做个聪明的消费者教学设计

时间：2024-06-20 01:49:11 教学设计我要投稿

做个聪明的消费者教学设计

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的做个聪明的消费者教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

做个聪明的消费者教学设计

做个聪明的消费者教学设计1

　　教材分析

　　《做个聪明的消费者》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（鲁人版）八年级上册。本课是第四单元《我们依法享有人身权、财产权、消费者权》的第三项目，主要是帮助学生了解作为消费者依法享有的权益，进一步引导学生树立法律意识，增强权利和义务观念，能够正确行使权利和履行义务，在生活中做一个守法的好公民。

　　教学目标

　　【情感、态度、价值观目标】：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。

　　【能力目标】：能够运用所学法律知识，分析现实生活中有关消费者权益保护的案例；能够依法维护自己作为消费者享有的合法权益，并积极同侵犯消费者合法权益以及不履行消费者法定义务的行为作斗争。

　　【知识目标】：知道我国公民作为消费者依法享有的权利。

　　教学重点：消费者享有的权利；消费者要依法维权，以及解决消费者争议的途径

　　教学难点：消费者享有的权利

　　设计理念

　　新课程强调教学要从学生的经验和体验出发，与生活实际相联系。法律条文是抽象的，但现实生活中的表现却是丰富多彩的。对学生进行抽象思维能力的培养需要借助具体形象的材料。所以，该教学设计从感性材料入手，以文字、漫画等材料为载体，认真设计相关问题，充分挖掘和利用教材内容，通过设问、讨论、点拨、交流等形式，推动和引导学生参与教学，主动学习，在学生活动过程中，增强合作能力和探究意识，在教学环节设计上，给学生提供展示自我能力的空间，锻炼学生的思维能力、语言组织和表达能力。

　　教学准备

　　教师搜集消费者保护方面的相关资料、图片制作成多媒体课件

　　教学方法

　　案例启发、小组交流、合作探究、讨论法

　　教学流程

　　一、创设情境导入新课：

　　幽默小品《除害新招》（三名学生扮演故事中的苍蝇、螳螂、蚊子）导入新课：

　　大屏幕出示故事内容：角落里，一直垂头丧气的苍蝇与一只螳螂交谈。

　　螳螂问：“兄弟，你怎么这么没精神？”苍蝇说：“饿的。”螳螂：“饿的，不可能吧？你们整天围着盘子转，怎么能饿着？”苍蝇：“唉，老兄，你不知道，现在的东西都不能吃。饮料参进了色素，水果喷上了农药，牛肉传染上了疯牛病……”螳螂：“那吃些糕点和饼干总行吧？”苍蝇：“那些东西更别提了，都是用工业油做出来的。这么说吧，你现在想喝口干净水都难，污染太严重了。”

　　正说着，飞过来一只蚊子，这只蚊子又瘦又小，翅膀都快举不起来了。苍蝇问：“蚊子，你难道也像我一样没吃到东西吗？”蚊子：“吃是吃到了，可现在的人啊，血管里都是减肥药，把我也减成这样了。照这样下去，我非饿死不可。”

　　“唉，太可怜了！”一片唏嘘之声。“咦，好像很久不见臭虫了，他去哪了？”角落里不知谁问。“他呀，我听说让被褥里的黑心棉给熏死了！”

　　师点拨通过这个故事让我们感慨颇深，当今的消费市场商品应有尽有，消费非常方便，但是，像故事中的情景经常发生，侵犯着我们的权利，那么，在市场经济中，每个公民都是消费者，每天都要进行消费，作为消费者的我们有哪些权利呢？当权利被侵犯时应该怎样维权呢？怎样做个聪明的消费者呢？下面我们就来共同探讨这一问题。（多媒体显示课题：做个聪明的消费者）

　　二、新课讲授

　　（一）合作探究共同探讨

　　师生共同看漫画学生分组讨论师指导(图略)

　　（学生分组讨论，四幅漫画分别侵犯消费者哪些权利？各组派代表发言，通过讨论使学生感悟探究作为消费者享有哪些权利，引发学生共同思考）

　　师点评学生发言：通过漫画1我们发现侵犯了消费者的人身、财产安全权、自主选择权、公平交易权；漫画2侵犯了消费者知悉真实情况权、公平交易权等；漫画3侵犯了消费者依法求偿权；漫画4侵犯了消费者的安全权、知悉权、公平交易权。

