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《怕什么》教学设计（长春版四年级下册）
在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编为大家收集的《怕什么》教学设计（长春版四年级下册），仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一课时
教学目标：
1.认识11个字，会写8个字。
2.分角色朗读课文，能够恰当地读出人物不同的语气。
3.理解课文内容，感觉年轻差役的聪明与机敏。
4.复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。
教学重点：
分角色朗读课文，在熟读的基础上复述课文。
教学难点：
能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。
教具准备：
相关资料
教学过程：
一、导入
同学们，今天我们来学习《怕什么》这篇课文，谁愿意来说说你最怕什么?那课文中又讲了哪些“怕什么”呢，我们打开书来听老师读一下课文。
二、教师范读课文，重在人物语言的朗读示范。
三、检查预习情况
1、通过昨天的预习，谁能说说在预习的过程中，你知道了哪些“怕什么”?(老你怕天子、天怕云、去怕风…)
2、预习得不错，那这个年轻的差役他怕什么呢?(怕老爷)
3、学习字词
1)出示生字词语，读一读。
2)注意重点字音：
惩兢嘻哟嗯
3)理解词意
战战兢兢一本正经
4)字形：臣遮
四、理清课文条理
1)自由读文，注意读准字音。
2)选择自己喜欢的方式读文，试着给课文分一下段
第一段(1自然段)
第二段(2自然段至最后)
3)这篇课文主要写了什么?
4)这篇课文是按什么顺序写的?
五、学习第一大段
1、读一读第一大段。
2、说说通过第一大段，都了解了哪些事情。
六、写字
板书设计：
怕什么
唐评惩役兢臣嗯遮
第二课时
教学目标：
1.认识11个字，会写8个字。
2.分角色朗读课文，能够恰当地读出人物不同的语气。
3.理解课文内容，感觉年轻差役的聪明与机敏。
4.复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。
教学重点：
分角色朗读课文，在熟读的基础上复述课文。
教学难点：
能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。
教具准备：
相关资料
教学过程：
一、回顾课文内容
请同学们打开书快速浏览课文，说说这篇课文作者按什么顺序写了一件什么事?
(师板书：唐朝县令差役画虎像猫怕什么)
二、学习课文的第二大段
通过第一段我们了解了很多内容，但文章的重点却是第二段，现在请你快速地读一遍第二段，看看第二段有什么特别之处。
(一)指导分角色朗读，有朗读中深入理解课文内容。
1、讲清比赛的规则及奖惩办法。
2、学生分组练习朗读。
3、进行朗读比赛，重点指导“战战兢兢”和“一本正经”这两句话。
1)按照规则进行比赛。
2)教师相机指导个别句子的朗读。
4、教师总结点评
(二)复述课文
1、师生共同复习复述的要求及要点。
2、学生自由练习复述。
3、教师指名复述，然后点评。
(三)深入分析人物特点。
1、根据课文，完成填空
( )的县令( )的差役
2、我们知道，这个差役也怕县令，他完全可以为了让县令高兴而把这幅画评得很好，但他却没有，由此，我们又能看出什么呢?
三、总结
学完这篇课文你有什么收获?
板书设计：
怕什么
差役恭维奉承
教学后记：
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