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《跑进家来的松鼠》教学设计优秀
作为一名老师，常常需要准备教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编帮大家整理的《跑进家来的松鼠》教学设计优秀，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《跑进家来的松鼠》教学设计优秀1
【教学设想】
让略读课成为课、课外阅读的桥梁。力求实现得法于课内，得益于课外的目标。
【三维目标】
１、知识：
在学习课文的过程中识记生字新词，理解课文内容。
２、能力：
学会明大意，悟感情的阅读方法。
３、情感：
有感情地朗读课文，体会作者的喜爱之情，油然而生对小动物关爱之意。
【教学重点】
理解课文内空，体会作者的喜爱之情。
【教学难点】
学会明大意，悟感情的阅读方法。
【教学准备】
小黑板、磁带。
【教学过程】
一、激趣引入
１、师：上课前，老师先带大家去认识一位朋友。（板画松鼠）
２、你了解松鼠的哪些特点呢？
３、过渡：如果这么一个可爱的小家伙来到你的家，会发生什么事呢？
板画不仅激起了学生的兴趣，而且让学生对松鼠有了更直观的印象。
二、初读感知
１、大声读，遇到不懂的'字请教旁边的同学，边读边想：松鼠做了什么事？
２、汇报。（引导学生用小标题进行概括，并引导学生参与板书。）
用小标题概括课文内空，锻炼提高了学生的概括能力。引导学生参与板书，扩大学生参与课堂的面，让学生更加积极地参与课堂。
三、细读体会
１、过渡：做了这么多坏事，我们一家人肯定很讨厌这只松鼠吧？
２、小组比赛：哪儿体现家里人对松鼠的喜爱？
（在学生的回答中，引导学生对课文进行美读。）
将比赛引放课堂，提高学生参与课堂的积极性。在学生的回答中，引导学生读中感性，以读促悟，能较好地体现新课程的要求。
四、总结写法
１、选择自己喜欢的段落读。
２、师：整篇课文无处不体现了作者一家对这只松鼠的喜爱，那作者是通过什么告诉我们的呢？（总结写法并板书）
读是写的基石。在读的基础上，适时总结写法，使学生有了很好的借鉴，能有效地促进学生的作文能力。
五、总结学法
１、过渡：有一个作者，把他和小鸟相处的事也记了下来，我们一起来听听（放录音《珍珠鸟》，围绕小黑板听、思考。）
２、汇报，总结学法并板书。
３、自学选读课文《军犬黑子》，汇报。
教无定法，贵在得法。授之以鱼，不如授之以渔。教给学生一个学习方法，能让其以后都能更有效地更有目的地进行阅读。
六、布置作业
１、用明大意、悟感情的方法学习其它课外书籍。
２、用一件具体的事写出自己与动物的感情。
课虽止，知识无止。让学生带着课上学到的知识走向广阔的知识海洋，不仅能巩固课堂上学的知道，而且能在广阔的知识海洋里，学到更多的知识，形成更多的能力。
【板书设计】
具体事例感情
储备冬粮
（板画松鼠）跑进家来的松鼠晾晒蘑菇喜爱
垫窝过冬
明大意悟感情
【教后反思】
本篇课文内容简单，通俗易懂，又是学生喜闻乐见的动物类故事，十分有利于学生兴趣的激发。在此基础上，引进阅读方法的指导，避免了过于简单、没有挑战性的课堂教学，深化了课程的内容，又使学生得到了阅读的一种方法，架起了课内外阅读的桥梁。
《跑进家来的松鼠》教学设计优秀2
教学目标
1.知识与技能：有感情地朗读课文。
2、过程与方法：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
3、情感态度与价值观：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
教学方法：
练讲结合
以提纲为主线，学生自学
课时安排：1课时
教学流程：
一、从题入手，了解大意
1.板书课题，齐读课题。
2.提问：读了课题，你知道了什么？（预设：我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠活泼可爱……）
3.预习后你一定有了更多收获，现在分组交流，组长记录要点，各组选一名同学汇报预习情况。要求：不重复前面同学的发言，可以提出疑问。
二、根据提示，拟订提纲
1.读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？
松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？
（学生回答）
2.指导学生拟订自学提纲。（尽量考虑听说读写多方面的训练。）
三、指导阅读，体会情感
1.快速浏览课文，根据提纲自学课文。
2.分组交流学习情况。
3.集体交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？
（学生活动：学生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容；可先交流事件再谈感受，也可夹叙夹议。）
（预设：松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝……从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱……）
根据学生回答相机指导朗读。
四、朗读深化，学习表达方法
1.快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。
2.交流作者表达方法。
（要点：通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的`喜爱之情，这种喜爱之情是隐藏其中的；文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。）
3.根据课前收集的资料及自己观察的情况，进行口语交际训练：与故事（可以是我与小动物也可以是别人与动物之间发生的真情故事）
板书设计
2跑进家来的松鼠
储备冬粮
晾晒蘑菇
拿手套、头巾垫窝
教学反思
本课的教学设计真正让学生成为了学习的主人，通过预习自学、小组交流扫清了字词障碍，课堂上学生自己拟订自学提纲，然后自学、交流，教师作为教学的倾听者，当然在学习中作些许指导，完完全全把学习的权利还给了学生。
《跑进家来的松鼠》教学设计优秀3
教学目标：
1、掌握并理解“储备、干脆、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。