　　通过分析漫画，师生共同总结：作为消费者，应有一双慧眼，明确消费者依法享有的权利：（屏幕出示消费者的权利）

　　人身、财产安全权：置消费者在购买、使用商品和接受服务时享有人身、财产不受损害的权利。

　　知悉真实情况权：指消费者在购买、使用商品时享有知悉商品或服务真实情况的权利自主选择权：指消费者有权自主选择商品或服务的.经营者，租住选择商品品种或服务方

　　式，自主决定购买或者不购买任何一种商品、接受或者不接受任何一项服务。

　　公平交易权：指消费者在购买商品或接受服务时，有权获得质量保证、价格合理、计量正确等公平交易的条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。

　　依法求偿权：指消费者在购买、使用商品或者接受服务时，因人身或财产受到损害可以依法向经营者要求赔偿。

　　师消费者除具有以上权利外还有依法结社权，获得知识权，监督批评权，人格尊严、民族风俗习惯受到尊重等九项权利。

　　（二）师生共同讲述消费经历

　　师生各讲述自己一次消费权益受侵害的事例，让学生作出判断；目的在于让学生进一步明确作为消费者依法享有哪些权益。

　　（三）寻找维权途径

　　师刚才的漫画分析和我们的经历中，消费者的合法权益受到了侵害。那么，漫画中的消费者，应该怎样维护自己合法权益呢？让我们共同给他出主意。

　　（分小组共同寻找维权的途径，学生各抒己见，合作交流。得出结论：与经营者协商解决；请求消费者协会调解；向人民法院提起诉讼等）

　　师总结消费者不能怯懦，不能过分忍让，否则会助长经营者的不法行径，所以同学们应该学会运用法律手段，依法维护自身权益，惩罚不法经营者，保障社会主义市场经济有序健康发展。（多媒体显示“消费者权益受侵害后维权途径。”）

　　维权途径：1、与经营者协商解决

　　2、请求消费者协会调解

　　3、向人民法院提起诉讼

　　师作为消费者还要学会自我保护。（学生讨论后多媒体显示“消费者自我保护的方法”）

　　自我保护的方法：

　　不轻信广告宣传

　　不盲目追随其他消费者

　　从信誉高、服务态度好的正规商家购买商品

　　向经营者索要消费凭证并注意保存

　　（四）营造放心消费环境

　　“营造放心消费环境”是我国消费者协会确定20xx年的主题。那么，怎样才能营造放心的消费环境呢？

　　（师集中前面4幅图片，再补充一段文字材料，学生自主讨论完成问题。）

　　文字材料：今年二月份，刘女士来到某大商场，精挑细选之后，选购了一双价值1000多元的皮鞋。三个月后，她拿着鞋底断裂的皮鞋再次来到这家商场，声称有质量问题，要求退货。这位女士拿到退货款后，转身又在柜台上挑选了一双新款高档凉鞋。10月份，刘女士又光顾了这家商场，说凉鞋的底子断了。商场工作人员觉得可疑，要求先去检验后再作答复。刘女士立即提着断底的凉鞋在人来人往的大厅里高喊：“这里卖假货，坑顾客！”商场无奈，赶紧退货息事宁人。后经鉴定，这两双鞋底都是被人为折断的。刘女士一分钱没花，足下生辉地走过了春天和夏天。

　　（学生以小组为单位合作探究，小组代表以生产者、销售者、消费者的名义表明自己的做法，依法规范自己的行为。）

　　师总结生产者：是消费活动最主要的参与者，产品质量的好坏直接关系到消费者的切身利益。生产者要严格遵守国家的法律法规，不得生产国家明令淘汰和禁止生产的产品，严禁不合格产品出厂，更不能伪造产地，冒用他人厂名、厂址、商标等。

