教科版二年级科学下册教学计划

教科版二年级科学下册教学计划（通用15篇）

　　时间真是转瞬即逝，教学工作者们又将迎来新的教学目标，是不是需要好好写一份教学计划呢？想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面的精彩内容是小编整理的教科版二年级科学下册教学计划（通用15篇），欢迎阅读与收藏。

　　教科版二年级科学下册教学计划 1

　　一、教材解读

　　二年级下册教科书由“磁铁和“我们自己”两个单元组成，其中“磁铁”单元7课，“我们自己”单元6课，还有一个“科学阅读”内容，两个单元合计13课，原则上每课需1课时来完成教学。

　　1.“磁铁”单元

　　本单元的7课课题分别是：《1.磁铁能吸引什么》，《2.磁铁怎样吸引物体》，《3.磁铁的两极》，《4.磁极与方向》，《5.做一个指南针》，《6.磁极间的相互作用》，《7.磁铁和我们的生活》。其中，1-2课研究的是磁铁能吸引怎样的物体以及怎样吸引，3-6课研究的是磁铁两极的特点以及指南针的制作，第7课是本单元的总结课。

　　本单元的学习线索有两条，分别是“磁铁与周围物体之间的作用”和“磁铁两极的特性”，这两条学习线索贯穿整个单元。学生在趣味化的探究中观察与交流磁铁的特性，了解磁力能使两个不接触的物体产生相互作用，认识指南针的结构、功能和原理，利用磁铁的性质创造性地制作指南针以及磁铁玩具，从而获得丰富的感性认识。在教学中，教师应努力做到以下三点：

　　（1）让学生多“体验”，体验磁铁实验带来的意外和惊奇；

　　（2）让学生多“观察”，仔细观察磁铁实验中的各种现象；

　　（3）让学生多“论证”，利用磁铁实验中收集到的证据展开讨论。

　　特别说明的是，“磁铁”单元的学习不是小学生认识磁现象的终点，教科书依照课程标准，在高学段设置“能量”单元，从能量角度来探究磁和电的相互转化，从而体现“学习进阶”思想。

　　2.“我们自己”单元

　　本单元的6课课题分别是：《1.观察我们的身体》，《2.通过感官来发现》，《3.观察与比较》，《4.测试反应快慢》，《5.发现生长》，《6.身体的“时间胶囊”》。其中，1-4课从身体的结构人手，逐步发展到对感觉器官的认识，5-6课为学生提供了一次关注自身健康成长的机会。

　　本单元从认识人体的外部结构引入，设计了一些用感官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）感知各种环境刺激的活动，并引导学生感受自己的成长发育过程，以此促进他们理解人的生命特征，并为他们在小学中、高学段学习人体系统打下基础。在这个单元中，学生将有机会观察讨论人体的基本结构，将眼、耳、鼻、舌和皮肤作为帮助我们认识世界的感觉器官来认识，尝试回顾自己的生长以及期盼自己身体的生长变化。

　　学生主要完成两个任务：一是通过用感觉器官进行观察，了解自已感觉器官的基本功能。在观察中，发现感觉器官所接收的信息和已有的经验，能够帮助学生对周围的事物在识别的基础上进行比较、分析和判断。二是要发展自己的健康意识，通过回顾之前的生长变化，学生将对自己身体健康生长的意识与对未来几年身体生长变化的期盼相结合,形成初步的健康意识。

　　上述两个单元的教学中，教师要引导学生：仔细观察、如实记录，并能在观察和记录的基础上进行猜想和推理；当发现事实与自已原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识；能围绕一个主题做出猜测，尝试从多个角度、用多种方式认识事物。

　　二、学情分析

　　1.思维层次和行为习惯

　　经过一个半学年的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但依然处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。除了教科书为学生提供的“科学词汇”外，教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。

　　二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式（如游戏、积分、奖励）来促进学生更好地开展观察体验等活动。

　　2.知识衔接和学习基础

　　“磁铁”单元的学习学生是有良好的学习基础的。因为磁铁是学生生活中常见的物体，大多数学生都见过、玩过磁铁，对许多磁现象有一定的了解，也产生了一些疑惑，这就成为教学的起点。

　　“我们自己”单元是继“植物”和“动物”之后的第三个有关生命科学的单元。从一年级开始，不同的观察活动都将感觉器官的观察活动作为一个活动重点来处理，学生对于感觉器官的功能已经很熟悉，所以在感觉器官的认识活动中，重点呈现了感觉器官对于人认识世界所具有的学习功能的表现，教学中的活动表现出从感觉入手到知觉判断的过程。

