初中七年级信息技术教学设计

时间：2023-11-14 08:36:15 偲颖教学设计我要投稿

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初中七年级信息技术教学设计（精选10篇）

　　作为一名教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的初中七年级信息技术教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中七年级信息技术教学设计（精选10篇）

　　初中七年级信息技术教学设计 1

　　一、教材分析

　　本节课教学内容为七年级《信息技术》（下册）第二章《数据的处理与分析》第四节《数据处理》的第三部分内容：常用函数。

　　数据运算是本单元的重点内容之一，将它从第四节的内容单独抽离作为本单元第2课时的授课内容，在学生已经对Excel已有初步了解并掌握基本知识的基础上，学习数据的求和运算，重点介绍利用公式和Sum函数求和。

　　二、学情分析

　　本节课参与学习的是七年级学生。我校大多数学生来自于农村学校，小学信息技术课几乎不开课或很少开课，因此他们对Excel函数运算这部分内容几乎是空白，而且学生水平参差不齐，存在个体差异，为了弥补这方面知识的缺陷，让学生能够全面发展，在上课过程中要做到因材施教。

　　三、教学目标

　　1、知识与技能

　　（1）会运用公式进行数据求和运算。

　　（2）能熟练应用函数进行数据求和运算。

　　（3）能使用“自动填充”快速填充数据。

　　2、过程与方法

　　（1）能通过数据运算分析和解决问题。

　　（2）能通过相关的学习指导、学习资源，以任务驱动的方式自主学习。

　　3、情感与态度

　　（1）培养学生自主学习，解决问题的能力。

　　（2）培养学生与他人合作的意识与习惯。

　　（3）培养学生利用Excel解决日常生活问题的意识。

　　四、教学重、难点

　　重点：公式、函数和自动填充求和的方法。

　　难点：函数的使用和单元格范围的选定。

　　五、教学方法：

　　任务驱动法、自主探究法、分组合作法。

　　六、学习方法：

　　自主探究、小组合作

　　六、课时安排：

　　1课时

　　七、教具准备：

　　PPT课件、学生成绩统计表文件、学案与练习评测表。

　　八、学前准备：

　　学生自由组合学习小组，查看“学案与练习评测表”的内容，了解本节课所学内容。

　　设计意图：了解本节课所学内容，在“学案与练习评测表”中以小组为单位打分可以调动学生的学习积极性，还可以提高小组合作互助的意识。

　　九、教学过程

　　教学步骤

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　情境引入

　　（展示成绩表）

　　“同学们，我们第一次的测验成绩出来了，总分还没算出来，今天大家帮帮老师把我们的总分算出来，你打算怎么算呢？”

　　“算总分的方法有很多，但我们要选一个最方便快捷的方法，今天教大家一个秘密武器：Excel软件，Excel能够迅速准确地算出总分，今天我们一起来学习数据处理—excel求和。”

　　板书：Excel求和

　　积极讨论。

　　从贴近学生学习生活话题入手，引起学生兴趣。

　　任务驱动

　　（展示任务一）

　　任务一：启动Excel，在A1单元格中输入“1+2”，在B1单元格中输入“=1+2”，观察有何不同。

　　小结：计算结果不同，关键在于代数式不相同，多了个“=”，强调公式是以等号开始的代数式。

　　启动Excel，按要求进行操作，观察结果有何不同。

　　通过一个易于接受的例子，逐步过渡到本课重点。

　　任务二：打开D盘中的“学生成绩统计表文件”

　　（1）在J3单元格中输入“=83+68+82+88+81+49+65”求1号同学的总分，在J4单元格中输入“=C4+D4+E4+F4+G4+H4+I4”求2号同学的总分。

　　（2）把C3单元格中的数值改成60，把C4单元格中的数值改成80，观察J3和J4单元格中的`数值有没有变化。

　　板书：1、公式

　　小结：运用公式计算，要引用单元格地址，而不能引用单元格数值，更改数值后计算结果才能自动更正。请更正J3单元格的内容。

　　巡视指导

　　按要求进行操作，观察发现修改后J3单元格中的数值没变，J4单元格中的数值变了。

　　通过对比观察，发现问题，教师引导总结，加深学生印象。

　　“除了用公式外还可以使用SUM函数算出总分”