　　销售者：是连接生产和消费的桥梁和纽带。是经济活动的重要参与者，应遵循国家的法律法规依法进行销售活动。

　　消费者：是经济活动的参与者应该遵守经济活动规则，自觉遵守公民基本道德规范，不能滥用消费者的权利。

　　师生共同小结，只有这样，才能营造放心的消费环境，保护消费者的合法权益。

　　三、课堂小结

　　学生回顾本节课内容，谈收获，进一步明确消费者的权益，怎样维权和如何打造放心的消费环境。师指出重点记忆内容。

　　四、学以致用

　　1、欣赏漫画，回答问题(图略)

　　（1）漫画告诉我们一个怎样的现实？

　　（2）生产厂家这种行为主要侵犯了消费者的什么权利？

　　（3）针对这种情况，作为消费者应当怎么办？

　　2、案例分析：

　　赵先生收到一则手机短信，声称为用户提供天气预报服务，每天用短信的方式发给用户。赵先生觉得对自己用处不大，就没有采用。可是等到下个月查询话费时，竟然发现自己多花了五元。经过询问之后才知道，那种天气预报短信服务，只要自己不明确回复拒绝，就被视作接受，要支付话费。赵先生对此十分气愤。

　　（1）通讯商的行为侵犯了赵先生的哪些权利？请具体分析。

　　（2）赵先生应该如何维护自己的合法权益？

　　3、探究体验

　　每位同学都有买东西的经历，也可能买到过假冒伪劣的商品，请你将这段真实的经历写下来。如果你没有买假冒伪劣商品的经历，就把购买某一商品的经历写下来，并反思一下应该怎样购买东西。

　　（1）你买过什么假冒伪劣商品？_________________________

　　（2）你是怎么挑选的？_________________________

　　（3）你是怎么知道你买的商品是假冒伪劣的？_________________________

　　（4）你是怎么处理的？_________________________

　　（5）现在，你怎么看待这件事？_________________________

　　结束语：通过今天的讨论请大家记住“3﹒15”这个特殊的日子，它是全世界消费者共同的节日，让我们共同努力，奉献诚心与诚信，争取天天“3﹒15”，明明白白地消费，平平安安地生活，做个聪明的消费者。

　　教学反思

　　教学中，要上好思品课，必须让学生参与课堂活动，激发学生学习探究的积极性，同时为了体现思品课的特点，教师必须引导学生关注社会，关注生活。本节课注的成功之处在于：

　　1、教学设计从感性材料入手，以文字、漫画等材料为载体，认真设计相关问题，充分调动了学生的积极性，显示出学生探究问题的兴趣，也有利于学生阅读能力、思维能力、语言表达能的提高。

