。

　　4、开展第二课堂活动（各级部为主）

　　高一组织学生学唱英文歌曲，，组织学生单词比赛，英语演讲比赛等；

　　高二组织学生进行话剧表演，含介绍英美文化背景常识，利用级部的音响设备创立英语广播，每天课外活动时间放2—3首英语歌曲或英语广播，学生用英语写稿、投稿，报道身边的小事，国家的大事等，。

　　高三组织学生进行听力竞赛，备战英语"奥赛，组织英语书法比赛，优秀作文展评等。

　　5、青年教师的培养本着“精心培养，严格要求，全面过关，大胆使用”的原则，以级部备课组长为主，还要实行导师制。

　　6、积极参加市、县级举办的一切业务活动，并力争优异成绩。

　　7、争取一切可能的机会，让老师们外出学习，回来写汇报材料，上交学科教研室，外出听课，回来执教公开课。

高中教学工作计划范文4

　　一、指导思想

　　本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，“学生为主体”的教学理念。遵循高中生身心发展规律，重视学生的情感体验，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生的运动技能提高，增强学生身心健康为目的。在提高学生主动参与的基础上，充分发挥教师的主导作用，采用先练后教,让学生在练习中去发现掌握了跨步接球、迈步传球技术，才能较好的完成行进间传接球技术。学生能积极主动尝试教师安排的练习方法,使全体学生都有所提高，从而达成本课教学目标。

　　二、教学内容

　　篮球行进间双手胸前传接球。

　　篮球专项素质练习。

　　三教学目标

　　1．认知目标：通过本次课学习使学生明确行进间传接球技术在篮球运动中的作用与地位。

　　2．技能目标：通过教学，使85%左右学生初步完成行进间双手传接球的技术。

　　40%左右的同学能够熟练掌握跨步接球，迈步传球这项技术。通过专项素质练习发展学生上下肢协调配合能力。

　　3情感目标：培养学生积极主动的学习态度、及同伴之间团结协作配合能力。

　　四教材分析

　　篮球运动是一项集体对抗运动项目，而传接球技术则是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平，因此必须重视传、接球技术的学习。高二学生对行进间传接球技术掌握肯定有问题。因此本次课在教学中重点解决侧身跑中跨步接球迈步传球上下肢协调配合能力和传接球到位等技术。让学生在不带球跑情况下连贯的完成传接球技术。

　　五、学情分析

　　本次课的授课对象为高二年级学生，学生的.篮球基本技术差异较大，但学生组织纪律性和集体荣誉感强，生长发育趋于稳定，心理上日趋成熟，有比较强的思维能力、创造能力，求知欲望非常强。通过本次课的教学练习，使学生初步完

　　成行进间传接球传球技术动作。让学生明确篮球运动传接球的作用，积极地参与到篮球运动中去。使学生在合作中获得成功的感受，体验篮球运动的乐趣。

　　六、教学重难点

　　重点：跨步接球，迈步传球协调配合。难点：把握时机、传球到位。七、教学策略和手段

　　本课采用递进式教学，使学生逐步掌握教学内容。首先练习原地传接球练习、行进间传接球，让学生在学习中去发现行进间传接球与原地传接球的有什么不同。如何让原地的传接球技术过渡到行进间传接球技术，在练习中发现问题后抓住“跨步接球、迈步传球、上下肢协调配合、传球到位”是行进间传接球的关键。让全体学生通过学习都由所提高。再循序渐进从走动中、慢跑中、快速推进中练习，逐浙提高练习难度，有效地完成本次课的教学目标。八、生理负荷预计

　　平均心率120次/分最高心率145次/分练习密度35％左右九、教学(流程) 1.准备部分

　　采用NBA篮球比赛出场形式，相互鼓励击掌，体现学生之间相互协作的开始。绕场并裂队队形和侧身跑、球性练习、激发学生学习热情。充分活动身体各关节，使身体达到最佳状态，为下一步学练传接球技术做好准备。 2.基本部分

　　先复习篮球传接球练习，巩固提高原地传接球技术动作。稳定学生传接球的时机、速度、落点，加强同伴间合作。在行进间双手胸前传接球教学中采用了先练习从中发现问题，分析问题，再解决问题，共同提高的办法通过讲解示范、纠错、展示。很抓重点、突破难点，充分激发学生学习热情，引导学生积极思考，合作学习。技术动作从易到难，在练习中逐步掌握行进间传接球技术动作，让全体学生都由所提高。 4.结束部分

　　教师采用简单的放松动作，示范引领，带领学生调整呼吸和身心。最后进行语言总结与评价，与学生交流心声，体验成功。

高中教学工作计划范文5

　　一、基本情况

　　1)课程名称：信息技术2)教材使用情况：新教材

　　3)任课班级：高一(4)(5)班4)本学期周课时：3

　　5)计划教学时数：456)已完成教学情况：无

　　二、教学目标及任务：

　　1)课程教学主要目的要求：

　　1、完成选修课程的内容;