　　三、教学目标

　　1.“磁铁”单元

　　（1）科学概念目标推力和拉力是常见的力。磁铁能吸引铁一类的.物体。

　　磁铁可以隔着一段距离、一些物体对铁-类的物体产生吸引作用。磁铁不同部分的磁力强弱不同，磁力最强的部分叫磁极，一个磁铁有两个磁极。

　　磁铁能指示南北方向。指南的磁极叫南极，用字母“S”?表示；指北的磁极叫北极，用字母“N表示。

　　指南针是我国古代四大发明之一，是利用磁铁能够指示南北方向的特点制成的。

　　钢针经过磁铁摩擦能变成小磁针，可以用来自制指南针。相同的磁极相互排斥，不同的磁极相互吸引。

　　（2）科学探究目标

　　能用简单材料和方法做探究磁铁性质的实验。能通过移动小车感受推力和拉力是常见的力。

　　能用语言、示意图初步描述观察到的磁铁实验现象，并由此开展基于证据的、初步的科学论证活动。

　　能在讨论和交流中，表达、倾听、评价对磁铁性质的想法。能仿制一个水浮式指南针，并就制作过程中出现的问题进行改进。

　　（3）科学态度目标

　　能对磁铁及磁现象表现出探究兴趣。

　　能采用合适的方式如实地记录和表达有关磁铁的信息。

　　能围绕磁铁的相关研究故出自己的猜测，并尝试用多种实验方法来验证自己的想法。

　　愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的经验。能按要求进行合作探究学习

　　（4）科学、技术、社会与环境目标

　　了解常见的利用磁铁及其性质的产品，体会它们给人类生活带来的便利。体会我国古代在指南针的研究与应用上所做的贡献，意识到科学技术对人类社会的促进作用。

　　初步体验包括设计、实施、改进在内的简单的技术与工程实施过程。

　　2.“我们自己”单元

　　（1）科学概念目标

　　我们的身体是由共同的外部结构和许多内部结构构成的，这些可以被观察和描述。

　　眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等，具有学习的功能。

　　从出生到现在，我们在不断生长。

　　（2）科学探究目标

　　能够从外部观察头、颈、躯干和四肢组成的身体的基本结构。能够用摸、听等方法，探知自已身体内部的情况。

　　能够认识到感觉器官能让我们观察到具体的事物，以此区分事实与想象。能够认识到通过感觉器官能获取事物的相同与不同特征，用比较的方法识别不同事物。

　　能够知道感觉器官的综合运用，能够更加全面地认识事物和做出反应。能够通过比较、测量，知道身体在生长变化。

　　能够关注未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任。

　　（3）科学态度目标

　　能够如实讲述观察到的事实。

　　能够尝试用不同的方法和角度观察认识事物。能够保持对未知事物的好奇心，保持科学研究的兴趣。愿意在小组合作中表达自己的想法，并愿意倾听他人的意见。

　　（4）科学、技术、社会和环境目标

　　能够关心自己的生长发育过程，为自己的健康成长做必要的准备。

　　四、单元科学词汇

　　1.“磁铁”单元

　　力：力是物体和物体之间的相互作用。推力：向前推动物体的力。拉力：拉动物体的力。

　　磁力：磁场对电流、运动电荷和磁体的作用力。

　　磁极：磁体上磁性最强的部分。一个磁体有且只有两个磁极，即南极（S极）和北极（N极）。同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

　　2.“我们自己”单元

　　身体：人或动物各生理组织构成的整体。

　　感觉器官：人体能够接收外界信息的器官,一般包括眼、耳、鼻、舌、皮肤等。

　　感觉：人对某一感觉器官接收到的信息的反应，如眼睛看到颜色是视觉，耳朵听到声音是听觉等。

　　感知：人通过一个或多个感觉器官接收信息后做出的分析，如一块白色的石头摸着又硬又凉。

　　比较：对比几种事物的相同和不同。反应:人体接收信息后引起的活动。生长：人体的体重、身高等方面的增加。推测：根据已经知道的事情，想象不知道的事情。

　　五、具体教学措施

　　1.培养学生科学学习的兴趣和良好习惯

　　在教学中激发学生的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，时常关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生积极参与，允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学科学。良好学习习惯的养成，不能简单地理解为上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。

　　2.让学生在生动具体的情境中学习科学

　　教学中充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的探究活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与科学的学习过程。

　　3.引导学生积极思考，并与同伴合作交流

　　独立思考、合作交流是学生学习科学的重要方式。教学中要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中，老师提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，寻找问题的答案。老师有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己想法，学会注意倾听他人的意见。

　　4.培养学生初步提出问题和解决问题的能力

　　教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，教学中，教师应该充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的科学知识应用到生活中去，解决身边的科学问题，并尝试从日常生活中发现科学问题，了解科学在现实生活中的作用，体会学习科学的重要性。

　　5.创造性地使用科学教材，及时反思

　　科学探究能力是整体性发展的,科学探究的各种类型在教学活动中应得到系统运用。教材只是提供了学生科学活动的平台，教学中，教师要根据学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学活动。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。

　　教科版二年级科学下册教学计划 2

　　一、学期工作思路：

　　本学期工作指导思想：继续贯彻新课程理念，推进课程改革，加强小学科学教育教学的研究；围绕我校课程实施中存在的问题展开行之有效的教研活动，提升科学教学的教研质量与教研水平；实施专业化指导与学术性。

　　本学期工作的主要任务：改进和完善教学研究制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制。确立以人为本的理念，充沛提高教学的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开，群策群力、一起研讨。

　　二、学期主要工作：

　　（一）加强学习、更新观念，提高教师科学素养以和教育教学理论水平，深层次掌握科学教学的.真谛。

　　1、精心组织各种学习活动，积极建构学习型组织。

　　本学期将围绕以下专题开展学习活动：

　　(1)认真学习和钻研《科学课程规范》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性考虑，又有科学主题教育形态性研究。

　　(2) 认真学习和钻研有关有效教学战略和教学评价的理论和经验。

　　(3) 认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。

　　(4) 认真学习和钻研有关"做中学"优秀教案专著。

　　（二）改善教研方式，提高教研质量

　　充沛发挥教研工作对于发明性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用，充沛、全面解读《科学》课程规范，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力。

　　改革保守教研方式，积极参与教研，与教师一起协商、平等对话，自主开展教研活动，充沛发挥全体科学教师的作用，提高教研质量。

　　（三）以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革

　　1、探索小学科学学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡"过程即生长"的行动理念。

　　2、发动全体科学教师积极参与上级开展的各种重点课题研究活动。

　　（四）认真参与新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进自身专业生长。

　　认真参与各种形式的、行之有效的新课程培训活动，进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保证。

　　教科版二年级科学下册教学计划 3

　　一、指导思想：

　　根据学校教导处工作计划，结合科学组教学特点和本校科学任教现状情况，本学期科学组教研活动是以新课程的理念来指导科学课的教学，以“学生主体、学习本位、学教合一”的教学理念为指导，以践行“学本课堂”为目标，以“实验教学”为切入点，以“培养学生良好的学习习惯”为重点，紧紧围绕“关注学生学习的起点”的主题展开教研活动。

　　更新教育观念，扎实做好科学学科的教学工作，抓好科学组的常规教学管理工作，充分发挥现任科学老师各自的优势，使教研活动真正成为全面提高教学质量的有效途径。同时认真贯彻落实学校工作计划，加强教学流程管理，关注课堂，关注学生，提高课堂教学质量。积极开展教研组活动，以培养习惯、激发兴趣为目标，追求科学教学的最优化。努力培养学生良好的学习习惯、激发求知欲，切实提高学生的科学素养。在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和科研水平。

　　二、情况分析

　　1、成员情况分析

　　我组现有两名专职教师（一名专职教师请产假），三名兼职教师，全组教师责任心强，工作勤勤恳恳，兢兢业业，积极钻研教材。他们乐于进取，敢于竞争，能虚心求教，组内教师能积极交流讨论。能认真备课，深入学生，课前准备充分，重视对学生能力和道德思想的培养，教学中能结合当地情况和学生实际，合理利用有效资源，并同学生家庭、社会生活紧密联系，注重对学生兴趣爱好的培养，同时每位教师能积极参与教科研工作，能经常互相学习，重视对新教学理念、新课程标准的学习和钻研，大胆创新。当然，我组教师也难免存在不足之处，相信会在以后的工作之中积极的改进。