　　介绍SUM函数。

　　任务三：使用“插入函数”算出3号同学的总分。

　　怎么使用“插入函数”求和？有哪位同学愿意操作给大家看看？

　　请学生演示任务，边操作边说出操作步骤。

　　师生共同小结出入函数的步骤。

　　练习：使用sum函数算出3号同学的总分，看谁算得又快又准。

　　板书2、函数

　　巡视指导

　　小结：当数据量大时使用函数比公式便捷。

　　小组内协作学习，结合学案完成任务。

　　观看同学操作，知识归纳。

　　培养学生的自主学习能力及互助意识，尝试成功的喜悦。

　　了解并掌握Excel中“插入函数”的操作步骤，了解公式与函数的使用优缺点。

　　想一想：除了插入函数以外，还有没有别的更快捷的方法呢？（自动求和∑）

　　演示操作：介绍自动求和的使用。

　　任务四：算出所有同学的总分。

　　想一想：还有没有更快捷的方法算出所有同学的总分呢？

　　“Excel有个操作叫做‘自动填充’，可以解决这个问题。”

　　演示将鼠标放到J5单元格右下角，鼠标变成实心十字架，按住鼠标左键不放。

　　练习：利用自动填充的方法算出所有同学的总分。

　　巡视指导。

　　一个个录入公式会让学生感到厌倦、繁琐，也希望找到更快捷的方法。

　　使用“自动填充”的方法求出其他同学的总分。

　　让学生通过一些实例的演示和操作，感受到“自动填充”的方便与快捷。

　　巩固拓展

　　小组合作完成以下练习

　　1、在底部增加一行“学科总分”计算“各科成绩总分”。

　　2、可选题：在总分的右侧增加一列“平均分”，利用自动求平均值求出每位同学的平均分。

　　3、可选题：如何求出任意单元格中数据的总分及平均分？如某位同学的语文、政治、历史三科的总分和平均分。

　　提示：选定连续数据用到shift键，选定不连续数据用到ctrl键。

　　（操作步骤可参考“学案与练习评测表”）

　　巡视指导。

　　请最先完成的小组派一位同学演示操作。

　　师生共同评价。

　　观察、思考、讨论，总结求和计算的方法。

　　小组成员之间相互讨论帮助。

　　对同学示范操作过程作出评价。

　　巩固本节课所学知识。在完成第1题求和的基础上选做第2、3题，拓展求平均分计算和求任意单元格中数据的总和。

　　课堂总结

　　学完这节课，你有什么收获？还存在哪些质疑？

　　十、板书设计

　　Excel求和

　　1、公式

　　2、函数

　　（1）、插入函数：sum

　　（2）、自动求和

　　初中七年级信息技术教学设计 2

　　一、学生基本情况

　　本计划针对七年级全体学生，通过上年的学习，学生对办公软件例如word、excel有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

　　二、教材分析

　　本学期教材是使用湖南师范大学出版社《信息技术》上册，内容是全新的。内容包括：信息技术与信息社会，计算机基础知识，文本处理。其中“计算机基础知识”的内容占本教材的'50%，可见计算机基础是这学期学习的重点，又是难点。

　　知识点：收集身边的信息，计算机与系统安全，文件管理，网络探秘、文本处理，设置文字与段落。

　　三、指导思想：

　　根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

　　四、教学目标：

　　1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

　　2、了解什么是信息、信息技术，以及信息常用的交流方式和载体。

　　3、初步学会使用计算机获取和处理文字的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。

　　4、养成良好的计算机使用习惯。

　　5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

　　五、教学措施

　　本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

　　六、教学进度具体安排如下表

　　课时内容

　　第一课时收集身边的的信息、讲解学习信息技术的方法和本学期课程计划

　　第二课时纵览飞速发展的信息技术

　　第三课时综合实践

　　第四课时计算机与系统安全

　　第五课时使用资源管理器

　　第六课时画图程序与使用

　　第七课时初识因特网

　　第八课时网络基础知识简介

　　第九课时综合实践

　　第十课时输入与保存文档

　　第十一课时设置文字与段落

　　第十二课时插入图片与文本框

　　第十三课时制作简单表格

　　第十四课时图文混排

　　第十五课时综合实践

　　第十六课时复习

　　初中七年级信息技术教学设计 3

　　当今人类社会已经进入21世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的现代信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并逐渐改变着人们的学习、工作和生活方式。信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代新人类最基本的能力与文化水平的标志。在这种大环境下，本学期的信息技术教学工作，将严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教有用的信息技术知识，以用为主。在学生上机练习中，强调人人学会，人人动手。狠抓学生基本功、基本能力的训练，并引导学生将所学知识运用于实际的生活中，同时，教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。为了完成本学期的任务，制定本教学计划：

　　一、学情分析：

　　本计划针对七年级全体学生，通过六年级的学习，学生对计算机有了一定的基础，但是由于每一学期信息技术课程较少，学生的遗忘性大，大多数学生没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐，由于学生家庭条件的限制家里几乎没有电脑，学生只是在上课时间练习，课后根本就没有巩固练习的机会，所以，大部分学生所学知识遗忘性大，操作时发现有些操作比较生疏。

