狮子和兔子教学设计

时间：2024-05-27 08:57:26 教学设计我要投稿

狮子和兔子教学设计

　　教学目标：

狮子和兔子教学设计

　　1、认字13个，写字9个。

　　2、有感情地朗读课文，读好重点句子。

　　3、读懂课文，理解狮子与兔子对话的意思，让学生明白：认识解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理。

　　教学重、难点：

　　1．有感情地朗读课文，读好重点句子。

　　2．读懂课文，让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋。

　　教学过程：

　　一．谈话，导入新。

　　今天老师给大家带来两个新朋友，你们看，他们是谁？（出示图片：狮子和兔子）大家想和他们交朋友吗？他们之间发生了什么有趣的故事呢？让我们大家一起走进课文，读一读这个有趣的故事吧！（师板书：狮子和兔子）

　　二．初读课文，读中识字

　　1、自由读课文，读准字音，把句子读通顺。

　　2、指名读，生评。

　　3、纠正字音：痒、蹲、羞、纵

　　4、出示卡片，认读词语：

　　讨厌提醒解决一群咬他蹲在凭着脾气

　　笑嘻嘻又疼又痒筋疲力尽恼羞成怒

　　三．品读课文，交流感悟

　　（一）学习第一自然段

　　1．学生自由读文，思考：故事中的狮子是一只什么样的狮子呢？请同学们找到课文中相关的句子。介绍。

　　从前有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里。

　　2．自由读，你觉得这是一只怎样的狮子？（生谈不同感受，带着这种感受读。）

　　3.指导朗读

　　（二）学习第二、三自然段

　　1.默读，思考：狮子遇到了什么麻烦？他心情怎样？

　　2.交流：又疼又痒的感受

　　3.自由读3自然段，找出描写狮子动作的词，生边读边做动作，体会狮子此刻的心情。

　　4.从狮子的动作中体会到了什么？此时的狮子的心情怎么样？

　　5.交流，板书：赶不走。你什么时候有过筋疲力尽的感觉？读词：筋疲力尽。指导读文

　　（三）学习第四----七自然段

　　1.指名读文，思考：

　　①．他的伙伴小兔看见了，蹲在一边干什么？他笑什么？

　　②．狮子见小兔在笑，有什么反应？理解“恼羞成怒”恼什么？羞什么？怎么怒的？请生读狮子的话？

　　2.交流：兔子为他出了什么主意？

　　3.分角色读文。

　　四．再读课文，引导学生想象

　　1.学生自由读文，想象：

　　①“一句话提醒了狮子”狮子这时想什么？

　　②“河水立即把红蚂蚁冲走了”狮子又怎么想？他会是怎样的神情？

　　③兔子说：“光凭力气和发脾气是解决不了问题的。”是什么意思？那怎样才能解决问题？

　　④想一想还有什么办法能把狮子身上的红蚂蚁去掉？

　　2.学生分组讨论，教师指导

　　3.全班交流，师点拨

　　五．拓展延伸

　　1.总结全文：学了这篇童话故事，你明白了什么？你向兔子学些什么？（生交流：这篇课文说明了做事、解决问题不能光凭力气和发脾气，而应动脑筋想办法。）（兔子很聪明，能帮朋友解决问题。）

　　2.鼓励学生把想象的内容说成完整的句子，再写下来。

　　板书设计：

　　狮子和兔子

　　赶不走笑

　　冲走了提醒

　　动脑筋

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