　　2、本学科特点与本校实验设备分析

　　小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系。我校实验器材经过上学期的补充，现在已较为完备，但由于学校场地的限制，只有一个实验室，很多时候学生科学实验都会与其他班发生冲突，这些都给我们科学教师的教学带来一定难度。不过，学校和我们组的'老师都积极的通过各种途径解决。

　　三、教师方面工作要点

　　1、加强理论学习，推进新课程的改革实验

　　（1）加强学习，不断提高组内教师的师德修养。要认真学习学校下发的政治学习资料，不断提高自己的师德水准，敬业爱岗，踏踏实实地工作，不断提高认识，振奋精神，加强使命感和责任感。

　　（2）继续认真学习《小学科学课程标准》，在读懂、读通《小学科学课程标准》的基础上，组织教师开展专题性的研讨，认真做好新教材的钻研工作，引导教师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。

　　（3）以新课程标准倡导的评价标准来衡量课堂教学，改进学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。引导教师更新课堂教学与评价观念，提高教学质量。

　　2、加强进修，提高教师业务水平

　　（1）利用每次活动机会，学理论，统一教育思想；学教法，更新教学手段。组内互相交流，互帮互助，从而提高业务水平，继续加强学科教学常规的学习，全学期组内集中学习活动，安排好学习内容，组织好学习活动，记录好学习过程。

　　（2）定时、定点、定内容，形式多样的开展教研组活动，积极撰写札记、教后感，反思教学得失，切实提高教学水平。高度重视科学教师的理论创新，要不断鼓励科学教师，依托自己的教科研实践，认真总结自己的教育教学经验。

　　（3）精心备课，认真上课，科学合理地安排好各项教学活动，借鉴先进经验，争取在教学上有更大突破。认真组织科学教师参与各类教科研征文竞赛活动，力争有一定数量和质量的论文在各级教育报刊杂志发表获奖。

　　（4）要求每人每学期经常翻看专业报刊杂志，开阔视野，努力把握教学方向。互相听课、互相学习，努力提高每节课的效率和质量。

　　3、经常了解和分析各年级教学情况

　　（1）关注科学教师的教学，在科学教师中努力倡导"转变观念，敢于实践，争出成果"的教学风气。经常了解和分析各年级教学情况，贯彻好上级精神，组织和辅导好学生开展各类活动，重视因材施教，发展学生的个性。交流学习教育理论、新课程标准、新教材的心得体会。

　　（2）定期开展教研组活动，学习文件精神，了解最新课改动态，共同备课、交流、总结经验，并进行阶段性总结，进一步部署下一步工作。

　　四、学生方面工作要点

　　1、要体现学生的可持续发展的能力，培养学生的创新实践能力，就要放手让学生去探索，进行自主学习，而不是在老师的一步一步的牵引中学习。但学生的自行探究应该是有序的，是让学生在交流中、在碰撞中积累自己的经验。

　　2、以各种活动帮助科学素养的提高，针对小学生的实际，结合科学学科的特点，开展各类社团活动，以点带面：

　　（1）鼓励全体学生积极参加科技小发明、小制作等常规科技活动，把好的想法转化为科学实践能力，增强学生的动手能力和实践应用能力。

　　（2）在中高年级学生中结合科学课后的自由研究，开展科学小课题研究活动，指导学生做好观察、实验的记录，并撰写好课题报告。

　　（3）鼓励学生多阅读课外书，多看看科普知识，开展科学知识小竞赛，丰富学生的科学知识。

　　3、纠正学生的偏科思想，转变学生只重视语、数的观念，培养学生学习科学的兴趣和科学素养。

　　五、教研组活动安排

　　待定

　　教科版二年级科学下册教学计划 4

　　一、学情分析：

　　本册教材从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要素出发，以认识周围常见物体、事物的现象、特征或性质，学习认识事物的方法为线索，引导学生在观察的基础上，展开比较、分类、小制作、小实验等多种形式的实践探索，从而学习有关的科学知识。

　　二、教材分析：

　　本册教材以学生的知识背景和生活经验为起点，选用常见的动物、物质、科学现象、自然现象、简单工具等为探究对象，以了解其特征变化为主要内容目标，在一年级的基础上进一步训练并发展观察、描述、比较、分类、实验等探究技能，渗透体验分析、归纳、抽象、概况等思维方法。引导学生进一步关注人、动物、环境的关系的同时，了解科学与技术、科技与生活的关系，培养并发展学生的探究兴趣。

　　教学目标：

　　“溶解”作为教材的第一个单元，观察、描述溶解现象，辨别生活中常见的.溶解现象，尊重事实，激发探究兴趣，体会溶解给生活带来的便利。

　　“动物的反应”单元，认识动物的感官和功能。知道动物是通过一些器官感知环境的，珍爱动物、探究兴趣、愿倾听、乐分享，多角度认识事物。

　　“太阳和月亮”单元，知道太阳发光发热，知道太阳东升西落，知道用太阳辨认方向，知道月相的变化，培养尊重事实，用事实说话的意识，坚持住。

　　“物体的位置”单元，知道用方位、远近描述物体的位置，激发兴趣，乐于表达，体会合作学习的乐趣。“尺子的科学”单元，了解尺子科技史，认识在比较时统一标准的作用，尝试多角度多方法设计制作尺子，培养合作意识、创新意识，体会科技产品带来的便利。

　　三、教学措施：

　　(一)把握小学生心理特点，注重培养学生学习科学的兴趣

　　1、保护学生的好奇心和探究兴趣。

　　2、精心安排多种活动。

　　3、尊重每一位学生。

　　(二)加强组织教学，重视学习习惯的培养

　　1、加强教学组织工作。

　　2、注重科学课教学常规教育，培养良好的学习习惯。

　　(三)明确观察要求，重视观察能力的培养

　　1、必须准备好观察材料。

　　2、把握各课的观察重点。

　　3、掌握观察活动的基本步骤。

　　4、加强安全防范意识。

　　四、课时安排

　　每周1课时

　　教科版二年级科学下册教学计划 5

　　一、指导思想:

