一年级《两只小狮子》教学设计

时间：2020-11-29 14:14:58 教学设计我要投稿

一年级《两只小狮子》教学设计

　　一、导入。

一年级《两只小狮子》教学设计

　　几年以前，森林里的动物们召开了一次重要会议，讨论推选一位森林之王，结果，大家一致推选狮子做了大王。

　　1、说说：（借助查阅的资料）狮子为什么会成为林中之王呢？

　　2、威猛的狮子王凭借自己的本领，把森林管理得井井有条。现在，他们有了自己的宝宝——两只可爱的小狮王子。

　　学习第一自然段。

　　3、如果你是狮子，看到自己的两个儿子，你会有什么想法？

　　4、两只可爱的小狮子还没有名字呢，你愿意帮它们取个名字吗？取名字要有根据，要有理由，这个理由要求大家从课文中去找。

　　二、看图一：学习第二自然段

　　1、你知道了什么？

　　2、为两只小狮子取个名字。

　　3、导读：勤奋刻苦——懒洋洋（轻、慢、柔）

　　4、理解：整天、非常动作理解——滚、扑、撕、咬

　　为什么它要不断地练习这些动作呢？

　　5、想象：整天不停地练习这些动作会怎么样呢？

　　6、懒狮子懒洋洋地晒太阳懒洋洋地

　　7、分角色表演：两人读、两人表演，其他评价。

　　8、如果你是狮子妈妈，看到勤狮子你会想什么？看到懒狮子呢？

　　三、学习3——6自然段。

　　1、狮子爸爸、狮子妈妈很着急，连身边的小是树也很着急。

　　（1）找出小树说的话，用“——”勾出来。

　　（2）导读：重点：一句——不理解、着急、疑问

　　二句——着急地

　　2、懒狮子是怎么回答的？用“~~~~”勾出它的话。

　　导读：句一：语速慢、语气、表情、眼神，注意感叹号。

　　练习：慢吞吞地说慢吞吞地

　　句二：为什么不练功？你从它的话中知道了什么？

　　朗读：骄傲地、得意地、不以为然地

　　3、练习用“因为所以 ”说说懒狮子不练功的原因。

　　重点：林中的大王、有地位、有本领、很能干

　　4、分角色表演读：小树、懒狮子

　　四、懒狮子的话被狮子妈妈听到了，她怎么说的`？看图二。

　　1、用“====”勾出。

　　2、自己读两遍，注意语气、表情。

　　3、一共有几句话？每句什么意思？

　　句一：我们老了，不当狮子王了，你就没有依靠了。

　　句二：责备、严肃、语重心长

　　4、狮子生活的本领包括哪些呢？你认为什么样的狮子才是真正的狮子？

　　5、你从狮子妈妈的话中懂得了什么？

　　五、总结全文。

　　1、分角色朗读。叙述、勤狮子、懒狮子、小树、狮子妈妈

　　2、你喜欢哪只小狮子？为什么？

　　听了狮子妈妈的话。懒狮子会怎么想？怎么做？

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