小学五年级语文《嘱咐》教学设计
作为一名老师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家整理的小学五年级语文《嘱咐》教学设计，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1、知识与技能：学会本课10个生字，学习课文理解13个词语的含义。
2、过程与方法：以学生自主阅读为主，读中悟情。
3、情感态度与价值观：明白母亲无声的嘱咐是希望我成为一个勤劳善良的人;从中感受到母亲无微不至的爱。
教学重难点：
体会母亲用眼神所表达的无声嘱咐的含义。
课前准备：
预习课文，准备有文字的幻灯片。
教学流程：
一、揭题导入
1、板书课题，用心去读课题
2、“嘱咐”是什么意思?文中所介绍的是的嘱咐?(板书：无声的)
二、初步感知“嘱咐”的含义
1、师：这嘱咐是无声的，但他却向我传达着什么?请同学们读课文，找找母亲对我的“嘱咐”是什么?
2、生反馈：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”
(1)理解：“勿、善、为、恶”的含义
(2)说说一句话的含义
(3)齐读这句话
3、我是从哪里读懂母亲的嘱咐的?生：书本、眼睛
4、小结：母亲有一双会说话的眼睛，作者从母亲的眼睛中读懂了“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”这句话是母亲告诉我的吗?(不是)那我是怎么知道的?(从母亲的眼神中)
三、深入理解无声“嘱咐”的含义
1、自由读课文，划出描写母亲眼神的词语，说说从这些眼神中你读懂了什么?仿佛听到了母亲在对你说着什么话?
2、交流反馈：引导学生使用句式：我从妈妈的眼睛读懂了。
(1)“闪着光芒”的.眼睛(板书：闪着光芒)出示句子：母亲笑眯眯……闪着光芒
A、望着母亲笑眯眯的眼睛，黑亮的眸子里还闪动着光芒，你仿佛听到了母亲在对你说着什么话?
B、你怎么知道妈妈会说这样的话的呢?
师：你真是一个懂妈妈心思的孩子
C、这节课我们就来读书，请你通过你的读，读中其中的嘱咐来!
D、小结：母亲那闪动着光芒的眼睛，仿佛在告诉我做人要做——(板书：勤劳)的人。你还从哪里读懂了?
(2)“我永远忘不了……严厉逼人的眼睛”(板书：闪着光芒，严厉逼人)
A、从妈妈那闪着泪花的眼睛中你读懂了什么?你仿佛听到了妈妈在对你诉说着什么?
B、妈妈那么生气，为什么她的眼睛里会含着泪花?(母亲对我是十分关爱的)你从哪里读懂的?为什么?
C、出示：母亲那粗壮的手……一点也不疼。
师：为什么那手高高的举起，打在我的身上却一点也不疼呢?
谁能读出这种感受来?指名读
师：这手臂举得还不够高呢!
师：这手掌打下来还有点疼哦!
D、这手掌打下来，我是一点儿也不疼，他疼在了哪里呀?为什么?(母亲的心里，因为母亲的眼睛里含着泪花)
E、女生齐读“我永远忘不了……严厉逼人的眼睛”
F、齐读这一段
(3)“凝望母亲……正默默嘱咐着我什么!”
A、生：从妈妈那疲倦而闪着亮光的眼睛中我读懂了……(板书：疲倦而闪着亮光)
B、仿佛听到了母亲在对你说些什么?你能通过你的读，读出这些含义来吗?
C、母亲的目光为什么是疲倦但有闪着亮光的呢?(很快乐)还从文中的哪些句子中感受到母亲是快乐的?为什么?
生：“母亲用发烫的手……快慰的笑意”因为母亲帮助别人心里非常开心。指导朗读这句话
(4)妈妈总是默默地关心着我们，用他的爱无微不至的关怀着我们，你的妈妈也在对你诉说着什么，你从他的眼神中读懂了什么?(联系生活实际交流
3、母亲无声的嘱咐伴着我成长，这无声的嘱咐告诉我一个深刻的道理——勿以善小而不为，勿以恶小而为之。母亲希望我成为一个怎样的人呢?(板书：勤劳善良)
四、理解“嘱咐”的延伸义
1、这也是谁多我的期望?(祖国母亲对我的期望)
2、对这句话你是怎么理解的?
3、齐读这一段
五、总结
1、学了这篇课文，你懂得了什么?
2、母爱是伟大的，母爱是无微不至的，母爱是天底下最神圣的爱。(出示一首描写母爱的诗)播放轻音乐
3、全班齐诵这首诗结束
六、作业
1、读读写写课文中的生字词语
2、朗读全文
3、写一写“我的妈妈”
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