　　以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

　　二、学生情况分析:

　　通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

　　三、教材分析:

　　由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成的。教学时要注意以下几点:

　　(1)提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

　　(2)帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

　　(3)科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

　　(4)本册有许多动手制作的项目，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。

　　四、教学目标:

　　1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学 生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

　　2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的`过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总 结，得出结论，发展学生的科学探究能力。

　　3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。

　　五、基本措施:

　　1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。

　　2、指导学生反复进行控制变量的实验。(控制变量实验要加以指导)

　　3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

　　4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

　　5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

　　6、悉心地引导学生的科学学习活动；

　　7、充分运用现代教育技术；

　　8、组织指导科学兴趣小组的各项活动。

　　六、教学进度表

　　待定

　　教科版二年级科学下册教学计划 6

　　一、学生情况分析

　　学生经过一年半的正规学习，已经基本认识了科学这门学科，大多数学生对科学这门学科产生了比较浓厚的兴趣，知道在科学课上认真听讲，能够和同伴合作进行实验操作，掌握了科学教材的一些基本知识，如土壤、天气、月相、季节、材料、书、纸等方面的知识。具备了一定的动手能力。不过，仍有少部分同学上课不能安静的听老师讲课，也不喜欢和同伴合作交流，学习态度不端正，因此科学的基本知识和基本能力掌握都不太理想。在本学期的教学中，教师要对这部分同学加强引导，端正其科学学习的态度，力争使同学们都达到科学学习的基本要求。

　　二、教材分析

　　小学二年级下册科学是最新修订的科教版教材，包括两个单元，共分为13课。因为是新教材，所以在本册教材中融合了以前科学学习的一部分知识，如推力和拉力的知识，另外在修订思路上面也有所改变，本册教材覆盖了新课标的相关要求，理顺了内容的逻辑关系，并且基于二年级学生水平，减少了知识容量，降低了学习要求，并且还设计了一些有料、有趣的活动，进一步提高学生学习科学、参与课堂、动手实践的兴趣。

　　第一单元为《磁铁》单元。包括七课内容，分别为《磁铁能吸引什么》《磁铁怎样吸引物体》《磁铁的两极》《磁极与方向》《做一个指南针》《磁极间的相互作用》《磁铁和我们的生活》。本单元从磁性、磁极两个方面出发，针对学生的年龄特点，编排结构化的教学内容，组织学生调用过去的零散生活经验，在动手实践和思考中形成对磁铁较为全面的认识，指导学生将学习与应用有机结合起来，了解磁铁能吸引哪些物体，磁铁各部分磁力的强弱，磁铁的两极，两极的相互作用等知识，并在观察磁铁现象的基础上引导学生自制简易的指南针。第二单元主题为《我们自己》。包括六课内容，分别为《观察我们的身体》《通过感官来发现》《观察与比较》《测试反应快慢》《发现生长》《身体的“时间胶囊”》。本单元是引导学生把眼光从外部世界转移到自己的身体上，让学生了解自己身体，知道我们的身体是由共同的外部结构和许多内部结构构成的。眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，具有学习的功能。学生通过观察自己的身体发现自己在生长变化。在本单元的学习中，主要是引导学生运用各种方法亲自了解自己的身体，从而引发学生对自己身体的兴趣，引导学生能够关注自己未来身体的生长，认同健康生活。

　　三、教学目标与要求

　　1、引导学生通过观察，了解磁铁的不同形状，知道磁铁能够吸引铁和镍，能够隔空隔物吸铁，知道磁力可以传递。

　　2、指导学生通过动手实践明白磁极的吸力最大，知道磁铁能够指示南北，有同极相斥，异极相吸的特性。

　　3、引导学生通过做一个指南针的活动，进一步了解指南针的有关知识，体会磁铁的磁化现象及磁铁指示南北的特性。

　　4、引导学生了解磁铁在生产、生活中的广泛应用，进一步体会科技给人们生活带来的便利和快捷，从而引导学生进一步探索科学、运用科学的兴趣。

　　5、引导学生能够从外部观察头、颈、躯干和四肢组成的身体的基本结构，能够用摸、听等方法探知自己身体内部的`情况。

　　6、知道通过感觉器官能够获取事物的相同与不同特征，用比较的方法识别不同的事物，认识到感觉器官能让我们观察到具体的事物，并以此区分事实与想象。

　　7、了解感觉器官的综合运用，能够更加全面的认识事物和作出反应。

　　8、通过比较测量，引导学生知道自己身体在生长变化，从而能够关注自己未来身体的生长，认同健康生活。

　　四、教学措施

　　1、培养学生良好的学习习惯，给课堂教学创设良好的环境。学生学习常规的培养和训练是保证教学质量的前提。在本学期的教学中，要注重学生良好学习习惯的培养，并将培养学生良好的学习习惯贯穿在教学的全过程中。

　　2、在教学中，重视学生的生活经验和体验，并结合课程知识和能力目标设计进行教学，在教学活动的每一个环节都要注意从学生的生活经验出发，让学生认识到科学是真正来源于生活并运用于生活，从而激发学生学科学、用科学、爱科学的兴趣和习惯。

　　3、通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与探究实验的方式，将科学探究转化为学生自觉的将科学知识应用于生活的思维，培养学生敢于打破常规，敢于创新的能力。

　　4、构建合理科学的奖励机制，让学生正确认识自己，并在奖励机制上采取多元化的评价方式，鼓励学生，让每个学生都有获得成功的机会，感受成功的喜悦，从而培养学生学习科学的兴趣和自信心。

　　5、创造性的使用教材，教师要根据本班学生的特点和实际情况，创造性的使用教材设计教学活动，教师还应记录下自己的教学设计和教学反思，以便不断的改进。

　　教科版二年级科学下册教学计划 7

　　学生情况分析

　　本班学生经过一年半的正规学习，已经进一步认识了科学这门学科，大多数学生对科学这门学科产生了比较浓厚的兴趣，知道在科学课上认真听讲，能够和同伴合作进行实验操作，掌握了科学教材的一些基本知识，如天气方面的知识、太阳月亮星星方面的知识、力和光方面的知识等等。具备了一定的动手能力。不过，仍有少部分同学上课不能安静的听老师讲课，也不喜欢和同伴合作交流，学习态度不端正，因此科学的基本知识和基本能力掌握都不太理想。在本学期的教学中，教师要对这部分同学加强引导，端正其科学学习的态度，力争使同学们都达到科学学习的基本要求。