　　2、突显了学生的主体地位，变教师机械传授知识为学生主动学习和接受，提高了学生对问题的分析与理解。

　　3、选材及问题设计紧密联系实际，彰显思品课的教育功能。

　　需要改进之处：

　　1、教师引导学生探究问题的方法，还要更周密一些，语言还要更精练，提高课堂效率，打造高效课堂。

　　2、学生探究问题的深度还不够，教师在今后的教学中还需进一步加强引导。

做个聪明的消费者教学设计2

　　一、学习目标

　　情感、态度、价值观：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者权利的能力。

　　能力：培养初步运用法律武器维护自己和他人的消费者权益的能力，并注意提高自己作为一个消费者的自我保护意识。

　　知识：知道每个人都是消费者，法律保护消费者的合法权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。

　　二、教学重点、难点

　　重点：做个聪明的消费者

　　难点：营造放心消费环境

　　三、学习方法

　　采取自主学习的方式，发挥主观能动性，通过读书自学、质疑问难、情景体验、自主感悟、等方式完成学习过程

　　四、教学过程

　　（一）趣味导入：猜字谜：耳到，眼到，口到，心到，猜猜是什么字？——聪

　　（教师提出要求）希望在本节课的学习中大家能够做到耳到，认真倾听；眼到，仔细观察；口到，积极发言；心到，用心思考，做一个聪明的学生。

　　图片引领：现在老师给大家展示一幅图片，考察一下大家的聪明才智。

　　从这幅图中你发现了什么？（傍名牌的“特伦特”牛奶纸箱）

　　经过我们的共同鉴定，这是一箱仿冒名牌的假冒伪劣产品。

　　当我们购买物品的时候，我们的身份是什么？

　　通过刚才的图片提示我们，我们不仅在课堂上要做聪明的学生，而且在生活中还要做聪明的消费者。本节课我们共同探讨怎样做一个聪明的消费者。

　　（以一个聪字导入课题，既是对学生提出的课堂要求，也切合本节课的课题，增加学生学习的趣味性。）

　　课题做聪明的消费者

　　（二）知法律明权利

　　教师引领：各位同学在平时买东西的时候都比较注意哪些问题呢？

　　生答：注意产品的生产日期；如果是食品注意保质期，安全标志等

　　师：同学们的做法都很好，老师也学到了很多。这些做法可以让我们一定程度上避免上当受骗，保护消费者的合法权利。消费者都有哪些权利呢？通过自主学习课本41页寻找答案。

　　学生读，并且做好标志

　　教师追问点出重点：

　　在学习过程中我们要注意到消费者的这些权利是哪一部法律规定的？

　　消费者权益保护法

　　讲解：在这九项权利中，前五项是经济生活中容易受到侵害的权利，我们再次通过42页相关链接加深理解。(学生自主阅读)

　　师：在刚才同学所说的购买东西时要注意生产厂家、质量、产地等等是在维护自己的什么权利？————-知悉真实情况权、公平交易权

　　我决定买什么，买多少是行使自己的什么权利——

　　（录音巩固所学的权利）现在我们再通过一段录音，对这几项权利加深认识，请认真听，这名消费者的哪些权利受到了侵害，录音中是如何体现的？

　　生：人身财产安全权；知悉真实情况权、公平交易权等

　　教师补充，他可不可以申请商家赔偿，因为消费者有什么权利？依法求偿权。

　　（以学生自主学习和教师引领的方式引导学生认识消费者有哪些权利，并通过录音强化认识消费者的合法权利有哪些。）

　　（三）明权利维权益

　　过渡：（法眼看消费）我们每一位同学都有过消费的经历，我想问大家，你和你的家人有没有遇到过消费侵权的行为？你从中吸取了什么教训？

　　（教师引领：老师也曾经遇到过消费侵权的事件：……..大家来判断一下，我的什么权利收到了侵害？都说吃一堑长一智大家替我分析我应该吸取什么教训？）

　　通过同学们的描述，我们又学会了保护我们消费权利的一些方法，让我们在消费的时候更加聪明。

　　学生描述过程中教师注意引导：

　　（我们回去找商家的时候，得有凭证。——向消费者索要购物凭证并注意保存。

　　我们同学和家人有没有因为广告做得好而购买某些产品？——不要轻易地相信广告宣传。学会理性、客观的去思考分析。

　　路边摊和正规商家哪一个更可信？——相比较而言，我们还是应该从信誉高、服务态度好的正规商家购买能放心一些。）

　　我们现在把刚才总结的消费者自我保护的一些方法自己在课本44页相关链接进行总结补充。

　　消费者自我保护的方法：

　　不轻信广告宣传

　　不盲目追从其他消费者

　　从信誉高、服务态度好的正规商家购买商品

　　向经营者索要消费凭证并注意保存

　　注意查看产品的生产日期、合格证等

　　（通过学生自身的事例出发，引导学生思考消费时应注意的自我保护的方法。教师的引领比较重要，可以打开学生的思路，畅所欲言。）

　　过渡：通过我们刚才的'谈话，我们知道，生活中侵犯消费者权益的事情时有发生，当权益受到侵害时，我们应该首先想到什么？依法维权

　　那大家在刚才讲述的被侵权事件中有没有做到依法维权？你采取了什么态度？——大部分学生采取了自认倒霉的处理方法。

　　事例展示：（社会调查）某校也做过一个调查：某校曾在学生中就“消费中是否遇到过侵权现象？”“你是怎么维权的？”问题开展了一次调查。调查结果发现：80%的同学有过在消费中遭受侵权的经历，而70%的同学采取了“自认倒霉”的方式来处理。