　　学生对本学科的学习性还是比较高的，因为信息技术并不像语文、数学课程等那样枯燥单调，也不像历史、政治那样需要死记硬背，相对来说学生感觉还是比较新鲜的，但是这又存在一个问题，学生感兴趣的不是学习而是游戏、上网聊天，所以学生对计算机的认识还有待于提高，要更进一步对他们进行正确的引导。

　　二、教学分析：

　　本册教材共分为两大部分，第一部分是信息技术与计算机；第二部分是WindowsXP系统，第一章主要内容有

　　学习目标：

　　了解信息技术的基本知识，培养学生的信息意识；

　　了解计算机的工作结构和基本原理；

　　了解计算机的硬件和软件；

　　了解计算机的安全问题，以及信息技术相关的道德、规范和法律知识

　　主要任务：

　　了解信息及信息技术的.概念；

　　了解信息及信息技术获取方法、工具

　　了解计算机在社会中的地位和作用、信息技术对人类社会的影响；

　　了解计算机中信息的表示方法

　　了解计算机的硬件及基本工作原理，了解计算机的过去、现在和将来；

　　了解计算机病毒及其防治方法

　　本教材的第二部分是windowsxp窗口的操作

　　学习目标：

　　认识windowsxp的窗口

　　会用windowsxp资源管理工具管理文件和文件夹

　　主要任务：

　　认识windowsxp的操作界面

　　学习windowsxp窗口操作系统

　　学习我的电脑和资源管理器的使用

　　掌握文件和文件夹的管理

　　学习使用回收站

　　三、教学策略：

　　1、开拓学习理论活动，加强业务知识的学习，提高整体素质和信息化水平。

　　2、改进教学方法，集体备课、教科研的实效性

　　3、抓好信息技术质量揣测。

　　4、做好学生上机考核，抓好竞赛活动

　　5、培养学生的动手能力，争取更多的上机机会。

　　初中七年级信息技术教学设计 4

　　一、教学目标

　　知识目标：

　　1.了解关键字的概念。

　　2.了解搜索引擎的高级搜索功能。

　　3.了解多媒体的概念。

　　技能目标：

　　1.熟练掌握利用关键字搜索。

　　2.熟练掌握利用搜索引擎搜索图片并保存。

　　3.复习巩固保存搜索到的网页、网页中的文字。

　　4.学会运用搜索引擎的高级搜索或帮助功能。

　　情感目标：学生通过利用计算机和网络去搜索信息，培养他们获取信息的能力；通过对信息的筛选，培养他们辨别因特网上有用信息、无用信息以及有害信息的能力，从而帮助学生树立良好的信息道德意识。

　　二、重点难点

　　教学重点：搜索引擎的使用，搜索网上信息资源并下载的方法。

　　教学难点：高级搜索功能的使用。

　　三、教学准备

　　1.设置好学生机，保证每台机器都能登录局域网以及互联网，确保每台学生机都能通过网上邻居看到其他局域网内机器中的共享文件夹。

　　2.通过上节课的操作，学生机中应该已建立名为“快活小虾杂志社”的共享文件夹，并在其中已建立相应各个栏目的文件夹。

　　四、教学建议

　　建议课时：1至2课时。

　　为学生创设一个杂志社编辑部的情景，让学生在任务的驱动下巩固搜索引擎的使用、不同资料的保存等等的操作。本节课要求学生利用因特网搜索编辑杂志所需的'资料并保存到本地计算机的相应的共享文件夹中。

　　因特网的搜索引擎为用户查找信息提供了极大的方便，只需输入几个关键词，任何想要的资料都会从世界各个角落汇集到电脑前。但是对于初学者来说，要快捷方便的找到自己所要查找的资料却有一定的困难，如果操作不当，搜索效率也是会大打折扣。面对搜索引擎返回的大量无关的信息，我们应该教会学生如何才能提高信息检索的效率。

　　在搜索引擎上利用关键字来搜索信息这个操作大部分学生都已经掌握，但是很多情况下找不到所需的信息，这是因为在关键词选择方向上发生了偏移，教会学生从复杂搜索意图中提炼出最具代表性和指示性的关键词，从而提高搜索效率。另外还要提醒学生细化搜索的条件，给出的搜索条件越具体，搜索引擎返回的结果也会越精确。要求学生通过自主学习，自己阅读搜索引擎中提供的帮助或者功能介绍，从而了解不同搜索引擎的不同功能和特色，提高搜索的效率。例如Google的图片搜索功能；引导学生仔细阅读搜索引擎中提供的“搜索建议”，提高搜索的效率。

