《沙漠里的奇怪现象》教学设计
作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编整理的《沙漠里的奇怪现象》教学设计，欢迎阅读与收藏。
教学目标
1、了解事理说明文的一般特点，掌握本文的说明方法。
2、探究作者示异释疑的行文思路，体会文章准确生动的语言。
3、认识沙漠里的奇怪现象，了解其形成的原因，培养探索科学奥秘的兴趣。
教学重难点
1、了解沙漠里的奇怪现象及其成因。
2、体会说明文准确生动的语言。
3、学习示异释疑的巧妙构思。
课时安排：二课时
教学流程
一、导入新课
（一）沙漠（亦作砂漠）是指沙质荒漠，地球陆地的三分之一是沙漠。因为水很少，一般以为沙漠荒凉无生命，有“荒沙”之称。但是仔细看看，就会发现沙漠中还是有许多生物的。沙漠地域大多是沙滩或沙丘，沙下岩石也经常出现。泥土很稀薄，植物也很少。沙漠里有时会有可贵的矿床如石油。沙漠气候干燥，它也是考古学家的理想之地，因为可以找到很多人类的文物和更早的化石。
（二）气候地貌与生活：热带高地和沙漠视频欣赏
（三）古诗中的沙漠
1、大漠孤烟直，长河落日圆。
2、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
3、君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。
4、大漠沙如雪，燕山月似钩。
5、平沙落日大荒西，陇上明星高复低。
6、大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。
7、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
8、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
9、黄沙漠南起，白日隐西隅。
10、烽火动沙漠，连照甘泉云。
11、一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
12、无数铃声过碛，应驮白练到安西。
13、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
14、千嶂里，长烟落日孤城闭。
二、感受沙漠
欣赏一组沙漠图片，并用语言描绘你对沙漠的初步感受。
小结：我所看到的沙漠是空旷的、茫无涯际的、浩翰的、荒芜的、神秘的、人迹罕至的……
揭题：《沙漠里的奇怪现象》
三、作者简介
作者简介：竺可桢（1890—1974），气象学家、地理学家和教育家。我国近代气象事业创始人之一。著作有《物候学》、《竺可桢文集》等。
四、初读课文，把握生字生词
（边读边圈画）
1、结合书下注解，借助工具书，解决书后“附录三”《字词表》中的词语和自己圈画的词语的音形义。
2、与同座交流。
3、教师提示需要特别注意的字词。
五、走进沙漠
结合课文内容，谈谈古人是怎样看待沙漠的，为什么会这样的想。
古人的'恐惧法显在《佛国记》中说，沙漠里有很多恶鬼和火热的风，人一遇见就要死亡。沙漠是这样荒凉，空中看不见一只飞鸟，地上看不到一只走兽。举目看净是沙，弄得人认不出路，吤循着从前死人死马的骨头向前走。
玄奘在《大唐西域记》中说，东行入大流沙，沙被风吹永远流动着，过去人马真=踏过的脚印，不久就被沙所盖，所以人多迷路。
探究原因：客观原因：古人穿过大沙漠时人力不足、物质匮乏。（人不过七八个，既无大队骆驼带了大量清水食物，更谈不上汽车飞机的支援。）
主观原因：科学不发达，人们对大自然缺乏正确的了解。
问题探讨：
1、课文描写了沙漠里的哪些奇怪现象？
2、“魔鬼的海”和“鸣沙”
精读课文，根据课文内容，结合课外搜集的知识，用一种方式向别人详细地介绍“魔鬼的海”和“鸣沙”这两种沙漠里的奇怪现象。
方式一：视频解读
方式二：文字解读
1、什么是海市蜃楼？
要点：大气中由于光的折射作用而形成的一种自然现象。当空气中各层的密度有较大的差异时，远处的光线通过密度不同的空气层，就发生折射或者全反射，这时可以看见在空中或者地面以下有远处物体的影象，这种现象在夏天出现在沿海一带或沙漠地方，古人误认为蜃吐气而成，所以叫海市蜃楼。
2、鸣沙是怎样发出声音？
要点：只要沙漠的表面沙子是细沙而干燥，含有大量石英，被太阳晒得火热后，经风吹拂或人马走动，沙粒移动磨擦起来，便会发出声音，这便是鸣沙。
争鸣苑：
观点一：沙丘的内部，都有一个又密集又潮湿的沙土层，它的深度是随着雨水的多少而改变的。夏天的时候，这个潮湿层就比较深，它和上面、下面的干燥沙土层就构成一个天然的共鸣箱。当沙丘崩塌、沙粒沿着斜坡往下滑动的时候，干燥沙粒的振动波传到潮湿层的时候，就会引发共鸣，使得沙粒的声音扩大无数倍而发出巨大的声响。
