幼儿园小班语言教学计划

时间:2024-02-05 17:16:15 教学计划 我要投稿

幼儿园小班语言教学计划范文

  光阴的迅速,一眨眼就过去了,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,此时此刻需要制定一个详细的计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧?下面是小编整理的幼儿园小班语言教学计划范文,欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班语言教学计划范文

幼儿园小班语言教学计划范文1

  一、指导思想

  根据幼儿园工作计划,结合新《纲要》的要求及本班幼儿的年龄特点,确立发展目标。在实际工作中,重点是要培养幼儿初步的倾听能力和使用普通话交流。将以故事欣赏的形式为主,帮助幼儿掌握规范、标准的普通话。

  二、班况分析

  本班共有幼儿75人,其中男35人,女40人,幼儿年龄小,一半多都是新入园,对园内环境及常规都比较陌生,针对本班情况对幼儿进行常规训练,从一点一滴抓起,注意培养幼儿良好的学习习惯,培养幼儿活泼开朗,勇敢坚强的性格、

  三、教育目标

  1、培养倾听行为

  学会安静地听同伴说话,不随便插嘴,喜欢与同伴交流,愿意在集体目前讲话。

  2、发展表述行为

  表述是以一定的语言内容,语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点行为。

  3、欣赏文学作品行为

  喜欢欣赏文学作品,愿意参加文学活动,对文学作品语言感兴趣。

  4、早期阅读行为培养

  小班早期阅读目标是:喜欢看书,知道看书的基本方法,能初步看懂单幅图画书的'主要内容。

  四、教学重点

  培养幼儿初步的倾听能力和语言表达能力。

  五、教育内容

  活动1儿歌:开学啦;

  活动2儿歌:画妈妈;

  活动3看图讲述:我是妈妈的小助手;

  活动4看图讲述:做客;

  活动5儿歌:数星星;

  活动6词汇练习:厨房里的声音;

  活动7谈话:样样东西都有用;

  活动8看图讲述:我会听故事;

  活动9讨论:说一说为我们服务的人;

  活动10儿歌:大忙人;

  活动11谜语:猜一猜;

  活动12谈话:我家人的东西;

  活动13绕口令:鸡咯咯

  活动14看图讲述:热闹的游泳池;

  活动15词汇练习:快乐的六一儿童节;

  活动16看图讲述:谁还没睡;

  活动17:复述故事。

  六、措施

  1、操作与游戏

  小班幼儿语言活动,所选择作品多数是儿歌,一边玩游戏,一边学儿歌做动作,便于掌握儿歌内容,同时增加趣味性。

  2、谈话与讲述

  小班幼儿的理解水平比较低,对故事情节,作品主题理解会出现困难,集体讨论等方式能够加强幼儿对作品的理解。

  3、戏剧表演

  幼儿学习文学作品,还可以通过戏剧表演来感知理解和表达作品,来感受表演的愉悦,体验角色扮演的乐趣。

  4、前阅读和前识字

  有些作品适合进行阅读前识字,并通过这种活动加深对作品的理解与感知。

  七、课时安排

  按每周两课时进行。

幼儿园小班语言教学计划范文2

  一、 教学目标

  1、喜欢语言活动,能有礼貌地运用语言与人交流。

  2、喜欢听故事、朗诵诗歌、看婴幼动画、影视节目,有表现作品的兴趣。

  3、能认真倾听别人说话,听懂说话内容并能执行简单的要求和指令。

  4、会运用打招呼、问候、请求帮助、借物、关心、歉意的交往语言。

  5、回独自朗诵儿歌、短诗、复述简单的故事。

  6、会逐页翻阅、逐幅阅读、从图画中寻找信息,理解图书内容,能感受图画的美,想象图中角色对话体验角色情感,会边看边讲述图画。

  二、 教学内容及时间安排

  9月份

  情景表演:宝宝上幼儿园 鸡妈妈请客 我和你(语言游戏)

  儿歌:走路歌 小青蛙听故事(故事欣赏)

  儿歌:喜欢 叮叮咚咚(语言游戏) 吃泡泡(语言游戏)

  儿歌:狼外婆 小熊醒事吧(童话)

  前阅读:小猫钓鱼 小小炊事员(语言交往)

  10月份

  挤呀挤(复述故事) 爱的`甜甜语(语言交往)

  大喷嚏(前阅读) 鞋店(语言游戏)

  狗哥哥请客 金盏菊

  我们都是你的好朋友(前阅读) 见朋友(儿歌)

  我喜欢的玩具(谈话活动)

  汉字:一、二、三

  11月份

  蹦蹦跳的绿汽车(童话) 玩球(看图讲述)

  小鸡小鸭和袋鼠(儿歌) 红黄蓝(语言游戏)

  蜗牛变变变(儿歌) 拔萝卜(故事)

  小蜡笔(儿歌) 小猪噜噜(仿角故事)

  谁在敲门(看图讲述) 甜甜的夜晚(美文欣赏)

  汉字:上、下、大、小

  12月份

  大苹果(儿歌) 圆圆的------(语言游戏)

  美丽的纽扣(谈话) 云娃娃(前阅读)

  圆(儿歌)

  汉字:人、口、手

  1月份

  复习本期所学内容

幼儿园小班语言教学计划范文3

  一、基本情况分析:

  通过上学期语言课程的学习,基本情况分析是:培养和发展幼儿的语言能力,为幼儿提供在集体面前讲述的机会,进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。同时,注意引导其他幼儿认真倾听,不随便打断别人的讲述。

  二、教学目的:

  1、在拼音教学方面:学会复韵母,前、后鼻韵母,会读、会正确书写。

  2引导学生"乐意与人交谈,讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

  3注意倾听对方讲话。

  4能理解日常用语的意思。

  5能清楚地说出自己想说的事情。

  6喜欢听故事、看图书。

  7能听懂和会说普通话。

  8对学生的语言能力进行综合性开发。

  三、教材分析

  1、大班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画,要让幼儿根据自己的生活经验和丰富的想象,创造性地运用语言,大胆而清楚表达自己的预期目标,可以使幼儿的想象力和思维能力得到很好的发展。

  2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言,在讲述活动中,让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中,让幼儿尝试感受书面语言。

  3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往,让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往,以操练和扩展自己的语言经验。

  四、幼儿情况分析:

  幼儿时期是个性开始萌发的时期,也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期,良好的语言教育,不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备,而且能使幼儿终身受益。

  五、具体措施:

  幼儿的学习活动经常是无意识的`、不自觉的,因而也多是零散的,在学习的方法上,儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程,并不断地丰富儿童学习的方法,才能提高儿童学习的效果,有效地促进学生的身心全面发展。

  六、教学进度安排:

  略

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