　　最后要求学生们将搜索结果下载到本地计算机的硬盘中，针对不同的结果有不同的保存方法，这个操作很多学生基本已经掌握，所以在教学中注意引导学生归纳总结所学的知识和操作经验，逐步渗透文件、文件夹、树型结构等概念。

　　本节课内容操作性比较强，教师在教学中以将不同可以根据实际情况确定课时数，推荐2课时完成本节内容，教师根据学生具体实际情况，可将学生分成多个小组，实现小组内资源共享以及小组之间互相竞赛的形式推动学生采用合作探究的方式展开教学。

　　五、练习实施建议

　　这节课的练习的操作量比较大，教师可以将学生分成多个小组，小组成员之间分工收集相关资料，收集到的资料用共享文件夹实现资源共享，各小组之间可以互相竞赛，从而可以推动学生采用合作探究的方式来促进学习。

　　建议学生使用Google和百度两个搜索引擎来完成作业，充分利用Google的图片搜索功能。

　　要求学生搜集资料的类型多样化，包括图片、文字、网页、声音等等。针对不同类型的资料要求采用正确的保存方法保存到不同的文件夹中。

　　练习2要求基础比较好且自学能力比较强的同学完成，利用搜索引擎提供的帮助功能或者高级搜索功能来进行搜索，充分发挥搜索引擎的各项功能。

　　初中七年级信息技术教学设计 5

　　一、教学目标

　　知识目标：

　　1、认识打印机。

　　2、知道打印文档的步骤。

　　技能目标：

　　1、能在Word中输入计划书。

　　2、熟悉Word的编辑环境，对计划书进行编辑。

　　3、利用Word的打印预览功能，预览打印效果。

　　4、能把输入的计划书用打印机打印出来。

　　情感目标：通过输入、编辑、打印计划书，一是要培养学生的审美能力；二是进一步提高学生的协作能力。

　　二、重点难点

　　教学重点：在Word输入计划书，并进行编辑。

　　教学难点：利用打印机把计划书打印出来。

　　三、教学准备

　　1、调试好局域网，学生的计算机都能通过“网上邻居”进行相互访问。

　　2、每台计算机的标识要规范，便于学生能相互知道各自的计算机名称。

　　3、在电脑室中至少准备一台打印机，最好是激光打印机，以供教师演示时用及让学生把编辑好的计划书打印出来。

　　4、一份编辑好的计划书范例。

　　四、教学建议

　　建议课时：1课时。

　　本课是把上节课第一次编委会讨论的编辑计划书，输入到Word中，进行排版美化，通过打印机把计划书打印出来，每人一份，以使编辑组内的每个编辑明确编辑的内容及各自承担的任务。

　　在学习本课之前，学生应具备一定的文字输入技能，同时已经掌握Word排版的基本技能，如插入艺术字、剪贴画、设置字符底纹、字体颜色等。

　　对编辑计划书的排版美化，不必强求一律，要让学生根据自己掌握的相关排版技能，排出个性化的计划书，鼓励学生大胆的创新，同时也要注重培养学生的审美能力。

　　把计划书打印出来是本节课的难点，如果全部在课堂上打印出来，时间上不可能；在课堂上可以每组打印一份，其余的，可以安排在课外，也可以让学生到自己家里打。

　　在WORD中打印文件时，应先设计纸型的大小。如果不按实际的纸张大小设计纸型的大小，电脑是按默认的纸型大小打印，结果打印在实际的纸张上，与在WORD中看到的.会不一样。

　　打印机因型号不同、品牌不同，打印机的使用方法也会有不同，因此在本课时中教师主要讲解在Word中打印文件的方法，对打印机的使用方法只要学生稍加了解就可。在电脑室里最好有一台激光打印机。

　　对已经完成本课任务的学生，还可以引导他们通过上网，搜索有关Word排版技巧的文章或打印机方面的内容，了解更多相关的知识。

　　五、练习实施建议

　　随堂练习1：本课的任务就是把计划书编辑并打印出来，随堂练习1就是本课的任务，对未能打印出来，可以安排在课外，如学生家里有计算机和打印机的话，可以让学生自己回家打印出来。

