gkh教学设计的内容

时间：2024-08-03 05:23:37 教学设计我要投稿

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　　第一课时

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　　教学目标：1．学会 “g k h ” 3个声母，读准音，认清形，正确书写；

　　教学重难点： g k h 的发音及书写。

　　教学准备：教学挂图、拼音字母卡片、贴图卡片

　　教学过程：

　　课前热身操：

　　b和d真淘气，肚皮对肚皮，

　　左手b,右手d，我们要牢记！

　　一、摘果子游戏师：小朋友们，硕果累累的秋天已经悄悄来到我们身边，你瞧这又大又红的苹果多诱人啊，想把它摘回家吗？

　　示： b p d t f n l m

　　指名摘，摘对了就给一个苹果贴画！

　　评价：小朋友真不简单，读得都特别正确，尤其是声母读得——又轻又短。

　　二、新授

　　1、利用情境图引出新学字母g k h

　　师：现在老师奖励小朋友到美丽的郊外去游览一下，坐正,我们就出发喽! 请小朋友一边听歌【播放《郊游》歌】一边仔细看这幅图，这幅图上画了谁和谁，他们在干什么？

　　生：图上画了两个小朋友，在河边捉蝌蚪呢！

　　师：是的，一位小弟弟在河边捉蝌蚪，哥哥过来劝阻他，为什么呀？

　　生：因为蝌蚪长大了就是青蛙，青蛙是益虫我们要保护它。

　　师：小弟弟很听话，忙把蝌蚪放回了家。

　　其实今天我们要认识的三位新朋友，就藏在这幅图里，你发现了吗？它们就是哥哥的g，蝌蚪的k,小河的h。板书：gkh(贴卡)

　　2、教学 g k h读音

　　g:那么这个新朋友g该怎么读呢？请听老师读——

　　师范读、指名读、开火车读相机正音

　　k:过渡：小朋友真了不起，很快就能叫上新朋友的名字了，那么第二个新朋友是——k，让我们来听听录音阿姨怎么读？小耳朵——仔细听！

　　播放录音，谁来和这位阿姨比一比？

　　指名读，男女生赛读，开火车读

　　h:过渡：还剩最后一个新朋友了，我想把这个机会让给听课最认真的??

　　小老师领读、小组赛读、开火车读

　　3、利用表形图教学 g k h字形

　　过渡：我太佩服咱班的小朋友了，这么短的时间就和gkh成为了朋友，老师情不自禁地要为大家竖起两个大拇指啦！不过要是能把它们记在心中，才是真正的好朋友！你们有信心吗？（有）

　　请大家把书打开20页，放平书。请你仔细看看三幅图，它们与字母gkh哪儿像？你记住了哪个字母？

　　生汇报

　　超链接，生说哪个就点哪个

　　ｇ：鸽子的头很像字母g,编个顺口溜就是：一只鸽子ggg

　　还像什么？（数字9??）

　　K:小鸡出壳，鸡蛋壳很像k，顺口溜：小鸡出壳kkk

　　还像什么？（机枪，一挺机枪kkk）

　　h:荷花和荷叶组成了字母ｈ，顺口溜：荷花出水ｈｈｈ

　　还有什么办法记住？（椅子，一把椅子ｈｈｈ；字母ｎ）

　　过渡：恭喜小朋友已经记住ｇｋｈ了，现在老师要考考你：

　　1、点读机游戏：随意抽读ｇｋｈ

　　2、看谁接得快又准：老师说顺口溜的上半句，学生抢接下半句。如，教师说“一只鸽子”，学生接“g—g—g”。

　　4、利用情境歌巩固ｇｋｈ读音过渡：咱班的小朋友真厉害，现在你们已经真正成为ｇｋｈ的好朋友了，老师奖励小朋友念一首小儿歌。

　　先听老师读，会读的小朋友跟着读，拍着手读。弟弟河（ｈé）边捉蝌（ｋē）蚪，哥（ｇē）哥忙来劝阻他，小弟弟，很听话，忙把蝌蚪送回家。（用一闪一闪亮晶晶的曲子）

　　5、游戏巩固：

　　出示喜羊羊欢迎语：欢迎一（6）班小朋友来到游戏乐园！

　　1、找朋友游戏：我是g，我的朋友在哪里？生：你的朋友在这里！ggg；2、请孩子上台找朋友。

　　6、指导书写：配乐《高山流水》古筝曲

　　师：小朋友们，声母宝宝和我们也玩累了，让我们一起来把它们送回四线格的家里吧！

　　请大家把书打开至１９页（放平），仔细看看g有几笔，第一笔写什么？第二笔写什么？写在哪一格？

　　（先写左半圆，再写竖左弯）

　　师范写，生书空、描红、临摹

　　ｋ：一笔竖，二笔左斜连右斜。

　　ｈ：一笔竖，二笔弯竖

　　师：很好，记住竖不能碰上面的线，要留三分之一的距离。

　　生：完成描红，下位巡视指导。

　　板书设计： g kh

　　一只鸽子ggg

　　小鸡出壳kkk

　　荷花出水ｈｈｈ

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