六年级课文《菊和莲》教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编精心整理的六年级课文《菊和莲》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：
知识与能力
1、学会6个生字。
2、学习课文，知道菊花的香味，形状和本性，知道莲的花，叶，茎实的名称及其作用。
3、朗读课文，背诵课文，初步感受课文的语言魅力，培养学生文言文的语感。
情感态度价值观
初步感受文言文的魅力，陶冶学生的情操。
过程与方法
学会借助注释，自读，自议。
教学重点：
感爱文言文的魅力。
教学课时：
二课时
第一课时
教学内容：
学习菊
教学重点：
在读中感受文言文的魅力
教学过程：
一、移情造景，引入课题
1、出示古诗。
待到秋来九月八，我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
师有感情地朗读，知道这首诗是赞美什么吗?你是怎么知道的?
2、让我们伴着这优美的`音乐，也来赞美这坚强秀丽的菊花吧!
3、师：读得真好。这首诗是唐朝诗人黄巢写的。菊一直受到文人的青睐，我们的课本上就有一篇文质优美的古文，让我们一起来欣赏吧?
二、学习《菊》
1、在你的印象中，菊花是怎样的?
2、文中是怎样赞美菊花的，读读课文，先把字音读准，再把句子读通。
3、借助图和译文读懂它。
4、学生交流。
三、指导背诵
1、这么美丽的文字想不想把它背下一步来。
2、谁愿意用读的形式把自己的感悟表达出来?指名背诵。
四、小结
我们领悟到人们之所以爱菊花，不仅是因为它的美丽，更在于它不怕寒冷的坚强品格。
五、课外拓展
1、古往今来，赞美菊花的文章很多，让我们一起来欣赏这些美文。
2、有感情地朗读片断。
六、总结
1、刚才我们用自己的语言赞美了菊花，你还知道哪些植物被称为君子吗?
2、今天我们用读古文，议疑难，说意思，背古文，悟品格的方法学习了《菊》，在中国的文学作品中，有很多托物言志，借景抒情的诗歌，散文，人们在欣赏美文的同时也能从中获得对世界，对人生的感悟。
第二课时
教学内容：
莲
教学重点：
在读中感悟文字表达的感情。
教学过程：
一、复习引入
1、这节课我们来学习《莲》。
出示课件，学生欣赏莲的图片。请同学们用一个词语来欣赏它
2、本文是怎么来介绍莲的呢?先听老师来读一遍。
3、还记得我们是用什么方法来学习的吗?
二、学习古文
1、读。上节课我们是用什么方法来理解古文的?
2、学生自学。
3、质疑问难。在字词上还有什么问题吗?
4、交流文意。指导朗读和背诵。
师：这篇文章从名字，种植，开花的季节，荷叶及茎，实等几方面介绍了莲花，下面我们来试着背一背。
三、拓展阅读
1、中国人特别喜爱莲花，给它取了很多名字。如莲花仙子，水中芙蓉。说说你还知道有哪些写的莲的诗句。
2、你还想了解哪些有关莲的知识。
四、总结
五、作业
完成课后的题目。
板书：
25 菊和莲
读古文，议疑难，说意思，背古文，悟品格
【六年级课文《菊和莲》教学设计】相关文章：
6.课文背影教学设计
8.课文观潮教学设计