　　随堂练习2：本课操作的自我检查。学生可一边操作，一边完成该练习。也可以布置在课后让学生完成。

　　随堂练习3：为操作熟练的、已完成本节课任务的学生准备的。可以进一步巩固本课的内容。

　　初中七年级信息技术教学设计 6

　　一、教学目标

　　知识目标

　　1.了解纸张的常用类型。

　　2.了解页面的基本属性。

　　3.了解视图的显示模式及其作用。

　　技能目标

　　1.掌握设置纸张类型及自定义纸张大小的方法。

　　2.掌握设置页面边距的方法。

　　3.掌握依据需要调整视图显示模式的基本方法。

　　情感目标

　　培养学生事前谋划的良好习惯，真所谓“磨刀不误砍柴工”。

　　二、重点难点

　　重点：页面设置，并培养学生在编辑制作之前对页面进行设置及对版面进行勾划的良好习惯。

　　难点：对不同视图显示模式的用处的理解。

　　三、教学准备

　　1.事先准备多份精美的杂志及电子杂志作品供学生参考。

　　2.提供或让学生带尺子。

　　四、教学建议

　　建议课时：1课时。

　　本节课的中心任务是让学生对杂志的版面进行先期谋划，即需确定页面的大小（通过纸张类型进行设置）、页边距的'设定、绘制版面布局草图等。

　　在本节课的教学过程中，教师应注意以下几点：

　　1.让学生参考现有的杂志或课本，了解其所使用的纸张大小及页面边距，以及杂志版面的结构等。

　　2.让学生用尺子量一下所参考书本的大小及页边距，进行设置。

　　3.让学生对比不同页面显示模式的显示效果，以加深对不同显示模式的作用的理解。

　　4.培养学生在编辑制作作品之前先对页面大小进行设置的习惯，可以减少以后的更改，提高制作效率。

　　5.对各版面的结构草图进行绘制，可以用手绘，也可以让学生利用画图工具，或者用表格进行勾划。

　　五、练习实施建议

　　随堂练习1一般正式出版书刊的出版信息中都有纸张开本信息，可以通过翻看此处完成本题。

　　随堂练习2参考答案：

　　页面视图：默认显示模式，提供所见即所得显示效果，能显示所有格式

　　普通视图：相对比较简洁的显示方式，只能显示文字、表格及控制符等基本字符的信息，不能显示图形等对象。

　　Web版式视图：按图页的格式显示当前文档，可用于预览普通文档转换成网页格式时的效果。

　　大纲视图：自动列出文档的标题结构的一种显示模式。

　　初中七年级信息技术教学设计 7

　　一、教材分析

　　word图文混排是word的特色功能之一，也是排版部分的一个综合内容。教材只是简单介绍了插入图片、文本框、艺术字和设置相应格式的方法，并没有给出将知识具体应用到生活实践中的例子。我认为这样只会导致学生进行简单的模仿，对于学生各种能力的培养没有益处。因此，对于这个知识点，我采用任务驱动结合学生的自主学习、协作学习将知识点融入到具体的应用实例中，以培养学生应用word解决实际问题的'能力和提高学生的人文素养为主。

　　二、学情分析

　　学生已经掌握了一定的word排版知识，已经能够熟练利用word进行文字排版，对word的学习也表现出浓厚的兴趣。但是学生缺乏系统的练习，对如何将知识和实际应用联系起来缺乏经验。

　　三、教学目标

　　1、认识Word2003文字设置方向

　　2、掌握Word2003文字的段落分栏设置。

　　3、学习如何设置项目符号和编号。

　　4、学习如何文字边框和底纹，为文档设置背景。

　　四、教学重点与难点

　　1、Word2003文字设置方向。

　　2、如何设置项目符号和编号。

　　五、教学策略

　　任务驱动、分层教学、自主学习、协作学习

　　六、教学过程

　　1、导入

　　通过日常生活中word文档的应用导入课题。

　　2、通过图片呈现文档美化后的效果。

　　3、呈现教学目标。

　　4、请同学们在Word2003中输入下面一首诗。

　　黄鹤楼崔颢

　　昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠！晴川历历汉阳树，芳草凄凄鹦鹉洲，日暮乡关何处是？烟波江上使人愁！

　　5、根据教师讲解的方法将上面的诗设置成竖排文字。

　　6、段落的分栏设置。

　　7、设置文字的边框底纹和文档的背景。

　　七、教学反思：

　　本节课内容较为简单，学生在之前的学习中已经为word文档的运用打下一定基础，所以本节课学生掌握得较好。在教学过程中，我采用了初中阶段的课文，让学生有亲切感，所以学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。

　　初中七年级信息技术教学设计 8

　　一、教材与学情分析：

　　学生经过前面的学习，已经掌握了信息技术的基本概念、word的基本操作和PPT演示文稿制作的基本技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。

　　本节的主要内容是认识Excel的工作界面及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据；让学生掌握修改数据的方法。通过本节中录入数据的实例，掌握制作数据表的基本方法，为本章的学习打下基础。

