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三年级《曲曲直直》教学设计
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计要怎么写呢？下面是小编整理的三年级《曲曲直直》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级《曲曲直直》教学设计1
教学目的：
1、让孩子们积极主动地去感受曲线和直线给我们带来的视觉效果。
2、让孩子用自己喜欢的绘画方法尝试创作，
提高表现力和实践能力。启迪孩子丰富而又大胆的想象。 展示自己的个性。
3、引导孩子们在创作中自主发现， 积极交流， 互相合作，初步形成良好的美术活动素养。
教学重点：
用自己喜欢的作画方法。大胆表现曲曲直直。
教学难点：
尝试欣赏评述自己与同学作品。
教学准备：
教师准备一些图片
声像资料 准备一些范作
学具准备：
油画棒或水彩笔
记号笔 剪刀 胶水彩色线等材料。
教学方法：
以自主交流、讨论、探究为主，欣赏评述为辅。
教学过程设计：
一、引导阶段
1 同学们，今天老师带来样东西请大家欣赏一下，并说出他们象什么？。
师：（出示）一条直线，和弯曲的彩线。生：曲线象妈妈的头发
生1象杨柳
生2 象小河里的水。生3直线象老师指挥棒 生4 象树干 生5 象旗杆
2、师：小朋友们，生活中有许许多多类似于直线和曲线的东西，让我们一起来想一想，找一找你所看到的曲曲直直。
板书课题：曲曲直直（贴）
二、交流讨论——融入情境——激活思维
1、师：哪位小朋友想告诉同学们你所见过的曲曲直直？（生回答时可引导孩子并边说边表演，握手鼓励）
2、小组交流，自由互动，向同学介绍自己在生活中感受过的曲曲直直。
3、 欣赏启迪——升华情境——联想创作
4、师：来给小朋友们上课前，蒲公英画室的小朋友想和你们交个朋友，请老师带来了他们的绘画作品（展示作品）
5、选择小朋友喜欢的一幅作品，引导讨论创作方法
（1） 想好自己对曲曲直直的感受；
（2） 大胆地画出来（你用什么笔画画）
（3） 添加景物
3、师：欣赏过了小朋友的画，现在咱们再来欣赏一下大画家是怎样来表现曲曲直直的美
4、师示范
（1）通过刚才的欣赏老师也想创作一把，
（2）师：（示范）线描画或彩线制作
5、师：小朋友你也一定想快点展示自己的本领，好！请你们拿起准备好的绘画材料大胆的把曲曲直直的'美创作出来吧。（播放欢快音乐，适时激励性辅导）
三、 自我展示——互动欣赏——尝试评述
1、师：小朋友们画得真棒，画好的小朋友可以将自己的作品送给好朋友，欣赏一下，介绍一下。然后将作品在展板上贴出来。
2、师：（展示交流）哪位小朋友想给同学们介绍一下自己的作品？
3、集体评述，谁画得的画更有趣，画得更大胆（贴星鼓励）
四、课尾欣赏——拓展情境———发散思维
1、师：今天小朋友们用灵巧的小手创作出了一幅幅精彩的作品，（展示彩线制作，作品一幅）这幅作品也是生活中曲曲直直的表现，你有没有其它方法能表现出曲曲直直呢？（生讨论，如橡皮泥泥塑
纸卷、铁丝等）
2、师：小朋友们生活中有许多曲曲直直的表现，我们下课以后能不能仔细的观察一下，，并把他们画出来好吗？
板书 ： 曲曲直直
三年级《曲曲直直》教学设计2
教学目的：
1、让孩子们积极主动地去感受曲线和直线给我们带来的视觉效果。
2、让孩子用自己喜欢的绘画方法尝试创作，
提高表现力和实践能力。启迪孩子丰富而又大胆的想象. 展示自己的个性。
3、引导孩子们在创作中自主发现, 积极交流, 互相合作,初步形成良好的美术活动素养。
教学重点：
用自己喜欢的作画方法。大胆表现曲曲直直。
教学难点：
尝试欣赏评述自己与同学作品。
教学准备：
教师准备一些图片
声像资料 准备一些范作
学具准备：
油画棒或水彩笔
记号笔 剪刀 胶水彩色线等材料。
教学方法：
以自主交流、讨论、探究为主，欣赏评述为辅。
教学过程设计：
一、引导阶段
1 同学们，今天老师带来样东西请大家欣赏一下，并说出他们象什么？。
师：
（出示）一条直线，和弯曲的彩线。生：
曲线象妈妈的头发
生1象杨柳
生2 象小河里的水。生3直线象老师指挥棒 生4 象树干 生5 象旗杆
2、师：
小朋友们，生活中有许许多多类似于直线和曲线的东西，让我们一起来想一想，找一找你所看到的曲曲直直。
板书课题：
曲曲直直（贴）
二、交流讨论————融入情境————激活思维
1、师：
哪位小朋友想告诉同学们你所见过的曲曲直直？（生回答时可引导孩子并边说边表演，握手鼓励）
2、小组交流，自由互动，向同学介绍自己在生活中感受过的曲曲直直。
3、 欣赏启迪————升华情境————联想创作
4、师：
来给小朋友们上课前，蒲公英画室的小朋友想和你们交个朋友，请老师带来了他们的.绘画作品（展示作品）
5、选择小朋友喜欢的一幅作品，引导讨论创作方法
（1） 想好自己对曲曲直直的感受；
（2） 大胆地画出来（你用什么笔画画）
（3） 添加景物
3、师：
欣赏过了小朋友的画，现在咱们再来欣赏一下大画家是怎样来表现曲曲直直的美
4、师示范
（1）通过刚才的欣赏老师也想创作一把，
（2）师：
(示范)线描画或彩线制作
5、师：
小朋友你也一定想快点展示自己的本领，好！请你们拿起准备好的绘画材料大胆的把曲曲直直的美创作出来吧。（播放欢快音乐，适时激励性辅导）
三、 自我展示————互动欣赏————尝试评述
1、师：
小朋友们画得真棒，画好的小朋友可以将自己的作品送给好朋友，欣赏一下，介绍一下。然后将作品在展板上贴出来。
2、师：
（展示交流）哪位小朋友想给同学们介绍一下自己的作品？
3、集体评述，谁画得的画更有趣，画得更大胆（贴星鼓励）
四、课尾欣赏————拓展情境——————发散思维
1、师：
今天小朋友们用灵巧的小手创作出了一幅幅精彩的作品，（展示彩线制作，作品一幅）这幅作品也是生活中曲曲直直的表现，你有没有其它方法能表现出曲曲直直呢？（生讨论，如橡皮泥泥塑
纸卷、铁丝等）
2、师：
小朋友们生活中有许多曲曲直直的表现，我们下课以后能不能仔细的观察一下，，并把他们画出来好吗？
板书 : 曲曲直直
作品欣赏: 小朋友的
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