　　教材分析

　　本册教材为苏教版教材，共分四个单元，12课，还有一个专项学习。

　　第一单元 他们是用什么做的，包括三课内容，分别为《认识常见的材料》《各种各样的杯子》《神奇的新材料》。材料的发现、发明及利用是人类文明进步的产物，材料与人们日常生活密切相关。本单元基于二年级学生的生活经验，目的是丰富学生对材料及现代科技的感性认识，通过观察、比较、分析，就各自的发现进行交流质疑，提出问题，解决问题，从而认识到比较常见材料的特征及性能。

　　第二单元 玩磁铁，共有三课内容，分别为《磁铁的磁力》《磁铁的两极》《自制指南针》。本单元主要是引导学生了解磁铁的不同形状，知道磁铁可以吸引铁和镍，能够隔空、隔物吸铁，知道磁铁总是存在着两个不同的磁极，相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。通过阅读材料和收集资料，懂得磁铁在生产生活中的广泛应用，体会生活中的.科技产品给人们带来了便利和舒适，激发学生探索科学的兴趣。

　　第三单元 土壤与生命，分为三课内容，分别为《栽小葱》《养蚂蚁》《寻访土壤中的小动物》。土壤是地球的重要组成部分，土壤也孕育了生命。本单元的课程主要是引导学生观察、调查、实验和记录，交流研讨各自发现，从而丰富学生对生命世界的认识，知道土壤和生命息息相关，激发学生对大自然的好奇心，喜欢动物、植物，乐于与同伴分享自己有趣的发现。

　　第四单元 打开工具箱，共有三课内容，分别为《认识工具》《拧螺丝》《做个小温室》。本单元主要是引导学生认识各种各样的工具，学会初步学会使用各种各样的工具，利用这些公共工具动手实践，制作一个小温室，激发学生研究工具的兴趣，培养学生动手动脑的兴趣和爱好以及能力。在本单元的教学中，还注重引导学生同伴之间的分工合作，使学生明白只有加强同伴之间的合作，才能更好的完成任务，从而认识到与人合作的重要性，树立学生从小与他人合作交流的意识。

　　专项学习 像科学家那样。这个教学内容是引导学生学习像科学家那样动手动脑用科学的思维和方法解决生活中遇到的一些实际问题，培养学生热爱科学、使用科学的兴趣。

　　教学目标与要求

　　1、引导学生认识生活中常见的材料，通过观察、描述常见材料的轻重、厚薄、颜色、软硬等特征，发现材料的不同特点。

　　2、认识新材料的神奇，了解新材料在现代生活生产中的应用，激发学生对现代科技的兴趣。

　　3、引导学生通过观察、了解磁铁的不同形状，知道磁铁能够吸铁和镍。通过一系列的探究活动，发现磁力可以传递，磁铁能够隔空隔物吸铁，明白磁极吸力最大、磁铁能够指示南北，磁铁有同极相斥、异极相吸的特性。

　　5、引导学生通过自制指南针的活动，进一步了解指南针的有关知识，体会磁铁的一系列特性，了解磁铁在生产生活中的应用，进一步体会科技给人们生活带来的便利和快捷，从而引导学生进一步探索科学、运用科学的兴趣。

　　6、引导学生通过栽小葱、养蚂蚁、寻访土土壤中的小动物等一系列活动，了解小葱和蚂蚁等一些动植物生长需要的一些基本条件。

　　7、引导学生通过学习，明白动物植物是自然界重要的组成部分，动植物和土壤之间存在着密切联系，感受到土壤和生命息息相关。

　　8、引导学生认识各种各样的工具，了解这些工具的作用并学会使用一些基本的工具，动手制作一个小温室。

　　9、培养学生在活动中与他人团结协作的意识，认识到团结协作的重要性，学会与他人合作，分享和交流自己在活动中的感受及其发现。

　　教学措施

　　1、培养学生学习科学的兴趣和良好习惯。教学时常关注学生参与课堂学习的热情，多鼓励学生积极参与，允许学生用自己的语言表达想法。善于激发学生的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。

　　2、让学生在生动具体的情境中学习科学。要充分利用学生的学习生活经验、知识水平、知识储备，设计生动有趣、直观形象的探究活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识。

　　3、引导学生积极思考并养成与同伴合作探究的习惯。在思考与交流的过程中，老师要鼓励学生在具体的活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并能与同伴进行合作交流。

　　4、初步培养学生提出问题和解决问题的能力，特别注重培养学生提出问题的意识和能力，充分利用学生已有的知识经验，引导学生把所学的科学知识应用到生活中去，体会学习科学的重要性。

　　5、创造性的使用教材，教师要根据本班学生的特点和实际情况，创造性的使用教材设计教学活动，教师记录下自己的教学设计和教学反思，以便不断改进。

　　教科版二年级科学下册教学计划 8

　　主题一：体验自然，感受科学

　　苏教版小学科学教教学计划强调了让学生体验自然，感受科学的重要性。在学生接触科学知识之前，他们应该先了解自然界中的事物，感知自然规律，从而建立科学性思维。在体验中，孩子能够通过观察、实验和操作等方式，深入了解并体验科学题材的真实性。

　　例如，在学习“太阳能”的过程中，可以让学生们在室外进行实地探索。观察太阳能四散的明亮阳光，感受阳光对人体的温暖以及昼夜变化的频率和每日光照的时长。在室外环境中，引导学生尝试解决疑惑和问题，例如:“太阳能为什么可以产生电能？”“如何收集和利用太阳能？”通过这种科学实践活动，激发学生的兴趣和好奇心，使他们更深入地理解科学知识和自然规律。

　　主题二：探究未知，锻炼探索精神

　　苏教版小学科学教教学计划也注重培养学生探究未知、锻炼探索精神的能力。在探索过程中，学生可以通过观察、实验和操作等方式，理解和解决问题，同时也可以提高自己的思维能力和创新能力。