　　二、教学目标

　　1、知识方面

　　(1)认识Excel数据表，感受Excel电子表格魅力。

　　(2)认识工作表和单元格地址，感受电子表格的数据整齐排列功能。

　　(3)掌握工作表的数据输入和修改，并对单元格中的数据进行基本计算。

　　(4)学会电子表格的格式编辑

　　(5)学会保存电子表格

　　2、技能方面：

　　(1)使学生建立数据处理的概念。

　　(2)培养学生的操作能力。

　　(3)培养学生获取信息和解决实际问题的能力。

　　3、情感方面：

　　(1)培养学生对知识进行迁移、运用的能力。

　　(2)培养学生主动查找和获取信息的意识。

　　三、教学重点和难点

　　重点：

　　(1)单元格、工作表、工作簿的概念以及工作表的建立

　　(2)工作表、工作簿的建立和保存

　　(3)数据的输入与修改的方法

　　(4)利用公式进行数据计算

　　(5)单元格、行或列的删除与修改

　　难点：

　　(1)工作表的建立与修改

　　(2)利用公式进行数据计算

　　四、教学准备

　　相关电子表格与图片、多媒体网络教室。

　　五、课时安排

　　1课时

　　六、教学过程

　　(一)、导入课题

　　1、教师展示如图4-1所示的“我的零用钱支出统计表”。要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。通过讨论，使学生认识到应用Word字处理软件，绘制需要对数据进行大量计算的表格很不方便。

　　2、教师小结：如果需要对表格中的数据进行大量的计算，应用Word就不方便了。由此引出学习新的软件——Excel电子表格软件。

　　(二)、新课

　　任务一：认识Excel数据表，感受Excel电子表格魅力

　　1、教师展示图片，介绍Excel的基本功能，如书本38页：

　　图4-1：Excel能够创建表格

　　图4-2：Excel能够进行数据计算与处理

　　图4-3：Excel能够进行数据分析与筛选

　　图4-4：Excel能够建立统计图表

　　图4-5：Excel能够打印数据

　　2、启动Excel

　　教师介绍：Excel和Word一样，是MicrosoftOffice家族的成员，启动方法与Word相同。要求学生自己尝试启动Excel。(学生上机操作)3、认识Excel窗口

　　教师提出：观察Excel窗口与Word窗口有哪些相同之处和不同之处。

　　结合Excel窗口，教师介绍单元格、行号、列号、名称栏、编辑栏、工作区以及工作表标签等。

　　4、几个概念

　　教师展示含有多张工作表的工作簿。结合此工作簿介绍单元格、工作表、工作簿等概念。

　　教师提问：单元格、工作表、工作簿三者是什么关系?

　　教师介绍：按下Ctrl键，再按四个方向键，可以快速到达工作表各个边界。教师要求学生找出表中共有多少行多少列。

　　5、学生操作与观察：打开“视图”菜单，利用“工具栏”命令，关闭“编辑栏”、“状态栏”、“常用”、“格式”等栏目，观察窗口布局变化。

　　任务二：建立电子表格

　　1、输入数据的两种方法：

　　教师讲解并演示：

　　方法一：单击要输入数据的单元格，直接输入数据。

　　方法二：先单击单元格，再单击编辑栏，可以在编辑栏中编辑或添加单元格中的数据。

　　2、输入数值

　　教师演示输入整数、小数、分数、百分数的方法，并介绍：

　　varcpro_psid="u2572954"；varcpro_pswidth=966；varcpro_psheight=120；

　　①输入小数时，单击格式工具栏中的“增加小数位数”按钮，可以保留小数点后面的小数。

　　②输入纯分数时，要先输入0和空格，否则系统会按日期处理。

　　③单元格中可显示的数值长度为11位，超过11位时，以科学记数形式表示。

　　④在单元格中，系统默认的'数值显示方式是右对齐。

　　3、输入文本

　　教师演示输入字母、数字和符号的方法，要求学生观察屏幕显示内容。

　　教师强调：

　　①系统默认的文本显示方式是左对齐。

　　②如果需要将数字作为文本处理，需要在开始时先输入一个单引号“’”。

　　4、输入日期和时间

　　教师教师演示输入“20xx/2/1”，回车后，观察单元格中数据格式的变化。

　　教师强调：系统已将“/”用于输入日期型数据，所以要输入分数，应先输入0和空格，再输入分数，否则系统会按照日期型数据来处理(如：输入2/5，则显示：2月5日；输入02/5，则显示：2/5)。