　　想一想：

　　1、你赞同这些同学的做法吗？为什么？

　　生回答，教师总结：是法律意识淡薄的表现，既不能维护自身的合法权益又让不法商贩逍遥法外，侵犯更多人的权利。所以，首先应该树立维权意识。

　　2、消费者权益受到侵害时，应该采取哪些方式维权？

　　生答，教师总结：依据消费者权益保护法，通过正确的途径来维护自己的合法权益：首先，可以与经营者直接协商，双方在自愿互谅的基础上解决争议；当与经营者协商和解无效时，可请求消费者协会调解或向人民法院提起诉讼。

　　教师引导：消费者投诉举报电话是什么号码？我们什么情况下可以打这个电话？

　　除了给12315打电话，我们还可以向谁反映问题？

　　通过追问和学生的回答得出结论：当我们的合法权益受到侵害的时候，和发现制假售假行为时寻求帮助或及时举报，还可以向新闻媒体反映。

　　根据所学知识将消费者保护自己合法权益的方式方法整理在课本44页。

　　1）消费者要增强维权意识

　　2）依据消费者权益保护法，通过正确的途径来维护自己的合法权益：首先，可以与经营者直接协商，双方在自愿互谅的基础上解决争议；当与经营者协商和解无效时，可请求消费者协会调解或向人民法院提起诉讼。

　　3)掌握一些自我保护的方法

　　4）对制假售假行为及时向有关部门举报或向新闻媒体反映。

　　（教师以身说法）老师在遭遇这次侵权事件后，……..，要求退货….以自己的实际行动维护了自己的合法权益。希望我们同学以后跟我一起，用我们的力量和聪明才智来打击这些侵犯我们权利的行为，为我们的消费环境尽一份力量。可以做到吗？

　　（四）维权益展未来

　　过渡：作为一名聪明的消费者，必须具备维权的意识也必须看到我们目前消费环境中存在的问题，目前食品安全让我们产生疑问“我们还能吃什么”最近曝光的有哪些？

　　除此之外，其他产业也存在众多的问题，偷工减料的锦湖轮胎给我们的出行带来安全隐患，形形色色的购房陷阱让我们的辛苦钱付之东流，更有甚者，给我们的生活带来了永久的伤害。

　　劣质奶粉是天真烂漫的孩子变成大头娃娃，3岁的孩子只会喊妈妈，5岁的孩子走路不断地摔跤；这位可爱的男孩周子博因为不合格的中药泡浴，染上了被医生称作“不死的癌症”的皮肤病，终生无法治愈；广州假酒案件造成9人死亡，50多人中毒；假农药让农民颗粒无收，生活陷入困境。（教师在讲述过程中，配合图片展示增强感染力）