　　例如，在学习“水的溶解性”这个知识点时，可以设置一个探究实验活动。设计一个实验方案，探究溶解速度、饱和浓度等因素对水的溶解度的影响。孩子们可以根据实验步骤进行重现和观察，同时也可以发现新的现象并提出探究问题，例如：“是否有一种物质可以提高水的溶解性？”等等。在探究的过程中，不仅可以加深对这个知识点的理解，也可以培养学生的探究精神和科学能力。

　　主题三：生态文明，从身边事物做起

　　苏教版小学科学教教学计划也注重培养学生的环保意识和生态素养。通过让学生了解身边事物的特性和生态关系，让他们明白生态文明的重要性，提高自己的生态意识，积极行动，积极践行环保之路。

　　例如，在学习“自然界的交互依存关系”这个知识点时，可以引导学生去观察小区内的环境，找到恰当的.生物种类和非生物因素的关联，了解它们之间的依存关系，同时也可以展开探究活动，例如：“如何保护毒蜂，让它们在我们生活的环境中生存？”，从而培养学生的环保意识和生态素养。

　　总之，苏教版小学科学教教学计划着重培养学生的环保意识、生态素养和科学能力，从而形成一个“科学、探究、行动”的完整过程。学生通过感性认识和理性思考，探究科学、创造科学、适应科学，从而增强科学素养和科学思维。

　　教科版二年级科学下册教学计划 9

　　一、教学目标

　　通过本学期的科学学习，使学生能够：

　　1. 掌握基本的科学知识和概念，培养科学探究能力；

　　2. 激发对自然世界的好奇心和探究欲望，培养科学精神；

　　3. 提高观察、实验、记录和表达的能力，培养合作精神；

　　4. 增进对环境保护的认识，培养社会责任感。

　　二、教学内容与安排

　　本册教材共包含以下几个单元：

　　1. 力与形变：通过观察和实验，让学生了解力的作用以及物体形状的改变，包括推力和拉力、改变物体的形状等内容。

　　2. 春和夏：通过观察自然现象，了解春夏季节的变化特点，包括春天的植物生长、夏天的炎热天气等内容。

　　3. 土壤与动植物：探究土壤的成分及其对动植物生长的影响，包括土壤的种类、动植物与土壤的关系等内容。

　　4. 位置与方向：学习描述物体位置和方向的.方法，包括描述方向、确定位置等内容。

　　5. 科学擂台——我们的校园：结合校园环境，进行综合实践活动，包括制作校园模型等内容。

　　每个单元的教学将按照以下步骤进行：

　　引入：通过故事、图片或实物等方式激发学生的兴趣；

　　观察与实验：引导学生通过观察和实验，发现科学现象；

　　讨论与交流：鼓励学生分享自己的发现，进行思考和讨论；

　　总结与应用：归纳知识点，引导学生将所学应用于实际生活中。

　　三、教学方法与手段

　　1. 直观教学：利用实物、图片、视频等直观教具，帮助学生建立对科学现象的直观认识。

　　2. 实验教学：设计简单有趣的实验，让学生在动手操作中体验科学探究的乐趣。

　　3. 合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成观察、实验和讨论任务，培养合作精神和团队精神。

　　4. 拓展阅读：推荐适合学生年龄段的科普读物，引导学生通过阅读拓展知识面。

　　四、评价与反馈

　　1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力、合作情况等，给予及时评价和反馈。

　　2. 作业与练习：布置适量的作业和练习，检查学生对知识点的掌握情况，并给予指导。

　　3. 实践活动：结合实践活动，评价学生的实践能力和创新精神。

　　4. 期末考核：通过期末考核，综合评估学生的科学素养和探究能力。

　　五、注意事项

　　1. 教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，保持课堂的活跃气氛。

　　2. 鼓励学生提出问题，培养他们的质疑精神和批判性思维。

　　3. 关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在科学学习中获得成就感。

　　通过以上教学计划，期望能够帮助学生建立对科学的兴趣，培养他们的科学探究能力，为今后的学习和生活奠定坚实的基础。

　　教科版二年级科学下册教学计划 10

　　一、教学目标

　　1.知识与技能：通过科学学习，使学生掌握本册教材的基本知识，了解基本的科学现象和原理，培养学生的观察能力、实验能力和动手能力。

　　2.过程与方法：通过实践活动，引导学生主动探究、发现问题、解决问题，培养学生的创新思维和实践能力。

　　3.情感、态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，形成科学的学习态度和价值观，鼓励学生热爱科学、崇尚科学。

　　二、教学内容与安排

　　本册教材共包括四个单元，分别为“磁铁”、“玩磁铁”、“土壤与生命”和“打开工具箱”。

　　第一单元“磁铁”将通过七课内容，引导学生认识磁铁的基本性质，如吸引哪些物体、如何吸引物体、磁铁的两极以及如何利用磁铁制作指南针等。通过实验活动，让学生亲身体验磁铁的神奇魅力，激发他们对科学的兴趣。

　　第二单元“玩磁铁”将通过三课内容，进一步拓展学生对磁铁的认识，了解磁铁的不同形状、磁铁在生活中的广泛应用等。通过制作简易的磁铁玩具，培养学生的动手能力和创造力。

　　第三单元“土壤与生命”将通过三课内容，引导学生观察土壤中的生命现象，了解土壤对生命的重要性。通过栽小葱、养蚂蚁等实践活动，培养学生的观察能力和爱护生命的意识。

　　第四单元“打开工具箱”将通过三课内容，介绍常用的.工具及其用途，引导学生学习如何正确使用工具，培养他们的动手能力和解决问题的能力。

　　三、教学方法与手段

　　1.采用直观教学法，通过实验、观察、操作等方式，让学生直观感受科学现象，提高学习效果。

　　2.倡导探究式教学，引导学生主动提出问题、设计实验、分析数据、得出结论，培养他们的探究精神和创新能力。

　　3.结合多媒体教学，利用图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

　　4.开展小组合作学习，鼓励学生互相交流、互相帮助，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

　　四、评价与反馈

　　1.通过课堂表现、实验报告、作业等方式，对学生的学习情况进行定期评价，及时了解学生的学习进度和存在的问题。

　　2.针对学生的学习情况，提供个性化的反馈和指导，帮助他们改进学习方法，提高学习效果。

　　3.组织科学竞赛、展览等活动，展示学生的学习成果，激发他们的学习热情。

　　五、总结与展望

　　本教学计划旨在通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和好奇心，培养他们的科学素养和实践能力。在未来的教学中，我们将继续探索创新的教学方法和手段，努力提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