2、能有感情的朗读课文，理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。
3、学习作者是如何将动物与人之间的感情写真实写具体的。
教学重难点：
学习作者是如何将动物与人之间的感情写真实写具体的。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、谜语导入，激趣释题
1、形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。（松鼠）
2、今天我们认识一只跑进家来的松鼠。（板题）（出示课件）
3、读了课题，你知道了什么？你还很想知道什么？
二、快速浏览，梳理课文
１、快速浏览课文，看看松鼠来到我家都发生了什么事？
师板书：储备冬粮、晾晒蘑菇、冬眠垫窝。
２、你觉得这只小松鼠怎么样？谈谈自己的感受。
３、那么作者一家人对小松鼠是怎样的感情？仔细阅读课文边读边画出相关句子。
４、学生交流重点句子
（1）它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活的惊人，从来没有碰掉过一样东西。
师：从哪些词能看出对松鼠的`感情？（抓住重点词理解感情）
（2）有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。（抓住一连串动词体会）
（3）爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”（从中又体会到什么？）
师引导：为了这件事，孩子们一个星期不允许吃糖，家人责怪松鼠吗？
（4）想象松鼠忙了一个早晨，把蘑菇晾得家里都是，家里人会说些什么呢？
（5）有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。（作者写这句话时是什么样的。心情？）
5、小结：在我们看来松鼠做的都是荒唐事，它毕竟给我们家制造了不少麻烦，而家人对它却毫无责怪，充满了喜爱。
三、小练笔
以《xxxxxxx和xxxxxxx的故事》为题，模仿《跑进家来的松鼠》的写作方法写一篇作文，以表示人与动物的真情故事。
《跑进家来的松鼠》教学设计优秀4
教材分析
本篇课文是人教版小学语文六年级上册第七单元的第二篇课文，也是一篇略读课文。文章主要讲了一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生了一些趣事。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。这篇课文既能很好地体现单元主题：人与动物和谐相处，又能帮助学生在领悟作者怎样通过具体事例把情感写真实、写具体这一方面提供了很好的范本。
学情分析
小学六年级的学生已经初步形成了自主学习能力，能独立识字，能通过自己的阅读，了解课文的大意，讲述文章的主要内容，并能就某个方面的问题发表自己的看法。
设计理念
以生为本，生活语文
教学模式
阅读、研学、感悟、拓展
课堂目标
1、自主阅读，能整体感知课文内容，了解课文的大意，用自己的话说说松鼠在“我”家做了哪些事？
2、交流体会，在充分读句品词的过程中感悟松鼠的可爱，感受作者一家人对松鼠的喜爱之情。
3、领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的表达方法。
教学重点
理解课文内容，体会作者的喜爱之情。
教学难点
领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的表达方法。
一、图片激趣，设疑导入
1、板书：松鼠
2、欣赏一组松鼠的图片，说说松鼠给你留下了什么印象？
3、回忆五年级上册布封对松鼠的描写
过渡：多么可爱的松鼠呀！如果有一天，就是这样一个可爱的小精灵突然跑进我们家来，那会是一番怎样的情景呢？板书课题：跑进家来的
二、初读课文，整体感知
1、请大家用较快的.速度默读课文，看看这跑进家来的小松鼠到底在我家干了哪些事？请试着用一句话或者小标题的方式概括每件事的内容，读后和同桌交流。
2、读后先同桌再全班交流：
师板书并引导理清文章脉络：储备冬粮 晾晒蘑菇 垫窝过冬
3、概括文章主要内容（根据板书与课题）
三、再读课文，研学感悟
1、松鼠的有趣
在松鼠做的这三件事情里，你对哪一件最感兴趣？认真地读一读相关的段落，找出描写松鼠的句子，说说这是一只怎样的松鼠？
（1）自读感悟；（2）全班交流
过渡：或许在其他人眼里，松鼠突然跑进家来，又偷方糖、又偷蘑菇，还偷了家人许多物件，这是一件令人厌烦的事情，可在作者及其家人的眼里，松鼠所做的每一件事都是那么有趣，由此可以看出，我们一家对这只松鼠是非常——喜爱的！（板书：喜爱）
2、家人的喜爱
你从文中的哪些句子或者段落感受到家人对这只松鼠的喜爱呢？
（1）自读感悟；（2）全班交流
3、小结写法：
纵观全文，没有找到“喜爱”这个词，但大家刚才却处处感受到了作者一家对这只松鼠的喜爱，为什么会这样的呢？（在写法上有哪些值得你借鉴的地方？）
在学生的回答中随机点拨，总结写法。
四、拓展回顾，总结全文
1、同学们，松鼠和我们是一家人，其他的动物和我们人类也是一家人，比如：我们忠诚的朋友——狗，抓老鼠的能手——猫，还有可爱的小鸡、小鸭等，你和他们之间有发生过令你觉得有趣或者印象深刻的事情吗？
小练笔：
（1）、请以“我和xxx的小故事“为题写一段话，把你和小动物之间的小故事写下来；
（2）、假如你没有与小动物相处的经历，请你假设有小动物跑到你家来，它会在你家干什么事？你会怎样对待它？
提示：注意借鉴本文的写法。
小结：动物是我们人类的亲密朋友，它们和我们一起组成了丰富、美丽、和谐的世界，让我们好好地保护它们，保护地球的生态平衡吧！
2、回顾得与疑：（任选一题）
（1）学完后你有什么收获？（学法、知识）
（2）你还有什么问题想问吗？
3、推荐阅读——《我的野生动物朋友》一书。
这本书的主人公名叫蒂皮，法国人，从小与身为摄影师的父母在非洲生活，拥 有许许多多的野生动物朋友，大到大象，小到蚱蜢。蒂皮与野生动物成为了很亲密的朋友。这本书20xx年在法国出版，很快就被译成德、日、英等文字，先后在全球29个国家发行，以独特的魅力征服了亿万大小读者。20xx年6月，中文版面世。
六、【板书设计】
储备冬粮 具体事例
22*跑进家来的松鼠 晾晒蘑菇 喜爱 事物特点
垫窝过冬 细心观察
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