　　2、根据会考要求对会考知识点的理解与掌握

　　3、熟练掌握会考四大软件excel、frontpage、photoshop、flash软件的使用

　　4、强化考试内容，适应信息技术会考上机操作的要求

　　2)教学重点、难点：

　　重点：

　　a、掌握会考标准的.要求，识记并理解必修教材中的理论知识。

　　b、熟练常用软件的使用。

　　难点：

　　a、根据学生的差异进行有针对性的教学，培养学生的操作能力、分析和解决问题的能力。

　　b、理论知识多，面广，在理解加操作的的基础上识记会考知识。

　　三、教学内容及计划安排：

　　教材体系及教学进度计划教学内容调整说明第一周：回顾上学期所学的内容

　　第二周至第四周多媒体技术概况

　　ps软件的使用及试题练习(上机)

　　第五周至第八周多媒体数据文件、文本及动画素材

　　flash软件的使用(上机)

　　第九、十周多媒体之声音、图片、视频素材

　　flash试题练习(上机)

　　第十一周至第十二周多媒体作品的设计、合成及递交

　　excel、frontpage复习(上机)

　　第十三周至第十四周必修教材知识点的复习与巩固

　　photoshop、flash复习(上机)

　　第十五周综合复习、上机强化操作

　　第十六周会考系统的练习使用(上机)

　　根据一周3课时的安排，每周至少安排1课时的理论课，围绕会考的知识点要求进行教学。另外2课时为操作课。

　　结合《会考标准》的要求制定此计划，其中包括理论课的安排和上机操作的安排。

高中教学工作计划范文6

　　一、指导思想

　　高一上学期是高中教育的起始阶段，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，帮助学生平稳实现从初中英语学习到高中英语学习的过渡，培养学生对英语学习的兴趣，我们将以学校教务处及上级教研部门精神为指导，按时按质按量完成本学期的教学工作任务。

　　二、教材分析

　　普通高中课程标准实验教科书分多个模块。每个模块一册学生用书，有五个教学单元，可供半学期使用。书中没有设复习单元，以便于教师根据教学的实际情况更加灵活地使用教材。教师可根据实际情况划分教学阶段并安排适当的复习，也可调整教学进度，增加或删减教学内容。本套教材第一至第五模块的目标是达到课程标准的七级要求。

　　每个单元围绕一个主要话题开展听说读写活动，共分九个部分。各部分的教学目的明确，由于没有分课次，也未标注顺序，教师在实际教学中有自我调控的空间。教材具有以下特点。

　　1、有利于提高学生的思想素质和人文素养。

　　2、符合学生的生理和心理发展的需要，能够激发其兴趣。

　　3、语言真实、地道、自然。

　　4、采取功能、结构、话题及“任务型”活动途径相结合的.教学方法。

　　5、知识和技能训练的安排遵循学生的认知规律。

　　6、启发学生进行探究式的学习，培养他们的创新精神和实践能力。

　　7、注意学科整合，拓宽学生的文化知识视野。

　　三、教学目的

　　使学生在义务教育阶段学习的基础上，进一步明确学习目标，发展自主学习的能力和合作精神；在加强对学生综合语言运用能力培养的同时，注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，以及用英语进行思维和表达的能力；高中英语课程还应根据学生的个性特征和发展需求，为他们提供丰富的选择机会和充分的表现空间。通过高中英语课程的学习，使学生的语言运用能力进一步得到提高，国际视野更加宽广，爱国主义精神和民族使命感进一步增强，为他们未来发展和终身学习奠定良好的基础。

　　四、教学要求

　　1、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力。

　　2、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。

　　3、关注学生的情感，提高他们的人文素养。要使他们在英语学习的过程中，树立正确的人生观、世界观和价值观，培养他们高度的社会责任感，提高独立思考和判断的能力，培养创新精神和实践能力，发展与人沟通和与人合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际能力。

　　4、吸收当代先进的教学思想，从实际出发，兼收并蓄，集各家所长，采用功能、结构、话题、“任务型”活动等相结合的综合教学方法。

　　5、注重过程评价，促进学生发展。对学生在学习过程中的表现，所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价，以激发学生学习的积极性和自信心。

　　6、积极开发教学配套资源，使教材具有弹性，教学具有灵活性、开放性和拓展性，以便学生更好地发挥潜能，发展个性。

　　五、主要教学措施

　　1、认真研究新课程标准，认真钻研新教材，按学校要求组织好每周一次集体备课，在集体备课的基础上认真备课、上课。

　　2、搞好初高中衔接，对学生进行学法指导，努力培养学生自主学习品质，实现高效课堂的主体地位。

　　3、为了提高学生的听力水平，从高一就开始对学生进行听力训练，力争每星期保证至少两次集体训练时间。

　　4、在教学中重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固，强化基础知识的落实，搞好课内外各层次学生的培优辅差工作。