　　二年级科学下册教学计划主要侧重于培养学生的科学素养和探究能力，帮助他们了解与认知水平相适应的科学知识，并体验科学探究的基本过程。以下是教学计划的一些关键方面：

　　教科版二年级科学下册教学计划 11

　　一、教学目标

　　1. 知识目标：使学生掌握基本的科学知识，了解科学技术与社会的关系，以及科学对社会和个人的影响。

　　2. 能力目标：培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和解决问题的能力，发展他们的科学探究能力和创新精神。

　　3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度，以及保护环境的意识和社会责任感。

　　二、教学内容

　　教学内容主要包括以下几个方面：

　　1. 自然现象与原理：介绍常见的自然现象，如水循环、季节变化等，以及相关的科学原理，帮助学生理解自然界的基本规律。

　　2. 生物与生态：引导学生了解生物的多样性和生态系统，包括植物、动物以及它们之间的相互作用，培养保护生物多样性和生态环境的意识。

　　3. 物质与能量：介绍物质的基本性质和能量的转换形式，如物质的固态、液态和气态变化，以及太阳能、电能等的转换和应用。

　　4. 科技与生活：让学生了解科技在日常生活中的应用，如简单的机械原理、电子设备等，激发他们对科技的兴趣和探究欲望。

　　三、教学方法

　　教学方法应灵活多样，注重学生的参与和体验，包括：

　　1. 实验教学：通过实验活动，让学生亲自动手操作，观察实验现象，理解科学原理。

　　2. 探究式教学：引导学生提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流和反思评价，培养他们的科学探究能力。

　　3. 合作学习：鼓励学生之间的合作与交流，共同解决问题，培养他们的.团队合作精神和沟通能力。

　　四、评价方式

　　评价方式应多元化，包括课堂表现、实验报告、小组讨论、作业完成情况等，以全面评价学生的学习效果和科学素养。

　　五、教学进度安排

　　根据教材内容和学生的学习情况，合理安排教学进度，确保每个单元的教学目标和任务能够按时完成。同时，要注意调整教学进度，以适应学生的学习需求和实际情况。

　　综上所述，二年级科学下册教学计划旨在通过丰富多样的教学内容和方法，培养学生的科学素养和探究能力，为他们今后的学习和生活奠定坚实的基础。

　　教科版二年级科学下册教学计划 12

　　一、教学目标

　　1. 知识与理解：学生应掌握二年级下册科学教科书中的核心概念和基本原理，包括力与形变、春和夏、土壤与动植物、位置与方向以及我们的校园等主题的基本知识。

　　2. 技能与方法：学生应能够运用观察、实验、调查等科学方法，进行简单的科学探究活动，并学会记录、整理和分析数据。

　　3. 情感、态度与价值观：培养学生对自然科学的兴趣和好奇心，鼓励他们主动探索、积极实践，培养科学的思维方式和严谨的科学态度。

　　二、教学内容

　　本册教科书主要包括以下五个单元：

　　1. 力与形变：学习推力和拉力、改变物体的形状等基本概念，通过实验和观察，了解力的作用对物体形状的影响。

　　2. 春和夏：通过观察春天的植物生长和夏天的动物活动，了解季节变化对动植物的影响，学习描述季节变化的特点。

　　3. 土壤与动植物：学习土壤的成分和作用，以及动植物与土壤之间的关系，通过实验和观察，了解土壤对植物生长的重要性。

　　4. 位置与方向：学习描述和确定位置的`方法，了解方向的概念，通过实践活动，提高空间感知和方位感。

　　5. 我们的校园：通过制作校园模型等活动，了解校园的环境和设施，培养学生的动手能力和合作精神。

　　三、教学方法与手段

　　1. 直观教学法：利用实物、图片、视频等直观材料，帮助学生形成对科学现象和概念的直观认识。

　　2. 实验教学法：设计有趣且富有启发性的实验活动，让学生在动手操作中体验科学的乐趣，培养实验能力和科学探究精神。

　　3. 合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成科学探究任务，培养他们的团队合作和沟通能力。

　　4. 信息化教学：利用多媒体教学和网络资源，丰富教学手段和内容，提高教学效果。

　　四、教学安排

　　根据教学内容和学生实际情况，合理安排教学进度和课时分配。每个单元的教学时间可根据实际情况进行适当调整，确保学生能够充分理解和掌握所学知识。同时，要注重课内外结合，鼓励学生利用课余时间进行自主学习和探究活动。

　　五、评价与反馈

　　1. 过程性评价：关注学生在科学探究过程中的表现，包括观察、实验、记录、分析等方面的能力，及时给予指导和反馈。

　　2. 结果性评价：通过课堂测试、作业检查等方式，检验学生对科学知识的掌握程度，评估教学效果。

　　3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动成果等方面，进行综合评价，鼓励学生全面发展。

　　通过以上教学计划的实施，旨在帮助二年级学生打下坚实的科学基础，培养他们的科学素养和探究能力，为今后的学习和发展奠定良好的基础。

　　教科版二年级科学下册教学计划 13

　　一、教学目标

　　1. 知识与理解：掌握本学期所学的科学基础知识，包括动植物的生长与变化、物质的基本性质、简单的物理现象等。

　　2. 技能与操作：培养学生的观察能力、实验能力和动手能力，使他们能够自主进行实验操作和观察记录。

　　3. 情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，引导他们形成科学探究的习惯，培养他们尊重科学、实事求是的态度。

　　二、教学内容

　　1. 植物的生长与变化：了解植物的基本结构，观察植物的生长过程，了解光合作用的基本原理。

　　2. 动物的世界：认识常见的动物，了解动物的基本特征和习性，探究动物与环境的关系。

　　3. 物质的基本性质：学习物质的三态变化，了解物质的溶解、混合与分离等基本操作。

　　4. 简单的物理现象：认识力、运动、声音等基本的物理现象，通过实验了解它们的基本原理。

　　三、教学方法与手段

　　1. 直观教学：利用实物、图片、视频等直观材料，帮助学生建立科学概念。

　　2. 实验探究：组织学生进行实验操作，培养他们的动手能力和实验观察能力。

　　3. 小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，分享彼此的观察和发现，培养他们的合作与交流能力。

