《统计》教学设计
教学目标：
1，通过练习与应用，使学生进一步提高运用统计知识，解决简单实际问题的能力，进一步发展统计观念。
2，通过探索与实践，使学生体会统计的广泛应用价值，感受数学与其它学科的联系，感受学习数学乐趣，树立学好数学的信心。
3，通过评价与反思，使学生进行反思和自我评价，促进学生良好学习习惯的行成。
教学过程：
一，练习与应用
1，出示第4题。
2，用什么方法调查
3，提出要求：
（1）每人只能选择一个喜欢的电视节目。
（2）在调查中每位同学都要做好记录。
4，学生独立完成，展示作业，集体评价。
5，在小组中看图提出问题，互相解答。
二，探索与实践
1，完成第5题。
提出要求：
（1）应按题目要求的时间及时测量蒜叶的长度。
（2）每个蒜头长出蒜叶可能不只一片，测量时应该测量最长的那片。
（3）以"厘米"为单位测量，测量结果应精确到十分位。
2，完成第6题。
分组开展活动。
提出要求：先在正方形的六个面分别写上"1""2""3"；再轮流再桌子上抛20次。其余同学帮助记录，最后分别进行整理，独立完成统计表和条形统计图。
四人抛正方形木块的结果有什么共同的特点
哪个数朝上的次数最多 哪个数朝上的次数最少
讨论：产生这种现象的原因是什么
三，评价与反思
了解各项评价指标的意思，在小组中自我评价及同学互评。
【《统计》教学设计】相关文章：
《统计》教学设计05-03
统计教学设计08-10
统计教学设计09-07
《统计》教学设计06-09
精选统计教学设计09-29
《统计》教学设计四06-05
《统计》精品教学设计10-07
关于“统计”教学设计05-20
浅谈统计教学设计09-11
《统计》教学设计及反思05-30