观点二：响沙的“共鸣箱”不在地下，而是在地面上的空气里边。响沙发出声响，应该有三个条件。第一个条件是沙丘高大陡峭。第二个条件是背风向阳，背风坡沙面还必须是月牙状的。第三个条件是沙丘底下一定要有水渗出，形成泉和潭，或者有大的干河槽。
方式三、图示解读
方式四、图片解读
六、拓展
你还了解哪些沙漠里的奇怪现象？能不能用科学道理对这些奇怪现象作一些说明？讲给同学们听听
1、碎石圈：是一块大石头经过数百年热胀冷缩一次次碎裂后，在地上形成了一片圆形的碎石圈，非常像人为排列的作品，实际上是自然形成的。
2、沙漠绿洲：高山上的冰雪到了夏天，融化后变成地下水。这地下水沿着不透水的岩层流至沙漠低洼地带后，即涌出地面。另外，远处的雨水渗入地下，也可与地下水汇合流到这沙漠的低洼地带。或者由于地壳变动，造成不透水的岩层断裂，使地下水沿着裂缝流至低洼的沙漠地带冲出地面。这低洼地带有了水，各种生物就应运而生、发育、繁衍，于是形成了绿洲。
3、旱龙卷：旱龙卷就是沙漠龙卷风，它是近地面空气强烈受热后出现的气流旋转上升现象，龙卷风把地面的沙尘卷到几十米甚至上百米的空中，形成一个旋转的沙尘柱。在中国的戈壁滩上，常常能看到几十个甚至上百个龙卷风同时出现的景象。
七、思考
1、作者解释了一些沙漠里奇怪现象的原因，你认为作者想告诉我们什么道理？
沙漠并不可怕
“见怪不怪，其怪自败”
不要迷信，要相信科学，学会用辩证唯物主义观点认识事物
2、沙漠里的奇怪现象
奇怪现象—————原因
魔鬼的海光作怪
（海市蜃楼）可用科学道理来说明
流动的沙：鸣沙声音作怪
3、世界十大沙漠
①撒哈拉沙漠，
②阿拉伯沙漠，
③利比亚沙漠
④戈壁沙漠，
⑤巴塔哥尼亚沙漠
⑥鲁卜哈利沙漠
⑦卡拉哈里沙漠，
⑧大沙沙漠，
⑨塔克拉玛干沙漠，
⑩澳大利亚沙漠，
4、“撒哈拉”之迷
“撒哈拉”阿拉伯文的意思是“一无所有”。然而据考证，这里在很久以前并非一无所有，而是“所有很多”。考古学家在这片沙漠上发现一些大的河床，找到一些鱼的骨骼和生物的遗迹。地质学家在这里发现栎树和雪松的化石，还发现了5000幅以上刻有人生活场面的壁画。这些都说明，在6000多年以前，撒哈拉决不是干旱的沙漠，而是气候温和、雨量充沛、草木青青的沃土。那么，是什么原因使绿洲变成了沙漠呢。共4页，当前第2页1234
5、撒哈拉森林
一个伐木工人去应征工作，工头：“你去前面的森林试试看。”过了1分钟......
工头：“哇！1分钟20棵，太厉害了！你以前在哪里工作的？”
工人：“撒哈拉森林。”
工头：“没听说过，我只听过撒哈拉沙漠。”
工人：“对啊，后来改名字啦！”
八走出沙漠
1、沙漠的形成还有人为的因素。由于人类滥伐森林、过度放牧和盲目开垦土地，加上局部性的战争又毁坏了干旱地区的水利设施，这些都加快了沙漠化的进程。
2、全国沙化土地面积相当于10个广东省的幅员面积，五年新增面积相当于一个北京总面积，我国每年新增1400万人口，而耕地却在逐年减少……内蒙古阿拉善盟85%的土地已经沙化，并以每年150万亩的速度在扩展，
3、保持土地的湿润，加强土地的保湿，保湿度大于干燥度因是沙漠化逆转的最关键因素。大量的水分来源与保持应为沙漠化逆转的关键。土地的保湿最有效法为水分的提供和储水耐风寒植物树木耕种。
4展示沙漠植物图片
不要小瞧这些面目丑陋的植物朋友们。它们可是我们征服沙漠的急先锋。有一天当它们成为沙漠里的常客，我们就离征服沙漠的日子不远了。所以就记住这些朋友们的名字和模样。
5、１．假如你是一位旅行家，阅读本文时，你将关注哪些信息．
２，假如你是一位浪漫的文学家，你将关注哪些信息．
３．假如你是一位科研人员，你将关注哪些信息．
４．假如你想学习说明文，阅读本文时，你将关注哪些信息．
6、竺可桢先生的夙愿
沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。有史以来，人类就同沙漠不断地斗争。但是从古代的传说和史书的记载看来，过去人类没有能征服沙漠，若干住人的地区反而为沙漠所并吞……
7、从上面介绍的一些情况，可以清楚地认识到，人类征服沙漠的远大理想定会更快的成为现实。我们一定能逐步改造沙漠，使沙漠变成耕地和牧场，为人民服务。
－－《向沙漠进军》
阅读全文，完成填空与结构分析。
下面请同学们带着问题去阅读文章
1）沙漠逞强施威的武器是什么？风和沙共4页，当前第3页1234
2）沙漠向人类进攻的方式是什么？游击战和阵地战
3）人类抵御沙漠进攻的方式是什么？培植防护林和植树种草
4）人类向沙漠进军的主要武器是什么？水（主要武器是水）
5）如何去利用沙漠？风和日光
共4页，当前第4页1234
【《沙漠里的奇怪现象》教学设计】相关文章：
1.沙漠里的春天
6.苏教版八年级下册语文第11课：沙漠里的奇怪现象 第一课时导学案