　　4. 互动问答：通过提问和解答的方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解科学知识。

　　四、教学进度安排

　　第一周：复习上学期所学内容，引入本学期的教学目标和内容。

　　第二至第四周：学习植物的'生长与变化，进行相关的观察和实验。

　　第五至第七周：学习动物的世界，认识常见的动物，了解它们的基本特征和习性。

　　第八至第十周：学习物质的基本性质，进行溶解、混合与分离等实验操作。

　　第十一至第十三周：学习简单的物理现象，通过实验了解力、运动、声音等基本原理。

　　第十四周：复习本学期所学内容，进行总结和评价。

　　五、评价与反馈

　　1. 观察记录：对学生的观察记录进行评价，了解他们的观察能力和记录习惯。

　　2. 实验操作：对学生的实验操作进行评价，考查他们的动手能力和实验操作能力。

　　3. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、回答问题等方面，了解他们的学习态度和思维习惯。

　　4. 期末考试：组织期末考试，全面考查学生对本学期所学内容的掌握情况。

　　六、教学注意事项

　　1. 注重启发式教学，引导学生主动思考和探究，培养他们的创新思维和实践能力。

　　2. 关注学生的个体差异，因材施教，为每个学生提供适合他们的学习资源和支持。

　　3. 加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习进步和成长发展。

　　通过以上教学计划的实施，旨在帮助学生掌握二年级科学下册的基础知识，培养他们的科学素养和实践能力，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。

　　教科版二年级科学下册教学计划 14

　　一、教学目标

　　1. 激发学生对科学学习的兴趣，培养他们对自然世界的好奇心和探究精神。

　　2. 通过实践活动和观察实验，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

　　3. 使学生掌握基本的科学知识和技能，培养科学思维和创新能力。

　　二、教学内容及安排

　　1. 植物生长观察

　　通过种植小植物并观察其生长过程，让学生了解植物的生长条件，如阳光、水分、土壤等，并培养学生耐心观察的习惯。

　　2. 动物世界探秘

　　介绍常见的动物及其特点，通过观察和讨论，让学生了解动物的习性、生存环境等，培养学生对动物的关爱意识。

　　3. 磁铁的奥秘

　　通过实验和活动，让学生了解磁铁的性质，如吸铁性、磁极等，并引导学生利用磁铁制作简单的`玩具或工具，培养学生的创新思维。

　　4. 光的传播与反射

　　通过观察实验，让学生了解光的传播方式和反射现象，如镜子反射、折射等，并引导学生利用所学知识解释日常生活中的光现象。

　　5. 水的循环

　　介绍水的循环过程，包括蒸发、凝结、降水等，通过实验和活动，让学生了解水循环的重要性，并培养学生节约用水、保护水资源的意识。

　　三、教学方法与手段

　　1. 采用启发式教学方法，通过提问和讨论引导学生主动思考和探索。

　　2. 利用实验、观察、制作等活动，让学生在实践中学习和掌握知识。

　　3. 结合多媒体教学，通过图片、视频等形式展示科学现象和原理，增强学生的学习兴趣。

　　四、评价与反馈

　　1. 通过课堂表现、作业完成情况、实验报告等方式对学生的学习情况进行评价。

　　2. 及时给予学生反馈，鼓励他们在学习中取得的进步，并指出需要改进的地方。

　　3. 定期组织学生进行科学知识竞赛或科学实践活动，展示学生的学习成果，增强他们的自信心和学习动力。

　　五、教学注意事项

　　1. 在教学过程中要注意安全，特别是在进行实验活动时，要确保学生遵守安全操作规程。

　　2. 要关注每个学生的学习情况，因材施教，帮助他们解决学习中遇到的困难。

　　3. 鼓励学生之间的合作与交流，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

　　通过以上教学计划的实施，旨在使二年级学生在科学学习中获得乐趣，掌握基本科学知识，培养科学思维和创新能力，为他们今后的学习和生活奠定坚实的基础。

　　教科版二年级科学下册教学计划 15

　　一、教学目标

　　1. 知识与技能：通过本学期的科学学习，使学生掌握基本的科学知识，理解科学现象，学会使用科学方法和工具进行观察、实验、探究。

　　2. 过程与方法：通过一系列科学探究活动，培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和解决问题的能力，使学生形成科学的思维方式和行为习惯。

　　3. 情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和热爱，提高学生的科学素养，让学生理解科学对人类生活的重要性，树立正确的科学价值观。

　　二、教学内容

　　本学期的教学内容主要包括以下几个方面：

　　1. 生命科学：学习生物的基本特征，如植物的生长过程、动物的习性等，了解生物与环境的关系。

　　2. 物质科学：探索物质的性质、变化和相互作用，如水的三态变化、磁铁的性质等。

　　3. 地球与宇宙科学：了解地球的基本结构、自然现象以及宇宙的基本知识，如地球的层次结构、天气的变化等。

　　三、教学方法与手段

　　1. 教学方法：采用启发式、探究式、讨论式等多种教学方法，让学生在实践中学习，在探究中成长。

　　2. 教学手段：充分利用实物、图片、视频等多种教学资源，创设生动的科学课堂环境，提高学生的学习兴趣。

　　四、教学进度安排

　　本学期的教学进度安排如下：

　　第1-2周：复习上学期内容，为新学期的学习做准备。

　　第3-6周：学习生命科学的.相关知识，包括植物的生长、动物的习性等。

　　第7-10周：学习物质科学的相关知识，包括物质的性质、变化等。

　　第11-14周：学习地球与宇宙科学的相关知识，包括地球的结构、天气变化等。

　　第15-18周：进行综合复习，进行科学实验和探究活动，总结本学期的学习成果。

　　五、评价与反馈

　　1. 评价方式：采用平时表现、作业、实验报告、课堂讨论等多种方式进行评价，全面反映学生的学习情况。

　　2. 反馈机制：定期向学生和家长反馈学生的学习情况，鼓励学生积极参与科学探究活动，提高学生的学习兴趣和自信心。

　　六、注意事项

　　1. 在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣和好奇心，培养学生的自主学习能力和合作精神。

　　2. 要注重学生的实践操作和观察能力的培养，让学生在实践中掌握科学知识。

　　3. 要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在科学学习中获得成长和进步。

　　通过以上教学计划的实施，相信能够帮助学生更好地掌握科学知识，提高科学素养，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。

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