五年级数学《成长的脚印》教学设计

时间:2024-08-21 02:00:23 教学设计 我要投稿
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五年级数学《成长的脚印》教学设计

  作为一名无私奉献的老师,时常需要准备好教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的五年级数学《成长的脚印》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

五年级数学《成长的脚印》教学设计

  五年级数学《成长的脚印》教学设计1

  我所在的班处在农村地区,班级有40名学生。其中优生的比例约占40%,合格的约占20%,极差的学生有5%。班级总体感觉良好,对学习数学有比较浓厚的兴趣,思维活跃,有自主探索知识的学习习惯,成绩稳定。但是家长的辅导不令人满意。

  教学目标:

  1、知识与技能:掌握数方格的顺序和方法,能用数方格的方法计算一些不规则图形的面积,能正确估计不规则的图形面积的大小。

  2、过程与方法:能借助方格图估算不规则图形的面积,在估算面积的过程中,体验解决问题策略的多样性,培养初步的估算意识和估算习惯,体验估算的必要性和重要作用。

  3、情感态度价值观:提高学生运用数学知识解决实际问题的能力,让学生体会数学源于生活,用于生活。让学生欣赏大自然的美,使学生体会环保的重要性。

  教学重点:利用方格图估计不规则图形面积。

  教学难点:估算的习惯和方法的选择。

  教学过程:

  一、情境引题,学习新知:

  1、创设情境,揭示课题:

  师:从我们牙牙学语到认识数字,从我们拿起笔到记录生活中的开心快乐,同学们每天都在不知不觉中成长。我想:只要同学们努力学习科学文化知识,成功的道路上必将留下你们一串串成长的脚印。

  2、情境入题,学习新知:

  师:今天,老师带来了小华出生时的脚印图片。怎样才能知道这个脚印的面积有多少呢?

  (1)学生自己先独立进行估计,然后小组内进行交流。

  (2)全班交流:

  生1:我们是用数格子的方法来进行计算的,我先数了数满格的大约是11个,其他不够一个格子的我进行了拼补,这样大约是17cm2。

  生2:我们的方法也是这样的,我们把不满一格的按照一格进行计算,这样大约是18cm2。

  师:大家都是用数方格的方法估计的,还有没有其他的估算法呢?

  生1:可以把这个脚印看成了近似的长方形,长8厘米,宽2厘米,所以面积是2×8=16cm2。

  生2:我有个不同的方法,我是看成了近似的梯形,上底约2厘米,下底约2.5厘米,高约8厘米,根据梯形的面积公式,算出(2+2.5)×8÷2=18cm2。

  (3)课件出示小华两岁时的脚印,学生估面积:

  3、小结方法,实践新知:

  (1)师:刚才大家对像脚印这样的不规则图形的面积进行了估算,想想刚才大家用什么方法进行估算的?

  师板书:

  1、借助方格图数一数所占的格数。

  2、把它看成一个近似的规则图形,测量后进行计算。

  (2)请同学们算一算自己脚印的面积约是多少?

  学生自己先独立取脚印,然后借助附页3的'方格图估算脚印面积。

  二、新知实践,解决问题:

  1、估算不规则图形的面积:

  (1)学生独立进行估计:

  (2)交流汇报时让学生说说自己是怎样估计的。

  2、估算手掌的面积:

  (1)师:估一估自己手掌的面积:

  (2)学生合作估算并在方格纸上验证:(学生在此环节开展好帮差活动)

  三、课后实践,体会环保:

  1、估算一片树叶的面积:

  2、体会绿树对环保的重要性:

  (1)如果一棵树有10000片树叶,估算这棵树所有树叶的总面积。

  (2)在有阳光时,大约每25m2的树叶能在一天里释放足够一个人呼吸所需的氧气。这棵树在有阳光时,一天里释放的氧气能满足多少人呼吸的需要?

  四、课堂回顾,总结提高:

  同学们,今天你们有什么收获?有什么体会?说来听听。

  板书设计:

  成长的脚印

  不规则图形面积的估算:

  1、借助方格图数一数。

  2、把它看成一个近似的规则图形,测量后进行计算。

  五年级数学《成长的脚印》教学设计2

  活动目的:

  活动的最终目标:出一本《成长的脚印》记录册。记录自己的学习生活,其中以上学后的内容为主。书中包括:封面、序言、图片、习作、书画作品、摄影作品、荣誉等内容。成长报告册是记录学生成长的脚印,成果的积累,反思,回忆的重要工具。它既重过程,又重发展;既重引导,又重评价。激励学生积极、主动的参与的过程,促进自己不断的'发展。

  活动形式:

  收集、实践、操作,整理。

  活动准备:

  空白册一本,学生平日里的照片,证书,特色的作品。

  活动过程:

  1、明确要求:

  向学生提出活动的最终目标:出一本《成长的脚印》记录册。记录自己的学习生活,其中以上学后的内容为主。

  2、资料搜集:

  ①我们这本《成长的脚印》里面的需要一些文字内容和图片资料。文字包括自己的习作、日记、片段等。图片资料包括同学们的书画作品、摄影作品、你的生活照等。而这些作品可以是大家在小学中的你最满意的作品,再邀请你的同学、师长帮你指点。

  ②把收集的所有作品集体挑选优秀作品自己编入《成长的脚印》之中。

  3、分类整理:

  对这本书的栏目的设置。可以设童年足迹、五彩的世界、我们的荣誉,我的作品等栏目。(童年:童年中的学习生活的照片;五彩的世界:书画摄影作品;我们的荣誉:大家过去所得到的荣誉。)

  4、交流修改:

  初稿出来以后相互交流欣赏,再请师长、家长等一起征求意见,以便把记录册建得更趋完美。

  活动建议:

  1、召开家长会,为每位家长和孩子介绍讲解报告册的作用及制作的须知。

  2,由于学生的年龄小,必须得到家长的鼎力支持,争取家长的支持。

  3、经常展示让学生之间互相学习,不断完善,在过程中不断补充,记录自己的足迹。

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