　　5、数据对齐

　　教师讲解：在Excel中，让单元格中数据对齐的方法与Word中数据对齐的方法相同，即选中单元格或选定单元格区域，单击工具栏的相应的数据对齐按钮。

　　6、利用公式计算

　　(1)公式的组成，教师讲解：

　　①首先必须输入“=”，表示将要输入的是一个公式。

　　②所有参与公式运算的数值和符号都必须是西文半角字符。

　　(2)输入公式

　　教师讲解边演示：输入“=9x2-7”，按回车键确认，由学生观察并回答单元格与编辑栏显示内容有什么不同。

　　7、保存文件

　　教师讲解：在Excel中保存文件的方法与Word中保存文件的方法相同，Excel系统自动为文件添加的扩展名为“xls”。

　　8、教师布置课堂任务：

　　参照书本第38页图4-1，并按照第43页活动主题，制作“我的零用钱支出统计表”，要求把新建的表格以“我的零用钱支出统计表”为文件名保存。

　　教师巡视教室，对学生的操作给予肯定与鼓励，并对个别学生进行指导。

　　任务三：修饰电子表格

　　1、删除数据

　　教师讲解并演示：选中一个或多个单元格，然后按Delete键，删除选中单元格数据。

　　2、修改数据

　　教师讲解并演示修改数据的方法：

　　(1)输入过程中出错：用Backspace键删除错误的字符，然后输入正确的内容。

　　(2)输入完毕后发现错误：

　　①按Delete键，删除数据，再重新输入。

　　②单击直接输入新的数据将原来的内容覆盖。

　　③修改单元格中的部分数据，可双击需要修改的单元格，然后移动光标进行修改。

　　3、插入(删除)行或列

　　教师讲解并演示插入(删除)数据的方法：

　　(1)插入(删除)一列或一行：单击列号，选中某一列，单击菜单栏“插入(I)”—>“列(C)”，插入一个空白列，或者单击右键，选择相应的“插入(I)”或删除(D)命令。

　　(2)插入(删除)多列或多行：选中多列，单击菜单栏“插入(I)”—>“列(C)”，插入多个空白列，或者单击右键，选择相应的“插入(I)”或删除(D)命令。

　　4、教师布置课堂任务：

　　(1)、按照书本第45页活动主题一和第46页活动主题二，对“我的零用钱支出统计表”，进行修改并保存。

　　(2)、完成书本第44页的创新活动

　　(三)、课堂练习

　　1、参照书本第38页图4-1，并按照第43页活动主题，制作“我的零用钱支出统计表”，要求把新建的表格以“我的零用钱支出统计表”为文件名保存。

　　2、按照书本第45页活动主题一和第46页活动主题二，对“我的零用钱支出统计表”，进行修改并保存。

　　3、完成书本第44页的创新活动。

　　(四)、课堂小结

　　教师与学生共同小结所学内容，强调：

　　①Excel数据分为字符和数值两类，字符型数据不能参加运算。

　　②输入数据要认真细致。

　　(五)、布置课后作业

　　1、完成书本第48页的创新活动。

　　2、利用输入公式计算的方法，完成组装电脑报价表的计算。

　　初中七年级信息技术教学设计 9

　　学习目标：

　　知识目标：学会设置幻灯片动画效果和切换效果、插入超级链接；学会对演示文稿进行打包和网上发布。

　　技能目标：能合理使用动画效果、切换方式、超级链接和动作设计，使幻灯片美观大方，结构清晰，链接准确。

　　情感、态度与价值观目标：通过作品制作与评价，提高自己的审美能力。

　　学习重点：

　　掌握在设置幻灯片的切换效果及动画放映效果。

　　学习难点：

　　能够灵活运用各种方法在演示文稿中插入超级链接。

　　学习过程：

　　一、情景创设，激发兴趣：

　　在浏览电子杂志时，你一定会被它丰富的图文信息以及多变的呈现方式所吸引。我们通过在幻灯片中设置动画效果和切换效果，以及添加超级链接，可以收到同样的效果。制作完成后还可以将它打包或者从网上发布，让更多的'人可以欣赏到你的作品！让我们一起动手做一个，看谁做的最后！

　　二、自主探究，交流分享：

　　1、指导学生认真阅读教材P87~90。

　　在学生自主探究的过程中，教师应巡视指导，以便能及时发现学生制作过程中出现的问题。

　　2、引导学生小组内讨论交流，分享自己的制作成果，并相互协助解决遇到的问题。

　　三、合作学习，释疑解难：

　　1、小组代表谈谈自己在制作过程中遇到的疑难问题。

　　先让其他小组同学给予解决，然后教师适时补充总结。

　　2、教师指导：

　　要注意调试播放、演示文稿的打包和网上发布中操作步骤。

　　四、实践创新，展示评价：

　　1、选择比较优秀的作品通过广播教学让其他同学欣赏、点评，达到取长补短的目的；

　　2、让小组代表演示操作过程，以此增强自信心、提高成就感、鼓励他人共同进步。

　　五、梳理总结，拓展延伸：

　　知识结构归纳总结；

　　六、巩固练习：

　　大家做一下课本P90中实践与创新中大显身手！同学们比一比看谁做的最好！

　　初中七年级信息技术教学设计 10

　　一、教学内容分析

　　本节课学习的内容是网络安全。网络安全教育是整个学校教育的重要组成部分，通过本课的学习，可以让学生学会安全、合理地利用网络，这对学生的健康成长起着至关重要的作用。教学重点是网络安全防范。

