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《新春赏梅》教学设计（三年级上册）
作为一位杰出的老师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编整理的《新春赏梅》教学设计（三年级上册），欢迎大家分享。
教学目标：
1.学会12个生字，联系上下文理解“含苞欲放、赞叹不已、流连忘返、生机勃勃、正式成立各异”等词语。
2.读懂课文，了解各种梅花的不同形态，体会梅花的艺术美。
3.朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
重点难点：
从课文的语言中体会到梅花的美，体会到园丁的辛苦。
教学准备：
录音机、幻灯、小黑板等。
课时安排：
2课时
第一课时
一、导入新课。
1、幻灯出示梅花图：引导学生观察，了解梅花的特点和基本形态。
2、揭示课题，并板书：新春赏梅
3、读题，理解“赏”字的意思。
二、学生自读自悟课文。
1.学生自由读课文，然后交流讨论自己不明白的词语。
2.再读课文,并思考:
(1)课文主要讲了什么内容,用自己的话说一说。
(2)作者在赏梅的过程中主要介绍了哪几种梅花,它们分别有什么特点,找出相关句子做上记号.
4.分小组讨论交流学习所得。
5.个别汇报,全班讨论，教师小结补充。
三、课文朗读,体会结构。
1、朗读课文
2、读一读自己最喜欢的段落
3、画出每一个自然段的第一句话，说说这样的句子在文章中有什么作用。
板书：
梅花盆景：含苞欲放
29、新春赏梅开得正旺的梅花：红如火白似雪
蜡梅天地：全身金黄香味浓郁形态各异
(我爱梅花，更爱辛勤的园丁。)
第二课时
一、复习导入。
1、朗读课文
2、回忆课文内容，以及作者表达的意图。(我爱梅花，更爱辛勤的园丁。)
二、学习生字新词。
1、默读课文，划出课文中的生字新词，自己读一读。
2、出示小黑板，指名认读。
观赏梅花气氛沿着弯曲展室
盆景组成奇怪整个培育含苞欲放
3、学生自己想办法记一记，写一写。特别注意以下几个字的读写：
氛：注意字的结构和写法。
展：注意字的读音是翘舌音，写的时候注意注意里面不要多笔画。
整：注意读音和写时不要掉笔画。
4、积累四字词语：先从书中找一找，再认真地写一写，然后自己记一记，想想它的意思和用法。
含苞欲放赞叹不已形态各异交口称赞
生机勃勃流连忘返绚丽多彩活灵活现
三、背诵课文。
1、齐读课文第三、四自然段。
2、介绍自己背诵的方法，教师相机指导。
3、学生自由背诵。
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