语文第七册《猫》教学设计

时间:2021-12-16 17:20:03 教学设计 我要投稿

人教版语文第七册《猫》教学设计

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。我们该怎么去写教学设计呢?下面是小编精心整理的人教版语文第七册《猫》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

人教版语文第七册《猫》教学设计

  【教材分析】

  《猫》是人教版小学语文第七册第三组的一篇精读课文。它是著名作家老舍写的一篇散文。课文细致生动地描写了猫的古怪特点和它满月时的淘气可爱。文章结构严谨,条理清晰,语言优美朴实,浅显易懂,字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。

  【学情分析】

  猫是孩子们所熟悉的动物,在不同孩子的眼里,猫各有特点,但是如何把猫的特点写具体,以及透过文字体会作者对猫的喜爱之情,对于初入四年级的学生来说还有一定的难度。

  【设计理念】

  1、文因情而生,语文教学要抓住“情”字,引导学生于“情”的体悟中与作者进行交流。

  2、语文是用来读的,在学习中,让学生于读中思考,在读中悟情,读中享受语文。

  【教学目标】

  1、认识7个生字,会写13个生字;正确读写“任凭、尽职”等词语。

  2、有感情朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  3、理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写具体,并表达出自己对猫的'喜爱之情的。

  4、激起热爱生活的情趣,激发课外观察事物的兴趣。

  【重难点、关键】

  体会作者是如何把猫的特点写具体,并表达出自己对猫的喜爱之情。

  【课时划分】

  两课时。

  第一课时

  【教学目标】

  1、认识7个生字,会写13个生字。

  2、整体感知课文,了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。

  3、学习第四自然段,体会大花猫小时候的可爱。

  【重难点、关键】

  学习生字词,体会猫小时候的可爱及作者对其的喜爱之情。

  【教学准备】

  多媒体。

  【教学过程】

  一、激趣导入。

  1、猜谜,出示猫的图片,介绍猫。

  2、简介老舍。

  二、整体感知,学习生字词。

  1.明确自学要求。

  (1)自由读课文。注意读错的句子要重读,直到读通为止。

  (2)读准注拼音的生字,把你认为难读的词语和同桌多读几遍。

  (3)想想课文主要写了什么?

  2.学生自学,教师巡回指导。

  3.检查自学效果。

  三、再读课文,理清课文脉络。

  ⑴自读课文,思考:想想课文主要写了几只猫?作者分别写了什么时候的猫?分别在哪几个自然段中?

  大时候(第1——3自然段)

  猫小时候(第4自然段)

  (2)根据写猫的不同时段把课文分为两个部分。

  (3)老舍笔下的猫在大时候、小时候各有什么特点?汇报、交流。

  第一至第三自然段写大花猫古怪的特点。

  第四自然段写大花猫小时候很可爱。

  (4)填空:补充课文的主要内容。

  四、学习第四自然段,体会小花猫的可爱。

  1、自由朗读第四自然段,找出中心句.(用——画出)写出了小猫的什么特点.(圈重点词)

  2、课文的哪些句子体现可爱淘气的这特点?

  3、文段中采用了怎样的修辞手法?

  4、作者是怎样评价猫?可看出作者对猫的什么样的感情?

  5、学生汇报读懂的内容,教师相机引导。

  教师引导:哪些句子描写小猫淘气、好玩、坚强、可爱?找出来,读一读。(引导朗读,要读出小猫的可爱。)

  理解:没完没了枝折花落

  6、教师归纳:

  7、一起读一读第四自然段,注意读出喜爱的感情。

  五、巩固练习:略

  六、课堂小结。

  七、作业设计

  1.抄写词语。

  2.背诵第四自然段。

  板书设计:

  猫

  (老舍)——喜爱

  1-3)(大)古怪

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