　　今天我们看到他们的悲惨遭遇，如果目前的消费环境得不到改善，这样的惨剧或许在某一天发生在我们身上，我想问大家：

　　谁该为他们的悲惨遭遇和令人担忧的消费环境负责？

　　生产者、销售者、消费者、国家相关部门。

　　要求一：班级同学分成四排，分别代表生产者、销售者、消费者和政府相关部门人员。

　　要求二:先前后桌四人一组进行讨论，并做好记录。

　　要求三：在阐述自己观点时，按照以下方式表达：

　　作为一名…….,我们的正确做法应该是…….我们这样做的原因是……（请尽量用自己的语言回答）

　　要求四：在其他排阐述结束，其余三排可以补充自己的观点，

　　学生讨论教师总结

　　生产者：不生产国家明令淘汰和禁止生产的产品；严禁不合格产品出厂，更不能伪造产地，

　　不能冒用他人厂名、厂址、商标等。

　　能获得更持久稳定的收益、提高竞争力。树立良好的企业形象、增强国际竞争力。

　　维护国家品牌的良好名誉。

　　销售者：为消费者提供真诚、热情、周到的服务；不销售缺斤短两、失效变质的商品；

　　不采取恶意、欺诈的方式损人利己；不得侵犯消费者的人身权利。

　　形成良好的信誉、知名度；赢得稳定的顾客；获得良好的经济效益。

　　消费者：对制假售假行为要及时向有关部门举报对于侵害自己权益的行为要依法通过

　　正确的途径来维护自己的合法权益。同时也要遵守市场秩序、依法公平交易，自觉维护他人的合法权益。

　　国家相关部门：依法整治和规范市场秩序，加大打击力度、完善监管机制。

　　有效维护社会秩序、树立良好的政府形象。提高政府的信誉，扼制诚信危机。有利于

　　社会的和谐稳定发展。

　　根据我们的讨论结果在课本43——44页整理

　　“营造放心消费环境”是2003年3.15消费主题，2011年的消费主题是什么？消费与民生

　　只有良好的消费环境，人民才能安居乐业。我们的国家经济日益繁荣，国际地位不断提高，我们是一个因为盛世奥运而震撼世界的民族，我们是一个步入太空的科技大国，却因为这些消费侵权案件给千家万户带来伤痛。看我们的身边，小到一支铅笔，大到房子、汽车，我们总在担心会不会遭遇假冒伪劣，请问面对此情此景你是否还能做到忍气吞声？相信我们的力量，我们可以比现在做的更好！

　　通过本节课的学习，同学们有没有变得更加聪明呢，让我们一起进行知识梳理：

　　通过本节课的学习，我学到了……………………

　　作为一名消费者，你会……………………

　　结束语：请同学们记住我们这节课所学，做一个真正聪明的消费者，为我们的消费环境尽一份力量。

　　当堂检测：伴你学丛书：

　　p30——31选择题P32第3题

做个聪明的消费者教学设计3

　　教学目标：

　　知识目标：知道每个人都是消费者，法律保护消费者的合法权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。

　　能力目标：培养初步运用法律武器维护自己和他人的消费者权益的能力。提高学生作为一个消费者的自我保护意识。

　　情感、态度、价值观目标：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。

　　教学重点：营造放心消费环境，保护消费者合法权益。

　　教学难点：明明白白消费

　　教学准备：制作多媒体课件，编导小品。

　　教学方法： 案例教学法，自主探究，活动式教学（表演、观看小品，讨论问题）、小组合作探究等。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　播放那英的《雾里看花》，宣染气氛。创设情境，导入新课

　　在我们的生活当中都离不开消费，我们每个人都是消费者，下面请观察来自消费生活的一组图片

　　教师：介绍图片，看了图片，思考几个问题：

　　1、面对以上画面你想说些什么？

　　2、这对我们消费者提出了什么要求？

　　教师：看到这个报道之后，你的心情怎样？

　　学生：心情是沉重的，沉重之余还有些气愤。

　　教师：你说得不错，我相信，每个有良心的人都会感同身受。沉痛的事实！惨无人道的罪恶！

　　2、这对我们消费者提出了什么要求？

　　学生：在消费活动当中作为消费者一定要掌握一定的消费常识，以免上当受骗。

　　教师：这说明你很聪明，以上事实对我们消费者提出这样的要求，或者说给我们的启示：在消费活动当中作为消费者一定要掌握一定的消费常识，拥有一双慧眼，做一名聪明的消费者，这就是我们今天共同学习的话题

　　二、讲授新课：

　　出示标题：做一个聪明的消费者

　　教师：那么怎样做一个聪明的消费者呢？做为一名消费者，我们有权以合理的价格，购买自己所必需的，货真价实的产品，但是在去年安徽阜阳发生了一件怪事，我们一起关注这个案件

　　播放录像：安徽阜阳假奶粉案。

　　教师：录像较长，请一个同学用简单的语言来概括一下好吗？

　　根据这个是件，我们共同来探讨几个问题：

　　共同探究：

　　1、原本让婴儿茁壮成长的奶粉，却成为吞噬幼小生命的凶手。在这一是件中消费者的那些权利受到了侵犯？

　　2、谁应为“大头娃娃”之一是件负责任？怎样才能避免“大头娃娃”是件再次发生？

　　3、当消费者的合法权益受到侵害时，消费者应如何维护自己的合法权益？

　　教师：同学们可以先阅读课本116————117相关链接的有关内容，然后小组讨论回答第一个问题：消费者的哪些权利受到了侵犯？从录像中哪些地方可以看出来

　　学生：人身财产安全权

　　，知悉真实情况权，公平交易权依法求偿权

　　教师：我国消费者权益保护法还规定了消费者的哪些权益？

　　学生：自主选择权依法结社权获得知识权监督批评权人格尊严、民族风俗习惯受尊重权

　　教师：这其中，较容易受到侵害的权利有哪些？你认为哪项权利最重要？为什么？

　　学生：人身、财产安全权。因为它关涉到生命健康权，而生命健康权是公民最根本的人身权利。

　　教师：你分析得很有道理，只要肯动脑筋，我们就会对问题有更深刻的理解。知悉真实情况权、自主选择权和公平交易权的享有，都是为了更好地维护人身、财产安全权。而依法求偿权是在人身、财产安全权受到侵害以后的'一种救济性权利。

