四上《一路花香》第2课时教学设计

时间：2024-10-20 19:54:17 教学设计我要投稿

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苏教版四上《一路花香》第2课时教学设计

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的苏教版四上《一路花香》第2课时教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

苏教版四上《一路花香》第2课时教学设计

　　教学目标：

　　认知目标：学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。

　　能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

　　情感目标：感悟课文中蕴含的人生哲理，接受教育。

　　教学重点：

　　理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。

　　教学难点：

　　感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。

　　课时安排：

　　二课时

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

　　2、能自主学习课文，并通过合作拓展思路发展交流能力，抒发自己感受。

　　3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

　　教学重难点：

　　1、让学生从多角度去体会破水罐的自卑心理，找出其心理变化的过程。

　　2、感悟挑水工与破瓦罐的两次对话，明白其中的道理。树立正确的人生价值观。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　导入语：走在这开满鲜花的小路上，鸟语花香，多惬意啊。大自然不但把这百花盛开的美景送给我们，还把这醉人的花香洒在了各个角落，为我们送来了这(课件出示：一路花香)这一路花香是谁送来的呢?(出示两水罐图)

　　二、精读课文

　　(一)整体感知。

　　这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起!可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗?(快速浏览全文)

　　(相机板书：十分惭愧一丝快乐仍然伤心)

　　(二)体会“十分惭愧”

　　1、导入：那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——(为自己的成就感到骄傲)。而那只有裂缝的水罐却感到——(十分惭愧)

　　2、体会：我们来体会破水罐的第一次情感。(十分惭愧)

　　“惭愧”是什么意思?“十分惭愧”可见程度更深。

　　3、出示填空：破水罐因为而惭愧。

　　(1)破水罐因为什么而惭愧?回顾第一小节，读读相关内容。(抓住“远远”“总能”“只剩下”朗读体会)

　　(2)完成填空，练习说话：破水罐因为而惭愧。

　　(因为自己的裂缝，使自己比不上好水罐的价值而惭愧;)

　　(3)进一步体会：是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢?两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的惭愧心情读出来呢?(“只能”“却”“应有的”体会破水罐的惭愧、自责。指名读，齐读。)

　　(4)再次出现填空，进一步理解“十分惭愧”。

　　破水罐因为而十分惭愧。

　　(因为自己的裂缝使挑水工白费力气而惭愧;因为自己的裂缝使挑水工得不到应有的回报而惭愧。)

　　3、指导朗读：

　　4、对于他的道歉，挑水工说了什么呢?我们分角色来朗读。(语气和蔼)

　　(三)体会“一丝快乐”

　　1、导入：听了挑水工的话，破水罐看到了什么景象?(指名读，男生读)

　　2、破水罐的心情有什么变化?(指名读，女生读)

　　3、如果你就是路人，看到了这样的景色你会有什么感受，会说什么呢?

　　4、为什么破水罐心中只有“一丝”快乐呢?联系上下文说说看。

　　(因为破水罐之前十分惭愧、自责，一直沉浸于之前的情绪中。)

　　(四)体会“仍然伤心”

　　1、过渡：可是到了小路的尽头，它仍然感到伤心。它为什么仍然伤心呢?(指名读，出示：到了小路的尽头……道歉。)

　　总结：它的快乐是那么少，是那么短暂，因为它还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难过。谁来读好这段话?(指导读好“仍然”“又”“再一次”，说明破水罐依旧没有从一开始内疚惭愧的情绪中摆脱出来。)

　　2.当破水罐再一次向挑水工道歉时，这次他的内疚程度更深了，歉意更重了。再指名读，齐读。这时它又会说些什么呢?

　　(五)体会“相当欣慰”

　　1、面对破水罐的道歉，挑水工是怎么说的?(出示挑水工的话)

　　2、出示小路两年前后的变化。请你再次读读课文中挑水工的话，从哪儿体现出了他的智慧?(出示“早”“利用”“撒下了花种”“插在我主人的花瓶里”指名读)

　　3、真聪明，如果主人看到这美丽的鲜花他会与挑水工之间有段怎样的对话呢?(同桌讨论反馈)

　　4、如果这时我们的破水罐听到了他们的对话，心情如何?(引出欣慰)

　　5、挑水工的话说的多好啊，使破水罐明白了自身的价值。破罐也能活出精彩，它这时一定“欣慰”。你想对课文中的破水罐或者挑水工说些什么?(让我们一起再来读读挑水工的话。)

　　这时，破水罐的表情一定变为(出示图片感知)。

　　6、小结：是啊，独具慧眼的挑水工明知道这只罐子有缺陷，但并没有嫌弃它，而是妙用了它的缺陷，这才造就了这一路花香。

　　三、揭示寓意

　　1、讲述古老寓言故事，让学生加深体会

　　有一个缺了小口的圆环，出去寻找丢失的部分。由于有缺口，它滚得很慢很慢，一路上沐浴着和煦的春风，欣赏着迷人的风景，看着花瓣渐渐伸展，听着鸟儿窃窃私语，甚至有时候和小虫子说着悄悄话。一天，它寻到了它所缺少的部分，回复到一个完整的圆环。于是，滚速变得非常快，但它再也无法欣赏到路上的美景了。最后，它决定放弃千辛万苦寻到的那一小部分，仍做一个不完整的环。

　　2、听了故事，说说你的体会。

　　3、小结：世界上每一件东西，每一个人都不是十全十美的，但是他们都有其自身存在的价值，是独立的自我。我们要学会欣赏自己，不必总是欣赏别人。

　　四、拓展延伸

　　1、想一想在你身边利用自己劣势成为亮点的例子。

　　2、想一想我们的残疾人如何善用自身的残缺?

　　3、在我们周围有没有什么东西能“变废为宝”?

　　4、在以后的日子里你可能是个不太出色的人，想想小学时读的这篇课文你会想……

　　五、总结

　　让我们再次凝视“一路花香”。老师愿这“一路花香”带给我们的启示永远留在你、我的心中……

　　六、作业

　　1、搜集与本文寓意相通的名言或谚语，读一读，记一记。

　　板书设计：