　　二、学情分析

　　初中生对于网络已经非常了解，但对于网络安全却并不清楚。必须引导他们认识网络安全的危害，引起足够的重视。教学难点是病毒、木马的危害及传播途径。

　　教学重点：

　　1、加强网络使用安全知识的学习，加强自身使用网络的遵守意识。

　　2、组织安全教育活动，增强遵守网络使用安全的意识。

　　三、教学目标

　　1.知识与技能目标

　　1）了解网络安全的意义；

　　2）认识病毒、木马的危害及传播途径；

　　3）掌握网络安全防范措施。

　　2.过程与方法目标

　　1）学习网络安全实例的，掌握网络安全防范的方法；

　　2）提高防范意识；

　　3）树立健康上网理念。

　　3.情感与态度目标

　　1）高度重视网络安全问题；

　　2）自觉的养成信息安全习惯；

　　3）不做有害社会和他人的事情。

　　四、课前准备

　　1.多媒体课件；

　　2.多媒体计算机网络教室。

　　五、教学过程

　　（一）情景导入

　　播放歌曲《菊花台》，同时对应根据《菊花台》改编的熊猫病毒歌词（引导学生跟唱），引出上课内容——网络安全。

　　你的泪光，柔弱中带伤，满屏的熊猫香，删除过往，熊猫猖狂，点上三根香，是谁在电脑前冰冷的绝望；猫慢慢拜，暗黄色的香，我瘫坐椅子上，精神错乱，路在何方，谁为我思量，冷风吹乱憔悴模样。熊猫拜，三根香，你的笑容已泛黄，重装又重装，我心里在发慌。瑞星除，你的影子剪不断，徒留我在机旁神伤。（简要介绍熊猫烧香病毒）

　　【设计意图】用学生熟悉的歌曲引入，激发学生学习兴趣。

　　（二）学习目标

　　1）了解网络安全的意义；

　　2）认识病毒、木马的危害及传播途径；

　　3）掌握网络安全防范措施。

　　【设计意图】明确本节课的学习目标。

　　（三）问题与活动

　　问题1：什么是网络安全

　　网络安全从本质上来讲就是网络上的信息安全。

　　如果信息安全出了问题，个人隐私或商业机密信息等在网络上传输时就会被他人利用、篡改，侵犯用户的利益和隐私。

　　所以我们希望网络信息能受到保护和控制，避免出现非法存取、非法占用、非法控制以及病毒等威胁。

　　【设计意图】引导学生认识网络安全问题。

　　问题2：什么是计算机病毒、木马

　　（特洛伊木马故事引入病毒、木马的概念）

　　计算机病毒、木马是一种特殊的计算机程序，它可以隐藏在计算机系统中，不同的是，病毒通过自我复制或者修改其他程序扰乱计算机系统的正常工作，甚至对计算机系统造成破坏；而木马就像故事中所说的那样，它伪装之后，你把它请到了电脑中，它会在你的系统打开一个“后门”，黑客通过“后门”进入电脑，窃取你的个人信息。

　　黑客指的是人，什么样的人呢

　　黑客——指那些利用自己掌握的计算机技术、通过未经授权非法入侵别人的计算机系统而达到自己个人目的的人。

　　【设计意图】通过故事让学生认识病毒、木马，知道它们的危害。

　　讨论：生物病毒可传播、传染，使生物受到严重的损害，甚至导致生物死亡。结合特洛伊木马的故事，同学们发现计算机病毒有什么特征吗

　　计算机病毒的特征：传染性、隐蔽性、潜伏性、可激发性、破坏性等。

　　【设计意图】教师引导，学生讨论回答。

　　问题3：计算机病毒如何进行传播

　　网络是计算机传播病毒的重要途径，还可以通U盘、光盘等介质传播。

　　【设计意图】了解日常生活中我们接触到的病毒传播介质。

　　问题4：如何防止计算机病毒的入侵

　　安装杀毒软件可以防止计算机病毒的入侵。

　　例题：下列软件中，不是常用的杀毒软件的是（）。