　　作为消费者，在消费生活当中一定要知道自己应该享有哪些权利？这样才能明明白白的消费。才能预防自己的合法权益受到侵害。但是在现实生活当中确实有些消费者的合法权益受到了侵害，安徽阜阳的假奶粉案就是一个惨痛的教训，下面同学们再讨论第二个问题：

　　2、谁应为“大头娃娃”这一是件负责任？怎样才能避免“大头娃娃”是件再次发生？怎样才能为这些幼小脆弱的生命设防呢？

　　讨论后发言

　　学生：在这一是件当中负有一定责任的应该是：生产者、销售者、国家和社会、消费者。

　　教师：作为消费者我们怎样才能放心、安全的消费，使自己在消费生活中的合法权益得到维护？这需要营造一个放心的消费环境，营造一个放心的消费环境，生产者、销售者、国家和社会、消费者都负有一定的责任。那作为生产者在经济活动中应怎么做？

　　学生：生产者是消费活动最主要的参与者，它好比一条河流的源头，产品质量的好坏直接关系到消费者的切身利益。它若不生产假冒伪劣产品，销售者也就不会出售假冒伪劣产品，消费者的利益也就不会受到损害。

　　教师：其次呢？

　　学生：销售者是连接生产者和消费者的桥梁与纽带，销售者是经济活动的重要参与者。

　　教师：消费者当然也是消费活动的参与者。作为消费者，一方面，我们希望“货真价实”，我们要依法维权；另一方面，我们也要遵守市场秩序，对制假售假行为及时举报。第三应练就一双慧眼，学会识别消费活动中的真真假假。

　　教师：国家、社会有关的管理部门应该怎样做？

　　学生：依法行政，加强管理，严格执法，加大执法力度，对制假售假行为严惩不贷。

　　教师：当回主角：假如你是经济活动中的一位参与者，你会怎么办？

　　从四个（生产者、销售者、国家和社会、消费者）角度，你可以选取其中之一讨论回答：

　　学生讨论后并积极回答。

　　教师：针对学生回答进行点评，并引导学生进一步理解依法维权虽然重要，但这只是在权利被侵害以后运用的手段，是一种被动的行为，因此，我认为，最聪明的做法还不在于怎样依法维权，而是怎样增强防范意识，防患于未然，这就需要我们在消费时擦亮双眼，掌握消费常识和自我保护的方法。根据前面的分析，请你总结一下作为消费者，你有哪些自我保护的方法？

　　教你几招：（出示图片）

　　消费者自我保护的方法：

　　1、不轻信广告宣传

　　2、不盲目追随其他消费者

　　3、从信誉高、服务态度好的正规商家购买商品

　　nbsp； 4、向经营者索要消费凭证并注意保存

　　5、勿贪小便宜，运用好知悉真实情况权。

　　教师：通过以上学习同学们认为怎样才能营造一个放心的消费环境

　　学生：要想让消费者安全、放心的消费。生产者、销售者、国家和社会、消费者。都应增强道德意识和法律意识。从道德这一角度讲应遵循诚实守信的原则，从法律这一方面讲应依法规范自己的行为。这样全社会就能营造一个放心的消费环境。这样才能避免消费者的合法权益受到侵害。

　　教师：目前我们国家已经加大了执法力度，对一些假冒伪劣产品已经进行了严厉打击，但是由于种种原因，有些消费者的合法权益难免受到侵害，那么当消费者的合法权益受到侵害时，消费者应如何维护自己的合法权益？

　　学生：可以与经营者协商和解，请求消协调解，向工商行政管理部门投诉，在新闻媒体曝光，提请仲裁机构仲裁，向人民法院起诉。

　　教师点拨：当然采取什么方法维权，具体问题具体分析，灵活运用。